"Ару қалам "

Ұйымдастырылған оқу іс­әрекеттің технологиялық картасы  Күні, айы, жылы: 21.12.2018 Білім беру саласы: «Таным» Бөлімі: Жаратылыстану  Тақырыбы: Ару қалам  Міндеттері: Білімділік:Еліміздің бас қаласы Астананың табиғатының әсемдігі, ауа­райының  ерекшеліктері туралы түсініктерін кеңейту.  Дамытушылық: Балалардың ой­өрісін дамыту; Тәрбиелік:Ұқыптылыққа тазалыққа тәрбиелеу. Жабдықтар: Астана, табиғат. Қостілділік компонент:Астана Балалардың қызметі Балалар тәрбиешімен  қосылып айтады. Орындарына жайғасады Балалар сұрақтарға жауап  береді. Қызмет кезеңдері Мотивациялық  қозғаушылық Ұйымдастыру­ іздестіру Тәрбиешінің қызметі ­ Армысың алтын күн! ­ Армысың көк аспан! ­ Амансың ба жер ана! ­ Сәлеметсін бе , балабақша? ­Қазір қандай жыл мезгілі? ­Қандай өзгерістер болады? Балалар біз қай мемлекетте  тұрамыз? ­Қазақстанның ел ордасы қай  қала? Астана қаласының әсем көрінісі  бейнеленген суреттері бойынша  әңгімелеу. «Астана» өлеңін оқып беру. Астана –арман қала, Бағы бір жанған қала. Тұрады ол жап­жасыл болып, Мен үлкен болғанда да. Астана ­ сұлу қала. Біз оны анамыздай Сүйіміз шынында да. ­Ал біз тұратын қала қалай  аталады? ­Ақ орда – Президентіміз  Н.Ә.Назарбаевтың жұмыс орны. ­Хан шатыры – мұнда бизнес,  сауда, ойын орталықтары бар. Тәуелсіздік сарайы­мемлекеттік ресми кездесулерді,  мәжілістерді, кездесулерді  өткізу орны. Парламент үйі­бұл өкімет үйі. Бейбітшілік және келісім  сарайы­әлемдік және дәстүрлі  діндер өкілдерінің жиынын  өткізуге арналған ғимарат. Музей­ Қ.Р.тұңғыш  президентінің музейі. Астана циркі­цирк ойындарын  көруге арналған орын. Мұхит аралы­мұхит  жануарларын көретін орын. Бәйтерек­Астана қаласының  басты символы.Бұл  Н.Ә.Назарбаевтың идеясы  борйынша құрылған.Мұнда  президенттің алақанының  таңбасы бар.   Сергіту сәті:  Бойды сергек тік ұста,  Емін­еркін тыныста.  Оң қолыңды соз алға,  Қол ұшына қара да,  Үшбұрыш сыз ауада,  Сол қол босқа тұрмасын,  Шеңбер жасап тынбасын. Бүгінгі сабақта біз не туралы  өттік. Жарайсыңдар балалар. Рефлексивті –  түзетушілік Қимылмен жасап көрсетеді. Балалар жауабы  тыңдалады. Күтілетін нәтиже:   Нені   біледі:  Астана қаласының керемет жерлерімен танысып,мәлімет алды. Қандай түсініктерді игерді: Астана­бәйтерек монументінің шығу тарихы жайлы  білді. Меңгерген дағдылары мен іскерліктері:Астана қаласымен танысады. Ұйымдастырылған оқу іс­әрекеттің технологиялық картасы  Күні, айы, жылы: 09.11.2018 Білім беру саласы: «Таным» Бөлімі: Жаратылыстану  Тақырыбы: Мен өзім туралы не білемін  Міндеттері: Балаларға өздері туралы не білетіні туралы түсінік беру. Білімділік: Балаларға  өзі туралы түсініктерін  қалыптастыру Дамытушылық: Көру және есте сақтау қабілетін дамыту Тәрбиелік:Ұқыптылыққа тазалыққа тәрбиелеу. Жабдықтар: Адам бейнесін бейнелейтін суреттер Қостілділік компонент:мен­я,білемін­знаю Сөздік жұмыс: мен­я, білемін­знаю Қызмет кезеңдері Мотивациялық қозғаушылық Ұйымдастыру­ іздестіру Тәрбиешінің қызметі Балалардың қызметі Ұйымдастыру, амандасу, шаттық  шеңбері. ­ Армысың алтын күн! ­ Армысың көк аспан! ­ Амансың ба жер ана! ­ Саламатсыз ба, балабақша?! Енді қоян болып секіріп орнымызды  табайық. Сұрақтар қою арқылы алдыңғы сабақты  қорытындылау.  «Аулашы апай қызметі» туралы сұрақтар қою.  Осы кезде бөлмеге Дымбілмес келеді.  Қабағы қатыңқы, ашулы екен. Тәрбиеші: ­ Сен кімсің? Саған не болды? ­ Мен өзім туралы ештеңе де  білмеймін. Сондықтан мені  Дымбілмес деп атайды Маған  адам туралы оның дене мүшелері  туралы айтасыздар ма? ­ Жарайды Дымбілмес. Біз саған  көмектесеміз. Ол үшін сен  балалардың қатарына барып отыр. Балаларға сұрақтар қою. Дене мүшелері және олардың атқаратын қызметтері  туралы сұрау. ­ Көз – көру мүшесі.  Балалар тәрбиешімен  қосылып айтады. Орындарына  жайғасады Балалар сұрақтарға  жауап береді. Сурет бойынша  әңгімелейді. Адам затты көзбен көріп заттың түрін ­  түсін, көлемін, пішінін, неден  жасалғанын ажырата алады.  Жұмбақтар жасыру. Көреді бәрін өзгенің, Көре алмайды өздерін. (Көз) Мұрын. Мұрын – иіс сезу мүшесі. Адам  әр түрлі иісті мұрынмен сезіп,  ажыратады. Сонымен қатар мұрын  «тыныс алу» қызметін атқарады.  (Мұрындарын қолмен ұстап, дем  алдыру, бірнеше минуттан соң дем  тарылатынын байқату, иіссу, гүл, жеміс, жусан иістерін ажыраттырту). Екі шырақтың ортасында бір өзім.  (Мұрын). ­ Құлақпен нелерді естиміз? (Дыбыс,  дауыс). ­ Қоршаған орта сан алуан дыбыстарға  толы. Сендер дыбыстарды есту арқылы  ажырата аласыңдар. Қартайғанша жарадың. (Құлақ).Ал аяқ  жүру үшін, қол заттарды ұстау үшін  керек.  Ал Дымбілмес енді түсіндің бе? ­Ия, сендерге көп­көп рахмет. Дымбілмеспен қоштасу.  Дидактикалық ойын «Орнын тап»  Бөлінген адам бейнесін блейнелейтін  суреттерді орнына келтіру.  Сергіту сәті:  Бойды сергек тік ұста,  Емін­еркін тыныста.  Оң қолыңды соз алға,  Қол ұшына қара да,  Үшбұрыш сыз ауада,  Сол қол босқа тұрмасын,  Шеңбер жасап тынбасын. Балалар бүгін біздерге қонаққа кім  Балалар ойынға  қатысады.  Қимылмен жасап  көрсетеді.  Балалар жауабы  тыңдалады.  Балалар жауабы  Рефлексивті – түзетушілік келді? Жарайсыңдар балалар. тыңдалады. Күтілетін нәтиже:   Нені   біледі:  Өз дене мүшелері туралы біледі. Қандай түсініктерді игерді: Олардың атқаратын қызметтері туралы түсінік  қалыптасты.  Меңгерген дағдылары мен іскерліктері: Ойын барысында шапшаңдық дағдылары  қалыптасты. Білім беру саласы:«Шығармашылық»  Бөлімі: «Мүсіндеу » Тақырыбы: «Алма» Міндеттері:  Білімділік: Алманың суретін дұрыс, әдемі салуға үйрету.                          Дамытушылық: Эстетикалық сезімдерін дамыту.                                                  Тәрбиелік: Тазалыққа, ұқыптылыққа тәрбиелеу.                                                 Жабдықтар: жемістер, алма суреттері.                                                             Қостілділік компонент: алма – яблоко  Қызмет  кезеңдері Мотивациялық  қозғаушылық Ұйымдастыру ­  іздестіру Тәрбиешінің қызметі Балалардың қызметі Шаттық шеңбері. Қане, кімнің бойы ұзын? Паровозы ол пойыздың. Қатар – қатар тұрайық,  Пойызды біз құрайық. Пш­пш­пш, баста алға,  Қарап қалма, аспанға. Пш­пш­пш, пш­пш­пш. ­ Балалар, біздің пойызымыз  ұзын ба, әлде қысқа ма? ­ Біз осы пойызбен қазір  алыстаға баққа барып жемістер тереміз, ендеше кеттік. Ойын: «Не екенін тауып көр» Әңгімелесу:  ­ Балалар, қараңдаршы, бақта  өсіп тұрған алма ағашында көп алма бар екен. Алма ағашта  қанша алма бар?  ­ Тәрбиеші муляжды көрсетіп.  ­ Көрдіңдер ме, алма ағашында көп алма бар екен, ал менің  қолымдағы алма нешеу? ­ Алмұрт ағашында көп алмұрт бар,менің қолымдағы алмұрт  нешеу? ­ Алманың түсі қандай? ­ Оның пішіні ше? ­ Алманың дәмі қандай? ­ Алмұрттың түсі қандай? ­ Ал пішіні ше? Алмұрттың дәмі қандай? Алма, алмұрт, өрік, шабдалы,  Балалар шеңбер құрып,  жылулық шеңберін  жасайды. Балалар жауабы. Ойынға қызығушылықпен  қатысады. Балалар жауабы. Көп. Біреу. Біреу. Қызыл. Дөңгелек. Тәтті, дәмді. Сары. Сопақ. Тәтті. Жемістер. жидекті не деп атаймыз? Сергіту сәті:  Оң аяқ, сол аяқ­ Қыдырады екі аяқ Оң қолым, сол қолым­ Шақырады достарын! Дидактикалық ойын: «Не  артық?»  Ендеше біз қазір алманың  суретін қағаз бетіне түсіреміз. Бүгін немен таныстық? Не істеген ұнады? Қандай ойын ойнадық? Қайда бардық? Бүгінгі ұйымдастырылған оқу  іс – әрекетіне өте жақсы  қатыстыңдар, осымен  аяқталды. Ойынға қызығушылықпен  қатысады. Өз ойларын білдірді.          Рефлексивті ­  түзетушілік Күтілетін нәтиже:   Нені біледі: Жемістердің аттарын, алманың түстерін ажырата білді. Қандай түсініктерді игерді: Алманың  пайдасының бар екенін игере білді. Меңгерген дағдылары мен іскерліктері: Тәрбиешінің қойған сұрақтарын  толығымен меңгерді. Білім беру саласы: Шығармашылық. Таным. Бөлімі:Мүсіндеу Тақырыбы: Алма  Міндеттері  Қолданылатын көрнекіліктер, қажетті құрал­жабдықтар: ермексаз,  тақтайшалар, сулықтар, жемістер бейнеленген натюрморт, кәдімгі алма  мен алмұрт, үлестірмелі материал. Алдын ала орындалатын жұмыс: жемістердің пайдасы, жемістерді  жинау науқаны туралы әңгімелеу Сөздік жұмыс: сопақша Билингвальді компонент: алма­яблоко, алмұрт­ груша, сары­ желтый,қызыл­красный Оқу іс­әрекетінің Мұғалімнің іс­әрекеті кезеңдері Баланың іс­ әрекеті Мотивациялық  ­қозғаушылық Ұйымдастырушылық ізденістік Балалардың  жауаптары:  суреттерде  алмалар  бейнеленген  суреттер өте  әдемі нағыз  алмаға  ұқсайды  түстері ашық, көңілді Алмалар жақсы  көрінуі үшін Магниттік тақтаға  натюрмоттар ілінеді.  («Алмалар мен  жапырақтар»,  «Себеттегі алмалар»  және т.б.) ­Суреттерде не  бейнеленген? ­ осы суреттер  сендерге қандай көңіл  күй сыйлады? Бұл суреттер ашық  түсті және көңілді  бояулармен салынған,  сондықтан оларға  қарағанда бізде  қуаныш пен көтеріңкі  көңіл күй пайда болады ­ Суретші неге  алмаларды қызыл  дастарқанның үстіне  бейнелеген? ­Әрине, сары және  жасыл алмалар  дастарқан үстінде  әдемі көрініп тұруы  үшін ойластырылған. ­ Тағы бір суретте  алмалар үстелдің  үстінде жатыр, олар  ­қызыл және жасыл  түсті жылтыр алмалар.  Суретші олардың  әртүрлі түсіне, көлеміне, дөңгелек  пішініне,тәттілігіне  қызығып бейнелеген  болуы керек? ­ Сендерге қандай алма керек? ­Ал енді үлкен  жапырақтардың  үстінде жатқан  алмаларға қараңдаршы. Осы суреттерді бір­ бірімен  салыстырыңдар.  Суретпен жұмыс  аяқталғаннан кейін  алма мен алмұртты  қолына ұстап көрсетіп,  пішінін салыстыруды  сұрайды. ­ Бізде алма мен  алмұрттың бірнеше  түрі, түсі бар. Әртүрлі  жемістерді  суретшілердің  картинасындағыдай  сауытқа әдемілеп  орналастырайық. ­ Бүгін біз осы алма  мен алмұрттың бірнеше түрі,түсі бар. Әртүрлі  жемістерді  суретшілердің  картинасындағыдай  сауытқа әдемілеп  ­ең әдемілері –  қызыл, қызғылт  түстілері ­Алманың пішіні  дөңгелек ,  кішкентай сабағы  бар, оған жапырақ  орналасқан Алмұртың пішіні  сопақшалау болып  келеді. \ Суретке қарайды.  әңгімені  тыңдайды. орналастырайық. ­бүгін біз осы алма мен  алмұртты ермексаздан  жасап үйренеміз.  Үлестірмелі  материалға назарларын аударады. Сурет  бойынша әңгіме  жүргізеді. Қазір күз мезгілі.  Бақтарда піскен  жемістерді жинайды.  Марат та бүгін атасына көмектесіп, бақтағы  алма мен алмұртты  жинап жатыр. Біз оған  жәшіктерді толтыруға  көмектесейік. Бір  жәшікке жасаған  аламаларымызды  саламыз, екншісініе  алмұртымызды  саламыз. Біздің де  жасайтын жемістеріміз  ағашта өсіп тұрғандай  әдемі, жылтыр болсын Сергіту сәті  Саусағым, қайда  болдың?  Балалармен не  істедің?  Бір баламен  жүгірдім  Бір баламен  биледім Ынталарын  білдіреді Балалар көрсету  бойынша саусақ  жаттығуларын  жасайды Ермексазды  домалақтаймыз,  содан кейін  кішкене  шұңқырлап, оған таяқшаны немесе  жұқа сымтемірді  тығып қоямыз. Қажетті ермексаз  түстерін таңдап  алады. Оны  алақанына салып  жұмсартады. Балалар  көрсетумен ілесе  отырып , алама  мен алмұртты  жасайды. Қайталайды:  сопақша. Жәшікке дайын жемістерді  салып, оның  ойналасына басқа  да заттарды  орналастырып,  композиция  құрастырады. Қайталайды: алма  –яблоко, алмұрт­  груша, сары­ желтый,қызыл­ красный  Бір баламен  қыдырдым  Бір баламен  ойнадым  Бір баламен  секірдім  Достарымды  жинаймын Мүсіндеудің  бастаймын (Г.Бектұрова ) Мүсіндеу тәсілін  көрсетеді. ­ Бұрыннан білетін  домалақтау тәсілімен  алманы жасаймыз.  Алманың сабағын  орналастыратын жерді  саусағымызбен  шұңқырлаймыз. Сабағы мен жапырағын жасап ,  шұңқырға  орналастырамыз.  Алмұртты жасау үшін , алмадан үлкендеу  дөңгелек жасап,  жоғарғы жағын  сопақша пішінге  келтіріп жағын  сопақша пішінге  келтіріп созамыз.  Сыртын тегістейміз.  Жасаған жемістеріңде  жәшікке салыңдар. Сөздік жұмыс: сопақша Рефлексиялық  түзетушілік Балалармен жеке  жұмыс жүргізеді. Билингвальді  компонент: алма – яблоко, алмұрт­ груша, сары­желтый,қызыл­ красный Балалар Марат  сендерге жәшікті  толтыруға  көмектескендерің үшін алғысын білдіріп  жатыр. Ол өзінің  ауласындағы бақта  пісіп тұрған  жемістерінен сендерге  беріп жіберіпті .  Балаларға алма,  алмұрт үлестіреді Қуаныштарын  білдіреді. Маратқа беріп  жіберген  жемістері үшін  алғыс айтады Күтілетін нәтиже: біледі: домалақтау, созу тәсілімен жемістер жасайды; игереді: әртүрлі жемістерден үйлесімді натюрморт құрастыруды; күзгі  жиын­терін туралы меңгереді: домалақтау, созу дағдыларын Білім беру саласы: таным Бағдарлама тарауы: ҚМҰҚ Тақырыбы: «3 саны мен цифры» Міндеттері:Балаларды үш санымен таныстыру, санауға үйрету. Білімділік:Үш саны туралы түсініктерін қалыптастыру. Дамытушылық:Көру мен есте сақтау қабілетін дамыту. Тәрбиелік:Баланың ойлау қабілетін дамыта отырып, шапшаңдылыққа тәрбиелеу. Жабдықтар: 3 санының таңбасы Қостілдік компонент: Үш­Три Сөздік:Үш Қызмет  кезеңдері Мотивациялық  қозғаушылық Тәрбиешінің қызметі       Баланың қызметі Екіден соң әрқашан, Үш саны­мен тұрамын. Орныма барамын. Екі ойшық саламын. (үш саны) «Қоянның топқа келуі»   Балалар бір­біріне таң шуағын  тілеп, атқан таңмен  ризашылықтарын білдіреді. Балалар көркем сөзді  тәрбиешінің айтқаны бойынша  қайталайды.  Ұйымдастыру –  іздестіру                                        ­Балалар бізге қоян қонаққа  келді. Ол сендерді бүгін жаңа  цифрмен таныстыруға келіпті. Қоян сендерге жаңа санның  цифрын көрсетем дейді. Мынау қандай сан? Не нәрсе бір­бірден болады? Не нәрсе екіден болады? Иә  дұрыс айтасыңдар. Ал үш саны  ол көп. Біздің мүмкін үш  затымыз болуы мүмкін.Ал үш  саны неге ұқсайды?  Дұрысайтасыңдар. Үш саны  қандай санмен көрші тұрады? Балалар бізге қоянның әкелген  есептері бар екен қане ойша  шешіп көрейікші? Орманда тиін екі жаңғақ теріп алыпты, оған  кірпі келіп тағы екі  жаңғақ  беріпті. Неше жаңғақ болды  тиінде? Өте дұрыс балалар қане бәріміз қоянмен бірге сергіту  сәтін жасайық. Сергіту сәті: Қане достым аңқайма, Менен кейін қайтала. Барша қимыл үш­үштен,   ­Қоянға таңырқай қарайды.   ­Үш саны   ­күн,ай, ана,әке, мұрын ауыз, ­ Дене мүшелері және жұп  заттар ­ З дыбысының таңбасына  ұқсайды. ­ 2 санымен көрші             ­Тиінде төрт жаңғақ болды   ­ Көзіңді қыс үш рет, Басыңды еңкейт үш рет. Иықты көтер үш рет, Солға­оңға үш рет Орныңда секір үш рет. Ентігімізді басамыз,  Орнымызды табамыз.               Балалар сергіту сәтін  тәрбиешімен бірге жасайды. Рефлексивті –  түзетушілік ­Балалар бүгін біз қандай  санмен таныстық? ­Біреу дегеніміз көппе әлде аз  ба? ­үш ­Аз Күтілетін нәтиже:   Нені біледі: 3 санымен таныса білді Қандай түсініктерді игерді: 3 саны мен цифры туралы түсініктерді игерді. Меңгерген дағдылары мен іскерліктері: Қойылған сұрақтарға  толық жауап бере  алды Білім беру салал: Таным Бөлімі:Қоршағанортамен таныстыру. Тақырыбы: Дене мүшелері Мақсаты: Білімділік: Дене мүшелерін атауға қажеттілігін түсінуге үйрету. Дамытушылық: Есте сақтау қабілетін дамыту. Тәрбиелілік: Ұйымшылдыққа тәрбиелеу. Алдын­ала жүргізілетін жұмыстар: Суреттер бойынша әңгімелер жүргізу. Әдіс –тәсілдері: Түсіндіру,көрсету,М.Монтессоридің технологиясының әдістерінен  көзбен көріп,қолмен ұстап көрсету. Қолданылатын көрнекі құралдар: Дене мүшелерінің суретті,Акт құралдары,видео  пректор. Қажетті құрал­жабдықтар: Табан іздері. Қостілділік компонент: / билингвальный/: Іс­әрекет  бөлімдерінен Себепті  қызығушылығын  ояту кезеңі Тәрбиешінің іс­әрекеті Балалардың іс – әрекеті Сәлеметсіздерме балалар! «Шатттық шеңбер» Қайырлы таң! Қайырлы күн. Ғажайып сәт: ­Балалар,біреу есікті қағып тұрған  сияқты. ­Балалар,бізгеқонаққа Айгүл  қуыршақ келіп отыр. ­Кәне балалар Айгүл қуыршақпен  амандасайық. Балалар шеңбер  бойына тұрып,қимыл­ дарды жасайды. Есікті қағып тұрады. Балалар амандасады. Іздену – ұйымдастырушылық  кезеңі ­Балалар,Айгүл қуыршақ көңілсіз.  Себебі: ол өзінің дене мүшелерін  білмейді. ­Балалар Айгүл қуыршаққа  көмектесеміз бе? ­Айгүл қуыршақ,сен мұнайма біздің балалар саған дене мүшелерін  айтып беруге көмектеседі. ­Балалар Айгүл  қуыршақтың  келгеніне қуанады. ­Ия ­Балалар мұқият  тыңдап отырады. ­Айгүл қуыршақ: ­ жарайды. ­Балалар тақтада ілініп тұрған  Айгүл қуыршаққа дене мүшелерінің суреттерін көрсетіп, аттарын атап айтайық: Бас,шаш,құлақ,мұрын,көз,ауыз,қол, саусақтар,аяқтар,табан. ­Балалар бізге дене мүшелеріміз не  үшін керек екеннің айтайықшы. Бас­ойлау үшін керек. Шаш –шашты біздер таракпен  тараймыз. Құлақ­ есту үшін керек. Мұрын­Иіс сезу үшін керек. Көз –көру үшін керек. Ауыз­сөйлеу үшін керек. Қол­заттарды ұстау үшін керек. Саусақтар­сипау үшін керек. Аяқтар –жүру үшін керек Табан –жерлерді басу үшін. Бас,шаш,құлақ,мұрын,көз,ауыз,қол, Саусақтар,аяқтар,табан осылардың  барлығы біздің дене мүшелеріміз. Сергіту сәті: Аяқ пенен топ­топ бас Қол менен хлоп­хлоп Бір оңға,бір солға айналайық кел мұнда. Басымызды шайқаймыз. Қолымызды бір сілтеп. Бір оңға,бір солға айналайық кел  мұнда. ­Балалар Айгүл қуыршақтан  сұрайықшы? ­ Бас,шаш,құлақ,мұрын,көз,ауыз,қол, ­Тәрбиешімен  қайталап дене  мүшелерін айтады. ­Балалар,тақтадағы  суретке қарап бірге  қосылып айтады. Сергіту сәтін  тәрбиешімен бірге  орындайды. саусақтар,аяқтар,табан. ­Балалар қуыршақ дұрыс көрсетіп  тұрма, қарайықшы? ­Дұрыс .Айгүл қуыршақ дене  мүшелерін дұрыс көрсетіп тұр екен. ­Енді Айгүл қуыршақ дене  мүшелерінді ұмытпа,шатыстырып  алма. ­Жарайма. Қимылдық ойын: «Із » Мақсаты: Балаларды іздермен  жүруге үйрету. ­Қане,балалар,Айгүл қуыршақтың  кететін уақыты болыпты. Сау болыңыз! Рефлексиялық – түзету ­ Балалар бүгін біздерге қонаққа  кім келді? ­Балалар бүгін ұйымдастырылған  оқу іс –әрекетінде нелермен  таныстық? ­Жарайсыңдар балалар бүгінгі оқу  іс­әрекетіне өте жақсы  қатыстыңыздар. Балалар Айгүл  қуыршаққа қарайды. ­Ия ­Балалар,ойынға  қызыға қатысады. ­Айгүл қуыршақпен  қоштасады. ­Сау болыңыз. Айгүл қуыршақ. Дене мүшелермен. Күтілетін нәтиже: Бала білуі керек: Балалар дене мүшелер туралы білді. Бала игеруі керек: Балалар дене мүшелерінің түрлерін атауды түсінеді. Бала жасай білуі керек: «Із» қимылды ойынын меңгерді. Маңғыстау облысы Қарақия ауданы Құрық ауылы «Балдырған» бөбекжай бақшасының Тәрбиешісі: Урунбасарова Гүлнара   Жаңа жылға арналған мерекелік ертеңгілік өткізілетін, әсем безендірілген залға  балалар қол ұстасып билеп кіреді. Жүргізуші: Құрметті облыстық интернат қызметкерлері, ата­аналар, бүлдіршіндер  сіздерге жаңа қой жылында табыстарға жетіп, отбасыларыңызға қуаныш пен бақыт  дендеріңізге саулық тілей отырып бүгінгі «Төрлет, құтты жаңа жыл» атты жаңа  жылдық ертеңгілігімізге қош келдіңіздер. Жаңа жылым мол болсын Басқан қадам оң болсын Төрле, төрле жаңа жыл Бізге құтты жол болсын! 1 бала Айтжан Аспан жерге төгеді Ақ күмісін уыстап Жаңа жылда келеді Бізге қарай жылыстап 2 бала Құралай Қыс мезгілі көңілді Аспанан ақ қар төгілді Шаңамен біз ойнаймыз Шаңғы түіп зырлаймыз 3 бала Хадиша                                                                                                         Тамаша, тамаша Шыршамыз тұр жараса Басында әсем жұлдызы Қөз тоймайды қараса Жүргізуші: Бүлдіршіндердың орындаунда ән «ЖАҢА ЖЫЛ»  Ертегілер, ертегілер әуенмен сиқыршы ханшайым кіреді. Сиқыршы ханшайым: Сәлеметсізба менің достарым үлкен, кішкентай  балғындарым. Мен сиқыршы ханшайыммын. Жүргізуші: Қош келдің сиқыршы ханшайым. Бүгін біз мереке өткізіп жатырмыз. Біз  мерекеде өлең айтып, шыршаны айналып билеп жүреміз. Сиқыршы ханшайым: Қызық екен, ол қандай мереке? Балалар: Жаңа жыл. Сиқыршы ханшайым: Қайдан ол келеді? Қайда ол сосын кетеді? Мен бәрін білгім  келеді? Жаңа жыл деген не? 1 бала Айдана Жаңа жыл, жаңа жыл Жаңа жылда, жаңа жыр Жасыл шырша жанында Жадырап барлық бала жүр. 2 бала Батыр Жаңа жылды қарсы алдық   Мініп алып күймеге Менде бүгін ән салдым Араластым биге де. 3 бала Гауһар Жаңа жыл, жаңа жыл Сені күттім елендеп Өзіңменен ілесіп Аяз ата келер деп.                                                 Жүргізуші: Міне біздің  жаңа жыл қандай. Бізбен бірге қалып балалармен би билеп,  ән салып біздің мерекеміздің құтты қонағы болыңыз. Сиқыршы ханшайым: Жаңа  жыл не екенін енді білдім. Әрине менде сендермен  қаламын жаңа жылды қарсы аламын. Бірақ мен Аяз  атаны танымаймын. Ол кім? Балалар: Аяз ата ол деген мейірімді, сүйкімді ақ сақалды ата. Ата көп ертегілерді  біледі, ол ормандағы жануарлардың досы. Аяз ата барлық балалармен бірге билейді,  ән айтады. Біз атаны жыл бойы күтеміз. Сиқыршы ханшайым: Балалар мен Атаны таныдым (қоңырауды алып), қазір мен  қоңырау шылдыратсам Аяз ата тез арада келеді. Музыка ойнайды, Гном билеп келеді. Жүргізуші: Балалар мынау аяз ата? Балалар: Жоқ Гном: Сәлеметсізбе балалар. Ия мен Гноммын. Сиқыршы ханшайым: Ия сен Аяз ата емессің. Сенің мұрның қызыыл емес, сақалың  ақ емес? Сен мұнда қалай келдің?  Гном: Сиқыршы ханшайым, сен қоңырауды шырылдаттың мені осында  шақырдың.Мен тез арада балаларға жеттім. Жүргізуші: Гном қандай күлкілі, қандай әдемісін сен бізбен қал біз өлең айтамыз,  билейміз жаңа жылды қарсаламыз. Гном: Әрине бүгін жаңа жыл ғой. Бәріміз шыршаны айналып ән айтайық. Ән  «ШЫРША ШАМЫ ЖАРҚЫРА» Жүргізуші: Балалар бізге Аяз атаның орнына бізге күлкілі Гном келді. Енді бізге  Аяз атаны шақыршы сиқыршы ханшайым. Сиқыршы ханшайым: Басынан бастап мен шатастым. Енді мен қайталамаймын.  Маған тағы көмектесіп жіберіңізші, Аяз ата туралы беріңші. 1 бала Нұрғазы Аппақ тонға оранып Базарлықты мол алып  Келеді елге сапардан Аяз ата оралып 2 бала  Дарья                                                                                                                                        Ақсақалды шал жылына Бір ақ рет келіп кетеді Қызы мен Ұлына Сыйлық алып келеді. 3 бала Інкәр  Келді  тағы  жаңа жыл Қуантумен біздерді Аяз ата келеді   Құттықтауға біздерді Жүргізуші: Көктемде оны көрмейміз, жазда бізге келмейді, жылда ол қыс болғанда  келеді. Сиқыршы ханшайым:  Қайталама, шатаспа қоңырауым шырылда.  Ақ сақалды  атаны, сен әкел тездет мұнда. Музыкамен аққала келеді. Аққала: Қандай тамаша шырша, әдемі қыздар мен ұлдар. Мен далада тұр едім, бір  уақытта қоңыраудың дили дон,  дили дон деген ырылдағанын естіп тездетіп жүгіріп  келдім. Сиқыршы ханшайым: Бұл қалай, бұл незат? Ешнәрсеге түсінбедім менің сұрағыма  жауап бер Аяз ата емеспе?             Аққала: Жоқ, жоқ, жоқ. Мен Аққаламын. Мұздан қардан жасалғанмын. Жүргізуші: Айтары жоқ сиқыршысың, қайта қайта шатасасын. Аққала: Мен сендермен қалғым келіп тұр бола ма? Балалалар: Әрине болады.  Аққала: Менде сендерге ойын ала келдім, ойнаймыз ба? О Й Ы Н  « БІРДЕЙ  АҚҚЫРАУ ТАП» Жүргізуші: Біз ойнадық, өлең айттық. Шыршаның жанына қонақтарды жинадық.  Бірақ біздің бас қонағымыз Аяз ата мен Ақшақарымыз жоқ. Сиқыршы ханшайым: Мен өтінемін ренжеменші, шатаспаймын мен енді. Балалар  барлығымыз қосылып Аяз ата мен Ақшақарды шақырайық. Балалар: АЯЗ АТА, АҚШАҚАР ау,ау МУЗЫКАМЕН АЯЗ АТА, АҚШАҚАР келеді. Аяз ата: Сәлеметсізбе балаларым, балаларым балғыным өмір гүлім, шалғыным.  Тілеймін жыл бойы сендердің денсаулығың. МЕні көп күткен шығарсыңдар. Мен  алыс­алыс жолдардан келемін. Менің балғындарым маған не әзерлеп қойды екен. Балалар: Сәлеметсізба Аяз ата, Ақшақар! Аяз Ата: Қандай әдемі шыршаныз. Бірақ шыршаныз көңілсіз тұрған сияқты ғой. Кәне сиқырлы сөзбен оның шамдарын жарқыратайық!  Қуант бізді таңырқат  Шамдарынды жарқырат! Балалар: Қуант бізді таңырқат Шамдарынды жарқырат! ( қолдарын шапалақтайды)  ШЫРШЫМЫЗ  ЖАНАДЫ ӘНІМІЗ «  А Я З   А Т А» Ақшақар: Менде сендерге бос келген жоқпын. Менім жұмбақтарым бар, шеше  аласыңдарма? 1. Қарға мүлгіп дала тұр Келе жатыр (Жаңа жыл) 2. Қызыл мұрын, ақ мұрты     Білсең  атын тез     Келеді бізге (Аяз ата) 3. Шырша бүгін кәделі      Сендер бүгін (Әдемі) 4. Көңілсіз бала жоқ     Ойын­күлкі таралсын     Құтты болсын (Жаңа жыл) Жүргізуші: Сізді Аяз ата өнерлі деп айтады, бизге билеп берші. Аяз ата: Биле десен билейін, онда үлкен шеңбер жасан, мен билейтін болсам  симаймын. МУЗЫКА ӘУЕНМЕН АЯЗ АТА билейді. Сиқыршы бийден кейін Аяз атаға қар лақтырады. Аяз ата: Бұл кім? Маған қар лақтырған Балалар: Сиқыршы Сиқыршы: Балалар Аяз Атаға қар лақтырып ойнайық. О Й Ы Н  «Қ А Р  Л А Қ Т Ы Р У» Аяз ата: Шаршадым мен балдарым. Сиқыршы ханшайым: Аяз ата мыңа қолғап кімдікі? Аяз ата: Менікі Сиқыршы ханшайым: Онда алыныз, деп балаларға беріп қояды, балалар бір­біріне  лақтырып Аяз Атаны алдайды. Жүргізуші: Аяз  Ата шаршаған шығарсын,  отыра тұр дем ал біздің  «Ұлпақарлардың» биін тамашаланыз Б И « Ұ Л П А Қ А Р Л А Р» Аяз Ата: Балалар тақпақтарын айтып білеме? 1 бала  Ардақ Далада қар борайды  Ақ  мамыққа орайды Мұз болып қатады Жып жылтыр болып жатады 2 бала Құралай Ө Келеді деп Жаңа жыл Қоян,  Қасқыр досым да Жиналыпты осында Кел, кел  Жаңа жыл 3 бала  Дулат                                                                                                       Қалып едік сағынып,  Күтіп алдық жабылып. Жолын қойдың жарық қып Шыршамызға шам іліп. 4 бала  Айтжан Cноуон зэ граунд Сноу он зэ три Сноу он зэ  хауз Сноу он зэ ми 5 бала Айдана Спринг из грин                                                                   Саммэ из брайт Отм из еллоу Уинтэ из  уайт                                                                                                            6  бала Дарья  Уинтэ  уинтэ Летс гоу скэйт  Донт би лэйт уинтэ уинтэ Лэтс гоу ролл. Жүргізуші: Бізге қонаққа Буратино мен Мальвина келді, олардың биін тамашала. Б  И   « Б У Р А Т И Н О » Аяз ата: Жаңа жылдарымен достар, сендерге жаңа қой жылы бақыт әкелсін Ақшақар шанамызға мінейік алда барар ауыл бар. Жүргізуші: Аяз Ата біздің балаларға сыйлықтарыңды беруге ұмытқан жоқсыңба? Аяз ата: Дұрыс айтасын. Қазір берейін (іздейді), табылмайды. Сиқыршы ханшайым  маған көмектесші сыйлықтарымды табуға. Сиқыршы ханшайым: Енді мен мұқият боламын, шатаспаймын сыйлықтарды  табуға тырсамын. Аяз Ата: Мынау менім қалтам, ший байланып қалды, ашылмай тұр. Балалар мыңа  қалтаға бәріміз үпрейік. Балалар: Упреді А Я З  А Т А,  А Қ Ш А Қ А Р сыйлықтарды таратады. Сиқыршы ханшайым: Жаңа жыл мерекеміз өте тамаша өтті. Біздің де кететін  уақыт болды. Біз Аяз Ата Ақшақармен, Аққаламен бәріміз  келесі жылға дейін  қоштасамыз. Қош сау болыңыздар! Жүргізуші:  Міне бізде келе жатқан жаңа Қой жылды қарсалдық осы мен «Төрлет,  құтты жаңа жыл!» атты ертеңгіліміз аяқталды. Балалардың  шырша айналып билейтін Жаңа жыл деген бии бар, оған ата­аналарды қосылып бийлеуге шақырамыз. «Ж А Ң А   Ж Ы Л » Аппақ аппақ жапалақтап Қар жауды тынбастан Қалын орман қар жамылған Маужырайды түнгі аспан   Кел билейік, үйренейік  Ол келгенше жаңа жыр Құтты болсын, құтты болсын Құтты болсын жаңа жыл   Кең пейілді, мол мейірлі Сағынышпен табысқан О, алақай  Аяз Ата  Келе жатыр алыстан   «А Я З   А Т А» Ақ таяғын таянып Таңмен бірге оянып Аяз Ата келіп тұр Ақ  күпеге оранып   Ал балалар тұрайық Би  билейік, ойнайық Аяз Ата қуансын Дөңгеленіп зырлайық Көрдің бе Аяз Атаны Аппақ екен сақалы Аппақ екен мұрты да Аппақ екен шапаны. «Ш Ы Р Ш А   Ш А М Ы   Ж А Р Қ Ы Р А» Аппақ, аппақ даламыз Аппақ, аппақ қаламыз Шыршамыз тұр жараса  Көз тоймайды қараса   Бір­ екі, бір­екі, үш Шырша шамы жана түс! Бір­екі, бір­екі, үш Шырша шамы жаңа түс!                        Все кругом белым белом Белым снегом замело Елочка пушистая Зеленая, игристая   Раз­два, раз­два, три Собери вокруг друзей Раз­ два, раз­два  три Огоньки  зажги  скорей! Құтты болсын, Жаңа жыл!  «Құтты болсын, Жаңа жыл!» Мақсаты: балаларға мерекелік көңіл күй тудыру; шыршаның қалай әдемі де сәнді безендірілгеніне,  балалардың Аязатаның, Ақшақардың, Қоянның карнавалдық киімдеріне назар аударту; көңілді  ойындар ойнату, достық қарым ­ қатынас ояту, бірлескен ойындар ойнату. Қатысушылар: жүргізуші, Аязата, Ақшақар, Қоян, Клоун, балалар, ата ­ аналар.. Музыка ойнап тұрады. Жүргізуші: (жүргізушінің дауысы тыс жерден шығады) Тезірек, тездетіп мында жиналыңдар.  Басталады Жаңа жылдық карнавал, маска да бар, би де бар, асығындар, шырша жанында  қонақтарды қарсы алыңдар. Аязата шақырғанның бірі дағы қалмайды. Басталады, басталады,  жаңажылдық карнавал! Карнавалдвң иелерін қарсы алайық! (қол шапалақтау, балалар екі ­ екіден  кіреді) Жүргізуші: Армысыздар, аяулы ұстаздар, ата ­ аналар! Сәлеметсіздер ме, балалар. Сендер бүгін,  сәнді киініп, әдемі болып кетіпсіндер. Мына жерде орман аңдары, сүйікті ертегілеріміздің кейіпкерлері де жетіпті. Ал, бүгін балалар, қандай мереке? Балалар: Жаңа жыл! Жүргізуші: Жаңажылдық ертеңгілігімізді ашудағы құттықтау сөзін балабақша меңгерушіге Әсел  Жангелдіқызына беріледі. Жүргізуші: Балалар бүгін біз Жаңа жылды қарсы алуға жиналдық. Келіңдер, сән құрап тұрып, қол  ұстасып жүріп ән салайық. Ән: «Аппақ, апппақ жапалақтап» Жүргізуші: Балалар, ортамыздағы әсем не? Балалар: Шырша! Жүргізуші: Шыршамыз қандай әдемі! Ойыншықтары неткен көп! Ал, кім бізге шыршаға арналған  тақпақтарын айтып береді екен? Аймереке: Жасыл шырша орманнан, Бізге арнайы келіпті. Ойыншығын балалар, Шыршаға әсем іліпті. Гүлжан: Әсем шырша сәнденген, Өз аңдарын күтеді. Жаңа жылмен бірге біз, Орманға кеп жетеді. Арай: Тамаша, тамаша, Шыршамыз тұр жараса. Басында әсем жұлдызы, Көз тоймайды қараса. Жүргізуші: Жарайсындар, қандай жақсы тақпақтар! (шыршаның жанына жақындап келіп) бәрекелді,  қараңдар балалар, шыршаның астыңда бірдеңе тұр! Сыйлықтар! Сыйлық алу қандай тамаша,  келіңдер, балалар, сыйлықты ашып көрейік. (көңілді муз. Ойнайды, қорапты ашады, оның ішінен Клоун  атып шығады.) Клоун: Амансыңдар ма, балалар! Иә, бұл менмің. Мені ораудан алып шыққандарың қандай жақсы  болды! Ол жерде тар, әрі қап ­ қараңғы. Ал, мұнда сондай тамаша екен! Мен де сендермен жаңа  жалды қарсы алайыншы, сендермен бірге қызықты ойынды ойнайыншы! Ойын: «Кім жеңеді?» (4 орындықпен) Жүргізуші: Балалар, бізде шыршамыз бар, әдемі киінген балаларымыз бар, ата ­ аналарымыз,  көрермендеріміз де бар екен, енді, біздің жаңа жылдық мерекемізге кім жетпейді? Балалар: Аязата, Ақшақар. Жүргізуші: кәне, онда Аязатаны шақырайық. Бар дауыспен айқайлайық. Балалар: Аязата, Аязата (деп 2 рет айтқанда, есік ашылады да, Қоян кіріп келеді.) Қоян: Ойбай түрлерін қара! Неге тамақтарынды жыртып жатырсыңдар?! Жүргізуші: Ал, сен неге амандаспайсын? Әдепті адам алдымен амандасып алады дегенді білмейсің  бе? Қоян: Білсем бұйырмасын! Жүргізуші: Мұны тіпті мына бүлдіршіндеріміз біледі. Ал, саған тіпті ұят. Саған ешкім үйреткен жоқ  па? Қоян: Жоқ. Жүргізуші: Сен өзі қайдан шықтың? Біз Аязатаны шақырып едік қой?! Қоян: Ал, мені мерекеге неге шақырмайсындар? Аязата сендерге бәрібір келмейді, өйткені мен  ормандағы жол көрсететін белгіні алып тастадым, енді ол жол таба алмайды ха ­ ха ­ ха (деп секіреді) Жүргізуші: неге олай еттің? Аязата, Ақшақарсыз қандай жаңа жыл келмек? Қоян: Ә, бәлем, солай ма екен! (осы кезде боранның гуілдеген дыбысы естіледі. Қоян тоңа бастайды  да, біреулердің киімдерінің астына кіріп, ата ­ аналарға тығылып, соңында шыршаның астына тығыла  бастайды ) Алыстан Аязатаның дауысы естіледі. Жүргізуші: Аязата, Ақшақар келе жатыр ғой деймін, шақырайық, қол соғайық, болған қиындықтарды  ұмытайық! Балалар: Аязата, Ақшақар! Аязата: Сәлематсыңдар ма, балалар! Күнтізбеде қалыпты жалғыз ғана бір парақ, Дайындалдым жыл бойы, Жолға шығар келді уақ! Шақырымды жүздеген Басып өту мен үшін Жаңа жылдың түнінде Жасыл шырша түбінде. Кездессем деп сендермен, Тарасам екен сыйлықтар, Одан асқан не сый бар. Қуаныш сыйлау балаға Одан зор бақыт бола ма! Сендерді көргеніме сондай бақыттымын! Балалар, мына шыршамыз көңілсіз тұрған сияқты ғой. Кәне, сиқырлы сөздерімізбен оның шамдарын  жарқыратайық! Қуант бізді, таңырқат шамдарыңды жарқырат! (3 рет айту керек) Балалар: Қуант бізді, таңырқат шамдарыңды жарқырат.(қолдарын шапалақтатады) Шырша  жарқырайды. Аязата: Балалар, менің қарша қызым қайда жұр екен, кім тауып береді екен маған? Амина: Мұздан моншақ тағынып, Күміс қырау жамылып. Ортада тұр Ақшақар, Көптен күтіп сағынып. Сая: Кел билейік сенімен, Деймін тартып жеңінен Еріп кетпе Ақшақар. Адамдардың демімен. Аяна: Міне тағы келіп тұр, Жаңа бір жыл балалар. Жадыратып жер үстін Төрімізге ол шыққан. Бану: Аспан жерге төгеді, Ақ күмісін уыстап, Жаңа жылда келеді Бізге қарай жылыстап. Ислам: Жүзімізге күлкі ойнап Қанаттанды жанымыз. Жаңа жылды біз тойлап Шаттанамыз бәріміз. Аязата: Бәрекелді, бәрекелді. Менің Ақшақарым қазір келіп қалар, мынадай тақпақтар дан кейін  кідірмес. Клоун балам, сыйлықтарын берейік тақпақ айтқап балаларға. Жүргізуші: Аязата, мен де, жұмбақтап жіберсем қайтеді? Ертегідей орманнан Көктей өтіп келеді. Сұңқар бойлы бір сұлу Табынаршы, аты кім? Балалар: Ақшақар! (музыкамен Ақшақар кіреді) Ақшақар: Сәлеметсыңдар ма, балалар! Орманды көктей өтіп жеттім ­ ау сендерге. Қандай әдемі,  неткен сұлу шырша! Мен білемін бір ойын: Үйретейін сендерге Мен бастайын, ал, сендер аяқтаңдар ойынды. Хормен жауап айтыңдар! Қарға мүлгіп дала тұр, келе  жатыр.... Балалар: Жаңа жыл! Ақшақар: Қызыл мұрын, ақ мұртты білсең атын тез ата, келеді бізге..... Балалар: Аязата! Ақшақар: Шырша бүгін кәделі! Сендер әрі.... Балалар: Әдемі! Ақшақар: Көңілсіз бір бала жоқ, ойын – күлкі таралсын. Құтты болсын.... Балалар: Жаңа жыл! (3 рет) Жаңа жыл келеді. Жаңа жыл: Кім десендер, мен жаңа жылмын, Жылқымын. Мен әкелген жаңа жыл сендерге үлкен  табыс, денсаулық ала келдім. Аязата: Бәрекелді, ал, енді балалар тақпақтарын айтып берсін. Бекжан. Бізді байтақ далада, Асқар тауда қалада. Биыл ғажап іс болды, Таң ғажайып қыс болды. Санжар: Жаңа жылмен, жаңа жылмен, Құттықтаймыз әрине. Әкемізді, анамызды Қонақтардың бәрін де! Қайнар: Бір топ бала сырғанап, Би билейік зырлайық. Қалды артта қар алып, Іздерінен қар ұшып. Аруна: Кел жаңа жыл біздерге, Кел жаңа жыл, жаңа жыл. Назерке: Қызыл ала шапаны, Сағындым Аязатаны. Наби: Далада қар борайды,, Ақ мамыққа орайды. Ернұр: Мұз болады қатады, Жап ­ жалтар боп жатады. Ерасыл: Қыс келді, Қыс келді. Ақтарып ақ қарды. Райхан: Қызыл ала шапаны Сағындым Аязатаны. Ақшақар ойын ойнатады. Жүргізуші: Кәне, балалар, бәріміз «Жаңа жыл!» әнін жақсылап айтып жіберейік, Аязатамызбен  Ақшақарымызбен, Жаңа жыл бар, Клоун бәріміз! Ән: «Жаңа жыл!» Аязата мен Ақшақар сыйлықтар таратады. Ақшақар: Мінекей, балалар, сендермен қоштасатын да кез келді. Сендерді қимай тұрмыз, барлығың да көңілді, әдемі бала екенсіңдер. Аязата: Жаңа жылда, балалар, тек қуаныш көріңдер. Ауырмаңдар ешқашан, мықты болу өзіңнен. Ақшақар: Жаңа жылда, балалар, тек жақсылық көріңдер. Жылау, ауру, жамандық қастарыңда болмасын. Сау болыңдар, балалар Білім беру саласы: таным Бағдарлама тарауы: ҚМҰҚ Тақырыбы: «3 саны мен цифры» Мақсаты: Балаларды топтастырылған заттарды айыра білуге үйреті, 1 және 1 мазмұны, 3 және көп  заттарды салыстыруды үйрету. Баланың ойлау қабілетін дамыта отырып, шапшаңдылыққа тәрбиелеу. Құрал­жабдық: 3 санының таңбасы Қостілдік компонент: Үш­Три Әдіс­тәсілдер: Түсіндіру, әңгімелеу.      Әрекет кезеңдері     Педагогтың іс­әрекеті       Баланың іс­әрекеті Ұйымдастыру кезеңі: «Таң шуағы» Екіден соң әрқашан, Үш саны­мен тұрамын. Мотивациялық­қозғаушы Орныма барамын.   Балалар бір­біріне таң шуағын тілеп, атқан таңмен  ризашылықтарын білдіреді. Балалар көркем сөзді  тәрбиешінің айтқаны бойынша қайталайды.   ­Қоянға таңырқай қарайды.   ­Үш саны   Екі ойшық саламын. (үш саны) «Қоянның топқа келуі» 2.1 ­Балалар біге қоян қонаққа келді.  Ол сендерді бүгін жаңа цифрмен  таныстыруға келіпті. Қоян сендерге жаңа санның цифрын  көрсетем дейді. Мынау қандай сан? Не нәрсе бір­бірден болады?             Іздену ұйымдастырушылық Не нәрсе екіден болады? Иә дұрыс  айтасыңдар. Ал үш саны ол көп.  Біздің мүмкін үш затымыз болуы  ­күн,ай, ана,әке, мұрын ауыз, ­ Дене мүшелері және жұп мүмкін.Ал үш саны неге ұқсайды?  Дұрысайтасыңдар. Үш саны қандай  санмен көрші тұрады? 2.2 Балалар бізге қоянның әкелген  есептері бар екен қане ойша шешіп  көрейікші? Орманда тиін екі жаңғақ  теріп алыпты, оған кірпі келіп тағы екі  жаңғақ беріпті. Неше жаңғақ болды  тиінде? Өте дұрыс балалар қане  бәріміз қоянмен бірге сергіту сәтін  жасайық. Сергіту сәті: Қане достым аңқайма, Менен кейін қайтала. Барша қимыл үш­үштен, Көзіңді қыс үш рет, Басыңды еңкейт үш рет. Иықты көтер үш рет, Солға­оңға үш рет Орныңда секір үш рет. Ентігімізді басамыз, Орнымызды  табамыз. Д/ойын: «Цифрын тап» Мақсаты: Цифрды ажырата білуге  үйрету. Балалар үш цифрын тауып  оны қоршап сызады. заттар ­ З дыбысының таңбасына  ұқсайды. ­ 2 санымен көрші             ­Тиінде төрт жаңғақ болды   ­                 Балалар сергіту сәтін  тәрбиешімен бірге жасайды. Рефлексивті­корригиялық ­Балалар бүгін біз қандай санмен  таныстық? ­Біреу дегеніміз көппе әлде аз ба? ­үш ­Аз Болжамды нәтежие: Білу керек: Сандарды санай алуды 3 цифрының таңбасын білуі тиіс Істей біледі: Өз ойларын жеткізе алады.