Cауат ашу " 1- сынып Әә дыбысы мен әрпі

№220 орта мектебі Арал қаласы Күні:             22  .01.2018 Сынып: 1 А Сабақтың тақырыбы Осы сабақта қол жеткізілетін  оқу мақсаттары (оқу  бағдарламасына сілтеме) Сабак максаты Есенова Б    Сауат ашу  Қатысқандар  саны:  Қатыспағандар   саны: Табиғатқа саяхат     Әә   дыбысы мен әрпі.  .  109­ сабак  1.1.4. 1    Мәтіннің мазмұнын тақырыбы немесе  иллюстрациясы бойынша болжау; 1.2.4.1  Мұғалімнің көмегімен мағыналас, мағынасы  қарама қарсы, көп мағыналы сөздердің мағыналарын  ажырату ; 1.2.2.1. Мәтінде автордың кім\ не туралы айтқысы  келгендігін түсіну;    1.3.8.1  Жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың  жоғарғы, төменгі сызығын сақтап, каллиграфиялық  талаптарға сай жазу. Барлығы:   Мәтіннің не туралы екенін түсініп, айтып  бере алады. Көбі:  Аққаланы сипаттап айтады. Кейбірі:    . Мұғалімнің көмегімен мағыналас, мағынасы қарама қарсы, көп мағыналы сөздердің мағыналарымен  жұмыс жасай алады. Жетістік критерийлері  Әә дыбысына байланысты сөздер ойлай алады; Құндылықтарды дарыту Оқу түрлерін қолдана алады мазмұнын түсінеді; Сөйлем ережесін қолдана отырып, жай сөйлем  құрастырады. Оқушыларды бір­біріне деген құрмет көрсетуіне,  ашықтыққа, үздіксіз білім алуға  тәрбиелеу. Пәнаралық байланыс Дүниетану   АКТ қолдану дағдылары Видеожазба , таратпа материалдар Тілдік құзыреттілік  мағынасы қарама\ қарсы сөздер Сабақ барысы Сабақтың  жоспарланған  кезеңдері Сабақтағы жоспарланған іс­әрекет Ресурстарсөйлемдер  құрайдыСабақтың  басы Ынтымақтастық  атмосферасын  қалыптастыру 3  минут Бүгінгі сабақты бастамас бұрын, көңіл  ­күйлеріңді білгім келіп тұр. Смайликтер Балалар смайликтер арқылы өз көңіл­ куйлерін  білдіреді.   Жұмбақ шешу:  Шелек қалпақ басында ,            Сәбіз екен танауы. Қыста қардан туатын Тауып  көр  бұл адамды.      Аққала\ Сабақ  мақсатын хабарлау Сабақтың ортасы 1. Миға шабуыл  5 минут 5минут 5 минут 3 минут ҰЖ  «Аққала» ойыны    Cөйлем нелерден құралады? Сөйлем қалай басталып жазаылады? Сөйлем соңына қандай тыныс белгі қойылады? Сөздер  неден құралады? Дыбыс нешеге   бөлінеді? ІІ  Оқулықпен жұмыс №1    Мәтінмен жұмыс Балалар «Аққала » мәтінін іштей және мәнерлеп  кезектесіп оқиды.   Мәтін не туралы болды? Мәтін мазмұнын кім баяндап береді? Шығармашылық тапсырма :Аққаланы  сипаттап айтып көрейік. ҰЖ    «Ақылды қоян» ертегісін құрату   \ауызша\ №2    «Ойлан , тап » ойыны  ТЖ  Мағынасы қарама­  қарсы сөздерді таптырту. Сөйлем құрату Кері байланыс : ауызша мадақтамалар   Сергіту сәті   Аққала»  әні 2  минут  3 минут 7 минут Дәптермен жұмыс  №3  ЖЖ   Жұмбақты оқып, шешімін суреттен  табады.  «Күн » сөзіне сөйлемдер құрайды.  №4 Қалыптастырушы тапсырма  72­ 73  беттер тапсырмасы     Аққала  бөліктері   оқулық сюжетті сурет  Таратпа  материалдар   Видеожазба Таратпа  тапсырмалар Жұмыс дәптері.3  минут Бағалау: дескрипторлары  бойынша    №5   Дәптермен  жұмыс Сабақтың соңы Рефлексия 2 минут Оқушылар «Еркін микрофон» әдісі бойынша  сабаққа кері байланысты ауызша айтты. Кері  байланыста оқушылар сабақта нені жасай  алғандығын, не қызық, не қиын болғандығы  туралы айтады. Микрафон Пәнаралық  байланыс Денсаулық және  қауіпсіздік  техникасының  сақталуы  АКТ  Құндылықтармен байланыс  (тәрбие) Өнер, ана тілі  сабағы Оқушыларды  бір­біріне деген  құрмет  көрсетуіне  тәрбиелеу. Дифференциация –  оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді  қалай  жоспарлайсыз?  Қабілеті жоғары  оқушыларға қандай  тапсырмалар қоюды жоспарлап отырсыз? Қолдау көрсету. Қабілеті жоғары  оқушылар айтылға н сөздер мен  сөйлемдердің  көпшілігін дұрыс  қайталай алады. Сабақ туралы  рефлексия Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру  деңгейін тексеру жоспарыңыз? Әр жұмыстан кейін кері байланыс бердім.  Оқушыларға жұмыс барысында қолдау  көрсеттім. Қалыптастырушы бағалауды қолдандым. Оқушылар өздері жасаған бет­бейнелеріне  қарап бір­біріне көңіл­ күйлерін айтады.  (қуанышты, көңілді, көңілсіз, ашулы) Сабаққа оқушылар белсенді қатысты. Қолданған  оқыту әдістерімнен ойын әдістерінен ерекше  белсенділік байқалды. Сипаттама айту, жұмбақ  шешуде айтылым дағдылары көрінді.  Қалыптастырушы тапсырманы да түгел  орындаған.  Тек оқылым дағдысын бағалауда 4 бала тыс  қалды. Оларды келесі сабақта жеңіл сөздерді  оқытудан бастап қатыстырамын деп жоспарлап  отырмын.