Ғарыш деген не?

Қысқа мерзімді сабақ жоспары                                              «Жаратылыстану»   пәні                                                        1­сынып   Бекітемін:________________________ Оқу ісінің меңгерушісі: Жер және ғарыш Күні: Сыныбы: 1  Сабақтың  тақырыбы Сабақтың  оқыту мақсаттары Табыс  критерййі Тілдік  мақсаттар Өткен  сабақтарда н алған  білім Күтілетін  нәтиже Мектеп: Мұғалімнің аты­жөні: Касимов Казбек Рыскалиевич Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны: Ғарыш  дегеніміз  не? 1.4.2.1 астрономияны ғарыш туралы ғылым ретінде сипаттау; 1.4.2.2 қоршаған әлемдегі құбылыстарды, үдерістерді және нысандарды зерттеудің  қажеттілігін түсіну. қоршаған әлемдегі құбылыстарды, үдерістерді және нысандарды зерттеудің  ғарыш, ғарышкерлер, ғаламшарлар, жұлдыздар айта алады астрономияны ғарыш  Барлық оқушылар орындай алады: • туралы ғылым ретінде сипаттау; ; Көпшілік оқушылар орындай алады: • қажеттілігін түсіну. Кейбір оқушылар ғана орындай алады: сұрақтарды дұрыс қою дағдыларын көрсетеді; жаңа сабақта алған білімдерін өмірде қолданады. Дағдыларды дамыту. Болжамдарды   құрумен   жұмыс   жасау;   болжамдарды   дамыту;   материалды  талқылау ж не түсінді Көптілдік: ғарыш – космос – space. Негізгі терминдер мен сөз тіркестері:   Осы сабақтың тірек сөздері:  “астрономия”, “шоқжұлдыз”, “ғарыш”.  Сабақ барысында сөйлесу/жазу үшін қолданылатын тіл: Талқыланатын сұрақтар. Аспан деген не? Күн ж не ғ Бұл туралы бізді қызықтыратын қосымша ақпаратты бізді қайдан білуімізге болады? Зерттеу дағдылары (тақырыпты, зерттеу мақсатын  анықтайды, болжамдар ұсынуға  тырысады, ақпаратты алу көздері туралы біледі: кітаптардан, мамандардан). Мектепке  дейінгі мекемеге барған кезде оларда ғарыш, Жер ғаламшарлары, Күн туралы негізгі  ұғымдар қалыптастырылған. Балалар ғарышкер мамандығы туралы біледі. ə аламшарлар – отбасы ма? ə ру. • Оқушылар: ғарыш  ұғымымен танысады. Астрономияның  аспан денелерін және оларда жүретін барлық үдерістерді зерттейтін ғылым екенін түсінеді; • шоқжұлдыздар  терминімен танысады және оның мағынасын түсінетін болады. Ол үшін   түрлі   аңыздарды   оқиды,   өз   беттерінше   шоқжұлдыздар   туралы   жоба дайындайды. Жоспарланған жұмыс түрлері                                                                      Жоспар Жоспарланға н уақыт  мөлшері I. Дұрыс  əсерлі  көңіл күй  орнату. 0–1 мин. Ұ) Оң эмоционалдық күйге келтіру. «Бес шапалақ » ойыны (Амандасу)  Дене мүшелерімізді  ояту  жаттығуы. Топқа бөлу Бағалау. Пайдаланыла­ тын қор Ойын арқылы  жағымды көңіл  күй туғызу II. Өмірлік ə т жіри бен і  маңыздан дыру.  Мақсатты  болжам. 2–5 мин Сабақтың  ортасы III.  Тақырып  бойынша  жұмыс 6–40 мин. (Ұ) Балалар аспан денелерін зерттейтін астроном ғалымдар бола аламыз ба? Ендеше бізге аспан денесін зерттеу үшін не керек?  (Оқушы жауабы: білім және аспап керек) Сабақтың мақсаты хабарланады Оқулықтағы  кесте (кестені  флипчартпен  тақтаға  шығаруға  болады). Астрономияны ғарыш туралы ғылым ретінде сипаттау; «Сен білесің бе?» видеороллик 1­слайд: Астрономия — жер бетіндегі ең ежелгі ғылым. Ол ғаламды, аспан   денелерін,   олардың   қозғалыстарын,   пайда   болуы   мен   дамуын зерттейді. Бағалау. (Ұ, Ө) Оқулықпен жұмыс жасау. Кіріспе тапсырма. Ғарышқа саяхат.  Оқушылардан   ғарышты   қалай  елестететіндерін  сұраңыз.  Суретке назар аудартыңыз. Оқулықтағы  иллюстрация­ лар. Анықтаңыз: — Сендердің елестеткендерің шындықпен сәйкес келді ме? — Ғарышта не бар?  2­слайд: (Ғарыш — бұл шексіз кеңістік, онда сан алуан ғарыш денелері  бар.) Ерте заманда адамдар аспанда көрінетін жұл­ дыздарды аспан күмбезіне қағылып тұрған шегелер деп есептеген. Топпен  жұмыс жасау. Қажетті ақпаратты ғаламтор желісінен  табу дағдыларын дамытуға арналған жаттығулар.  Топтық  жұмыс Ракета туралы видеороллик Сергіту с ті ə (əуен ойнайды). Ал балалар, тұрайық, Көкке мойын бұрайық. Алақанды ұрайық. Оңға  қарай бұрылып, Солға қарай бұрылып, Бір отырып, бір тұрып,  Ғарышкерлер сияқты Бой сергітіп алайық. (Ұ, Т) Дәптермен жұмыс 31­жұмыс парағы. Ғарыш, 33­б. 32­жұмыс парағы. Шоқжұлдыз, 34­б. Бағалау. Қосымша деректер Тапсырмалар:   Скафандр туралы видеоролик (Ө,Қ) Рефлексия. Шоқжұлдызды   құрастыр.  Оқушылар   “ғалам­шар”   сөзінің әріптерін   тауып   алып,   жұлдыздарды   ретімен   жалғастыра   алады. Тапсырманы   орындау   нәтижесінде   оқушыларда   Жетіқарақшы шоқжұлдызының бейнесі (ожау) пайда болады. Музыкалық  сүйемелдеу. Дәптермен  сәйкестендіру ə Д птер –  «Ғылыми  күнделік». Сабақ соңы IV.  Сабақ қорытынд ысы. Рефлексия .41–45 мин. Қосымша мағлұматтар Дифференциация. Оқушыларға  көмектесуді қалай жоспарлайсыз?  Қабілеті жоғары балаларға қандай  тапсырмалар беруді жоспарлайсыз? Ғаламтордан алынған материалдардың  толық көлемін бір топ ұсынады.  Қалған балалар топ жауабын қабыл  алады немесе өздерінің көзқарасын  ə д лелдеп,  жолдастарының жауабын  толықтырады. Бағалау –  оқушылардың  ілгерілеуін/білімдерін  қалай қадағалайсыз? Сабақ барысындағы  сұрақтар. ə Топтағы ж не өз  бетіндік жұмыстың  н тиə жесін қадағалай  отыру. алық байланыс П нарə «Өзін өзі тану» «АКТ» Құндылықтар АКТ– ақпаратты іздеудің жаңа  түрлерімен танысу  ə («Видеотека» зерттеу  дісі).  Математика – есептеу  дағдылары, 10 маңайында санау, «алдында, кейін, арасында,  жанында».