"Қандай маңызды құрылғылар компьютерде бар?" 5 сынып

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы: 1 тарау Пәні: информатика Мектеп: № 4 жалпы білім беретін орта мектеп Күні:  5А­5Б 5Ә Сынып: 5 Мұғалімнің есімі: Әбілдина Әйгерім Бисенбіқызы Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны: Сабақтың тақырыбы: Сабаққа негізделген оқу  мақсаты(мақсаттары) Ойлау дағдылары Қандай маңызды құрылғылар компьютерде  бар? 5.1.1.1Процессор мен қатты дискінің қызметін қарапайым  жолмен түсінтіру. Білу, түсіну, қолдану. Сабақ  мақсаттары Бағалау критерийі Тілдік мақсат: Құндылықтарға  баулу Барлық оқушылар: Процессор мен қатты дискі жүйелік блокта орналасатынын  біледі. Оқушылардың басым бөлігі: Процессор мен қатты дискінің қызметі туралы түсінеді Кейбір оқушылар: Өздерінің жұмыстарын қатты дискіге сақтауды практикада  қолданады. ­ Процессор мен қатты дискі жүйелік блокта орналасатынын  біле алады. ­ Процессор мен қатты дискінің қызметі туралы түсінік  қалыптастыра алады. ­  Өздерінің жұмыстарын қатты дискіге сақтауды практикада  қолдана алады. Оқушылар: ­ Процессор­процессор­cpu       ­   қатты диск –винчестер­winchester ­ Жүйелік блок­системный блок­system unit Негізгі сөздер мен тіркестер:  Жүйелік блок, процессор, қатты диск. Оқушыларды еңбек сүйгіштікке тәрбиелеу, мәңгілік ел идеясын  сана сезіміне сіңіру.  Пән аралық байланыс Орыс тілі, ағылшын тілі, қазақ тілі. Алдыңғы оқу Компьютердің түрлері туралы түсінік қалыптастырды. Жоспарланған уақыт Басталуы 0­3 мин Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз) Сәлемдесу Ресурстар                Сергіту сәті Оқушылар арасынан бір оқушыны  есіктің сыртына шығарып қоямыз, тағы  бір оқушыны көшбасшы етіп ортаға  шығарамыз көшбасшы оқушы әр­түрлі  әрекет көрсетеді қалған оқушылар  көшбасшы әрекетін қайталайды, есік  сыртындағы окушы кіріп кім көшбасшы болғанын табады.         «Кім көшбасшы» әдісі            Бағалау парақшасы   ң ы н ы ш у қ О н ө ж ы т а ­ і   р о т п р к с и Д ы д н ы т р о Қ А4 парақ і с і д ә   н о ф о р к и М ­ с а т п ұ ж ­ н а л й О і с і д ә   с а т п о т 4­15мин 15­36мин 1 2 3 4 5 Микрафон Өтілген сабақтарды пысықтау. Өтілген сабақтарға байланысты  сауалдар жазылған кеспе қағаздар  турады кезекші оқушыдан бастаймыз  кезекші оқушы турып 1ден 10 ға дейін  болған сандар арасынан қалаған бір  санын айтады. Жұрналдан сал номерде  кімнің аты­жөні болса сол өқушы  сұрақтар жасырынған кеспе  қағаздардың бірін алып жасырынған  сураққа жауап береді.Қолында  мікрафон болады.Жауап берген оқушы  үш шапалақ әдісі арқылы бағаланады.         «Микрафон»әдісі Жаңа тақырыпты түсіндіру Барлық компьютерлердің бір­бірінен  айырмашылығы олардың құрамына  кіретін құрылғылар жиынының әр түрлі  болуында. Дербес компьютер 3 бөліктен тұрады ­ақпаратты шығару құрылғысы – монитордан. ­ақпаратты енгізу құрылғысы­ пернетақтадан. ­жүйелік блокта орналасқан ақпаратты  өңдеу және сақтау құрылғыларынан. Компьютердің жүйелік блогында  әртүрлі құрылғылардың негізгі жиыны  орналасқан.Қатты дискі, процессор,  дискжетектер, видеокарталар мен  дыбыс карталары. Процессор – жүйелік блоктың «миы».  Көбіне оның жылдамдығына  компьютердің жұмыс өнімділігі  тәуелді. Қатты дискі – ақпаратты ұзақ уақыт  сақтауға арналған құрылғы. Онда  тұтынушының программалары мен  файлдары сақталады. «Ойлан жұптас топтас» әдісі  Тапсырма №1 Процессормен қатты дискі  компьютернің қайсы негізгі  құрылымында орналасқанын атаңыз? Тапсырма №2 Процессор мен қатты дискінің қызметі  туралы түсініктеріңіз туралы айтыңыз. Тапсырма №3 практикалық  жұмыс. Өздеріңіз жасаған жұмыстарыңызды  қатты дискіге сақтаңыз. Дискриптор. 1 Процессормен қатты дискі  компьютернің қайсы негізгі  құрылымыда орналасқанын анықтайды. 2 Процессор мен қатты дискінің  қызметі туралы түсініктерін айтады. 3 Өздеріңіз жасаған жұмыстарыңызды  қатты дискіге сақтаңыз. Кері байланыс. Оқушыларға жасыл, сары, қызыл түсті  кеспе қағаздары беріледі оқушылар  сабақты жақсы  түсінген болса жасыл  Интерактивти   тақта,компьютер,кітап Түрлі түсті қағаздар 37­40 мин түсті  қағазды көрсетеді, шамалы  түсінгендері сары түсті қағазды,  түсінбегендер қызыл түсті қағазды  көрсетеді.               «бағдаршам» әдісі Бағалау­Оқушылардың  үйренгенін тексеруді  қалай жоспарлайсыз? Пәнаралық байланыс.  Қауіпсіздік және еңбекті қорғау  ережелері АКТ­мен байланыс.  Құндылықтардағы байланыс Кабинет қауіпсіздік ережесін  сақтау Көзге,басқа,қолға арналған  жаттығуларды сергіту сәтінде  орындайды. Арақашықтықты сақтау Дұрыс отыра білу Қосымша ақпарат: § 6 бет 40­42 бет Саралау­ Сіз қосымша  көмек көрсетуді қалай  жоспарлайсыз? Сіз  қабілеті жоғары  оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай  жоспарлайсыз? Оқушыларға бағыт бағдар  беру арқылы тақрыпты  толық түсінуге ықпал  етемін. Ашық сұрақтар  бере отырып өз ойларын  толықтаймын.Денгейлік  тапсырмалар арқылы  тапсырмаларды  кұрделентіремін. Ынталандырушы бағалау  арқылы оқушылардың  сабаққа деген  қызығушылығын  арттыру,өзара бағалау  арқылы оқушыларды бір­ бірін бағалауға үйрету   және критериалды бағалау  арқылы оқушылардың  деңгейін анықтау . Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес  келетін сұрақтарға жауап беріңіз. Рефлексия  Сабақ оқу мақсаттары  шынайы ма? Бүгін  оқушылар не білді?  Сыныптағы ахуал қандай  болды? Мен жоспарлаған  сралау шаралары тиімді  болды ма? Мен берілген  уақыт ішінде үлгердім бе?  Мен өз жоспарыма қандай  түзетулер енгіздім және  неліктен? Қорытынды бағамдау Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? 1. 2. Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды? (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз) 1. 2. Сабақ барысында мына сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі  сабағымды жетілдіруге көмектеcетін не білдім?