Жаһандағы қымбат 7 бренд

Мектеп: «Еркін ауылындағы Е.Берліқожаұлы атындағы №11  Жаһандану мәселелері . Стилистика орта мектебі» КММ                                                                                 Тексерілді Мұғалімнің аты­жөні:  Қатысқандар саны: Қатыспағандар   саны: Күні:   Сынып: 9  Сабақтың тақырыбы Жаһандағы қымбат 7 бренд Сабаққа негізделген  оқу мақсаты Сабақтың  мақсаттары 9.1.4.1. мәтіннің мақсаты арқылы негізгі ойды анықтау; 9.4.3.1. стильдік ерекшеліктерге сай тілдік бірліктерді дұрыс қолдана білу. Барлық оқушылар:   мәтін мазмұнын түсінеді,мәтіннің стильін  біледі. Оқушылардың басым бөлігі: мәтіннің мақсаты арқылы негізгі ойды  анықтайды. Кейбір оқушылар:   стильдік ерекшеліктерге сай тілдік бірліктерді  дұрыс қолдана біледі. Бағалау критерийлері Мәтіннің мақсаты арқылы негізгі ойды анықтап, стильдік  ерекшеліктерге сай тілдік бірліктерді дұрыс қолданады.  Тілдік дағдылар:   әдеби шығарманың тұжырымдамасы. Тілдік мақсаттар  Арнайы пәндік лексика және терминология:   «Forbes» журналы,  бренд, компаниялар, бәсекеге қабілетті.. Диалог құруға арналған пайдалы  тіркестер мен фразалар: менің  ойымша, салыстырғанда, қосымша әдебиеттерге жүгінсек,қорыта  келе... Талқылауға  арналған сұрақтар:  Жаһандық брендтер туралы не білеміз? ­ Қазақстаннан брендке нені жатқызасыңдар? Құндылықтарды дарыту Пәнаралық байланыстар Алдыңғы  оқу/Бастапқы білім Рухани – мәдени құндылықтарды қадірлеу , азаматтық  жауапкершілік. Дүниежүзі тарих, қазақ әдебиеті  ­ Әлемнің ең қымбат 7 брендісі туралы жаңалықтарды біледі  Жоспар Жоспарланатын Жоспар бойынша орындалуы тиіс іс­әрекеттер уақыт Сабақтың басы 10 минут Раппорт орнату І.Ұйымдастыру кезеңі     Сыныппен   сәлемдесу.   Балалардың   сабаққа   қатысын қадағалау.Оқушылардың назарын сабаққа аудару. Қызығушылықты ояту:     «Серпілген сауал » әдісі  Қалыптастырушы бағалау: мақтау, мадақтау(ауызша) Жарайсың!   Жақсы!   Бәрекелді!   Өте   керемет! Тамаша!   мақсаты   хабарланады. Туғ      Сұрақтарға жауап беру арқылы тақырыпты болжайды. ан Туған Сабақтың   тақырыбы, же жері:  нәтижелер белгіленеді. рі:   Әл­ Топқа бөлу, (стикер түстеріне қарай топқа бөлінеді) Әл­ Фара Сары түс  Фа Қызыл түс  би 87 раб Жасыл түс    Күтілетін Дереккө здер ОӘК материал дары А4, А3 қағаздар ы, Түрлі – түсті маркерле р Мектеп: «Еркін ауылындағы Е.Берліқожаұлы атындағы №11  Жаһандану мәселелері . Стилистика орта мектебі» КММ                                                                                 Тексерілді Мұғалімнің аты­жөні:  Қатысқандар саны: Қатыспағандар   саны: Күні:   Сынып: 9  Сабақтың тақырыбы Жаһандағы қымбат 7 бренд Сабаққа негізделген  оқу мақсаты Сабақтың  мақсаттары 9.1.4.1. мәтіннің мақсаты арқылы негізгі ойды анықтау; 9.4.3.1. стильдік ерекшеліктерге сай тілдік бірліктерді дұрыс қолдана білу. Барлық оқушылар:   мәтін мазмұнын түсінеді,мәтіннің стильін  біледі. Оқушылардың басым бөлігі: мәтіннің мақсаты арқылы негізгі ойды  анықтайды. Кейбір оқушылар:   стильдік ерекшеліктерге сай тілдік бірліктерді  дұрыс қолдана біледі. Бағалау критерийлері Мәтіннің мақсаты арқылы негізгі ойды анықтап, стильдік  ерекшеліктерге сай тілдік бірліктерді дұрыс қолданады.  Тілдік дағдылар:   әдеби шығарманың тұжырымдамасы. Тілдік мақсаттар  Арнайы пәндік лексика және терминология:   «Forbes» журналы,  бренд, компаниялар, бәсекеге қабілетті.. Диалог құруға арналған пайдалы  тіркестер мен фразалар: менің  ойымша, салыстырғанда, қосымша әдебиеттерге жүгінсек,қорыта  келе... Талқылауға  арналған сұрақтар:  Жаһандық брендтер туралы не білеміз? ­ Қазақстаннан брендке нені жатқызасыңдар? Құндылықтарды дарыту Пәнаралық байланыстар Алдыңғы  оқу/Бастапқы білім Рухани – мәдени құндылықтарды қадірлеу , азаматтық  жауапкершілік. Дүниежүзі тарих, қазақ әдебиеті  ­ Әлемнің ең қымбат 7 брендісі туралы жаңалықтарды біледі  Жоспар Жоспарланатын Жоспар бойынша орындалуы тиіс іс­әрекеттер уақыт Сабақтың басы 10 минут Раппорт орнату І.Ұйымдастыру кезеңі     Сыныппен   сәлемдесу.   Балалардың   сабаққа   қатысын қадағалау.Оқушылардың назарын сабаққа аудару. Қызығушылықты ояту:     «Серпілген сауал » әдісі  Қалыптастырушы бағалау: мақтау, мадақтау(ауызша) Жарайсың!   Жақсы!   Бәрекелді!   Өте   керемет! Тамаша!   мақсаты   хабарланады. Туғ      Сұрақтарға жауап беру арқылы тақырыпты болжайды. ан Туған Сабақтың   тақырыбы, же жері:  нәтижелер белгіленеді. рі:   Әл­ Топқа бөлу, (стикер түстеріне қарай топқа бөлінеді) Әл­ Фара Сары түс  Фа Қызыл түс  би 87 раб Жасыл түс    Күтілетін Дереккө здер ОӘК материал дары А4, А3 қағаздар ы, Түрлі – түсті маркерле р Тексерілді Қосымша ақпарат Дифференциация – Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырма беруді көздеп отырсыз?   Бағалау – Оқушылардың ақпаратты қаншалықты меңгергенін қалай тексересіз?  Пәнаралық байланыс  Қауіпсіздік ережелері  АКТ­мен байланыс  Құндылықтармен байланыс (тәрбиелік элемент) Төменде берілген бөлімді осы сабақ  туралы ойларыңызды  жазу үшін пайдаланыңыз. Сол жақ бағанда берілген  сабағыңызға қатысты ең маңызды сұрақтарға жауап беріңіз.  Ойлану Сабақ  мақсаттары/оқу  мақсаттары жүзеге  асырымды болды  ма? Бүгін оқушылар  нені үйренді?  Сыныптағы оқу  атмосферасы   қандай болды?  Дифференциацияны жүзеге асыру  қолымнан келді ме?  Мен жоспарланған  уақытымды  ұстандым ба? Мен  жоспарыма қандай  өзгерістер енгіздім  және неліктен?   Жалпы баға Сәтті өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (сабақ беру және оқытуға қатысты)? 1: 2: Қандай екі нәрсе сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (сабақ беру  және оқытуға қатысты)? 1: Тексерілді Қосымша ақпарат Дифференциация – Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырма беруді көздеп отырсыз?   Бағалау – Оқушылардың ақпаратты қаншалықты меңгергенін қалай тексересіз?  Пәнаралық байланыс  Қауіпсіздік ережелері  АКТ­мен байланыс  Құндылықтармен байланыс (тәрбиелік элемент) Төменде берілген бөлімді осы сабақ  туралы ойларыңызды  жазу үшін пайдаланыңыз. Сол жақ бағанда берілген  сабағыңызға қатысты ең маңызды сұрақтарға жауап беріңіз.  Ойлану Сабақ  мақсаттары/оқу  мақсаттары жүзеге  асырымды болды  ма? Бүгін оқушылар  нені үйренді?  Сыныптағы оқу  атмосферасы   қандай болды?  Дифференциацияны жүзеге асыру  қолымнан келді ме?  Мен жоспарланған  уақытымды  ұстандым ба? Мен  жоспарыма қандай  өзгерістер енгіздім  және неліктен?   Жалпы баға Сәтті өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (сабақ беру және оқытуға қатысты)? 1: 2: Қандай екі нәрсе сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (сабақ беру  және оқытуға қатысты)? 1: Тексерілді 2: Осы сабақ барысында сынып немесе жеке оқушылар туралы менің келесі сабағыма  дайындалу үшін қажет болуы мүмкін қандай ақпарат алдым? Тексерілді 2: Осы сабақ барысында сынып немесе жеке оқушылар туралы менің келесі сабағыма  дайындалу үшін қажет болуы мүмкін қандай ақпарат алдым?