Смысл названия рассказа Р.Бредбери «Каникулы».
Цели: 1. Познакомить учащихся с понятием «научно-фантастичес¬кая литература».
2. Формировать вкус к хорошей научно-фантастической литературе.
3. Выяснить смысл названия рассказа «Каникулы».
4. Раскрыть основную идею рассказа.
5. Воспитывать любовь к близким, бережное отношение к родителям, ко всему, что окружает.
План.
1. Орг. момент.
2. Слово учителя.
3.Чтение статьи «Рей Брэдбери» .
4. Анализ рассказа.
Смысл названия рассказа Р.Бредбери «Каникулы».
Цели: 1. Познакомить учащихся с понятием «научнофантастическая
литература».
2. Формировать вкус к хорошей научнофантастической литературе.
3. Выяснить смысл названия рассказа «Каникулы».
4. Раскрыть основную идею рассказа.
5. Воспитывать любовь к близким, бережное отношение к родителям,
ко всему, что окружает.
План.
1. Орг. момент.
2. Слово учителя.
3.Чтение статьи «Рей Брэдбери» .
4. Анализ рассказа.
5. Самостоятельная работа.
6. Вывод по уроку.
7. Домашнее задание.
8. Итоги по уроку.
Литература.
1.Литература. 6 кл. Учеб.хрестоматия для общеобразоват. учреждений. В 2
ч./ Авт.сост. В.П.Полухина. – М.: Просвещение, 2003.
2. Полухина В.П. Метод. рекомендации к учеб. хрестоматии «Литература. 6
кл.» М.: Просвещение, 1994.
3. Рассказы писателя.
Ход урока.
1. Орг. момент.
2. Слово учителя.
Знакомство с понятием научнофантастич е с к о й литературы. Эта литература вышла из сказки. В сказке содержится все многообразие тем
и приемов изображения, характерных для литературы на всем протяжении ее
развития.
Научнофантастическая литература широко использует главный прием
изображения в сказке прием фантастики. В научную фантастику перешли из
сказки условность места и времени действия. И, конечно же, научно
фантастическая литература взяла от сказки образ волшебной силы,
олицетворяющей всемогущество.
3. Чтение статьи «Рей Брэдбери» (учебник, с. 242).
Как вы понимаете выражение «Фантастика о будущем помогает
жить в настоящем»?
Как вы понимаете высказывание Р. Брэдбери, вынесенное в
эпиграф к теме?
«Зачем нужно покорять космос? Для чего?.. Космос это попытка
человека стать причастным Вселенной. Наша жизнь и будущее человечества
зависят от этого... Да, конец наступит. Земля не вечна. Прах или звезды.
Выбирайте. Я выбираю звезды».
4. Анализ рассказа.
Задание. Выделите ключевые словаобразы в описании пейзажа. (Тишина,
безмолвие.)
Почему мы чувствуем тревогу в описании чудесного летнего дня на
берегу моря?
(«Край был недвижим, и все двигалось»; «Море было неспокойно, и
море молчало»; «...сплошной парадокс: безмолвие срасталось с
безмолвием, звук со звуком». Из мира ушло человеческое существование!)
По каким деталям текста видно, что семья осталась в одиночестве на
всем материке?
Доставляет ли им настоящую радость возможность отдыхать у моря?Отметьте детали.
(«...вздохнув», «попыталась улыбнуться», «глаза матери, серьезные,
пытливые», когдато на этом пляже «людей было столько, сколько
песка».)
Когда и при каких обстоятельствах исчезли люди? (Пересказать.)
Стало ли хорошо семье, когда по их желанию все другие люди исчезли с
лица земли? Как они были наказаны? Проследите изменение настроения отца.
Почему мать боялась, что желание ее сына не совпадет с ее желанием?
Как вы думаете, что написал мальчик в записке?
В чем особенность порядка изложения событий в рассказе?
(Повествование начинается с середины.)
Попытайтесь изложить события в логической и временной
последовательности.
В чем, повашему, смысл названия этого рассказа?
(Родители не подумали о том, что старость сына будет
еще более страшной, чем их собственная. По собственному эгоизму герои
лишили себя и сына настоящей жизни, превратив ее в бесконечные и
скучные каникулы. Настоящие каникулы потому и радостные, что
ограничены временем.)
5. Самостоятельная работа.
Попытайтесь сочинить продолжение этого фантастического рассказа.
6. Вывод по уроку.
С какими произведениями, прочитанными вами ранее, вы могли бы
поставить рядом этот рассказ? Что у них общего?
(Распутин в «Уроках французского», Астафьев в рассказе «Конь с
розовой гривой» и др. призывают: «Спешите делать добро!».)
Почему прочитанные рассказы Рея Брэдбери называются
фантастическими? В чем, повашему, смысл эпиграфа «Я выбираю звезды?» Как он связан
с содержанием прочитанных рассказов?
7. Домашнее задание.
«Зелёное утро».
8. Итоги по уроку.
Выставление оценок.