Буклет для родителей "Театр дома"

2024 год

А еще можно научить ребенка составлять, конструировать тексты сказочного содержания. Знаменитый итальянский писатель Джанни Родари написал книгу «Грамматика фантазии». Используя приемы из этой книги, театрализованные игры могут стать ярче и интереснее. Например, такие приемы:
● «Сказки наизнанку»
● «Салат из сказок»
● «Продолжение сказки»
● «Сказки в заданном ключе»
и другие.






Желаем Вам успехов в театрализованной деятельности!

Детям предлагают обыграть короткие диалоги с персонажами героев из сказок. Проговаривая тексты диалогов, необходимо помнить об эмоциональном состоянии в данный момент, о мимике, жестах и движениях, о эмоциональной окраске голоса.

Театрализованная деятельность - это не только работа над образом. Это множество театральных игр и упражнений. Сюда относятся:
● артикуляционная гимнастика;
● упражнения на дыхание, дикцию, силу голоса;
● психогимнастика;
● упражнение на ритмопластику.

Воспитатель: Крылова Яна Игоревна

Театрализованная деятельность в детском саду - возможность раскрытия творческого потенциала ребёнка, воспитания творческой направленности личности. Дети учатся замечать в окружающем мире интересные идеи, воплощать их, создавать свой художественный образ персонажа, у них развиваются творческое воображение, мнение видеть необычное в обыденном. Театральное искусство близко и понятно как детям, так и взрослым, прежде всего потому, что в основе его лежит игра.
Театрализованная игра - одно из ярких эмоциональных средств, формирующих художественный вкус детей.
В процессе игр-инсценировок, действуя вместе с взрослым и подражая взрослому, дети учатся понимать и использовать язык мимики и жестов, совершенствуют свою речь, в которой важными составляющими являются эмоциональная окраска и интонация.

● Третий этап - работа над жестом и движением. Его задача - научить детей двигаться в соответствии с характером персонажа. «Запоминание  физических  действий». Рекомендуется использовать игру "Повторяйка". 

● Четвёртый этап - работа над голосом.  Его задача - эмоциональная окраска речи персонажа. Здесь поможет прием - "Интонационная выразительность".

● Пятый этап – Этюды.  Его задача - применить изученные методы и приёмы на практике.

Очень важно для детей создавать ситуацию успеха, даже если ребёнок не совсем точен в своих действиях, он должен чувствовать свою нужность и значимость.









Существуют определенные этапы  работы  над  образом
 персонажа:

● Первый этап  Определение характера образа. Его задача - научить детей распознавать конкретный образ, выделяя характерные черты, присущие только ему.
● Второй этап - работа над мимикой. Его задача - научить детей передавать эмоциональное  состояние  героев   с  помощью  мимики  приём «Работа с иллюстрациями на эмоциональное состояние».