Анализ ыоспитательной работы класса

Анализ воспитательной работы 1­а класса 2018­19 уч. года        1. В рамках реализации программы духовно­нравственного воспитания  обучающихся начальной школы (1­4 классы) воспитательной работы класса  поставлена цель:  Создание воспитывающей среды, обеспечивающей активизацию  социальных, интеллектуальных интересов воспитанников  в свободное время,  развитие здоровой,  творчески растущей личности с универсальными навыками и  умениями, конкурентно­способной в будущей жизни.       Для осуществления этой цели в соответствии с воспитательной программой класса  стоят следующие задачи:  Содействовать формированию классного коллектива и создание в нем  нравственно и эмоционально благоприятной среды для развития  первоклассников.  Развивать общественную активность учащихся, ученическое самоуправление как  основу для межвозрастного конструктивного общения, социализации, социальной адаптации, творческого развития каждого учащегося.   Воспитывать сознательное отношение к учёбе, развивать познавательную  активность.   Воспитывать у учащихся стремление к ведению здорового образа жизни, развить  это стремление во внутреннюю потребность каждого ученика.  Воспитывать чувство ответственности и гордости за свою страну, готовность к  защите её свободы и независимости;  Формировать экологическую грамотность учащихся, воспитывать понимание  взаимосвязей между человеком и природой;  Организовать работу родительского комитета, направленную на сплочение  коллектива учащихся.                  Программа духовно­нравственного развития   и воспитания   на первом этапе решала следующие  задачи:  Превращение группы незнакомых детей в единую команду, создание   учебного   коллектива   изучение   интересов,   потребностей,   личностных характеристик членов классного сообщества. Апробация  форм и способов совместной деятельности, создание традиций  классного коллектива. Решая первую задачу, путём наблюдения, анкетирования, различных психологических  методик выяснила следующее: В классе 29 человек, из них 14 мальчиков и 15 девочек.  Материальный уровень семей средний. 1 человек воспитывается в неполной семье (папа умер), 2 человека из многодетных семей. 5 человек из семей во 2 браком. Группа  здоровья в основном II . Детей с ограниченными физическими возможностями – 1  человек .  Работа по адаптации велась педагогом  совместно с родителями. Данные вопросы  рассматривались:      * на совещании при директоре (председатели родительских комитетов);* на классных родительских собраниях «Мы теперь не просто дети, мы теперь  ученики», «Секрет успеха»;         * на классных часах, днях именинника;         * на индивидуальных занятиях.         * проводились игры  в свободное от уроков время.         2. Анализ развития коллектива  класса помогли сделать проведенные  методики :  Методика изучения воспитанности младших школьников; Оценка духовно – нравственного развития  обучающихся; Методика « Что такое хорошо и что такое  плохо,  «Я и коллектив». В  апреле была  проведена социометрия. Организация   воспитательной   работы   осуществлялась   через   соответствующую тематическую направленность классных часов и внеклассных мероприятий.                  Изучению учащихся класса, отношений, общения и деятельности в классном коллективе  способствовали проведенные классные тематические часы «Мы теперь не просто   дети,   мы   теперь   ученики!»   «С   чего   начинается   Родина»  «Города   и   села Нижегородского края»  Развитие  коллектива  в первый учебный год оставалась  на стадии  интереса  (первый этап).  К   концу   учебного   года   дети   научились   дружить   друг   с  другом,  действовать самостоятельно,   планировать,   оценивать   свои   дела.  Отношения   друг   к   другу изменяются к лучшему. В течение учебного года было конфликтов не возникало. 3. В работе и жизни класса все учащиеся принимали активное участие. Самыми яркими мероприятиями были: Праздник «Откуда берутся грязнули?» Ролевая игра «Разговор о честности», «Посвящение в первоклассники», Праздник поэзии . Учащиеся посещают дополнительные образовательные учреждения: ФОК ­ 3 чел.,  спортивные секции ЦРЛ – 10 чел., кружок бисероплетения ­ 2 чел., секция футбола при школе – 1 чел., музыкальная школа ­1 чел. Несколько человек из класса  пока ещё не  определились со своими интересами. Они попробуют свои силы в следующем году. Основная часть учащихся имеет хорошую познавательную активность и положительное  отношение к учёбе. Многие учащиеся были награждены грамотами и дипломами за  победы и активное участие в конкурсах как внутри школы, так и районных 4. Самооуправление в коллективе на стадии зарождения. Большинство ребят пока не умеют   участвовать   в   коллективном   планировании   и   анализе   своей   работы.   Не получается еще у них оценивать не только итог сделанного, но и то, какие качества проявил каждый, что побуждало. Но у учеников   класса есть желание действовать, вглядываться в окружающую жизнь и улучшать ее.5. В результате проведенной  диагностики уровня воспитанности учащихся 1 а класса  имеют высокий уровень воспитанности. Дети по отношению друг к другу и окружающим настроены дружелюбно, заботливы, трудолюбивы. Однако есть ребята, которые   не   всегда   придерживаются   принятых   норм   поведения   и   требуют   к   себе повышенного   внимания.­     иногда проявляющие   агрессию(2   чел).   Проведение   социометрии   показало   степень сформированности   и   уровень   сплоченности   классного   коллектива   –   11   взаимных выборов. Коэффициент взаимности – 38%(достаточный уровень). гиперактивные,   неусидчивые,   возбудимые, Дети   очень   активные,   любознательные,   подвижные.   Но   у   некоторых   ребят   ещё   не проявилась мотивация к учёбе, у них низкая работоспособность, самоконтроль(4 чел) Одной   из   важнейших   задач   является   формирование   здорового   образа   жизни, сохранение   и   укрепление   здоровья   учащихся.   Ребята   записались   в   секции,   активно посещали   их   и   добились   результатов.   В   течение   года   проводились   физминутки   на уроках, связанные с укреплением зрения, со снятием физической усталости. Классные часы, помогли ребятам в составлении своего распорядка дня, воспитанию соблюдений правил гигиены. Велась систематическая работа по вовлечению детей в интеллектуальную деятельность. Каждую   неделю   проводились   занятия   в   кружке   «Учусь   мыслить».Также   ребята приняли активное  участие и в Неделе русского языка.           Ребята периодически посещали планетарий, кукольный театр. Ученики класса  принимали активное участие во всех школьных и классных мероприятиях. Результат работы с классом за первый год:  создан   коллектив   детей,   который   характеризуется   работоспособностью   и познавательной активностью;  формируются   коммуникативные   умения,   желание   действовать   и   совершать поступки;  у   детей   пробуждается   интерес   к   поиску   знаний,   формируются   общеучебные умения. Задачи на следующий учебный год:     Реализовать   все   возможности   и   неиспользованные   резервы,   использовать   в воспитательной работе новые формы работы Создать  условия  для: укрепления межличностных отношений; включённости в образовательный процесс каждого ученика   в   соответствии   с   его   индивидуальными   способностями;   охраны   и укрепления физического и психического здоровья.Классный руководитель Катышева Н.А.