День великой Победы

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. ФИО  Место работы Должность Предмет Класс Тема урока  Предметная программа и её автор Цель  урока:  Тема урока. День великой Победы Бундякова Наталья Олеговна Московская область, г.Долгопрудный АОУ СОШ №14 Учитель  Математика 6 класс Повторение за курс 6 класса Виленкин Н.Я., Жохов В.И., Чесноков А.С., Шварцбурд С.И. Математика:  Обучающие: ­ Повторение, закрепление приобретенных знаний учащихся.                         ­Умение применять математические знания к решению текстовых задач.  Развивающие:­ Развивать познавательный интерес к изучению исторического прошлого                                  школьников на уроках математики                          ­ Развитие приемов умственной деятельности, памяти, внимания, умения                               сопоставлять, анализировать, делать выводы Воспитывающие: ­ Воспитание любви к родной стране, ее истории.                                ­ Воспитание ответственности, самостоятельности, самооценки,                                    умения работать в коллективе.                              ­ Воспитание уважения друг к другу, к старшему поколению.  9. 10. 11. 12. 13. Межпредметные связи Тип урока Формы работы Необходимое оборудование Структура и ход  урока История , математика Урок обобщения и систематизации  знаний Групповая индивидуальная Учебник 6 класс, компьютер,  проектор 14.  Структура и ход урока № 1 Этап урока 2 I Организация урока Деятельность учителя 3 Приветствует учащихся, проверяет готовность класса к  уроку.  9 мая  года наша страна отмечает  70­летие Победы над  фашисткой Германией. На долю нашей Родины выпало  немало испытаний, но самым страшным из них стала  Великая Отечественная война. Сегодня на уроке мы  вспомним некоторые события того тяжелого и героического времени и с помощью цифр проследим за некоторыми  событиями и фактами самой жестокой войны в истории  человечества . 2. Формулирование темы урока,  мотивация учебной деятельности. Устная работа. задание на карточках Выполнив задание,  вы прочитаете  то к чему стремился  народ в эти четыре года страшной войны  ­ Деятельность обучающихся 4 Приветствуют   проверяют учителя, подготовку   рабочих мест. Под руководством  учителя  ставят цели  урока и формулируют  тему урока.  Повторяют  действия  с десятичными  дробями. Учащиеся  высказывают свое  мнение. Участвуют в  диалоге, записывают  тему урока. Повторяют действия с десятичными дробями.   Решают примеры на карточках и составляют слово из получившихся букв ЭОР 5 Слайд 1 Слайд 2 3. Постановка цели и задач урока     Празднуя   очередную   годовщину   великой   Победы, вспоминаем,   какие   суровые   испытания   выпали   на   долю нашей страны. III Ребята посмотрите какие числа у вас получились в таблице  подумайте что они означают:22 июня 1941 года, без  Слайд 3 Решают   по   вариантам цепочку   примеров   в тетради,   а   один человек   от   варианта решает у доски Обобщение и систематизация  знаний. объявления войны германские войска напали на нашу  страну. Началась Великая Отечественная война, которая  шла почти 4 года.  Давай те узнаем  сколько же  точно дней  длилась Великая  Отечественная Война , решив по вариантам цепочки  из  примеров (Работа по карточкам  №2) Дальше давайте вспомним следующий горький этап в ВОВ это Блокада Ленинграда. 3 года жители города находились в блокадном кольце немецких захватчиков.  Узнать,   сколько   дней   продолжалась   война,   поможет   вам удивительный   квадрат.   Выберите   из   каждой   строки   и каждого   столбца   по   одному   числу,,   найдите   сумму выбранных четырех чисел, и вы получите ответ на вопрос На интерактивной доске выводиться задания) (приложение №3) Итак, сколько дней продолжалась блокада Ленинграда? 900   дней   и   ночей   сдерживал   Ленинград   бешеный   натиск врага. В городе от бомбёжек, артобстрелов, голода и холода погибло около миллиона человек. Есть, было, нечего. А   самое   памятное   место   Санкт   –   Петербурга   –   это Пискарёвское   кладбище,   где   похоронены   умершие   в блокаду   жители   Ленинграда.   Длина   стен   равна   150   м,   а высота   4,5   м.   Определите   площадь   стены   вокруг Пискарёвского кладбища. 150 ∙ 4,5 = 675 м2. Ответ: 675 м2. Следующее событие, которое мы вспомним,  произошло под Москвой. И в продолжении нашего урока   решим задачу связанную с данным событием   «Во время боёв под Москвой, в городе прошёл парад 7      на Отвечают поставленный вопрос(ответом является получившееся значение в примере) ВОВ   продолжалась 1418 дней выбирают   число   и называют сумму, которая   у   них получилась Слайд 4 Слайд 5 Решают   в   тетради, один   ученик   у   доски Слайд 6 IV Контроль знаний V Итог урока. Рефлексия. VI Домашнее задание В честь победы в Великой Отечественной войне произведём  наш «Звёздный салют Победы» (звучит музыка «День  Победы»)Постройте на координатной плоскости  1) отрезки АВ, СД, ОР, КМ, ТЕ по координатам их концов  А(­3;­2), В(­6;4), С(­1;­3), Д(­4;8), О(0;­4;), Р(0;11), К(1;­3),  М(4;8), Т(2;­2),Е(6; 4). 2) отрезки: А1 А2, А2 А3; А4 А5 , А5 А1 , А4 А3 , если А1 (­7,5;  9), А2(­5;14), А3(­2,5; 9), А4(­8; 12), А5(­2; 12). 3) отрезки: А1 А2, А2 А3 ; А4 А5 , А5 А1 , А4 А3 , если А1 (7,5;  9), А2(5;14), А3(2,5; 9), А4(8; 12), А5(2; 12) 4) отрезки: А1 А2, А2 А3 ; А4 А5 , А5 А1 , А4 А3 , если А1 (­3,5;  15), А2(0;20), А3(2,5; 15), А4(­3; 18), А5(3; 18).  По всей территории нашей страны – в граните, в бронзе, в  металле ­ высятся памятники воинам, городам и сражениям, партизанам и подпольщикам, матерям и сестрам, тем, кто  самоотверженно ковал в тылу священное оружие Победы.  Слава им всем! 9 мая – святой праздник, праздник “со  слезами на глазах”. Учитель организует обсуждение: ­Что нового узнали на уроке? ­Что запомнили? ­ Что вызвало затруднение? Решите уравнения, определите название одного из городов, на   заводе   которого   во   время   войны   собирались   танки (приложение карточка №4)  Строят точки у себя в тетради,   соединяют линиями и полученный рисунок раскрашивают Слайд 10 Слайд 11       Список использованных источников и литературы : 1. Коваленко В. Г. «Дидактические игры на уроках математики» Книга для учителя. – М.; Просвещение, 1990 г. 2. http://nsportal.ru/ap/library/drugoe/2012/03/26/proekt­sbornik­zadach­o­voyne сборник задач о войне Приложение Карточка №1 4,4:0,2 0,72:0,12 19,41х100 0,5х18 0,005х1000 115*17           22 П 6 о 1941 Б 9 Е 5 д 1945 А Карточка №2 1 вариант             ×2          + 600           :4          +1111      314 2вариант              ×5         + 700           ­2                 144 3 вариант             +400        + 18 1000 Карточка №3 413 569 195 221 218 374 0 26 474 630 256 282 567 979 349 375 Карточка№4 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 14 + 5х = 4х + 3х                 3а + 5 = 8а – 15                 3,6 + 2х = 5х + 1,2                0,7х – 1,82 = 0,8х + 3,46. 4,73 – 2,5х = 2х + 2,92  = 2у ­ 2 7 Р 4 Ь 0,8 А ­52,8 1,25 Х В 1,7 К 1,2 О