8Закон Ома для полной цепи Краткосрочный план

Раздел долгосрочного плана: Постоянный ток

Школа:

Дата:

ФИО учителя:

Класс: 10

Количество присутствующих:

отсутствующих:

Тема урока

Закон Ома для полной цепи.

Цели обучения, которые достигаются на данном  уроке (ссылка на учебную программу)

10.3.2.3 - применять закон Ома для полной цепи и понимать последствия короткого замыкания;

Цели урока

применять закон Ома для полной цепи

понимать последствия короткого замыкания

Критерии успеха

знает и применяет закон Ома для полной цепи;

понимает последствия короткого замыкания

Языковые цели

Полезные выражения для диалогов и письма:

Привитие ценностей

 развивать навыки контроля и самоконтроля;

формирование интеллектуальной, исследовательской и информационной культуры;

формирование личностно-смыслового отношения к предмету

Межпредметные связи

Математика

Навыки использования ИКТ

Презентация Power Point

Предварительные знания

Математика, запись числа в стандартном виде

Ход урока

Запланированные этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало урока

3 мин

В начале урока сделать акценты на:

- концентрацию внимания учащихся

- совместно с учащимися определить цели урока/ЦО

- определить «зону ближайшего развития» учащихся, ожидания к концу урока

Середина урока

35 мин

Актуализация опорных знаний с помощью метода «True-False»:

1. Электрический ток – это беспорядочное движение заряженных частиц.

2. Условие существования электрического тока:

Наличие внешнего электрического поля

3. Прибор для измерения силы тока подключается в электрическую цепь параллельно.

4. При последовательном соединении общее сопротивление определяется по формуле:

R=R₁+R₂

5. На участке цепи электрическое поле переместила заряд 45 мКл, совершив работу 0,9 Дж. Напряжение на этом участке равно 20 В.

6. Различие напряжение и ЭДС:

Напряжение характеризует работу сторонних сил по перемещению заряда, ЭДС – работу электрического поля.

7. Пять лампочек с сопротивлением по 50 Ом каждый соединены параллельно. Общее сопротивление равно 10 Ом.

8. Сопротивление проводника обратно пропорциональна площади поперечного сечения

9. Сопротивление R₂>R₁:

10. Сила тока — это физическая величина, равная отношению напряжения на участке цепи к сопротивлению этого участка.

(W)Изучение нового материала.

Полная цепь – цепь, содержащая источник тока, или же цепь, содержащая ЭДС.

Внешняя цепь (участок полной цепи без источника) характеризуется своим сопротивлением – R. Источник же характеризуется своей ЭДС, а также внутренним сопротивлением – r.

Закон Ома для полной цепи:

Сила тока в замкнутой цепи, содержащей один источник, равна отношению ЭДС источника к полному сопротивлению цепи.

Определим зависимость напряжения от ЭДС:

Рассмотрим частные случаи:

1)      Пусть R>>r, тогда

Если 𝑅→∞, то:

Это означает что к источнику тока ничего не подключено. Такой режим называют режимом холостого хода, а напряжение называют напряжением холостого хода

Соответственно:

Свойства режима холостого хода:

2)      Пусть R<<r, тогда

Если 𝑅→0, то такой режим называется режимом короткого замыкания:

Соответственно:

Свойства режима короткого замыкания:

Просмотр видео https://www.youtube.com/watch?time_continue=2&v=EeZZAdAldrE

Решение задач

Дескриптор:

•      записывает в дано физические величины в СИ

•      записывает закон Ома для полной цепи

•      записывает формулу ЭДС

•      выражает неизвестную величину

•      выполняет математические расчеты

•      записывает ответ

1.      К источнику с ЭДС 12 В и внутренним сопротивлением 1 Ом подключен реостат, сопротивление которого 5 Ом. Найти силу тока в цепи и напряжение на зажимах источника.

Решение:

Ответ: 10 В.

2.      При подключении лампочки к батарее элементов с ЭДС 4,5 В вольтметр показал напряжение на лампочке 4 В, а амперметр — силу тока 0,25 А. Каково внутреннее сопротивление батареи?

Решение:

Ответ: 2 Ом.

3.      В проводнике сопротивлением 2 Ом, подключенном к элементу с ЭДС 1,1 В, сила тока равна 0,5 А. Какова сила тока при коротком замыкании элемента?

Решение:

Ответ: 5,5 А.

4.   Для определения ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока к его выходу подключили реостат. При одном положении движка реостата сила тока в цепи была I₁=1,5 A, а напряжение U₁=4,5 B. При другом положении движка получены значения I₂=2 A, U₂=3 B. Найдите ЭДС источника и его внутреннее сопротивление.

Решение:

Ответ: 9В; 3 Ом.

Конец урока

2 мин

Д/з. Выучить теоретический материал

Рефлексия

Дифференциация – каким образом Вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися?

Оценивание – как Вы планируете проверить уровень усвоения материала учащимися?

Здоровье и соблюдение техники безопасности

Дифференциация может быть выражена в подборе заданий, в ожидаемом результате от конкретного ученика, в оказании индивидуальной поддержки учащемуся, в подборе учебного материала и ресурсов с учетом индивидуальных способностей учащихся (Теория множественного интеллекта по Гарднеру).

Дифференциация может быть использована на любом этапе урока с учетом рационального использования времени.

Используйте данный раздел для записи методов, которые Вы будете использовать для оценивания того, чему учащиеся научились во время урока.

Здоровьесберегающие технологии.

Используемые физминутки и активные виды деятельности.

Пункты, применяемые из Правил техники безопасности на данном уроке.  

Рефлексия по уроку

Были ли цели урока/цели обучения реалистичными?

Все ли учащиеся достигли ЦО?

Если нет, то почему?

Правильно ли проведена дифференциация на уроке?

Выдержаны ли были временные этапы урока?

Какие отступления были от плана урока и почему?

Используйте данный раздел для размышлений об уроке. Ответьте на самые важные вопросы о Вашем уроке из левой колонки. 

Общая оценка

Какие два аспекта урока прошли хорошо (подумайте как о преподавании, так и об обучении)?

1:

2:

Что могло бы способствовать улучшению урока (подумайте как о преподавании, так и об обучении)?

1:

2:

Что я выявил(а) за время урока о классе или достижениях/трудностях отдельных учеников, на что необходимо обратить внимание на последующих уроках?