Жоспар

Қазыбек бек бекетіндегі орта мектеп мектепке дейінгі шағын  орталығымен мемлекеттік мекемесінің коммуналдық мемлекеттік мекемесі ТАҚЫРЫБЫ: “Мұғалімдердің кәсіби құзыреттілігін  жетілдірудегі мектепішілік әдістемелік қызметтің жылдық  жоспары” Орындаған: Абугалиева Анар Иргибековна      Жамбыл ауданы Қазыбек бек бекетіндегі орта мектептің  директордың  оқу­тәрбие ісі жөніндегі орынбасары

ІІІ. Қорытынды бөлім ІІІ. Қорытынды бөлім ІІVV. Ұсыныстар . Ұсыныстар VV. Пайдаланылған әдебиеттер . Пайдаланылған әдебиеттер

“Мұғалімдердің кәсіби  қызметтің жылдық жоспары” құзыреттілігін жетілдірудегі  мектепішілік әдістемелік

Оқушыларға нәтижеге бағдарланған білім беруде  мұғалімдердің кәсіби  шеберлігі мен  тұлғалық құзыреттіліктерін дамыту және әдістемелік  қамтамасыз ету.

• Мұғалімдердің кәсіби шеберлігі мен  құзыреттілігін дамытуда мектепішілік  шаралардың ролін көтеру.  • Сабақтың барлық түрлерінің жоғары әдістемелік  деңгейде өтуін қамтамасыз ету. • Жас мұғалімдердің кәсіби шеберлігі мен  шығармашылығын  қалыптастыру. • Шығармашылықпен жұмыс істейтін ұстаздардың   тәжірибесін жинақтау және тарату. • Әдістемелік жұмыстарды заманауи талаптар  негізінде  ұйымдастыру.

Зерттеу объектісі Мектептің әдістемелік қызметі Болжамы: Егер мектепішілік әдістмеелік қызмет заманауи талап  негізінде ұйымдастырылса, онда мұғалімдердің кәсіби  шеберлігі мен тұлғалық құзыреттілігі дамиды. Жобаның  жетекші идеясы: 1.Елбасы Н.Ә.Назарбаевтың жылма­жыл халыққа  жолдаулары; 2.ҚР білім беруді дамытудың 2011­2020 жылдарға  арналған мемлекеттік бағдарламасы; 3.Мектеп оқушыларына функционалдық сауаттылығын  дамытудың 2012­2016 жылдарға арналған мемлекеттік  ұлттық іс­қимыл жоспары; Зерттеу әдістері: Талдау,  салыстыру, интерактивті әдістер

• Мұғалімдердің кәсіби шеберлігі мен құзыреттілігін дамытуда  мектепішілік шаралардың ролі көтеріледі.  • Сабақтың барлық түрлерінің жоғары әдістемелік деңгейде өтілуі  қамтамасыз етіледі. • Жас мұғалімдердің кәсіби шеберлігі мен шығармашылығы   қалыптасады. • Шығармашылықпен жұмыс істейтін ұстаздардың  тәжірибесі  жинақталып , таратылады. • Әдістемелік жұмыстар заманауи талаптар негізінде   ұйымдастырылады.

І. Кіріспе   Қазақстандағы  білім беруді дамытудың 2011­2020  жылдарға арналған  мемлекеттік  бағдарламасы  жобасында  Қазақстанда  оқитындарды  сапалы  біліммен  қамтамасыз  етіп,  халықаралық  рейтингілердегі  білім  көрсеткішінің  жақсаруы  мен  Қазақстандық  білім  беру  жүйесінің  тартымдылығын  арттыру  үшін,  ең  алдымен,  педагог  кадрлардың  мәртебесін  арттыру,  олардың  бүкіл  қызметі  бойына  мансаптық  өсуі,  оқытылуы  және  кәсіби  біліктілігін  дамытуды  қамтамасыз  ету,  педагогтардың  еңбегін  мемлекеттік  қолдау  мен  ынталандыруды  арттыру.       Қазіргі  таңда  еліміздің  білім  беру  жүйесіндегі  реформалар  мен  сындарлы  саясаттар,  өзгерістер  мен  жаңалықтар  әрбір  педагог  қауымының ойлауына, өткені мен бүгіні, келешегі мен болашағы жайлы  толғауына, жаңа идеялармен жаңа жүйелермен жұмыс жасауына негіз  болары  анық.  Жалпы  алғанда,  «құзырлылық»  ұғымы  жайлы  ғалым  К.Құдайбергенова  «Құзырлылық  ұғымы­соңғы  жылдары  педагогика  саласында  тұлғаның  субъектілік  тәжірибесінің  нәтижесінде  ендіріліп  отырған ұғым». Құзырлылықтың латын тілінен аудармасы «соmpetens»  белгілі  сала  бойынша  жан­жақты  хабардар  ,  білгір  деген  мағынаны  қамти отырып, қандай да бір сұрақтар төңірегінде беделді түрде шешім  шығара алады дегенді білдіреді деп көрсетеді.

• ҚР білім беру тұжырымдамасында педагог кадрлардың кәсіби­ тұлғалық құзыреттілігін қалыптастыру­ басты мақсат екенін  анықтай келе, 12 жылдық білім беруде педагог төмендегідей  құзыреттіліктерді игеру міндетті деп көрсетілген: • Әлеуметтік құзыреттілік­кәсіптік қызметімен айналысу қабілеті. • Азаматтық құзыреттіліктер­ қазақстандық сана­сезім мен мәдени  ұқсастық негізінде өзінің отаны үшін жауапкершілікті сезіну  қабілеті. • Тұлғалық құзыреттіліктер­ өзіндік іске асыру, өзін­өзі жетілдіру,  өмірлік және кәсіби өзін­өзі анықтау, төзімді болу қабілеті. • Ақпараттық құзыреттіліктер ­өзіндік танымдық қызметке қабілеті  немесе өмір бойы білім ала білуі. • Басқарушылық құзыреттіліктері ­проблеманы шешу қабілеті. • Коммуникативтік құзыреттіліктер­ қазақ, орыс және ағылшын  (шет) тілдерінде ауызша, жазбаша және нәтижелі қарым­қатынас  жасауға қабілеті. • Технологиялық құзыреттіліктер­ тиімді пайдалану деңгейінде  технологияларды, оның ішінде ғылыми, сандық технологияларды  пайдалану қабілеті.

Негізгі құзыреттіліктер Білім беру деңгейлерінде негізгі құзыреттіліктердің үздіксіз қалыптасу нәтижелері Бастауыш білім беру Негізгі орта білім беру Жалпы орта білім беру 2 3 құзыреттіліктер  Тұлғалық  (өзіндік  өзін­өзі  асыру,  жетілдіру, өмірлік және кәсіби өзін­ өзі анықтау, төзімді болу қабілеті) іске             шешу  танып  білуге  қоршаған әлемді көре білу және  түсіне  білу,  оған  бейімделу  қабілеттілігі; өзінің  іс­әрекеттерінің  мақсаттары  мен  міндеттерін,  олардың  нәтижелерін  жорамалдай білуі; қоршаған  әлемде  пайда  болған  міндеттерді  тәсілін  қабылдай, ұсына, таба білуі; өзінің  іс­әрекеттері  мен  оның  нәтижелерін бағалай білуі; зерттелмегенді  ықылас көрсетуі; адамның  қасиеттерін ажырата білуі; өзінің  тұлғалық  оң  қасиеттерін  дамытуға ұмтылуы; өзінің  қадір­қасиетін  сезінуін  көрсете білуі; әлеуметтік  ортада  эмоционалды  оң  микроклимат жасай білуі; жас  логикалық ойлауды меңгеруі; жас  шамасына  сәйкес  әртүрлі  әлеуметтік  рөлдерді  орындауға  қабілеттілігі,  қоғамның  мүшесі  ретінде өзін елестетуі; ерекшеліктеріне  сәйкес  теріс  және  оң          өз  дамуы  болған  бойынша  4 әлемге  бейімделу,  құндылықтар  әділ  қоршаған  қалыптасқан  тұрғысынан  жағдайды  бағалау қабілеттілігі; траекториясын  жеке  құрастыру  және  оны  жүзеге  асыру  іс­ әрекеттерін жоспарлай білуі; пайда  мәселелерді  шешудің  қолайлы  жолын  таба  білуі  және  оны  маңындағы  адмдармен талқылай білуі; өзінің  іс­әрекеттері  мен  оның  нәтижелерін  әділ  бағалай  білу  қабілеттілігі,  өзін­өзі  жетілдіруге ұмтылуы; мінез­құлқын  адамның  бағалауда  жалпыадамзаттық  және  ұлттық  құндылықтарды  ескере білуі; өзінің  тұлғалық  оң  қасиеттерін,  лидерлік  қабілеттерін  дамытуға  ұмтылуы; өзінің қадір­қасиетін сезінуін, өз  елінің  борышын  көрсетуі; этикалық  өзін­өзі  ұстаумен    әлеуметтік  ортада эмоционалды  оң  микроклимат жасай білуі; азаматтық              5 өмір  қажетті  өзінің  әрекеттері  мен  істері  үшін  мақсатты  және  мағыналы  бекітімдерді таңдай білуі;  өзін­өзі тануға, қазіргі заманғы  адамға  тұлғалық  сапаларды  дамытуға  қабілеттілігі; психологиялық сауаттылығы; ойлау мәдениетін меңгеруі; қоғамдағы  өзінің  рөлі  мен  орнын түсіне білу қабілеттілігі; пайда  болған  жағдаяттарда  дұрыс  шешім  қабылдай  білу  қабілеттілігі; салауатты  жүргізуі және үгіттеуі; өзінің қауіпсіздігін сақтай білу  ережелерін білуі; өзінің  жеке  құндылық  сезімін  және  өз  елінің  азаматының  құндылық  көрсете  білуі; өздігінен  білім  алу,  өзін­өзі  іске  жасампаз  еңбектену қабілетінің болуы; физикалық,  интеллектуалды  дамыту қабілетінің болуы; эмоционалды  өзін­өзі  басқару  және  қолдау  қабілеттілігі; және  өзін­өзі  өзін­өзі  рухани  салтын  сезімін  асыру,

Әлеуметтік  құзыреттілік тер     ұжымның  қоғамдық,  әлеуметтік­еңбектену  өміріне  белсене  араласуы; қоғамдық  қатынастардың  үйреншікті  жағдайларында  шешім  қабылдай  білу  қабілеттілігі; қоғамдағы  жалпыадамдық  және  ұлттық  мәдениеттің,  этномәдениеттік  құбылыстар  мен  салттардың  негіздерін,  жеке,  отбасылық  және  әлеуметтік  өмірдегі  мәдениеттілік  негіздерін білуі;   қызметтер,  қоғамдық  әлеуметтік­еңбектену  саласы,  отбасылық  қатынастар мен міндеттер  аймақтарындағы  экономика  мен  құқық  білімдерін меңгеруі; бейіналды  даярлық  облысында  тереңдетілген  кеңейтілген  және  білімдер  мен  практикалық  дағдыларды  меңгеруі; –қоғамдық  қатынастар  саласындағы  үйреншікті  мәселелерді шешу кезінде  әлеуметтік  білімдерді  қолдана білуі; – – – қызметтер,  отбасылық  мен  әлемдегі  емес  шешу  әлеуметтік  білу  қоғамдық  әлеуметтік­еңбектену  саласы,  қатынастарда,  экономика  және  құқық  мәселелері  мен  өзін­өзі  анықтауда  білім  мен  тәжірибені меңгеруі; қоршаған  стандартты  мәселелерді  барысында  білімді  қабілеттілігі;   жалпыадамдық  мәдени  жетістіктері,  ұлттық  ерекшеліктері,  этномәдениеттік  құбылыстар  мен  жеке,  отбасылық  және  әлеуметтік  өмір  салттары негізінде танып  білу  іс­әрекет  тәжірибесін иеленуі; қолдана

Азаматтық  құзыреттілік тер  (қазақстандық  сана­сезім мен  мәдени  ұқсастық  негізінде  өзінің  отаны  үшін  жауапкершілі кті  қабілеті) сезіну       елінің  батырларды  тарихи  өз  азаматы  ретінде  Отаны  үшін  мақтаныш  сезімін  танытуы;  дүние  жүзі  картасындағы өз елінің  орналасқан  орнын  білуі; ұлттық  және  негізгі  оқиғаларды білуі; өз елінің жетістіктеріне  ықылас таныту; өз  білуі,  рәміздерді  білуі,  Конституциясына  құрмет  күнделікті  қатынас  мемлекеттік  меңгеруі; әнұранын  мемлекеттік  сипаттай  ҚР  көрсетуі,  қарым­ деңгейінде  тілді  елінің      болып  іс­ аймағындағы  елде  жатқан  оқиғаларды дәл қабылдау,  жоғары  этикалық  құндылықтар,  азаматтық  және патриоттық негізінде  ұжымдағы  өз  рөлін  ұғыну  қабілеттілігі;   азаматтық­қоғамдық  әрекеттер  білімдерді меңгеруі; өзінің  қылықтары  әлеуметтік­мағыналы  бекітімдерді таңдай білуі; ҚР  Конституциясын,  заңдары  мен  құқықтық  тәртіпті  және  сақтауы; әрекеттері  мен  үшін  білуі  – – – қоршаған  әлемді  дұрыс  қабылдауы,  жоғары  құндылықтар,  этикалық  азаматтық  және  патриоттық  негізінде  қоғамның саналы өмірінде  өз орнын таба білуі; іс­ азаматтық­қоғамдық  әрекеттер  аймағында  білім  мен  тәжірибелерді  меңгеруі;   өзінің  әрекеттері  мен  істері үшін мақсатты және  мағыналы  бекітімдерді  таңдай білуі; – ҚР  Конституциясына,  мемлекеттік  рәміздерге,  мемлекеттік  тілге  құрмет  көрсетуі,  заңдарды  және  құқықтық  тәртіптерді  сақтауы;

Ақпараттық  құзыреттілік тер  (өзіндік  танымдық  қызметке  қабілеті  немесе  өмір  бойы  білім  ала білуі)     өміріндегі  рөлін  жеке  компьютермен  жұмыс  істеудің  (компьютердің  негізгі  құрлғыларын)  бастапқы  дағдаларын  меңгеруі; қоғам  ақпараттың  түсінуі; ақпараттық үдерістер  ағымының  заңдылықтарын  ескере білуі; ақпараттарды  талдау  және  бағалау  дағдыларын меңгеруі.     – – – – – принтер,  сандық    жұмыс  техникалық    сыртқы  құралдармен  және  аспаптармен  (наушниктер,  колонкалар,  сканер,  фотоаппарат,  мультимедиялық  проектор)  істеудің  дағдыларын меңгеруі;   ақпараттың  әртүрлі  құралдарымен  (ЭОҚ,  ЭОБ,  мультимедиялы  энциклопедиялар  мен  анықтамалықтар,  Интер­ресурстар)  жұмыс істей білуі;   ақпаратты  өздігінен  ала,  өңдей,  жинақтай,  түрлендіре,  пайдалана,  сақтай  және  тарата білуі; талдай,  байыпты  ақпарат  саналы  шешім  қазіргі  заманғы  ақпараттық­ коммуникациялық  технологиялардың  көмегімен  ақпараттарды  табу,  талдай  және  іріктей  білуі; алған  ақпаратты  құрылымдай  және  жүйелей  білуі; сыни  негізінде  қабылдауға даяр болуы; ғылымдар  ғылыми  қолданылу  бойынша  меңгеруі; ақпаратты  өздігінен  талдау,  іріктеу,  жүйелеу,  өңдеу,  түрлендіру,  сақтау,  тасымалдау  оқу  қызметінде  пайдалану  әрекеттерін білуі; негізі  және  жетістіктердің  аймақтары  білім  жүйесін  және

Басқарушылық  құзыреттіліктері  (проблеманы  шешу  қабілеті)            іс­әрекеттерді  олардың  жас  шамасы  мүмкіндігі  аралығында  ұжымдағы  және  отбасындағы  оқу,  қоғамдық  және  еңбек  қызметін  жоспарлай  білуі; ұжымда  ұйымдастырушылық  біліктігін көрсете білуі; алдағы  және  нәтижелерін көре білуі; іс­әрекетті  жүзеге  асырудың  басқа  әдістері  мен  тәсілдерін  қолдана  білуі; қоғамдық  жағдайларда  шешім қабылдай білуі; әлемдегі  қоршаған  қатынастардың  көптігін,  өзара  байланыстарды  түсіне білуі; шығармашылық  әрекеттерге ұмтылуы. өмірдегі  дұрыс  қызметін  және  ұжымның  жоспарлай  ұйымдастыра білуі; әртүрлі  өмірлік  жағдайларда  дұрыс  шешім  қабылдай  білуі  және  баламалы  мүмкіндіктермен  салыстырмалы  түрде  таңдап  алған шешімді негіздей білуі; базалық  өзара  байланыстарды,  қатынастардың  көптігін  логикалық елестетуі, күрделі  пайымдауы,  жағдайларды  білімді  іс­ пайдалануы,  әрекеттерде  алынған  ақпараттарды  шығармашылықпен  өңдей  білуі; аналитикалық  және  жаңашыл  ойлауға,  жобалау­зерттеу  әрекетіне  белсенді  қатысу  қабілетін көрсетуі; практикалық  – – – – – – және  практикалық  болашағымен  жоспарлаудың  іс­ әрекеттерді  ұйымдастырудың  нақтылы  өз  мүмкіндіктерін  ұштастыра  білуі; әртүрлі  өмірлік  жағдайларда  дұрыс шешім қабылдай білуі; баламалы  мүмкіндіктермен  салыстырмалы  түрде  таңдап  алған шешімді негіздей білуі; лидерлік қасиеттерді көрсетуі; базалық  өзара  байланыстарды,  қатынастардың  көптігін  тұжырымдамалық  көруде  ойлауды  иеленуі,  күрделі  пайымдауы,  жағдайларды  білімді  іс­ пайдалануы,  әрекеттерде  ақпараттарды  алынған  шығармашылықпен  өңдей  білуі; аналитикалық  және  жаңашыл  ойлауға  ие  болуы,  жаңашыл  қызметке ұмтылуы;

  Коммуникативтік  құзыреттіліктер  (қазақ,  орыс  және  ағылшын  (шет)  ауызша,  тілдерінде  жазбаша  және  нәтижелі  қарым­ қатынас  жасауға  қабілеті)   күнделікті  қарым­қатынас  аясында  қазақ  және  орыс  тілдерін пайдалана білуі; үйреншікті  қарым­қатынас  ағылшын  жағдайында  тілінде қарапайым қатынас  жасай білуі. күнделікті  орыс      тұрмыстық  және  оқу  саласы қатынасында қазақ  және  тілдерін  пайдалана білуі; күнделікті қарым­қатынас  аясында  ағылшын  тілін  пайдалана білуі. – – – – – – және  оқу және өмірлік міндеттерді шешу  жазбаша  үшін  ауызша  әртүрлі  қатысымдардың  тіл  құралдарын пайдалана білуі; коммуникативтік  міндеттерді  дұрыс  шешуге  әртүрлі  стилдер  мен  жанырларды таңдай білуі; оқу және әлеуметтік мәдени қарым­ қатынас  жағдайларында  өнімді  әрекеттесуді жүзеге асыра білуі; қатысымдық  іс­әрекеттерде  өзінің  қатысуын  білуі  және  осының  негізінде  өзіндік  түзетулер  жасай білуі; тұрмыстық,  оқу,  мәдениет  және  бейіндік  бағыттағы  салалар  іс­ әрекеттерінде    қазақ,  орыс  тілдерін  пайдалана білуі; күнделікті  қарым­қатынас  және  бейіндік  оқыту  аясында  ағылшын  тілін пайдалана білуі. бағалай

Технологиялық  құзыреттіліктер  (тиімді  пайдалану  деңгейінде  технологияларды,  ішінде  оның  ғылыми,  сандық  технологияларды  пайдалану  қабілеті)        еңбектің  іс­әрекеттін  адамның  еңбек  механикаландыру  және  атоматтандырудың бастамасы  ретінде  қол  құралдарын  пайдалану  мен  қол  еңбек  технологияларын  (құрал­саймандарды)  меңгере  білуі;  объектілерді моделдеу, тұлға  жасамдау  және  құрылымдау  (бүтінді  бөлу,  элементтерді  бүтінге  қосу,  бөліктердің  өзара  орындарын  құрамдастыру,  жаңа  элементтер  жасау  және  т.б.)  тәсілдерін меңгеруі; ақпаратты  тәсілмен  бейнелеп  проекциялық  элементтерін меңгеруі. графиктік  визуалдау  және  көрсетуді  және  әрекет  бөліктерге  негізгі  ақпараттық­ еңбекті  механикаландыру  мен  автоматтандыру  негіздерін меңгеруі;   коммуникациялық  технологияларды  меңгеруі  және  оларды  танып  білу  әрекеттерінде  қолдана  білуі; ақпаратты  графиктік  құралдармен  бейнелеп  көрсетуді  және  проекциялық  әрекеттің  негіздерін  меңгеруі,  оларды  іс­ әрекетінде пайдалана білуі;   күнделікті  өмірге  өнім  жаңа  әкелетін  технологиялар  туралы  шоғырланған  жаратылыстану  білімдерін меңгеруі. ғылымы  зерттеу    ең  – – орта  білім  таңдап  алған  оқу  бағдарының  (жалпы  беру  аясындағы  деңгейінде)  қызметінде  өндірістік  негізгі  пайдаланылатын  технология­лардың  жалпы  сипаттамаларын білуі; аясындағы  оқу  мен  зерттеуді  жобалауда  заманғы  ақпараттық­коммуникациялық  технологияларды пайдалануы; құрастыру  қазіргі  қызметінің  жобалық  іс­әрекеттер  негіздері  мен  ақпараттарды  берудің  графикалық  құралдарын  меңгеруі  және  оларды  зерттеу  қызметтерінде пайдалануы.

Болу  керек Кәсіптік құзырлықтың  жеткілікті  деңгейі Білу  керек Білім берудің жаңа мазмұны,  қазіргі  парадигмасы Үйрену  керек Білім беру және басқару  технологияларының әртүрлігі

Мұғалімдердің кәсіби құзыреттілігін  жетілдірудегі мектепішілік әдістемелік  қызметтің жылдық жоспары

Әдістемелік жұмыстың мақсаты: Мұғалімдердің  педагогикалық  шеберлігін,  шығармашылығын  жетілдіріп  дамытуда тиісті әдістемелік көмек беру. Әдістемелік жұмыстың негізгі міндеті: •Әдістемелік  апталықтар  мен  күндерді  сапал  әзірлеп,  өткізу  және  олардың  мектеп басшылары мен мұғаләмдердің педагогикалық шеберлігін жетілдірудегі  ролін көтеру. •Сабақтың  барлық  түрлерінің  жоғары  әдістемелік  деңгейде  өтуін  қамтамасз  ету. •Жас мұғалімдердің кәсіптік шеберлігін көтеру жұмыстарын ұйымдастыру. •Білім беру технологияларын енгізу арқылы сабақтардың сапасын көтеру. •Шығармашылықпен жұмыс істейтін тәжірибесін жинақтау және тарату •Әдістемелік  жұмыстарды  ұйымдастыру  мен  олардың  есебін  жүргізу  құжаттарын реттілікте ұстау. •Оқулық, әдістемелік және дидактикалық материалдар туралы мағлұмат алу •Оқушларды  тәрбиелеудің,  олардың  бойында  жоғарғы  көп  мәдениеттілік  қасиеттерді қалыптастырудың кешенді бағдарламасын жүзеге асыру.

Әдістемелік қызмет құрылымы Директор Әдістемелік кеңес Педагогикалық кеңес Дәрігерлік ­  психологиялық  қызмет Әдістемелік жұмыстар  бойынша директордың  орынбасары Кітапханалық –  ақпараттық қызмет Әдістемелік бірлестік жетекшілері Мұғалімдердің шығармашылық зертханасы Жас мамандар мектебі Оқушылардың өзін өзі басқару органы Әдістемелік қызмет құрылымыДиректорӘдістемелік кеңесПедагогикалық кеңесДәрігерлік ­ психологиялық қызметКітапханалық – ақпараттық қызметӘдістемелік жұмыстар бойынша директордың орынбасарыМұғалімдердің шығармашылық зертханасыЖас мамандар мектебіОқушылардың өзін өзі басқару органыӘдістемелік бірлестік жетекшілері

Әдістемелік  жұмыс  бағыттары Инновациялық­педагогикалық  технологияларды қолдану тұрақты  үйретуші  семинар мектеп мұғалімдерінің  кәсіби шеберлігін  арттыру мектеп мұғалімдерінің  кәсіби шеберлігін  арттыру озық тәжірибе  мектебі Пәндік  онкүндіктер ғылыми жобалар  сайысы Мамандар мектебі Сабаққа қатысу Олимпиада Шығармашылық      топ жұмысы Біліктілікті  арттыру курстары Кәсіби бағдар ЖОО  байланыс Инновациялық­педагогикалық технологияларды қолдануозық тәжірибе мектебіғылыми жобалар сайысыКәсіби бағдар ЖОО байланысШығармашылық     топ жұмысыОлимпиадатұрақты үйретуші семинарПәндік онкүндіктерСабаққа қатысуБіліктілікті арттыру курстарыМамандар мектебі

“Словесник  орыс тілі “Жалын” қазақ  тілі «Discovery»   ағылшын тілі “Эврика”   математика,  физика “Табиғат және  біз”  химия,  биология “Мөлдір бұлақ”  бастауыш  Әдістемелік  бірлестік  жүйесі “Елтану”   тарих “Шебер қолдар”  еңбек “Шағын  балалар  орталығы” “Жігер”  дене  шынықтыру “Тәлімгер” сынып  жетекшілер

Тамыз конференциясына қатысу. Бағдарлама  бойынша баяндама жасайтын мұғалімдердің  тізімі: Баяндамалар:  1.«Урок на шаблоне LCDS для надомного  обучения по информатике» 2.«Современные педагогические технологии  как эфефективные средства повышения  техники чтения» 3.«Балалардың шығармашылық қабілеттерін  дамыту» 4.«Мектеп кітапханаларының оқырман  балалармен  жұмыстарыын ұйымдастыру  әдістемесі» Коучинг – сессиясы №1 1.Заманауи оқыту әдістемелерінің негізгі  7 модулі. 2.Коучинг және тәлімгерлік. 3.Ынтымақтастық және топтағы  бірлескен оқу. Жұмыс  бағыты Әдістемелік  тақырып  бойынша  жұмыс Әдістемелік  тақырып  бойынша  жұмыс Әдістемелік  тақырып  бойынша  жұмыс Әдістемелік  тақырып  бойынша  жұмыс Әдістемелік жұмыс  жүйесі Атқарылатын іс­шаралар Мақсаты Мерзімі Жауапты 13.08.15 Мұғалімдердің кәсіби  дамуына ықпал ететін  интербелсенді әдісті  тиімді қолдана  отырып, әдістемелік  қызметті жетілдіру. Ишкалова А.   М.Абдрасилова.  А.Амирова .  .М.Кукузова С.Аханова Оқыту барысында  тиімді әдіс­тәсілдерін  пайдалана отырып,  оқушылардың білім  сапасын арттыру.  15.09.15­ 19.09.15 Коучинг сессиясының нәтижесі бойынша   сабақтар өткізу. (Сабақ) Өзара тәжірибе  алмасу.  6.10­ 17.10.15 Коучинг – сессиясы №2.«Оқыту үшін  бағалау мен оқуды бағалау» 2.Оқушыны сабақтың оқыту мақсатымен   таныстыру, табыс критерийлерімен  таныстыру. 3.Өзара  бағалау және өзін­өзі бағалау Білім сапасын  арттыру. 12.01­20.01.15 «Ізгілік»  шығармашылық  тобының мүшесі  С. Джамантаева Ж. Байгисова С. Джамантаева Тәлімгер  мұғалімдер «Ізгілік»  шығармашылық  тобы С. Мирманова

Білім сапасын  арттыру. 12.01­20.01.15 Әдістемелік көмек  көрсету Оқыту барысында тиімді  әдіс­тәсілдерін  пайдалану 9.02­16.02.15 9.03­17.03.15 Әдістемелік  тақырып  бойынша жұмыс Әдістемелік  тақырып бойынша  жұмыс Әдістемелік  тақырып бойынша  жұмыс Коучинг – сессиясы № 3  . АКТ қолдануда   кәсіби қолдау көрсету. 2.Интерактивті тақта   және сыныптағы  әрекеттестік. Lesson­ study жүргізу Коучинг­  сессиясының№3 нәтижесі  бойынша   сабақтар(сабақ) Оқыту мен оқудағы  басқару және  көшбасшылық 1.Мұғалімнің  көшбасшылығын  дамыту  жұмысы(МКДЖ) 2.Оқудағы  көшбасшылықты  дамыту стратегиялары. Әдістемелік  тақырып бойынша  жұмыс Коучинг  сессиясының№4  нәтижесі бойынша   сабақтар(сабақ) Әдістемелік көмек  көрсету 13.04­21.04.15 Әдістемелік  тақырып бойынша  жұмыс «Нәтиже. Жетістік.  Кемшілік»( дөңгелек  үстел ) Мониторинг 12.05.15 «Ізгілік»  шығармашылық  тобы Баймолдаева С Отарова А ӘБ жетекшілері Тәлімгер  мұғалімдер «Ізгілік»  шығармашылық  тобы Мұсаева Э ӘБ жетекшілері Тәлімгер  мұғалімдер «Ізгілік»  шығармашылық  тобының  мүшелері

Атқарылатын іс­шаралар Мақсаты Жұмыс  бағыты Әдістемелік кеңес  №1: 1.Әдiстемелiк Кеңестiң және пән бірлестіктерінің жұмыс  жоспарымен таныстыру.  2. 2014­2015 оқу жылындағы нұсқау әдістемелік хатпен  таныстыру 3.Курстан өткен мұғалімдердің есебін тыңдау.  4.Жас мұғалімдерді анықтау, тәлімгерлерді бекіту. (Кеңес,есеп) Әдістеме лік  кеңес  №2 1. . « Бастауыш сыныптарда білім сапасын арттыруда оқыту  технологияларын тиімді пайдалану» (дөңгелек үстел )                                                 2.  Қазақ тілі мен әдебиеті , орыс тілі мен әдебиеті және  ағылшын тілі пәндерінің онкүндігінің қорытынды есебі Әдістемелік кеңес  №3  1. «.Білім берудегі жаңа әдіс­тәсілдері» (шығарм. есеп) 2.  Математика, информатика, физика пәндерінің, тарих  пәндерінің  онкүндігінің қорытынды есебі Өзара тәжірибе  алмасу. 19.01.15 Әдістемелік кеңес  №4 1. «Озат тәжірибе­көпке ортақ» ииновациялық режимде  жұмыс істейтін мұғалімдердің іс­тәжірибесі ( Семинар) 2. Бастауыш, жаратылыстану және денешынықтыру, БӘД  бірлестігі  пәндерінің онкүндігінің қорытынды есебі  Әдістеме лік кеңес  №5 1. 2014­2015 оқу жылындағы жүргізілген әдістемелік жұмыс  есебі. 2.Тамыз конференциясына дайындық туралы.  3.  Жаңа оқу жылындағы әдістемелік жұмыс және  әдістемелік бірлестік жұмыстарының жұмыс жоспарын құру  4. 2014­2015 оқу жылы  бойынша мұғалімдердің кәсіби  шеберлігінің рейтингтісінің мониторингісімен таныстыру.  5. Жас мамандар,өзін­өзі тану, технология, бірлестігінің  қорытынды есебі.(Кеңес, есеп) Өзара тәжірибе  алмасу. Жыл бойына  атқарылған  жұмыстарға баға  беру. Мемлекеттік  жалпыға білім  беру стандарты  арқылы оқу  бағдарламасын  және жоспарын  жақсарту, білім  сапасын  жоғарлату.   Өзара тәжірибе  алмасу. Ме рзі мі 29. 08. 14 17. 11. 14 16. 03. 15 18. 05. 15 Жауапты Ишкалова А. Утеуленова Г.Е Абугалиева А. Ишкалова А. Әдістемелік  бірлестігінің  жетекшілері  Мирманова С.И   Жаутикбаева С.А. Әдістемелік  бірлестігінің  жетекшілері Таджимагамбетова М. Жаутикбаева С.А.. Бастауыш,  жаратылыстану және  д/ш бірлестік  жетек. Бірлестік жетекшілері  Жаутикбаева С.А.  Әдістемелік бірлестік  жетекшілері

Жұмыс бағыты Атқарылатын  Мақсаты Мерзімі Жауапты ӘБ  жұмысы ӘБ  жұмысы ӘБ  жұмысы ӘБ  жұмысы іс­шаралар 1.Тамыз  конференциясына  қатысу 2.Әдістемелік  бірлестіктің отырысы №1  (Хаттама) 1.5­11 сынып   оқушыларының білімін  бақылау, тест  жұмыстарын алу  2.Дарынды оқушыларды  анықтау және жұмыс  жоспарын жасап, бекіту. 3.Өзара сабаққа қатысу. 1.Мектепішілік және  аудандық олимпиадаға  дайындық жұмыстарын  жүргізу. 2.Пәндер бойынша  жұмыс дәптерлерінің  жүргізу барысын  тексеру 3.ҰБТ,ОЖСБ бойынша  дайындық  жұмыстарының барысы 1.Әдістемелік  бірлестіктің отырысы  №2(Хаттама) 2.Үлгерімі төмен  оқушылармен жұмыс.  3.Аймақтық пән  олимпиадасына қатысу. Мұғалімдердің  кәсіби  дамуына  ықпал  ететін  интербелсенді  әдісті  тиімді  қолдана  отырып,  әдістемелік  қызметті  жетілдіру. Ұйымдастыру кезеңі Білім сапасын анықтау Оқушылардың жеке  бейімділігіне сәйкес  жүйелі жұмыстар  жүргізу. 13.08.14 Қыркүйек  Оқушының жеке  қабілетін ескере  отырып, шығармашылық  ізденістерін дамытуға ат  салысу. Қазан жеке  Қараша Оқушылардың  ерекшеліктеріне  байланысты  жұмыс жүргізу қосымша  С.Жаутикбаева Әдістемелік  бірлестіктің  жетекшілері Әдістемелік  бірлестіктің  жетекшілері Пән мұғалімдері С.Жаутикбаева Әдістемелік  бірлестіктің  жетекшілері Әдістемелік  бірлестіктің  жетекшілері

ӘБ  жұмысы   ӘБ  жұмысы ӘБ  жұмысы ӘБ  жұмысы ӘБ  жұмысы ӘБ  жұмысы 1.Өзара сабаққа қатысу. 2. «Дарын», «Зерде», «ҚҒА»  бағыты бойынша дайындық  жұмыстарын жүргізу 3.Пән кабинеттерінің  жабдықталуын қамтамасыз ету. 4.Жарты жылдық бақылау, тест  жұмыстарын алу 1.Әдістемелік бірлестіктің  отырысы №3(Хаттама) 2.Аудандық пән олимпиадасына  қатысу. 3.«Шеберлік сынып» атты  тәлімгер ­мұғалімдердің   апталығы. 1.ҰБТ,ОЖСБ жұмыстарың  жүргізілуі. 2.Үйірме, таңдау пәндерінің  жүргізуін қадағалау. 3. Үлгерімі төмен оқушылармен  жұмыс. 1.Әдістемелік бірлестіктің  отырысы №4 (Хаттама) 2.Педагогикалық оқуларға, білім  сайыстарын үнемі оқушыларды  қатыстырту. 3.Муғ.білім технологиялар  элементтері бойынша әдістемелік  жинақ папкасымен жұмыс барысы. 1Емтихан ережесімен   танысу..Емтихан материалдарын  дайындау. 1.Әдістемелік бірлестіктің  отырысы №5(Хаттама) 2.2015­2016 оқу жылында  аттесталатын муғ. Өтініштерін  қабылдау.Тізімін пед. кеңесте  бекіту.жұмыс жоспарын дайындау. Өзара тәжірибе алмасу жеке  Оқушының  қабілетін ескере отырып,  шығармашылық  ізденістерін дамыту. Интербелсенді әдіс­ тәсілдерді оқу мен оқыту  үрдісінде қолдана отырып,  білім сапасын арттыруға  ықпал ету. Желтоқс ан Қаңтар Мұғалімдердің дайындық  жұмысын тексеру. Ақпан Өзара іс ­ тәжрибе алмасу Наурыз Мектеп бітірушілерді  пәндер бойынша дайындау  жұмыстарын жүргізу Жыл бойына атқарылған  жұмыстарға баға беру. Сәуір Мамыр А.Ишкалова Әдістемелік  бірлестіктің  жетекшілері Әдістемелік  бірлестіктің  жетекшілері Кабинет  меңгерушілері С.Жаутикбаева Әдістемелік  бірлестіктің  жетекшілері Ж.Тұрсынбекова Әдістемелік  бірлестіктің  жетекшілері Шығармашылық топ С.Жаутикбаева Әдістемелік  бірлестіктің  жетекшілері Әдістемелік  бірлестіктің  жетекшілері Аттестациялық  комиссия

Жұмыс бағыты Атқарылатын  іс­шаралар Мақсаты Мерзімі Жауапты Семинар№1 «Жаңаша оқыту­жетістік  көзі»(Семинар) Семинар №2 Семинар № 3 Семинар №4 «Жаңа  модификациялы  кабинеттердің  құралдарын  оқытуда  пайдалану»(Семинар) пәндерді  «Дарынды және талантты  балалады анықтаудың  әдіс­тәсілдері»  (Семинар­тренинг) Жас мамандармен  жұмыс  «Оқушылардың  белсенділігін  арттырудағы бірлескен  топтың жұмыстың  әдістері»(семинар  ­практикум) Жоспарлау үдерісін,  бағалау жүйесі мен  рефлексиялауды  жетілдіру, жеті модуль  бойынша  кіріктірілген  тізбектелген сабақтар  серияларын іске асыру Қыркүйек  «Ізгілік»  шығармашылық  тобы тобы АКТ бойынша  тәжірибе тарату Қараша  МИФ,  химия,  биология  ӘБ 27.11 Оқушылардың  шығармашылық  қабілеттерін  дамыту Мұғалімдердің  білімдерін  жетілдіру Қаңтар С.Жаутикбаева А.Амирова Наурыз Тәлімгер  ­  ұстаздар

Жұмыс  бағыты Сабақ  Атқарылатын іс­ шаралар Зерделеу  сабақтар:.Бастауыш 4  сыныпта  Lesson study   өткізу Зерделеу сабақтар: 1.Орыс тілі   пәнінен 5  ­сыныптарда Lesson  study  өткізу Мақсаты Мерзімі Жауапты Қазан А.Отарова Қараша Баймолдаева С Сабақты  зерделеу,  оқушыны зерттеу Оқыту  барысында  тиімді әдіс­ тәсілдерін  пайдалану Зерделеу сабақтар: 1.Қазақ тілі пәнінен Lesson  study  өткіз Сабақты  зерделеу,  оқушыны зерттеу Қантар С.Мирманова Зерделеу сабақтар 1.География  сыныптарда  Lesson  өткізу   пәнінен  study  7    Сабақты  зерделеу,  оқушыны зерттеу Мектеп ұжымын  қамту Ақпан Э.Мусаева Сабақ  Сабақ  Сабақ

Жұмыс бағыты Атқарылатын  іс­шаралар     Ашық сабақ  Шеберлік  класс:«Оқушылармен  топтық жұмысты  ұйымдастыру» Мақсаты Әдістемелік  көмек көрсету Шеберлік  класс:«Сабақта  инновациялық әдістерді  қолдану» Іс­тәжірибесімен бөлісу. Әдістемелік көмек  көрсету Әдістемелік күн Әдістемелік күн Үлгілі  сабақ Үлгілі сабақ Шеберлік класс:«  Оқушы белсенділігін  арттырудағы  қалыптастырушы  бағалаудың рөлі» Шеберлік класс:«Оқу  үрдісінде тиімді әдіс­ тәсілдерді қолдану»  (Джиксо, Алты қалпақ,  т.б/ Шеберлік  класс:«Дарынды және  талантты оқушыларды  анықтауда топтық  жұмыстың нәтижесі »   Әдістемелік  көмек көрсету Іс­тәжірибесімен  бөлісу Өзара  тәжірибесімен  бөлісу  Іс­тәжірибесімен бөлісу 22.01.16 Мерзімі 15.09.15 20.10.15  27.11.15 10.12.15 Жауапты  Қазақ тілі  мұғалімі  Джамантаева С География – тарих пәнінің  мұғалімі   Мұсаева Э Қазақ тілі мен  әдебиет пәнінің  мұғалімі  Мирманова С. И Бастауыш сынып  мұғалімі  Байгисова  Ж Бастауыш сынып  мұғалімі   Отарова А

Шығармашылық топ жұмысы Атқарылатын іс­шаралар 1. Аудан көлемінде тамыз конференциясында іс­ тәжірибесімен бөлісу. 2. Серіктес мектептер бойынша жаңа әдіс­тәсілдердің  практика жүзінде енгізу мониторингісін жасау. (Әнгіме) 3. Серіктес мектептермен жұмыс жасау мақсатында  жоспар жасау. 4.Тәлімгерлік отырысы №1 Тәлімгерлік жұмыс (менторинг процессін) жүргізу: А) Орта және қысқа мерзім жоспарын құруды  таныстыру  Б)Бағдарламаның негізгі идеясымен таныстыру. 1.Коучинг №1 жоспарын құру (Коучинг  жоспары) 2.Желелік  қоғамдастық :  А) «Мектеп іс­тәжірибесіне өзгеріс  не үшін  қажет?»(Әдістемелік семинар) Б) Мектептің бастапқы жағдайын анықтау.   (Сауалнама) Коучинг №1 сессиясының нәтижесі бойынша   сабақтар   кестесін құру (Сабақ) 1.Тәлімгерлік отырысы №2 Тәлімгерлік жұмыс: А) Топтық жұмысты ұйымдастырудың тиімді  әдіс – тәсілдері (Коучинг)  Б) Шеберлік сыныбын өткізу (Шеберлік сынып) 2. Коучинг №2 жоспарын құру (Коучинг жоспар) Мақсаты Іс­тәжірибесімен бөлісу. Курстан кейінгі қолдау  көрсету  Тәжірибе бөлісу, шынайы  мақсат қойып оның жету  жолдарын жоспарлауға  көмектесу Мерзімі Тамыз Жауапты «Ізгілік»шыға рмашылық  тобы Қыркүйек Мұғалімдердің кәсіби  өсуіне бағыт бағдар  беру.   Мектеп ұжымын қамту Қазан Қараша Топтық жұмысты  практикада көрсете  отырып тәлім алушыға  ықпал ету Әдістемелік көмек  көрсету. «Ізгілік»  шығармашыл ық тобы «Ізгілік»  шығармашыл ық тобы  «Ізгілік»  шығармашыл ық тобы

1. Коучинг№2  сессиясының  нәтижесі бойынша   сабақтар  өткізу. (Сабақ) 1.Коучинг №3  жоспарын құру. 2. Желілік қоғамдастық: «Оқыту  үрдісінде  жаңа  әдіс­ тәсілдерді  қолдану»  (Коучинг  жоспар) 1. Тәлімгерлік отырысы №  3 Тәлімгерлік жұмыс: А) Тәлім алушының  сабағына қатысу Б) Сабақты жоспарлау.  SMART – мақсат қою  (коучинг)  2.Коучинг  сессиясының  бойынша    кестесін құру №3  нәтижесі  сабақтар    Мектеп ұжымын қамту Желтоқсан Қаңтар Ақпан Әдістемелік көмек  көрсету. Тәлім алушының  сабағындағы топтық  жұмысын анықтау Сабақ жоспарын құру  және сабақ жоспарлау  барысында нақты мақсат  қою туралы түсінік беру. Мектеп ұжымын қамту 1.Коучинг №4  жоспарын  құру(Коучинг жоспар) Мектеп ұжымын қамту. Наурыз 1.Коучинг  №4  нәтижесі  сабақтар(Сабақ) сессиясының    бойынша  Әдістемелік көмек  көрсету Сәуір «Ізгілік»  шығармашылық тобы «Ізгілік» шығармашылық  тобы «Ізгілік» шығармашылық  тобы «Ізгілік» шығармашылық  тобы  «Ізгілік» шығармашылық   тобы

Жұмыс  бағыты Пән апталығы Атқарылатын  іс­шаралар Қазақ тілі мен әдебиет Мақсаты тілі,  қазақ  Жаңа  технология  әдістемелерін  қолдана  отырып,  қазақ  сабақтарында  оқушылардың  сөйлеу  мәдениетін,  сөздік,  тілдік  қорларын дамыту және шығармашылық жұмыспен  айналасуға баулу.  әдебиеті  Пән апталығы Орыс тілі мен әдебиет Жаңа  технология  әдістемелерін  қолдана  отырып  орыс  тілі,  орыс  әдебиет  сабақтарында  оқушы  біліктілігін дамыту Пән апталығы Ағылшын тілі Жаңа  технология  әдістемелерін  қолдана  отырып,  ағылшын  тілі  сабағында  оқушылардың  сөйлеу  мәдениетін қалыптастыру. Мерзімі Қыркүйек 15­25 Қазан 16­16 Қазан 20­30 Онкүндік МИФ Пән  аралық  байланысты  нығайту.  Оқушылардың  шығармашылығын, ізденісін арттыру. Қараша 17­27  Онкүндік Тарих, құқық Пән  аралық  байланысты  нығайту.  Оқушылардың  шығармашылығын, ізденісін арттыру. Желтоқсан 08­18

р/с Қыркүйек Қазан Қараша Желтоқсан Қаңтар Ақпан Сәуір Мамыр Жүргізілетін іс­шаралар Жас және жаңадан келген мұғалімдердің тізімін алу. Тәлімгерлер  тағайындау, жоспарын бекіту. Жауапты А.Абугалиева 1.Сабақ және оған қойылатын талаптар жөнінде түсінік беру.  2. Жас мамандарды тәлімгерлердің , тәжірибелі ұстаздардың  сабақтарына қатыстыру.  Сабаққа жүйелі талдау жасау технологиясы мен әдістемесі. /практикалық жұмыс/ Дарынды балалармен жұмыс 1.Дарынды оқушылардың жұмысын ұйымдастыру жолдары. 2. Оқушыларды ғылымға баулу, ғылыми  жұмыстарға жетелеудегі мұғалім қызметі. Үлгерімі төмен және қиын балалармен жұмыс жүргізу әдістемесі. / психологиялық тренинг/ Семинар: «Оқушы мен мұғалім қарым­қатынасы және педагогтік әдеп»  Жас мұғалімдер онкүндігі 11-23.04 1.Жылдық есеп беру. 2. Жаңа оқу жылына жылдық  жоспар үлгісімен таныстыру. Тәлімгер мұғалімдер А.Абугалиева Тәлімгерлер С.Жаутикбаева Тәлімгерлер Ш.Джумабаев А.Қожағұлова А.Абугалиева А.Қожағұлова А.Абугалиева Тәлімгерлер А.Абугалиева

ІІІ. Қорытынды бөлім   Қорыта келгенде ,педагогтың кәсіби құзыреттілігі өз деңгейінде қалыптасса, онда алдында дәріс  алатын тұлға жоғары деңгейде адамгершілік идеялы қаланып, сондай­ақ оларда өзіндік реттелуі мен  тұлғалық қасиеті толық қалыптасады. Мектептегі қызмет атқарып жүрген мұғалімдердің кәсіби  деңгейінің көретілуіне, оның жаңа ұстанымға сай болуына, шығармашылықпен жұмыс істеуіне бүгінгі  білім беру ісіндегі инновациялық процесске тікелей араласуына, бағдарлы білім беруде нәтижеге  жетулеріне жағдай жасау­ басқарушылық міндет. Мектеп басшысы әр мұғалімнің жаңашыл идеяларын,  жетістіктерін бағалап, жеке тұлғаны қалыптастырудағы әр сәтті қадамын қолдау арқылы мұғалімнің   алға ілгерілеуіне септігін тигізеді.         Құзыреттілікті нәтижеге бағытталған білім беру жүйесінің сапалық критериі ретінде қарау, зерттеу,  бүгінгі күн талабы.  •Әр ұстаз оқытудың жаңа технологиясындағы тиімді пайдаланылған әдістердің бәрі бала дамуына  қарай бағытталатындығын ескеруі керек. Әлемдік тәжірибеде бар электронды оқу құралдарын  пайдалану шеңберін ұлғайту.  •Мектептің тәжірибесін зерттеп қорыту, тарату.  •Мектепішілік бақылау – басшылық жұмыстарын жандандыру, себебі бұл оқушының білім сапасының  деңгейін анықтап, ұстаздың жеке жауапкершілігін көтереді.  •Мектептің материалдық базасын нығайту. •Мемлекеттік тілде жазылған әдістемелік құралдарды шығару.  Оқыту деңгейін халықаралық стандартқа жеткізуге қадам жасау. Осындай биік нәтижеге қол жеткізуді – кәсіби құзіреттілігі жоғары мұғалім ғана жүзеге асырмақ.

О.Бальзактың “ұдай еңбек ету­ өнердің де, өмірдің де  заңы” дегеніндей, оқушылардың шығармашылық қабілеті  мен белсенділігін артыруда мұғалімге үнемі ізденуге,  тұрақты еңбек етуді міндеттейді. Әрине, атқарылған істер аз емес. Дегенмен, әлі де болса  бізді ойландыратын, толғандыратын істер жетерлік. Атап  айтқанда, олар – білім сапасын арттыру, оқушылардың  біліміне, ойлау қабілетін жетілдіру, ғылыми­ізденіс  қабілеттерін қалыптастыру, т.с.с. Өйткені, ХХІ ғасыр­  білімділер ғасыры. Ендеше бізге ой өрісі жоғары дамыған,  зерделі, жан­жақты парасатты ұрпақ керек екенін бір сәтте  естен шығармағанымыз жөн.

аудандық білім бөлімі тарапынан “Мұғалімдердің  кәсіби құзыреттіліктерін жетілдірудегі мектепішілік  әдістемелік қызмет және оны практика жүзінде  асырудағы жылдық жоспары”тақырыбында  семинар  ұйымдастыруды сұраймыз. 2. Мектепте ақпараттық техниканың жетіспеушілігіне  1. Жоғарыдағы міндеттерді негізге ала отырып,  байланысты және интернет желісіне  қосылмағандығын ескере отырып, мектепті жаңа  заман талабына сай арнайы жабдықталған  кабинеттермен қамтамасыз етуді аудандық білім  беру бөлімінен сұраймыз.

ҚР білім беруді дамытудың 2011­2020 жылдарға  арналған бағдарламасы Білім беру мекемесіндегі мұғалім қызметінің  ұйымдастырылу бағыттары Алматы 2012. М.У.  Валиева «Педагог кадрларының кәсіби құзыреттілігін  дамытудағы білім мекемесінің басқару бағыттары»   Алматы 2014ж М.У. Валиева   «Білімдегі жаңалықтар» ақпаратты­әдістемелік  журнал №1 2009ж. Базарғалиева Б., Құзыреттілік. // Қазақстан мектебі, №4,2009.

«Еліміздің ертеңі бүгінгі ұрпақтың  қолында, ал ұрпақтың тағдыры  ұстаздың қолында»                                                                                                                                Н.Ә.Назарбаев.