Аналитическая справка по итогам обследования устной и письменной речи обучающихся с ОВЗ за 2020 – 2021 учебный год

Аналитическая справка

по итогам обследования устной и письменной речи обучающихся с ОВЗ

за 2020 – 2021 учебный год

В начале 2020 – 2021 учебного года проводилось исследование устной и письменной речи у обучающихся с ОВЗ 1,3 и 6-х классов.

Динамика развития устной речи обучающихся с ОВЗ,

принятых на логопедические занятия

в 2020 – 2021 учебном году

Диаграммы

развития устной речи у обучающихся с ОВЗ, принятых на логопедические занятия,

по итогам  обследования на начало 2020-2021 учебного года

1. Произношение

2. Фонематический слух и звукобуквенный анализ

3. Словарь

4. Грамматический строй и связная речь

При оценке результатов были получены следующие данные:

Наблюдается положительная динамика развития…  

§  произношения у 83 % обучающихся (16 чел.);

§  фонематического слуха и навыка звукобуквенного анализа у 67 % обучающихся (13 чел.);

§  словаря у 66 % обучающихся (12 чел.);

§  грамматического строя речи и связной речи у 44% обучающихся (8 чел.).

Отмечается нулевая динамика развития…

§  произношения у  0 % обучающихся;

§  фонематического слуха и навыка звукобуквенного анализа у 0 % обучающихся;

§  словаря у 0% обучающихся;

§  грамматического строя речи и связной речи у 0 % обучающихся.

    Таким образом, из данных диаграмм можно сделать вывод, что у большей части обучающихся это 65 %  (12 чел.) из 100 % (19 чел.) отмечается  положительная динамика.

    Также у обучающихся 3 и 6-го классов было проведено обследование письменной речи. По итогам проверки слухового диктанта получены следующие результаты.

    Анализ полученных результатов показал, что у большинства обучающихся сократилось количество логопедических ошибок на письме.

    На начало учебного года у 50 % (7 чел. из 14) обучающихся, посещающих групповые логопедические занятия, наблюдалось 6 и более логопедических ошибок, а на конец года 6 и более количество ошибок имели уже 5 % (1 чел. Л. Виктория), при этом у всех обучающихся количество ошибок сократилось. 

    1-5 ошибки на начало учебного года допустили  50 % (7 чел. из 14) обучающихся, а к концу года  количество детей допустивших эти же ошибки возросло (8 чел.) – 42%, и у (5 чел.) – 26% обучающихся логопедические нарушения письменной речи были скорректированы полностью.

Сравнительная диаграмма обследования письменной речи

учащихся с ОВЗ 3 и 6 классов по итогам года 2020 – 2021

Таким образом, по результатам исследования на начало  2020 – 2021 учебного года отмечается положительная динамика письменной речи у 100 % детей с ОВЗ.

Справка дана для предоставления в Главную аттестационную комиссию

«___» ______________ 2021 г.

Заместитель директора

по  учебно – воспитательной работе                                    /Г.В. Сафонкина/