Ашық сабақ 3 сынып "Қуыршақтар театры "

Бекітемін: Пәні : Музыка Сыныбы: 3 Уақыты: Тоқсанның тақырыбы: Бүгінгі заман музыкасы 10 Сабақтың тақырыбы: Қуыршақ театры Құзыретілікке жеткізетін сабақтың мақсат-міндеттері: А) Ақпараттық Қуыршақ театры арқылы балалардың тілін, қызығушылығын арттыру және эстетикалық тәрбие берудің әдістерін анықтау және оларды үрдісті ұйымдастыру әрекетіне еңгізу Б)Коммуникативтік Ертегілер дүниесіне сапар шегу балалардың қиялдау, елестету, тіпті өздері ойдан шығару қабілетін дамыту В) Проблеманы шешу құзыреттілігі Есте сақтау қабілетін дамыту, эмоционалдық дамуына әсер ету. Түрі: жаңа материалды түсіндіру ,ашық сабақ Қолданылатын педагогикалық технологиялар: Ақпараттық-коммуникативтік технология.СТО технологиясы Әдістер: Музыка тыңдау, ән айту, тапсырмалар, сұрақ- жауап.ойын түрлері.ойлау бутерброды, дананың кілттері Пәнаралық байланыс: Бейнелеу өнері, тарих, Пайдаланылған көрнекілігі: Муз технологиялары, аспаптар, суреттер, қосымша мәлімет, карточкалар, қиындылар т.б. Сабақтың барысы «бутерброд» әдісі Оқытушының қызметі Оқушының қызметі Күтілетін нәтиже І. «Сананы дайындау» Ұйымдастыру кезеңі 5 мин. «Соңғы рет не істегенін еске түсіру » Үй тапс. сұрау 1.Оқушылармен үш тілде амандасу: 2.Оқушыларды түгелдеу: Сабақта жоқ оқушыларды анықтау; 3. «Психологиялық ахуал » үш тілде дауыс жаттықтыру 1.Оқытушымен үш тілде амандасады 2.Кезекші оқушы есеп береді 3. Қайырлы таң үстазым Қайырлы таң достарым Шеңберге тұрайық Жылулық сыйлайық - әнін үш тілде ұрмалы аспаптардың көмегімен орындайды Оқушы бар зейінімен сабаққа көңіл аударуы. Оқушылар сабақ бастауға дайын Джаз оркестрі сөзін топтастыру арқылы үй тапсырмасын сұрау. Анашым-анажаным әнін ұрмалы аспаптармен орындау. Топтастыру әдісі арқылы оқушы үй тапсырмасын толық қамтып шығады. Әдерін орындайды «Енді не істеймін?» Жаңа сабаққа дайындау 5 мин.  Осы жолы не істейтініңізді есіңізге түсіріңіз ( жаңа сабаққа дайындау ) 5 мин. «Біз қайықта нешеуміз » ойыны арқылы екі топқа бөлу Қуыршақ (стол астынан ) Сәлеметсіңдер ме балалар сендер білесіңдер ме мен кіммін? Дұрыс балаларменің атым Маша, ал сендер қуыршақтар туралы және қуыршақ театры туралы не білесіңдер? «Қуыршақтар театры » және «Сезам театры » болып екі топқа бөлінеді Жаңа сабаққа кірісіңіз: 15-ақпан ( тақтаға) Қуыршақтар театры Жаңа материалды игеру кезеңі 2-қадам «ББТЗО» кестесі. 5 мин. Оқулықпен, тақтамен, дәптермен жұмыс. Қуыршақ театры – қуыршақтар арқылы ойын көрсететін театрдың бір түрі. Қуыршақты актер қимылға келтіріп, оның сөзін көбінесе өзі, кейде көркемсөз оқушы айтып тұрады. Қуыршақ түріне, оны қимылға келтіру тәсіліне, сахнасына қарай қуыршақ театры бірнеше топқа жіктеледі: киілмелі (қолға киіп ойнайтын), сылдырмақты (жіп немесе сым арқылы қозғалтатын), суретке түсірілген қуыршақтармен (қағаздағы қуыршақ кескінін экранға түсіретін) ойын көрсететін театрлар, т.б. Қуыршақ театры жайындағы алғашқы деректер Аристотель, Геродот, Ксенофонт, Апулей еңбектерінде кездеседі.11-ғасырда “Діни жазба” тақырыбына ойын көрсететін қуыршақ театрының ерекше түрі пайда болды. Театр ойынындағы басты бейне Марияның атымен марионетка қуыршағы дүниеге келді. Шіркеу мен бай-манаптарды келеке еткен халық қуыршақ театры діни театрмен қатар туды. Оларды, көбіне қудалап отырды. Халық қуыршақ театры жайындағы тұңғыш жазба мұра Италияда сақталған.19-ғасырда француз қуыршақ театры өркен жайды. Қазіргі кезде қуыршақ театры Еуропа мен Америка елдерінде кең дамыған. Қуыршақ ойыны Ежелгі Шығыс елдерінде (Үндістан, Индонезия, Қытай, Жапония, Иран, Түркия) өркендеді. Бұл елдердегі қуыршақ театрының репертуары мифтік сюжеттер мен батырлық эпостарға, сықақ әңгімелерге құрылды. Ресейде қуыршақ театрының пайда болуы скоморохтар ойынымен тікелей байланысты. Қуыршақ театры Кеңес Одағында да кең қанат жайды.1930 ж. 25 мемлекеттік қуыршақ театры жұмыс істеді.1931 ж. Мәскеуде бүкіл Кеңес Одағындағы қуыршақ театрының дамуына зор ықпал жасаған Мемлекеттік Орталық қуыршақ театры ашылды.Қазақ жеріндегі қуыршақ театры ұлттық ойындардан бастау алған. Ертеден келе жатқан “Ортеке” ойыны осының айқын дәлелі. Ағаштан жонылып жасалған киік немесе ат мүсіншесін сылдырмақтап жіп тағып, домбыра тартқанда жіптің бір ұшын ішекті шертер саусаққа іліп билететін болған. Тартылған күй ырғағына қарай “Ортеке” ойын көрсеткен.1935 ж. Алматы қаласында қазақтың қуыршақ театры ұйымдастырылды.1938 ж. театрға республикалық қуыршақ театры дәрежесі берілді. Елімізде қуыршақ театрлары Ақтөбе мен Жезқазғанда (1985), Ақтауда (1981), Шымкентте (1983) және Қостанай мен Петропавлда (1992) ашылды. Театр Ташкент (1969) пен Бішкек (1975) қалаларында өткен Қазақстан және Орта Азия республикаларының қуыршақ театрлары фестивалінің, Ташкенттегі Халықаралық фестивальдің (1979) лауреаты атанды.1981 ж. гастрольдік сапармен Въетнамда, Кампучияда болды. [2]2002 ж. Алматыда Қазақстан қуыршақ театрларының 1-фестивалі өтті. Қуыршақ театры, негізінен, балалар аудиториясына арнап спектакльдер қоюмен шұғылданады. Оқушылар жаңа сабақты қабылдайды, қабылдаған ақпаратты талқылап, талдайды, ақпарат негізінде білімін жүйелейді, жинақтайды, одан қорытынды шығара алады. Зерделеу: 15 мин. Екі топ постер қорғау (қосымша мәлімет беремін) «Қуыршақтар театры» тобы: жалпы қуыршақтар театры туралы «Сезам» театры тобы: Қазақстандағы қуыршақтар театры туралы ( постерді қорғау) театрландырылған әдіс бойынша екі топ бір-бірін қол шапалақтау арқылы бағалайды. Ән жаттау: 5 мин. «Сағындым әже өзіңді » О.Әубәкіров. К.Куатбаев Оқушылар таратылған карточкалар арқылы әннің мәтінімен танысып,орындап көреді. Жаңа ән үйренеді. Музыка тыңдау: 5 мин. «Үш аю» бейнекөрініс жазбасы Саусақ театрының сахнасы. Маша: Балалар мен сіздерге үш аю ертегісін алып келдім. Менің әкелген ертегім қуыршақтар театрының суретке түсірілген яғни қағаздағы қуыршақтарды экранға түсіру, оларды қозғалту сөйлету, т.б. анимациялық мультимедия театры деп аталады. Ол заманның жаңаша жаңғыруына байланысты, технологиялардың дамуына қарай көркемделген жаңадан шыққан театр түріне жатады. Оны бірақ қазіргі таңда театр демейді мультимедиялық студия деп атайды. Ең бастысы ол сіздерге яғни балаларға арналған. Балалар бейнематериялды көреді. Балалар бейне көріністі көру арқылы, мультимедия студиясының бар екенін біледі 3-қадам 3 мин. «Өзіңізден сұраңыз» «ББТЗО» кестесін аяқтау Балалар «Достық шеңбері» әдісі арқылы сабағымызды қортындылайық. Ортаға шығып бір біріміздің иығымыздан ұстап шеңбер жасап бүгінгі сабақтан алған әсеріміз туралы бір бір ауыз сөзбен айтып берейік  Не жақсы шықты?  Не қиындық тудырды?  Нені жақсартуға болады? Оқушылар иықтарынан ұстап шеңбер жасап сабақтан алған әсерін баяндайды Оқушылар кері байланыс жасауды меңгереді Бағалау: 2 мин. Оқушылар жұмысына жалпы сипаттама беру; Тақырыпты қорғаудағы жетістіктеріне баға беру; Кемшіліктерді ашу, олардың алдын алу жолдарын көрсету. Топты бағалау. Оқушылар өзін-өзі бағалау. Оқушыларды бағалау Сабақты ойша зерделейді; Жетістіктер мен кемшіліктерді қабылдайды. Баға алған оқушы күнделіктеріне бағаларын қойғызады. Оқушылар«Бағдаршам» әдісі арқылы өзін өзі бағлау. Оқушылар өз деңгейлерін қадағалайдыБекітемін: Пәні : Музыка Сыныбы: 3 Уақыты: Тоқсанның тақырыбы: Бүгінгі заман музыкасы 10 Сабақтың тақырыбы: Қуыршақ театры Құзыретілікке жеткізетін сабақтың мақсат-міндеттері: А) Ақпараттық Қуыршақ театры арқылы балалардың тілін, қызығушылығын арттыру және эстетикалық тәрбие берудің әдістерін анықтау және оларды үрдісті ұйымдастыру әрекетіне еңгізу Б)Коммуникативтік Ертегілер дүниесіне сапар шегу балалардың қиялдау, елестету, тіпті өздері ойдан шығару қабілетін дамыту В) Проблеманы шешу құзыреттілігі Есте сақтау қабілетін дамыту, эмоционалдық дамуына әсер ету. Түрі: жаңа материалды түсіндіру ,ашық сабақ Қолданылатын педагогикалық технологиялар: Ақпараттық-коммуникативтік технология.СТО технологиясы Әдістер: Музыка тыңдау, ән айту, тапсырмалар, сұрақ- жауап.ойын түрлері.ойлау бутерброды, дананың кілттері Пәнаралық байланыс: Бейнелеу өнері, тарих, Пайдаланылған көрнекілігі: Муз технологиялары, аспаптар, суреттер, қосымша мәлімет, карточкалар, қиындылар т.б. Сабақтың барысы «бутерброд» әдісі Оқытушының қызметі Оқушының қызметі Күтілетін нәтиже І. «Сананы дайындау» Ұйымдастыру кезеңі 5 мин. «Соңғы рет не істегенін еске түсіру » Үй тапс. сұрау 1.Оқушылармен үш тілде амандасу: 2.Оқушыларды түгелдеу: Сабақта жоқ оқушыларды анықтау; 3. «Психологиялық ахуал » үш тілде дауыс жаттықтыру 1.Оқытушымен үш тілде амандасады 2.Кезекші оқушы есеп береді 3. Қайырлы таң үстазым Қайырлы таң достарым Шеңберге тұрайық Жылулық сыйлайық - әнін үш тілде ұрмалы аспаптардың көмегімен орындайды Оқушы бар зейінімен сабаққа көңіл аударуы. Оқушылар сабақ бастауға дайын Джаз оркестрі сөзін топтастыру арқылы үй тапсырмасын сұрау. Анашым-анажаным әнін ұрмалы аспаптармен орындау. Топтастыру әдісі арқылы оқушы үй тапсырмасын толық қамтып шығады. Әдерін орындайды «Енді не істеймін?» Жаңа сабаққа дайындау 5 мин.  Осы жолы не істейтініңізді есіңізге түсіріңіз ( жаңа сабаққа дайындау ) 5 мин. «Біз қайықта нешеуміз » ойыны арқылы екі топқа бөлу Қуыршақ (стол астынан ) Сәлеметсіңдер ме балалар сендер білесіңдер ме мен кіммін? Дұрыс балаларменің атым Маша, ал сендер қуыршақтар туралы және қуыршақ театры туралы не білесіңдер? «Қуыршақтар театры » және «Сезам театры » болып екі топқа бөлінеді Жаңа сабаққа кірісіңіз: 15-ақпан ( тақтаға) Қуыршақтар театры Жаңа материалды игеру кезеңі 2-қадам «ББТЗО» кестесі. 5 мин. Оқулықпен, тақтамен, дәптермен жұмыс. Қуыршақ театры – қуыршақтар арқылы ойын көрсететін театрдың бір түрі. Қуыршақты актер қимылға келтіріп, оның сөзін көбінесе өзі, кейде көркемсөз оқушы айтып тұрады. Қуыршақ түріне, оны қимылға келтіру тәсіліне, сахнасына қарай қуыршақ театры бірнеше топқа жіктеледі: киілмелі (қолға киіп ойнайтын), сылдырмақты (жіп немесе сым арқылы қозғалтатын), суретке түсірілген қуыршақтармен (қағаздағы қуыршақ кескінін экранға түсіретін) ойын көрсететін театрлар, т.б. Қуыршақ театры жайындағы алғашқы деректер Аристотель, Геродот, Ксенофонт, Апулей еңбектерінде кездеседі.11-ғасырда “Діни жазба” тақырыбына ойын көрсететін қуыршақ театрының ерекше түрі пайда болды. Театр ойынындағы басты бейне Марияның атымен марионетка қуыршағы дүниеге келді. Шіркеу мен бай-манаптарды келеке еткен халық қуыршақ театры діни театрмен қатар туды. Оларды, көбіне қудалап отырды. Халық қуыршақ театры жайындағы тұңғыш жазба мұра Италияда сақталған.19-ғасырда француз қуыршақ театры өркен жайды. Қазіргі кезде қуыршақ театры Еуропа мен Америка елдерінде кең дамыған. Қуыршақ ойыны Ежелгі Шығыс елдерінде (Үндістан, Индонезия, Қытай, Жапония, Иран, Түркия) өркендеді. Бұл елдердегі қуыршақ театрының репертуары мифтік сюжеттер мен батырлық эпостарға, сықақ әңгімелерге құрылды. Ресейде қуыршақ театрының пайда болуы скоморохтар ойынымен тікелей байланысты. Қуыршақ театры Кеңес Одағында да кең қанат жайды.1930 ж. 25 мемлекеттік қуыршақ театры жұмыс істеді.1931 ж. Мәскеуде бүкіл Кеңес Одағындағы қуыршақ театрының дамуына зор ықпал жасаған Мемлекеттік Орталық қуыршақ театры ашылды.Қазақ жеріндегі қуыршақ театры ұлттық ойындардан бастау алған. Ертеден келе жатқан “Ортеке” ойыны осының айқын дәлелі. Ағаштан жонылып жасалған киік немесе ат мүсіншесін сылдырмақтап жіп тағып, домбыра тартқанда жіптің бір ұшын ішекті шертер саусаққа іліп билететін болған. Тартылған күй ырғағына қарай “Ортеке” ойын көрсеткен.1935 ж. Алматы қаласында қазақтың қуыршақ театры ұйымдастырылды.1938 ж. театрға республикалық қуыршақ театры дәрежесі берілді. Елімізде қуыршақ театрлары Ақтөбе мен Жезқазғанда (1985), Ақтауда (1981), Шымкентте (1983) және Қостанай мен Петропавлда (1992) ашылды. Театр Ташкент (1969) пен Бішкек (1975) қалаларында өткен Қазақстан және Орта Азия республикаларының қуыршақ театрлары фестивалінің, Ташкенттегі Халықаралық фестивальдің (1979) лауреаты атанды.1981 ж. гастрольдік сапармен Въетнамда, Кампучияда болды. [2]2002 ж. Алматыда Қазақстан қуыршақ театрларының 1-фестивалі өтті. Қуыршақ театры, негізінен, балалар аудиториясына арнап спектакльдер қоюмен шұғылданады. Оқушылар жаңа сабақты қабылдайды, қабылдаған ақпаратты талқылап, талдайды, ақпарат негізінде білімін жүйелейді, жинақтайды, одан қорытынды шығара алады. Зерделеу: 15 мин. Екі топ постер қорғау (қосымша мәлімет беремін) «Қуыршақтар театры» тобы: жалпы қуыршақтар театры туралы «Сезам» театры тобы: Қазақстандағы қуыршақтар театры туралы ( постерді қорғау) театрландырылған әдіс бойынша екі топ бір-бірін қол шапалақтау арқылы бағалайды. Ән жаттау: 5 мин. «Сағындым әже өзіңді » О.Әубәкіров. К.Куатбаев Оқушылар таратылған карточкалар арқылы әннің мәтінімен танысып,орындап көреді. Жаңа ән үйренеді. Музыка тыңдау: 5 мин. «Үш аю» бейнекөрініс жазбасы Саусақ театрының сахнасы. Маша: Балалар мен сіздерге үш аю ертегісін алып келдім. Менің әкелген ертегім қуыршақтар театрының суретке түсірілген яғни қағаздағы қуыршақтарды экранға түсіру, оларды қозғалту сөйлету, т.б. анимациялық мультимедия театры деп аталады. Ол заманның жаңаша жаңғыруына байланысты, технологиялардың дамуына қарай көркемделген жаңадан шыққан театр түріне жатады. Оны бірақ қазіргі таңда театр демейді мультимедиялық студия деп атайды. Ең бастысы ол сіздерге яғни балаларға арналған. Балалар бейнематериялды көреді. Балалар бейне көріністі көру арқылы, мультимедия студиясының бар екенін біледі 3-қадам 3 мин. «Өзіңізден сұраңыз» «ББТЗО» кестесін аяқтау Балалар «Достық шеңбері» әдісі арқылы сабағымызды қортындылайық. Ортаға шығып бір біріміздің иығымыздан ұстап шеңбер жасап бүгінгі сабақтан алған әсеріміз туралы бір бір ауыз сөзбен айтып берейік  Не жақсы шықты?  Не қиындық тудырды?  Нені жақсартуға болады? Оқушылар иықтарынан ұстап шеңбер жасап сабақтан алған әсерін баяндайды Оқушылар кері байланыс жасауды меңгереді Бағалау: 2 мин. Оқушылар жұмысына жалпы сипаттама беру; Тақырыпты қорғаудағы жетістіктеріне баға беру; Кемшіліктерді ашу, олардың алдын алу жолдарын көрсету. Топты бағалау. Оқушылар өзін-өзі бағалау. Оқушыларды бағалау Сабақты ойша зерделейді; Жетістіктер мен кемшіліктерді қабылдайды. Баға алған оқушы күнделіктеріне бағаларын қойғызады. Оқушылар«Бағдаршам» әдісі арқылы өзін өзі бағлау. Оқушылар өз деңгейлерін қадағалайды