Жаратылыстану

«Таным» білім беру саласы бойынша жаратылыстану ұйымдастырылған оқу –қызметінің технологиялық картасы. Күні, ай, жылы:15.03.2018 Білім беру саласы: Таным Бөлімі: Жаратылыстану Тақырыбы: Жануарлардың тіршілік етуі үшін не қажет? Мақсаты:  Білімділік: жануарлардың барлығы тіршілік иесі болып табылатыны, оларды да барлық  тіршілік иелері секілді өсіп­өнуі үшін белгілі бір жағдайлар қажет екені туралы  түсініктерін қалыптастыру.  Дамытушылық: құрдастарымен ж не ересектермен еркін қарым­қатынас барысында  танымдық­зерттеушілік іс­  рекет дағдыларын дамыту.  Тәрбиелік: жанды табиғатқа сүйіспеншілік сезімін т рбиелеу. Көрнекі құралдар: тақырыпқа байланысты суреттер,  ліппе­д птер, топтық жұмысқа  флипчаттар, интерактивті құрал. Сөздік жұмыс: ауа, су, жарық, жылу. Билингвалды компонент: жем – корм Әдіс­тәсілдер: Болжау стратегиясы, ТТШтехнологиясы, спираль әдісі, көрсету. ə ə ə ə ə        Тәрбиешінің әрекеті    Бала әрекеті  Іс­ әрекет  кезеңі і Тәрбиеші балалардың жұмыс істеуіне қолайлы  к т р ү т ­ қ ы л я и ц а в и т о М ə эмоционалдық көңіл күй қалыптастыру  мақсатында тыныштық сәтімен бастау.(Баяу  музыка ойналып, ертегі оқылады) «Күн қайда?» ертегісін оқып береді. Бірде орманда жануарлар ұйқыларынан  оянып, күннің жоқ екенін байқады. Айнала  қап­ қараңғы, суық. Қорқақ қоян қараңғы  орман ішінде қорқыныштан есі шықты.  Торғайлар: «Д нді қалай көріп, қалай  шоқимыз?» – деп шиқылдады. Қасқырлар да  қараңғыда ұлып, аюлар ақырып, орман    іші    азан­қазан    болды. Ақылды арыстан жануарларды жинап:  «Мүмкін біз күнді ренжітіп қойған  шығармыз. Күннен кешірім сұрайық», – деді.  Сонда  р жануар өзінше күнді  ренжіткендерін естеріне түсірді. Сөйтіп  олар күннің үйіне барды. Күн ұйықтап  жатқан болатын. Ол шуылдаған  жануарлардың дауыстарынан оянды. Өзінің  тіршілік үшін керек екенін түсініп, жайраң  қағып, аспанға көтерілді. Айнала жып­ жылы, жап­жарық болды. Осы күннен  бастап жануарлар ешкімді ренжітпеуге  ұйғарды.  Сонымен қатар төрт түліктің баласын «төл»  деп айтатынын түсіндіріп кетеді.  Балалардың білімдерін белсендіру. «Дауысынан таны» ойыны.  ə Қызығушылықпен тыңдайды.  Қоянның баласы – көжек.  Қасқырдың баласы –  бөлтірік. Аюдың баласы –  қонжық. Жылқының төлі –  құлын. Сиырдың төлі – бұзау. Қойдың төлі – қозы. Шарты: үнтаспа арқылы жануарлардың  дауыстары тыңдатылады.  ­ Олай болса біз бүгін не туралы  айтамыз? Балалардың назарларын экрандағы  суреттерге  аударып, сұрақтарға ойланып жауап берулерін  сұрайды:  суретші қандай жануарлардың  суреттерін салды? Олар қайда тіршілік етеді?  Өзіңнің өлкеңде қандай жануарлар тіршілік  етеді? Карточкалар арқылы балаларды топқа бөлу. І топ:  Пирамида арқылы жануарлардың қайда  тірішілік ететінін табу.  ІІ топ: Карточкаларды (суреттерді) қолданып  жануарлардың немен қоректенетінін табу. Сөздік жұмыс: ауа, су, жарық, жылу. жем­ корм «Жануарлардың ауырмай, жақсы өсуі үшін не  қажет?» тақырыбында диалог жүргізеді. Осы  сұраққа ойланып жауап берулерін сұрайды. Сұрақтар: Жабайы жануарлар уақытымен қоректене ме?  Олардың қоректері  рқашанда жеткілікті бола  ма? ə Сергіту сәті. Әліппе­д птердегі тапсырмаларды  орындатады. ə   у н е д з і ­ қ ы д м ы й Ұ   ə ліппе­д птерде  Ə бейнеленген жануарлардың  аттарын атайды.  Жануарлардың тірі табиғат  ə екенін айтып, оны д лелдеуге тырысады. Мысалы,  жануарлар қоректенеді,  қозғалады, тыныс алады,  өседі, балалайды.  Пирамидаға орман, аңдар, су, күннің суреті салынған  сақиналарды жинайды. Әр аңды өз қорегіне  сәйкестендіреді. ə   Сұрақтарға болжамдап жауап береді: Олар өсімдіктер  ж не өздерінің кіші  жануарлармен қоректенеді. Қоректері барлық уақытта  бола бермейді. Көбінесе  жаз мезгілінде қоректері  мол болады.  Қыста қорек табу қиын.  Сондықтан қыста адамдар  жабайы жануарларға да  қамқорлық жасайды. Қыста күн жерді аз  қыздыратынын айтады. Жауапқа байланысты  сурттерді тақтаға апарып  іледі. Қыста күн жерді  қалай қыздырады?  Жануарларға күннің ыстық болғаны қолайлы  к Кері байланыс:  і л і ш у т е з ү т Жануарлар қайда тіршілік етеді? Ал балықтар  ше?  Жануарларға су қажет пе?  Жануарлармен қатар өсімдіктер де жылусыз,  ­ і т с к е л ф е Р ə  Күтілетін н тиже: айтады: жануарлардың  тіршілік етуі үшін қажетті жағдайларды; түсінеді: жануарлардың тірі табиғат екенін; қолданады: танымдық­зерттеушілік дағдысын Тәрбиеші: Нурмаганбетова М.Х.