«Алма»

Ұйымдастырылған оқу қызметінің  технологиялық картасы. Күні, айы, жылы: 27.11.2018 жыл. Білім беру саласы: «Шығармашылық» Бөлімі: Аппликация Тақырыбы: «Алма».                                                                                               Міндеттері: Білімділік:Қоршаған орта мен күзде піскен жемістер туралы білімдерін  кеңейту, Дамытушылық:Балаларды дәстурден тыс жапсыру – жырту  тәсілімен таныстыру; желіммен жұмыс істеу, шығармашылық қабілеттерін  дамыту. Саусақтың ұсақ бұлшық ет қозғалысын жетілдіру.       Тәрбиелік: Балаларға бір біріне деген сүйіспеншілікке және сыйластыққа  баулу.                                              Қажетті құрал­жабдықтары: Алма суреті, ,желім, сулық,үлестірмелі  материалдар.        Әдіс­тәсілдері: түсіндіру, суреттер көрсету.    Қызмет кезеңдері Тәрбиешінің қызметі Мотивациялық  қозғаушылық Ұйымдастыру –  іздестіру   Шаттық шеңбері: Білер қазақ баласы, Сәлем сөздің анасы. Жасы үлкенді сыйлаған, Өсер елдің баласы. Тәрбиелі баламыз, Жетілген ой­санамыз. Жасы үлкенге ізетпен, Біздер сәлем береміз! Ғажайып сәт.                                                 Балалар,бізге қонақ келді. Оның кім екенін білу үшін  жұмбақ шешейік.                                    Жұмбақ                                                         Жапырақты бояды,                                        Атырапты бояды.                                          Бояп­бояп барлығын                                     Сап­сары ғып қояды.                                     – Жарайсыңдар, міне келген қонақ – Күз.  – Күз келбеті әрқашанда көркем.!  Қараңдаршы, сап­сары жапырақтардан  жасаған көйлегі қандай керемет!                 Күз: ­ сәлеметсіңдер ме, балалар! Мен  сендерге ең әдемі, ең тәтті алмаларды  әкелдім. Қәне, осы алмалармен бәріміз  Балалардың  қызметі Шеңберге  тұрып,өлең  жолдарын айта  отырып көңіл­  күйлерін  көтереді.Бір­ бірімен  амандасады. Балалар   қызығушылық  танытады.          Жұмбақты  шешеді.  Жауабы: күз. Ойынды  балалар қызыға ойнады. ойнайық. Ойын: «Кім тез?» Шарты:  Ортаға екі бала шығады. Себетке  алмаларды екіге бөліп,тез жинап алу  керек.   Ойын 2 рет қайталанады. Рефлексивті –  түзетушілік ­ Күз, қарашы, барлық ағаштарды қосып,  қандай алма бақ жасадық. Күз: ­ Рахмет, балалар, еңбектерің үшін  мына тәтті алмаларымды сендерге сыйға  тартамын.  Балалармен қоштасып кетеді. Сұрақ­ жауап арқылы қорытындылау.  Балаларды мадақтау.   Балалар  жасаған  жұмыстарын  талдайды.  Қуаныштарын  білдіреді. Күзбен  қоштасады.   Сұрақтарға  толық жауап  береді.  Күтілетін нәтиже: Нені білді: дәстүрден тыс жапсыру – жырту тәсілін. Нені түсінеді: күздің белгілерін және алмалардың қайда өсетіні туралы. Нені игерді: Жапсырмаларды тиянақты жабыстырады. Балалардың іс­ әрекеті  Шеңберде тұрып,  өлең жолдарын  қайталайды.                             Тәрбиешінің  іс­әрекеті :  Пойыз туралы білімдерін кеңейту; тілдерін және ойлау қабілеттерін дамыту; жапсыру  дағдыларын қалыптастыру; саусақ бұлшық еттерінің қозғалысын жетілдіру;  қызығушылықтарын арттыру; тазалыққа, ұқыптылыққа тәрбиелеу.                                          Қолданылатын көрнекті құралдар: үлгі суреттер, қайшы, желім, түрлі түсті қағаздар.  Іс­әрекетінің  кезеңдері Дәлелдеу, ояту Ойын жағдаяты:  «Пойыз» әнін орындау.                    Пойыз, пойыз                                                                       Судай жаңа,                                                                  Жылтырайды шынымен,                                                     Не бар екен пойызда?                                                         Аю мен маймылдар,                                                      Мысықтар мен қояндар,                                                     Міне, осындай пойызды                                                      Балаларға сыйлаймыз.                                                        Ұзақ, ұзақ, Жол ұзақ.                                                Проблемалық жағдаят:  ­ Балалар, біздің  ойыншықтар саяхатқа шыққысы келеді. Бірақ оларда  пойыз жоқ. Не істейміз?   Кіріспе бөлімі:    ­ Балалар, ол үшін біз пойызды  геометриялық пішіндерден құрастыра аламыз. Пойыз – көлік, ол темір жол арқылы жүреді. Пойыз паровоздан  және көп вагондардан тұрады. Үлестірмелі  материалдардан пойызды құрастыру. Суреттен  көрсету.                                                                    Сергіту сәті:                                                                       Пойыз: «Ду­ду! Ду­ду!                                                       Мен жүремін. Мен жүремін», деп шулайды.                    Ал вагондар зулайды.                                                         « Тақ­тақ, тақ­тақ, тақ­тақ!»                                             Ұйымдастыру, іздену  Тәрбиеші  тыңдайды. Пойыз туралы өз  ойларын айтады.  Пішіндерден пойыз  құрастырды.  Қимыл қозғалыс  жасайды. Ұшақ болып балалар,                                                     Ұшамыз биікке, биікке,                                                      Жоғары қарай тартыламыз.                                               Енді жерге қонамыз,                                                       Қолымызды төмен түсіріп.                                                Балалар, пойызды құрастырып жасадық. Енді түрлі  түсті қағаздардан жапсыру арқылы да жасай аламыз.    Жұмыстың орындалуын ретімен түсіндіру.Балалардан  жұмысқа кірісуді ұсынады. «Пойыз» сөзін қайталату.     Қорытындылау. Сұрақ жауап арқылы  қорытындылау.Балалардың жұмыстарын мадақтау.       . Жұмыстың  орындалу ретімен  танысады.  Тәрбиешінің  көмегімен пойызды  бейнеледі. . Жасаған  жұмыстарына риза  болады.       Рефлекциялық түзетішілік   Күтілетін нәтиже:                                                                                                                       Біледі:  пішіндер және түстерді айыра білді;                                                                               Игереді :  Оларды жапсыруды игерді;                                                                                         Меңгереді:  жапсыру дағдыларды меңгеру « Айналайын» тобының ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық   картасы.                                                                                                                                          Өтілетін күні:   Білім беру саласы: Шығармашылық                                                                                           Бөлімі:  Аппликация Тақырыбы:  «Жаңа жыл ойыншықтары»                                                                              Мақсаты:  Жаңа жыл мерекесі туралы білім беру; жапсыру дағдыларын қалыптастыру;  саусақ бұлшық еттерінің қозғалысын жетілдіру; қызығушылықтарын арттыру; тазалыққа,  ұқыптылыққа тәрбиелеу.                                                                                                                Қолданылатын көрнекті құралдар: үлгі суреттер, қайшы, желім, түрлі түсті қағаздар.  Іс­әрекетінің  кезеңдері Дәлелдеу, ояту             Тәрбиешінің  іс­әрекеті Ұйымдастыру,   іздену  Шаттық шеңбері:                                                         Күнім күлім қағады,                                                        Шуағын маған шашады!                                                  Қуан, қуан, алтын Күн!                                                   Қуан, қуан, Жер­көгім!                                                  – Балалар, қараңдаршы, сиқыршы қобдиша тауып  алдым.     Кіріспе бөлімі:  ­ Балалар, сиқыршы қобдишада не  бар екен? Оның ішінде қағаз бар, ол қағазда не  жазылғанын оқып көрейік. Балалар, қағазда жұмбақ  жазылыпты.                                                                    Ағаштардың көріктісі.                                                    Мәңгі жасыл бұтағы.                                                       Мекен ғып тау, өлкені,                                                    Кәусар ауа жұтады.                                                         Бұл не?   ­ Қобдишада тағы сиқырлы таяқ бар екен.  –Мен сиқырлы таяғымды сермегенде, шыршада  моншақтар пайда болады. Сиқырлы таяқты әрі­бері  сермеу, бірақ шыршада моншақтар пайда болмайды.  Балалардың іс­ әрекеті  Шеңберде тұрып,  өлең жолдарын  қайталайды. Қызығушылық  танытады.                      Тәрбиеші тыңдайды. Жұмбақты  шешеді.Жауабы:  Шырша.      Көмек көрсетуге  ынталарын білдіреді. Жұмыстың орындалу Балалардан көмек сұрау. Дидактикалық ойын:  «Пішінді ата». Жұмыстың орындалу ретімен  таныстыру. Түрлі түсті қағаздардан дөңгелектер мен сопақшалар қиып аламыз. Қиып алынған әртүрлі  моншақтарды шыршаға тізбектей жапсырамыз. Сергіту сәті:                                                                    Сағаттың тіліндей,                                                          Иіліп оңға бір,                                                                  Сағаттай тіліндей,                                                           Иіліп солға бір.                                                                Оң аяқ, сол аяқ,                                                               Жаттығу оңай­ақ.  Балалардың жапсыруына  көмектесу.    Балалар, шыршамыз қандай керемет әдемі болып  кетті. Моншақтардың түсін және пішіндерін сұрау.  Балалардың жұмыстарын мадақтау.      ретімен танысады. Жаттығу жасап  шынығып алады. Моншақтарды  шыршаға  жапсырып,безендіреді. . Жасаған  жұмыстарына риза  болады.       Рефлекциялық  түзетішілік Күтілетін нәтиже:                                                                                                                         Біледі:  пішіндер және түстерді айыра білді;                                                                               Игереді :  Оларды жапсыруды игерді;                                                                                         Меңгереді: Жаңа жыл мерекесі туралы білімдер;       «  Айналайын» тобының ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық    картасы.                                                                                                                                          Өтілетін күні:                                                                                                                                 Білім беру саласы:  «Шығармашылық».                                                                                     Бөлімі: Аппликация Тақырыбы: «Қызыл алма».                                                                                                        Мақсаты:  Қоршаған орта мен күзде піскен жемістер туралы білімдерін кеңейту,  балаларды дәстурден тыс жапсыру – жырту тәсілімен таныстыру; желіммен жұмыс істеу,  шығармашылық қабілеттерін дамыту. Саусақтың ұсақ бұлшық ет қозғалысын жетілдіру.     Қажетті құрал­жабдықтары: Алма бағының суреті, себет,желім, сулық,үлестірмелі  материалдар.        Әдіс­тәсілдері: түсіндіру, суреттер көрсету.    Іс­әрекет  кезеңдері Дәлелдеу,  ояту. Ғажайып сәт.                                                         Тәрбиешінің іс­әрекеті. Балалардың іс­ әрекеті Балалар   қызығушылық  танытады.               Жұмбақты шешеді.  Жауабы: күз. Ойынды балалар  қызыға ойнады.  Балалар,бізге қонақ келді.  Оның кім екенін білу үшін жұмбақ шешейік.    Жұмбақ                                                                Жапырақты бояды,                                              Атырапты бояды.                                                 Бояп­бояп барлығын                                            Сап­сары ғып қояды.                                           – Жарайсыңдар, міне келген қонақ – Күз.         – Күз келбеті әрқашанда көркем.!  Қараңдаршы, сап­сары жапырақтардан  жасаған көйлегі қандай керемет!                       Күз: ­ сәлеметсіңдер ме, балалар! Мен сендерге ең әдемі, ең тәтті алмаларды  әкелдім. Қәне, осы алмалармен бәріміз  ойнайық. Ойын: «Кім тез?» Шарты: Ортаға  екі бала шығады. Себетке алмаларды екіге  бөліп,тез жинап алу керек.   Ойын 2 рет  қайталанады. Ұйымдаст ыру,  іздену. Рефлек сиялық  түзету.  ­ Балалар,кәне, енді алма бағын жасап,Күзге  сыйлайық. Үлестірмелі материалдарға назарларын аударады.  Жұмыстың орындалуын түсіндіреді.                                   – Алдымен жырту тәсілімен ағаштың діңін жасап,  желімдейміз. Көп емес, азғана жыртып, жапырақтарды  жапсырамыз. Соңынан піскен алмаларды жапсырамыз.     – Жапырақтардың түсі қандай?                             Алмалардың түсі қандай? Сергіту сәті:  Жалғыз саусақ тіпті де,                                                    Ұстай алмас жіпті де,                                                      Екі саусақ бірікті,                                                              Ине  қолға ілікті.                                                                          Үш саусағым орамды                                                   Жүгіртеді қаламды.                                                          Өнерлі екен он саусақ,                                                      Қала салсақ,жол салсақ.                                           Сөздік жұмыс: піскен сөзін қайталату. ­ Күз, қарашы, барлық ағаштарды қосып, қандай алма  бақ жасадық. Күз: ­ Рахмет, балалар, еңбектерің үшін мына тәтті  алмаларымды сендерге сыйға тартамын.  Балалармен  қоштасып кетеді. Сұрақ­ жауап арқылы қорытындылау. Балаларды  мадақтау.  Тәрбиешіні  тыңдайды,жауап  береді.  Үлгімен  танысып, жұмыстың  орындалу ретімен  жапсырып шығады. –  Жапырақтар жасыл.    – Алмалар қызыл. Мәтінге орай   қозғалыстарды  келтіреді.                  «піскен» сөзін  қайталайды.  Балалар жасаған  жұмыстарын  талдайды.  Қуаныштарын  білдіреді. Күзбен қоштасады.   Сұрақтарға толық  жауап береді.  Күтілетін нәтиже: Жасайды: дәстүрден тыс жапсыру – жырту тәсілін. Түсінеді: күздің белгілерін және алмалардың қайда өсетіні туралы. Қолданады: Жапсырмаларды тиянақты жабыстырады. «  Айналайын » тобының  ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы.   Өтілетін күні:   Білім беру саласы: Шығармашылық Бөлімі:АпликацияТақарыбы: «Әдемі көбелектер» Мақсаты: табиғи материалдарды пайдаланып көбелекті құрастыра білуге үйрету, саусақ  бұлшық еттерін жетілдіру, ой­қиялын дамыту, ұқыпты жұмыс жасай білуге тәрбиелеу. Қажетті құрал­жабдықтар: табиғи материалдар, желім, бояу, үлгі суреттер. Сөздік жұмыс: шемішке дәндері, асбұршақ, ұлу қауашақтары. Оқу іс­ әрекетінің  кезеңдері Дәлелдеу, ояту. Ұйымдастыру шылық­ ізденістік Тәрбиешінің іс­әрекеті Балалардың іс­әрекеті   Балалар табиғи материалдарды   ұстап   көреді, қандай түрімен жұмыс жасағысы келетіндерін өздері таңдайды. Балалар   өздері   таңдаған   көбелектерді   бірнеше   көбелекті дәндерді   алып, жасайды, әртүрлі дәндерден жасайды. таныстырады. Педагог   балаларды   бірнеше   табиғи   Бұршақ, материалдармен   шемішке   дәндері,   асбұршақ,   ұлу   қауашақтары т.б.   Олардан   дәмді   тағамдар   жасалатынын айтады. – бүгін біз бұлардан әдемі көбелектер жасап үйренеміз, ­ деп олардың қызығушылығын оята отырып, үлгіні көрсетіп талдау жасайды. Педагог   әр   балаға   көбелектердің   суреті   мұндағы   қалай   жасауға   болатынын бар   парақтар   таратып   береді, көбелектерді көрсетіп, түсіндіреді: ­ Көбелектердің   шеткі   сызықтары бойынша желім жағып алып оның үстіне өздерің таңдаған:   шемішке   немесе   бұршақ   дәндерін қатарластырып орналастырасыңдар; ­ Көбелектің   бейнесін   жасаймыз, мұрты, өрнектерін қарындашпен бояп жасаймыз: Гүлдерді,   шөптерді   түрлі   түсті ­ қағаздан қиып жапсырамыз. Рефлек ­сиялық түзету­шілік Дайын   болған   көбелектерді   педагог тақтаға   іліп,   олардың   арасына   гүлдерді орналастырып,   композиция   жасап   қояды,   ең әдемі көбелек таңдалады. Балалар     өздерінің көбелектерін   көрсетіп,   көбелек туралы өлең айтып береді. Күтілетін нәтижелер: біледі: көбелектер жайында жаңа мәліметтерді; игереді: көбелектерді жасаудың әдіс­тәсілдерін; меңгереді: көбелектерді табиғи материалдардан жасауды. «Айналайын» тобының ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық   картасы.                                                                                                                                          Өтілетін күні:  Білім беру саласы: Шығармашылық. Бөлімі:Аппликация            Тақырыбы: Сүйікті ойыншығым. Мақсаты: Балалардың шығармашылық қабілеттерін арттыруды, белгілі бір бейне  жасауда  түстердің үйлесімділігін  және заттарды салуда ұсақ бөлшектерді ғана емес,  олардыңсипаты және сапасына сәйкес ерекшеліктерін бере білуге жаттықтыру, өз  таңдауымен сурет салуға тапсырма беру. Ойыншықтарды күтіп ұстауға, ұқыптылыққа  тәрбиелеу.  Оқу іс – әрекетінің  кезеңдері Дәлелдеу, ояту. Тәрбиешінің   іс – әрекеті Ұйымдастырушылық ­ ізденістік Рефлексиялық  түзетушілік     сәті    . Тәрбиеші М. Әлімбаевтың «Ойыншықтар» өлеңін  оқиды. Біздерде бар қуыршақ, Бұзау, қозы, құлыншақ. Ойыншықтар тыңдайды, ақыл айтсаң бұйырсаң. Тәрбиеші ойыншықтар туралы әңгіме оқиды, ойыншықтар  туралы не білетіндерін балалардың естеріне түсіреді. Неден  жасалғаны туралы толық  жауап алады, балаларға сөз беріп  оны мұқият тыңдады.  «Ойыншықтарды тап!» дидактикалық ойынын  ойнатады.Ойын мақсаты.Ойыншықты атау және кеңістікте  бағдарлап табу.      Сергіту   Алтын айдарды әтеш оятыпты, Тым ерте тұрыпты, Ойқастап жүріпті, Жанжаққа қарапты Айдарын тарапты. « қо­ қо­қо» деп қорада, Ән салыпты жаңа да. ­ Олай болса біз бүгін өзіміздің қалауымызша ең жақсы  көретін сүйікті ойыншығымыздың суретін саламыз. Ойыншықтар жасалу жолына қарай бірнеше түрге бөлінеді:  жұмсақ резинадан немесе пластмассадан т.б. Жасалған  болуы мүмкін. Педагог оңай салныатын ойыншықтар үлгісін  көрсетіп, талдау жасайды. Суретін салмас бұрын педагог балалардың көздерін  жұмғызып өздерінің ең сүйікті ойыншықтарын елестеді.  Дәптердегі пішінге көңіл бөлулерін сұрап бір бейне  таңдатады. Ең маңызыдысы, қағаз бетін тұтас пайдалана  білулерін сондай – ақ  үлкен заттарды қағазада түсіруде,  салытыра білуде назар аудартады. Ашық түсті көңілді бояулар арқылы балалардың көңіл  көтеруіне назар аударады.  Тәрбиеші оқу іс – әрекетін сұрақ – жауап арқылы  қорыта келе балалардың жұмысына талдау жасайды,  жақсы жұмыс жасаған баларды мақтайды. Балалардың  іс – әрекеті Балалар өлең мазмұнын қимылмен көрсетеді. Тығылған ойыншықты  тауып, атын, түсін,  пішінін атап айтып  береді. Сол ойыншыққа өз тілектерін айтады. Өлең жолдарына сәйкес  қимылдар жасайды. Балалардың өз бетінше  жұмыстарын. Салған  ойнышықтарын  бөліктерін қылқаламды тік бір бағытта  ұстап анық жүргізіп,  қалаған бейне  келтіреді, оңнан солға  немес томеннен  жоғарыға жүргізеді. Ойыншықтар туралы не білетіндері туралы  айтып береді. Күтілетін нәтиже:    Біледі: Белгілі бейне жасап оның түстер үйлесімділігін. Игереді: Бастаған істерін ағына дейін жеткізеді. Меңгерді: Қылқаламды дұрыс пайдалана отырып өз ойларымен сурет салуды.