Қазақ тілі пәнінен "Жалғаулық шылаулар" тақырыбына қысқа мерзімді жоспарлау

Сабақ: Қазақ тілі «Жалғаулық шылаулар» Мектеп: СҚО Уәлиханов ауданы Ақтүйесай орта  мектебі Мұғалімнің есімі: Калимова А.С. Қатысқандар саны: 13 Қатыспағандар саны:1 Жалғаулық шылау бойынша теориялық және практикалық білімді меңгеруі   және септеулік шылаудан ажырата білуі тиіс  Барлық оқушылар:  Жалғаулық шылау бойынша мәлімет алады;  Шылаудың бұл түрі сөз бен сөзді, сөйлем мен сөйлемді  түсінеді Оқушылардың басым бөлігі:  Жалғаулық шылауды сөйлем ішінен тауып алып, талдау жасай алады;  Шылаудың басқа түрлерінен ажырата алады Кейбір оқушылар:  Жалғаулық  шылаудың өзіндік ерекшеліктерін ұғына алады;  Жалғаулық шылауларға морфологиялық талдау жасай алады Күні: 28.04.2016 ж Сынып: 6 Сабақ негізделген оқу  мақсаты: Сабақ мақсаттары: Алдыңғы тақырып: Жоспар:  Жоспарланған уақыт Қызығушылықты  ояту  Мағынаны тану Ресурс  Стикерлер,  сұрақ  парақшалары Оқушының әрекеті Оқушылар ойын ойнап,  өтілетін тақырыпты  айқындайды. Септеулік шылау Миға шабуыл, синквейн,  аквариум, жиынтық және қалыптастырушы бағалау Мұғалімнің әрекеті Оқушылармен шаттық  щеңберін құрып, «Кім  жылдам?» ойынын ойнату  (оқушылар ойын шарты  бойынша сұрақтарға тез  әрі дұрыс жауап беруі  тиіс) Миға шабуыл әдісі  негізінде тақырыпқа  жетелеу Мұғалім сыныпты сурет  бойынша  3 топқа бөліп,  постер жасауды  тапсырады. Топтардың  жұмысын бақылайды Оқушылар сурет бойынша 3  топқа бөлінеді. Топқа бөлуге  арналған  суреттер,  Ватмандар,  маркерлер,  стикерлер «Кубизм» әдісі бойынша  сұрақтарға жауап береді 341­жаттығу. Септеулік  шылауды тауып, талдау Үй тапсырмасын  қорытындылау. Кубизм  ойыны. 1) Шылау дегеніміз не?  Шылаудың қанша түрі  бар? 2) Етістік дегеніміз не? 3) Еліктеуіш сөздерді ата 4) Қазақ тілінде қанша сөз  табы бар? 5) Үстеу қандай Жаңа сабақ сұрақтарға жауап береді? 6) Еліктеу сөздердің  түрлерін ата  Оқушыларға ватмандар  таратылып, постер құру  тапсырылады.  Мұғалім:  Жалғаулықтар бірыңғай  мүшелердің немесе  салалас құрмаластың  сыңарларын әр түрлі  мағыналық қатынаста  байланыстырады. Ондай  мағыналық қатынастар  мыналар: 1) ыңғайластық қатынасты білдіретін жалғаулықтар:  мен (бен, пен, мене, бенен, пенен), да, (де, та, те),  және, әрі 2) қарсылықты қатынасты  білдіретін жалғаулықтар:  бірақ, алайда, дегенмен,  әйтпесе, әйткенмен, сонда  да 3) талғаулықты қатынасты немесе кезектестік мәнді  білдіретін жалғаулықтар:  әлде, біресе, бірде, не,  немесе, я, яки, болмаса,  кейде. 4) себеп­салдарлық  қатынасты білдіретін  жалғаулықтар: себебі,  өйткені, сондықтан, т.б.: Оқулықпен жұмыс: 242­жаттығу.  Ватмандар Маркерлер   Шағын топтарда  тақырыптың  маңызды тұстарын көрсететін  «Жалғаулық шылау» постерін  жасайды; шағын топтағы бір  оқушы топ жұмысын  «Мозаика» әдісі негізінде  қорғайды; сұрақтарға жауап  береді. Оқушылар жалғаулық  шылау сөз бен сөзді, сөйлем  мен сөйлемді байланыстырушы қызмет атқаратынын және  жалғаулықтардың түрлерін  меңгереді. 6­сынып  оқулығы  216 бет Жалғаулықтарды тауып, олар  қандай сөздерді және  сөйлемдерді байланыстырып  тұрғанын көрсетеді: Мен шылауы жылы сөзі, жылы  лебізін тіркестерін өзара  ыңайластық мәнде  байланыстырып тұр; бірақ  шылауы екі сөйлемді қарама­ қайшы мәнде көрсету үшін Қорытынды Мұғалім балалардың  тақырыпты қаншалықты  меңгергенін және  түсініксіз тұстарын  «Инсерт» кестесін  толтыру арқылы  анықтайды. Оқушылардың сын  тұрғыдан ойлауын  дамытуды жүзеге асыру  үшін Синквейн тәсілі  бойынша бес жолды өлең  құрастырады Стикерге өзін және топ  мүшелерін бағалайды пайдаланылып тұр.  Оқушылар «Инсерт»  кестесінің «Білдім / білемін /  білгім келеді» бағандарын  толтырады «Шылау»тақырыбына  бестармақ құрады: 1.Шылау 2.Жалғаулық, септеулік 3.Толықтырады,  байланыстырады, қиыстырады 4.Шылау – көмекші сөз табы 5.Дәнекер сөз  Оқушылардың әрқайсысы  стикерге сабақ бойынша  рефлексия жасап, өзінің  әрекетіне талдау жасайды: ­Бүгінгі сабақ ұнады ма? ­Несімен ұнады? ­Өзімнің бүгінгі әрекетімді  қалай бағалаймын? Стикерлер Ақтүйесай орта мектебі «Жалғаулық шылаулар» (Қазақ тілінен  6­сыныпта өткізілген ашық сабақ) Өткізген: Калимова А.С. 2015­2016 оқу жылы