"Что такое хорошо и что такое плохо" занятие с элементами тренинга для детей старшего дошкольного возраста

Конспект занятия в подготовительной группе
«Что такое хорошо и что такое плохо»

Цель: формировать четкие представления о хороших и плохих поступках, учить детей  умению налаживать контакт с окружающими, воспитывать положительные черты характера: доброту, терпение, вежливость. 

1.Психолог: Ребята, вы уже не маленькие, скоро пойдёте в школу и имеете кое - какое представления о том, что такое хорошо и что такое плохо, о том, что можно говорить и делать, а чего нельзя.  Сегодня мы с вами попробуем определить, кто в группе знает правила поведения!

Мы  закрепим правила поведения  и потренируемся  находить выход из проблемных  ситуаций.  За вашу активность, объяснение и поведение вы получите приз!

2. Воспитатель:  

Предлагаю вам поиграть в игру «Мяч бери – хороший поступок назови» (Дети передают мяч и называют поступки хорошие и плохие.)

Сейчас, каждый из вас назвал поступки.
Если ваши слова и поступки вызывают у окружающих отрицательные эмоции: слёзы, агрессию, обиду, нежелание общаться с вами, значит, вы делаете плохо.

Если же люди тянутся к вам, хотят с вами дружить, значит, вы доброжелательны, никого не обижаете, спокойны, помогаете старшим, значит, вы на правильном пути и поступаете хорошо.

Психолог: Давайте постараемся делать как можно больше хороших поступков и как можно меньше - плохих. Учиться отвечать за свои поступки и думать перед тем, как что-то совершить: а что из этого получится?
Каждый человек сам решает, какой дорогой ему идти, что делать – хорошее или плохое, доброе или злое.

3.  Воспитатель: 

А сейчас для вас  Презентация – «Правила поведения в детском саду»

4. Воспитатель:

 Каждый из вас, ребята, хоть однажды попадал в неприятную ситуацию, из которой вы не знали, как выйти достойно. Обычно в таких случаях дети просто убегают, но не потому, что им стыдно и не хочется загладить свою вину, а потому, что они не знают, как поступить. Мы с вами поиграем в игру и определим, какие поступки хорошие? А какие плохие? Почему?

Игра «Выбираем хорошие поступки»

(если плохой поступок – топаем, а хороший – хлопаем)

1. Мальчик кормит кошку.

2. Ребенок рвет книгу.

3. Девочка моет посуду.

4. Мальчик читает книжку.

5. Ребенок дразнит собаку.

6. Девочка разбила чашку.

7. Дети уступили место в автобусе.

8. Мальчик здоровается с дедушкой.

9. Девочка поливает цветы.

10. Дети не поделили игрушку.

11. Мальчик толкнул девочку.

12. Девочка подарила маме цветок.

5. Воспитатель: 

А сейчас, ребята,  вспомним, как правильно общаться с взрослыми и товарищами. Послушайте стихотворение и подумайте, какие ошибки допустили дети.

Всем испортить настроенье

Может наше поведенье.

Коля с Катей побранились –

До сих пор не помирились.

Толя Вадика толкнул –

Тот в тарелку нос макнул.

И расхвасталась Наташа:

«Я умнее вас и краше!»

Не слыхали эти дети

Ничего об этикете

И плохого в том не видят,

Что кого-нибудь обидят.

Психолог: какие ошибки допустили дети?

1.     Нужно  учиться уступать друг другу, не ссориться по пустякам.

2.     Не надо быть высокомерным, т.е. ставить себя выше других.

3.     Не следует обижать друг друга, обращаться грубо.

Психолог: из этих поступков мы видим, что герои стихотворения ведут себя не культурно, а ведь быть культурным это одно из самых главных правил этикета. Культурный человек всегда приветлив, вежлив со всеми: знакомыми и незнакомыми.

6. Воспитатель: 

Если у тебя отняли

От конструктора детали

Или кто-то без причины

Вырвал руль твоей машины.

Не спеши кричать и драться.

На обидчика бросаться.

Знай, когда обида жжется,

Сильный, умный не дерется!

Тот храбрее, кто добрее,

Тот сильнее, кто умнее,

Только трусы с драчунами

Спор решают с кулаками.

Психолог: Как нужно поступить в таком случае, не прибегая к дракам и ссорам?  Прежде всего, нужно действовать с помощью слов, выдержать какое-то время, обдумать ситуацию, спокойно объяснить другому человеку, в чем он не прав, терпеливо обсудить, высказать свое мнение и прислушаться к мнению друзей.

7. Воспитатель:  

Игра « Я это делаю  –  Так  нельзя»
Я буду называть вам поступки и отрицательные и положительные, которые совершают люди.
Если поступок хороший говорим: «Я это делаю» - если плохой – говорим «Так  нельзя»:

ü  Марина знает много вежливых слов, но применяет их только в обращении со старшими, а с друзьями грубит.

ü Вася  перед сном желает всей семье спокойной ночи и своей собачке Жучке.

ü Сережа ведёт себя хорошо, потому – что родители пообещали купить новую игрушку.

ü Юра уступает место в автобусе пожилым людям.

ü  Олежка при входе в школу  всегда пропускает вперед учителей, директора, но не делает этого по отношению к малышам и уборщицам.

ü Алина очень любит бабочек, поэтому все летние каникулы гоняется  с сачком за бабочками для пополнения своей коллекции.

ü  Юра обожает читать, он делает это даже на уроках, заглядывая в книжку под партой.

ü Денис встает в 6 часов утра, чтобы совершить пробежку по парку.

ü Настя никогда не моет руки перед едой— она пользуется принесенными с собой влажными салфетками.

ü  Вася — очень веселый мальчишка, он придумал каждому ребенку прозвище - дразнилку.

ü В свой день рождения Ирочка принесла в группу конфеты и угостила всех детей.

ü Намусорив в коридоре возле окна принесенными из дома семечками, Женя не стал убирать, заявив, что для этого в школе есть уборщица.

Психолог: Я предлагаю, ребята, посмотреть на проблемные ситуации и решить их. Ситуации:
1.Во время игры ты нечаянно толкнул товарища, тот упал, ударился, и лежит, не встаёт. Твои действия?
2. На занятии твой товарищ мешает слушать воспитателя.  Твои действия?
3. Ты взял у друга игрушку и сломал её. Твои действия?

Психолог: Давайте вспомним - кто из наших детей вдет себя по правилам

 (дети описывают ситуацию, за ответ дается медаль)

Воспитатель: Доброе утро, ребята, сегодня мы поговорим с вами о культуре поведения. Культура поведения – это правила поведения людей, которые всем необходимо соблюдать: и взрослым, и детям. Подумайте, где нужно соблюдать правила поведения?

Дети: в автобусе, в гостях, за столом, на улице, в детском саду

Воспитатель: Совершенно верно! Правила поведения необходимо соблюдать всем и везде. Какие правила поведения должны соблюдать в автобусе? Давайте рассмотрим картинку.

Воспитатель: Скажите, что можно делать, а чего делать нельзя?
Дети: Нельзя не кричать, баловаться. Нужно уступать место старшим.

Воспитатель: Правильно. Теперь давайте посмотрим на следующую картинку о правилах поведения за столом                                         

Воспитатель: Что здесь делают ребята правильно, а что – нет?
Дети: За столом нужно кушать аккуратно, не разбрасывать еду, не лезть за едой через весь стол, не разговаривать с полным ртом и т.д.

Воспитатель: Вы совершенно правы! А какие правила существуют при посещении театра, цирка или кино?

Дети: Не шуметь, не говорить по телефону. Нужно хлопать в ладоши по окончании спектакля
Воспитатель: Ребята, когда вы приходите в гости, какие правила поведения нужно соблюдать?
Дети: Нельзя баловаться, ломать игрушки. Нужно всегда говорить спасибо за угощение
Воспитатель: Правильно, такие же правила поведения мы должны соблюдать не только в гостях, но и дома. Я уверена, что вашим родителям будет очень приятно, если вы будете культурными

Воспитатель: В детском саду тоже должны соблюдаться правила культуры поведения.
Например. Когда вы приходите в детский сад, обязательно нужно поздороваться со взрослыми и детьми. Какие еще правила поведения есть в детском саду?

Дети: нельзя брать чужие игрушки, нельзя драться, ломать игрушки, если кого-то обидел, нужно попросить прощения. Дети должны слушаться взрослых

Воспитатель: Правильно. Когда вы поели, нужно говорить «спасибо!». Вежливость – это тоже культура поведения, поэтому мы должны знать вежливые слова. Какие вежливые слова вы знаете?
Дети: спасибо, пожалуйста, будьте так добры, извините, приятно познакомиться и т.д.

Воспитатель: Правильно. Запомните, соблюдать культуру поведения в общественных местах очень важно. Если вы будете культурными, воспитанными и вежливыми, то и к вам отношение других будет таким же.

Воспитатель: А теперь посмотрите на другую картинку. Что вы видите? Правильно ли поступают дети?
Ситуации поведения
(Воспитатель предлагает детям картинки, дети рассуждают и объясняют поступки)
Воспитатель: Молодцы, ребята, мне бы очень хотелось, чтобы все мы были воспитанными и культурными, чего я вам и желаю.

Закрепляем правила поведения:

·        не дерись;

·        не спорь по пустякам;

·        не ябедничай;

·        не зазнавайся;

·        делись с товарищами игрушками;

·        не отнимай игрушки;

·        не забудь и волшебное слово «прости».

·        пригласи в игру стоящего одиноко в стороне;

·        поиграл, убери за собой;

·        если поступил плохо, признай свою вину;

·        говори волшебное слово «пожалуйста»;

·        говори волшебное слово «спасибо»;

Психолог: Закончите, пожалуйста, фразу: «Сегодня я понял (а)….. Что вам больше всего понравилось на занятии?  Что нового вы узнали?