Адаптация как мера сохранения здоровья первоклассников

Значительная   часть   детей   (50­60%)   адаптируются   в   течение   первых   двух­трех месяцев   обучения.   Другим   детям   (примерно   30%)   требуется   больше   времени   для привыкания к новой школьной жизни. Он могут до конца первого полугодия предпочитать игровую   деятельность   учебной,   не   сразу   соглашаются   выполнить   требования   учителя, часто   выясняют   отношения   со   сверстниками   неадекватными   методами   (дерутся, капризничают, жалуются, плачут). У этих детей могут быть трудности в усвоении учебных программ.  В каждом классе есть примерно 15% ребят, у которых к значительным трудностям в учебной   работе   прибавляются   трудности   болезненной   и   длительной   (до   одного   года адаптации).   устойчивыми отрицательными эмоциями, нежеланием учиться и посещать школу.    Они   отличаются   негативными   формами   поведения, Часто   именно   эти   дети   становятся   в   классе   изгоями,   что   вызывает   у   них   новую реакцию протеста, проявляющуюся в дезадаптивном поведении. Это, в свою очередь, ведет к   серьезным   последствиям   для   них,   вплоть   до   невозможности   получить   полноценное образование и найти свое место в жизни. Таким   образом,   период   адаптации   к   школе,   связанный   с   приспособлением   к   ее основным требованиям, существует у всех первоклассников. Только у одних он длится один месяц, у других – одну четверть, у третьих – растягивается на весь первый учебный год. Многое зависит здесь от индивидуальных особенностей самого ребенка, от имеющихся у него предпосылок к овладению учебной деятельностью.