Аналитические методы в современных исследованиях

Раздел долгосрочного плана: 10.4B Аналитические методы

Школа: Средняя школа №10

Дата: 27.01.2020

ФИО учителя: Худашева М. Р.

Класс: 10 «В»

Количество присутствующих:

отсутствующих:

Тема урока

Аналитические методы в современных исследованиях

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)

10.1.4.15 называть области применения инструментальных методов анализа;

Цели урока

Все учащиеся должны:

- знать определение инструментальных методов анализа

Большинство учащихся должны:

- понимать принципы работы инструментальных методов анализа

Некоторые учащиеся должны:

-знать  преимущества и недостатки методов

Критерии оценивания

ü знает  значимость аналитических методов в современной химии

ü  знает и понимает  способы определения веществ

(физико – химических методов)

ü  знает функции и работу инструментальных методов анализа

 знает  преимущества и недостаткм  методов

Языковые цели

Учащиеся могут использовать новые слова безошибочно таким образом, чтобы показать свое понимание и описание,  как работают некоторые современные аппараты аналитической химии

Специальная  лексика и терминология по предмету:
физико-химические методы, анализ, синтез, идентификация, спектрометрия, масс спектрометр, хроматография, газо – жидкостная хроматография, тонкослойная хроматография, ИК спектрометрия.

Привитие ценностей

Развитие коммуникативных навыков работы учащихся, навыков самостоятельности

Межпредметные связи

Биология  - анализ биосистем, физика - знание физической аппаратуры и работы с ней;

Предварительные знания

Простые химические реакции (7.2A)

Ход урока

Запланированные этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало урока

1) Приветствие.

2)  Определение отсутствующих.

3) Проверка готовности учащихся и кабинета к уроку.

Середина урока

Познакомить учащихся с инструментальными методами анализа. Сравнить их с традиционными методами анализа.

Инструментальные методы - методы анализа, основанные на использовании специальных приборов, измеряющих физические характеристики веществ.

Физические методы основаны на прямом измерении физических характеристик анализируемого вещества.
Физико-химические методы основаны на применении химических реакций, в результате которых изменяются физические характеристики какого-либо участника реакции.

Инструментальные методы широко используются для анализа органических и неорганических веществ при решении многих проблем химии, биологии, технологии, экологии. По чувствительности и селективности они близки химическим методам анализа, могут использоваться как для качественного, так и для количественного анализа.
Преимуществами инструментальных методов анализа по сравнению с химическими является небольшая продолжительность анализа и малый объем пробы, необходимый для исследования. Однако оборудование, которое при этом используется, как правило, имеет большую стоимость, необходима высокая профессиональная подготовка химика-аналитика, работающего на этих приборах.

Недостатком инструментальных методов является необходимость предварительной калибровки прибора, то есть нахождения зависимости измеряемого прибором сигнала от концентрации анализируемого вещества.

Анализ – метод исследования, основанный на разложении данного сложного вещества на более простые составные части и последующее определение этих составных частей особыми способами

Химический анализ необходим для успешного развития таких наук, как биология растений и животных, медицина, химия космоса,

геология , минералогия

и др.

Аналитическая химия – это наука, разрабатывающая теоретические основы и практические методы химического анализа.
Наука о методах и средствах химического анализа.

Аналитическая химия позволяет решать многие задачи:

•         Выяснить природу вещества (органическое или неорганическое).

•         Установить формы нахождения отдельных составляющих (ионы, молекулы, атомы) и степени окисления элементов.

•         Определить состав и содержание главного (основного) компонента и посторонних в нем примесей, а также микропримесей в особо чистых технических объектах.

•         Установить формулу неизвестного соединения.

•         Установить структурные элементы и строение соединения.

Задание 1: Просмотр анимации

Ответить на вопросы:

1)      В чем заключается сущность хроматографии?

2)      На каком принципе основан данный метод?

Задание 2: Просмотр видео о ИК спектроскопии

Обсудить в парах сущность метода ИК спектроскопии

Сделать записи в тетрадях по слайдам о методе ИК спектроскопии

Подведение итогов урока

В чем преимущество инструментальных мет

Конец урока

Рефлексия (запись учащихся на стикерах)

- что осталось непонятным

- над чем необходимо работать

Дифференциация – каким образом Вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися?

Оценивание – как Вы планируете проверить уровень усвоения материала учащимися?

Здоровье и соблюдение техники безопасности

Для оказания большей поддержки будет организована работа в группах.

Взаимооценивание интерпретации масс спектров

Учебные материалы подобраны с учетом возрастных особенностей учащихся