Анализ воспитательной работы 11 класса классного руководителя общеобразовательного учреждения, включающий в себя 1. Характеристику класса. 2.Задачи воспитательной работы на 2016-16 уч. год. Достигнуты ли они? 3.
Мероприятия, проведенные в классе по направлениям: организация и участие практически всех мероприятий , проводимых в школе
Анализ
воспитательной работы 11а класса
в 20162017 учебном году
1.Характеристика класса: В 11 классе 24 учащихся: 15 девочек и 9
мальчиков. Между учащимися существуют доброжелательные отношения.
Паспортный возраст учащихся: 1998 г.р. – 1 ученика, 1999 г.р. – 18,
2000 г.р.5 человек.
Между учащимися существуют доброжелательные отношения.
Дети активны, они предпочитают действовать, участвовать в активных
формах деятельности, Особенностью класса является то, что практически
все дети воспитываются в полной семье.
Собеседование с родителями на собрании показало, что они часто
бывают заняты на работе и не всегда успевают помочь детям в подготовке
уроков.
Материальные и жилищнобытовые условия у ребят хорошие.
Социально психологические условия в семьях не вызывают тревог. Таким
образом, цели и задачи воспитательной деятельности определялись в
соответствии со статусом класса, интересами и потребностями учащихся,
родителей и педагогов.
Класс обладает высоким интеллектуальным потенциалом, выделяется
«индивидуализмом». Большая часть детей и родителей мотивированы на
учёбу.
2.Задачи воспитательной работы на 201616 уч. год. Достигнуты ли они? Если нет, то
почему:1. Создать максимум условий для физического, интеллектуального,
нравственного и духовного развитию детей на основе изучения личности
учащихся, их интересов, стремлений желаний.
2. Создать благоприятный психологический климат в классе для детей и
родителей.
3. Связать в единое целое: коллектив детей, учителей и родителей.
Моя воспитательная работа строилась, исходя из того, что воспитание есть
управление процессом развития личности.
Гуманистический характер воспитания и образования предполагает
реализацию воспитательных задач на:
каждом учебном и внеклассном занятии;
создание воспитывающей среды во внеурочное время;
построение системы внеклассной работы, нацеленной на духовное
развитие личности каждого ребенка.
Моя воспитательная программа “Семейный родник” обеспечивала
разнообразные потребности личности ребенка. Системный подход к
воспитанию реализуется через связи внеурочной деятельности с учебным
процессом.
Ученическое самоуправление обеспечивает формирование активной
жизненной позиции учащегося.
Задачи были реализованы и достигнуты.
3.Мероприятия, проведенные в классе по направлениям: организация и участие
практически всех мероприятий , проводимых в школе в 201617 уч.году:1.Первое сентября
2.День Учителя
3.Новый год
4. Последний звонок
5.Концерт «Талант шоу»
4.Занятость класса в кружках и секциях /сколько учащихся посещает кружки и
секции и какие? Вовлечены ли в их работу «трудные» учащиеся вашего класса?
Учащиеся посещали дополнительные курсы подготовки к экзаменам ( по сдаваемым
предметам) в 201617 уч.году
5.Сколько классных часов проведено в учебном году, какова их тематика? Кто
помогал в подготовке и организации классных часов?
Классные часы, проводились согласно плану воспитательной работы класса и школы
по всем направлениям. В их организации помогали учащиеся класса.
6.Участие учащихся класса в конкурсах и соревнованиях районного, областного,
всероссийского уровня, результаты:
Все конкурсы и соревнования учебного характера и спортивные соревнования
7.Формы и методы работы с родителями. Сколько родительских собраний проведено
за год, их темы: Было проведено 6 родительских собраний, были затронуты
различные темы, согласно плану воспитательной работы класса и школы. Большое
количество времени было уделено учебной деятельности
8.Состояние воспитывающей деятельности по развитию самоуправления в классе.
Самоуправление в классе развито хорошо. Все поставленные цели были достигнуты ,
а задачи реализованы
9.Нерешенные проблемы воспитательной работы в классе, задачи на следующий
учебный год: нет
Классный руководитель Дорош Юлия Николаевна