Жақшасы бар өрнектерге амалдар қолдану

Сабақ тақырыбы:  Жақшасы бар  өрнектегі амалдар  реті Күні :   СЫНЫП: 1  «Б»  сынып Мектеп: № 92 гимназия КММ Мұғалімнің есімі: С.Ж.Темиргалиева Қатысқандар  саны:  Қатыспағандар саны:  Оқу мақсаты: Ресурстар: Тірек сөздер Сабақтың мақсаты: Сабақтың  жоспарланған кезеңдері Сабақтың басы Ынтымақтастық атмосферасын  қалыптастыру 1  минут Сабақтың   ортасы  20   минут  екі амалдан тұратын жақшалы және жақшасыз өрнектің мәнін табады,  амалдарды орындау ретін анықтайды; “≠”, “=”, “+”, “–”, “>”, “<” таңбаларын қолданады 0­ден 20­ға дейінгі сандар жазылған  парақшалар; “+”, “–”, “=” таңбалары жазылған парақшалар; “( )” таңбалары жазылған парақшалар;  маркерлер. Жақшасы бар өрнектегі амалдар реті 1.2.1.6 екі амал арқылы орындалатын жақшамен және жақшасыз берілген  өрнектердің мәнін табу 1.5.2.2 ** «+», «­», «≠», «=», «>», «<» белгілерін пайдалану Мұғалімнің  іс­әрекеті Оқушының  іс­әрекеті Қол ұстасып бәріміз Жылылықты  сезейік Шуақ  шашқан  күндей боп Күлімсіреп  жүрейік Оқушылар  шаттық   шеңберіне тұрады  Жақша мен берілген санды өрнектердің оқу  үлгісімен таныстыру.  Шығарып  көр.   Тапсырманы   күрделендіру     үшін санды өрнектердің мәнін ауызша есептету. Жауабы: (12 + 8) – 3 = 17;                          (30 – 10) – 7 = 13; (40 + 20) – 50 = 10;                      50 + (20 – 20) = 50; 20 + (70 – 60) = 30;                      5 + (8 + 2) = 15; (17 + 3) – 11 = 9;                          20 + (40 – 30) = 30;  (9 + 10) – 8 = 11;                          9 + (17 – 6) = 20;  80+ (0+10) = 90;                          (90 + 10) – 40 = 60. "Кім  жылдам?"  берілген  сандарды  салыстыр Парақшалар таратылады Оқушылар суреттегі санды  өрнектерді оқиды.  Оң жағы ­ 1 қатар Сол  жағы ­ 2 қатар Жұппен  орындайды.    Оқушылар  өрнектерді  жауабымен бірге  параққа  жазады. Тапсырманы  орындап болған соң  парақтарды ауыстырып,  өзара тексереді. Сандарды  дәптерге  көшіріп жазып,  «+», «­», «≠», «=»,  «>», «<»   белгілерін  пайдаланып  салыстырады Сергіту сәті 1 минут Бір  саусағым  тіпті де Ұстай  алмас  жіпті  де Екі  саусақ  бірікті Дәптермен жұмыс  20  минут Кері байланыс 3 минут Бағалау Ине  қолға  ілікті Үш  саусағым  орамды Жүгіртеді  қаламды Өнерлі  екен  он  саусақ Қала  салсақ,  жол  салсақ! Орындап көр. Берілген тапсырманы орындау үшін жұптық   жұмыстар   ұйымдастыру.   Тапсырма берілген   санды   өрнектерді   табу   білігін   дамытуға бағытталған. Қызықты тапсырманы орындау кезін де   оқушылар   математикалық   шытырманнан   өтуге жаттығады. Жауабы:  көк киімдегі хоккейші гол соқты.  Бүгінгі сабақта болған көңіл – күйді  бет – әлпеті салынған суреттерді таңдау. Түсінбедім      Сұрағым бар        Түсіндім Берілген  санды  өрнектерді   табады.          Оқушылар сабақтың соңында:санды өрнектегі жақшаның мағынасын түсінеді. жақшамен берілген өрнектің мәнін есептегенде амалдарды орындау ретін  біледі.жақшамен берілген өрнекті дұрыс оқуды мең гереді. Бағалау критерийі: Білім алушы  ­  20 көлеміндегі біртаңбалы және  екітаңбалы сандарды салыстырады. ­  Екі амалды жақшалы және  жақшасыз өрнектердегі амалдардың  орындалу тәртібін анықтайды және  мәнін табады. Дескриптор: Білім алушы  ­ біртаңбалы және екітаңбалы  сандарды   салыстырады. ­  ­ екі амалды жақшалы өрнектердегі  амалдардың орындалу тәртібін жазып  көрсетеді;  ­ екі амалды жақшасыз өрнектердегі  амалдардың орындалу тәртібін жазып  көрсетеді;  ­ екі амалды жақшалы өрнектердің мәнін  табады;  ­ екі амалды жақшасыз өрнектердің мәнін  табады. 5 балл 4 балл 2­3 балл