Журнал по безотметочному обучению

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Алфавит Каллигр афия Звуки и  буквы Умение  делить  слова Слово Русский язык ЗУНы            Номер по журналу Понимание отличий букв от звуков   Обозначение гласных                            Обозначение согласных Знаки пунктуации в конце   предложения Порядок букв Правильное название букв Запись слов в алфавитном порядке Правильное начертание букв Правильное соединение букв в слов Высота и ширина букв Наклон Согласные на конце слова Звуки и буквы И и Й Употребление разделительного  Ь   Правописание ЧК ­ЧН Гласные после шипящих  ж, ш, ч, щ Обозначение на письме мягкого  согласного звука Двойная роль букв е, ё, ю, я Звукобуквенный анализ слова  Умение делить слова на слоги Умение делить слова на части для  переноса Определение лексического значения слова Разграничение вопросов кто?  что? Большая буква в начале  предложения Имена, отчества, фамилии людей Клички животных Географические названия Имение ставить вопросы к словам, называющим признаки Умение подбирать слова­признаки Умение устанавливать связь  между словами­предметами и  словами­признаками Умение ставить вопросы к словам,  обозначающим действие  предметов Умение находить в предложении  пары слов, отвечающих на вопросы  кто? что делает? Умение ставить вопросы от слова  к слову в предложении Умение подбирать слова к  заданному вопросу Распознавание предлогов Раздельное написание предлогов с  другими словами Предло­ жение,  текст Определение корня Умение находить корень в группе  однокоренных слов Распознавание однокоренных слов Умение самостоятельно  подбирать однокоренные слова Правописание безударных гласных в корне  слов Правописание парных звонких и  глухих  согласных в корне слов Умение отличать предложение от слов и группы слов Умение произносить предложение  с разной интонацией Конструирование предложений из  слов Умение делить сплошной текст на предложения Умение отличать текст от  отдельных предложений Умение самостоятельно  подбирать заглавие к тексту Определение главной мысли  текста, соотнесение её с заглавием Восстановление деформированного  текста Главные члены предложения 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Литературное чтение ЗУНы            Номер по журналу Плавное чтение целыми словами  (послоговое чтение трудных слов)  Замена окончаний слов Повторы Пропуски Искажения Добавления Ошибки в ударении Темп чтения соответствует  разговорной речи Плавное чтение целыми словами  (послоговое чтение трудных слов)  Замена окончаний слов Повторы Пропуски Искажения Добавления Ошибки в ударении Темп чтения соответствует  разговорной речи Правильное интонирование  предложений Выдерживание пауз с опой на знаки препинания Выделение логического ударения      Правильное нахождение тона и  темпа чтения  Точность воспроизведения Выразительность чтения Соблюдение орфоэпических норм Придумывание вариантов  заглавий, выбор наиболее  подходящего заглавия Умение отвечать:  на вопросы, поставленные  перед чтением Чтение  подготов ленного  дома  текста Чтение  незнако мого  текста Умение  выразите льно  читать Чтение  наизусть Овладен. читат. умениям . Формир. приемов пониман. прочита нного Внеклас сное  чтение Развитие устной  речи   на вопросы по содержанию  прочитанного на вопр. с нахожд. в тексте  предлож. , подтвержд.  высказан.  мысль Умение самостоятельно  формулировать вопросы к тексту  по ходу чтения Умение делить текст на части,  озаглавливать их и составлять  простой план Пересказ текста с опорой на план Умение формулировать основную  мысль текста, соотносить  основную мысль и заглавие текста Регулярное посещении школьной  библиотеки Регулярное чтение  художественной литературы Любимое произведение, автор Умение строить высказывание на  тему «Чем и почему интересно  данное произведение?» Подробный пересказ небольшого  произв. или отдельных эпизодов с  соблюдением логики изложения Выборочный пересказ текста в  форме рассказа о герое Устное словесное рисование с  использованием слов, выражений  из текста Составление устного рассказа от  имени одного из героев по  заданному плану Знание авторов популярных  произведений для детей Знание популярных произведений  для детей Творческие работы: сочинения  загадок, сказок, считалок Беларуская  мова ЗУНы 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20            Номер по журналу Распазнаванне галосных і зычных гукаў  Вызначэнне колькасці гукаў Веданне беларускага алфавіта Напісанне галосных гукаў  адпаведна  іх вымаўленню Падзел слоў на склады Адна літара не аддзяляецца ад слова Літары й, ў, ь не аддзяляюцца ад слова Перанос слоў з падоўжанымі літарамі Вызначэнне націскных складоў  Правапіс галосных о, э ­ а Правапіс галосных е, ё ­ я Слабая і моцная пазіцыя зычных гукаў Абазнацэнне мяккасці парных зычных  на пісьме Правапіс слоў з парнымі звонкімі і глухімі  зычнымі Прввапіс галосных пасля няпарных зычных  гукаў д, дж, ш, ч, р Правапіс літары ў пасля галосных Выкарыстанне раздзяляльных знакаў­ апострафа і мяккага знака Правапіс імёнаў і прозвішчаў людзей Клічкі жывёл     Геаграфічныя назвы Распазнаванне слоў, якія абазначаюць:  Назвы прадметаў (хто? што?)  Прыметы прадметаў (якая? якія?  чыя?)  Дзеянні прадметаў (што рабіць? што рабілі?) Графічнае абазначэнне сказа на пісьме Правільнае вызначэнне межы сказа на пісьме Пераўтварэнне дэфарміраванга тэксту у  звязны Пабудова тэксту  па дадзеным сказам  па серыі малюнкаў  па прапанаванай тэме  па плану Вылучэнне структурных частак тэксту (пачатак, асноўная частка, канцоўка) Вызначэнне тэмы і асноўнай думкі тэксту Падбор загалоўка Беларускае літаратурнае чытанне ЗУНы 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20            Номер по журналу Уменне слухаць і дакладна успрымаць пачутае Правільнае вымаўленне і чытанне слоў з гукамі:          [ г ] [ ч ] [ ш ] [ ў ] [ ц ] [ р ] [ дз ] [дж]  Правільнае чытанне слоў з апострафам Разуменне зместу тэксту (адказы на  пытанні па зместу пачутага, прачытанага) Выкарыстанне пачутых слоў, граматычных  канстукцый  у час адказаў на пытанні па прачытаным Пераклад слоў з рускай мовы на беларускую Вядзенне дыялогу на пэўную тэму Стварэнне ўласнагп выказвання з апорай на пытанні і прпанаваныя словы Пераказ тэксту па пытаннях  Пераказ тэксту з апорай на малюнак Пераказ самастойна Плаўнае чытанне цэлымі словамі, паскладовае чытанне  цяжкіх слоў Тэмп чытання адпаведны тэмпу гаворкі  вучня Выразнасць чытання  правільнае інтанаванне сказаў   выдзяленне лагічнага націску захаванне паўз з апорай на знакі прыпынку Чытанне па ролях Математика ЗУНы                                                                     Номер по журналу 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Последовательность чисел от 0 до 100 (счет прямой)  Счёт десятками в пределах 100 Запись чисел в пределах 100 Сравнение чисел в пределах 100 Умение расположить числа в порядке возрастания Умение расположить числа в порядке  убывания Умение определить соседей числа Таблица сложения однозначных чисел Чётные и нечётные числа Разрядный состав двузначных чисел Компоненты сложения Компоненты вычитания Приёмы устного сложения: в пределах 20 с переходом через десяток   круглых чисел  двузначного числа с однозначным с переходом через десяток  двузначных чисел без  перехода через  разряд  двузначных чисел с  переходом через  разряд Приёмы письменного сложения двузначных чисел:   без прехода через разряд с переходом через разряд Приёмы устного вычитания: в пределах 20 с переходом через десяток   круглых чисел  однозначногочисла из двузначного с перехолм через десяток вычитание двузначных чисел без перехода  через разряд Приёмы письменног вычитания двузначных чисел:     вида  38 ­ 15 вида  50 ­ 32 вида  86 ­ 57 Порядок действий в числовых выражениях Величины и геометрические фигуры:  дециметр  метр  час  минута Решение задач на измерение временис помощью циферблата часов  длина ломаной  прямой угол, острый угол, тупой угол  измерение длины отрезков  построение отрезка данной длины Свойства сторон прямоугольника и квадрата Периметр прямоугольника Периметр квадрата Таблица умножения на  2 Таблица деления на  2 Таблица умножения на  3 Таблица деления на  3 Компоненты умножения Компоненты деления Решение задач:  на сложение и вычитание (простые)  на сложение и вычитание (составные)  на увеличение ( уменьшение) числа на несколько единиц  на нахождение суммы одинаковых слагаемых     I четверть II четверть III четверть IV четверть Динамика Человек и мир Критерии Номер по журналу 1 2 3 4 5 Иметь представление:  Что такое природа  О предметах живой и неживой природы  Об  изменениях в неживой природе и жизни растений осенью  О влиянии изменений в природе на жизнь человека  О значении приемов  закаливания организма человека  О  пользе овощей и фруктов, значении витаминов в жизни людей  Об основных правилах личной и общественной гигиены  О режиме дня, его составляющих  О животных домашних и диких  О причинах изменений в жизни диких животных осенью  Об изменениях в жизни домашних животных осенью.   Об изменении в жизни природы зимой  О жизни диких животных зимой  О жизни домашних животных зимой  Об ответственности человека за судьбу прирученных ими домашних  животных  Об изменении в неживой природе весной  Об изменении в жизни птиц весной  Об изменении в жизни насекомых, животных весной  О правилах дорожного движения  О местах, где можно и где нельзя играть  О правилах поведения у водоемов  и в воде  О безопасности в доме  О безопасном пути в школу  Об изменения в неживой природе летом  О жизни домашних животных летом  О жизни диких животных летом  О изменениях в труде людей в разные времена года  О своем городе Уметь:  различать несколько видов деревьев, кустарников ближайшего  окружения, несколько видов комнатных растений  Различать основные овощи и фрукты  Различать несколько видов перелетных и зимующих птиц  Объяснять причины необходимых сезонных изменений в природе  Выполнять правила поведения в общественных местах, на природе.  Об обязанностях членов семьи  рассказать о своих ближайших родственниках Вызвать в случае необходимости:  пожарных  милицию       скорую помощь службу газа I четверть II четверть III четверть IV четверть