Дневник педагогической практики

Приложение 1 ООО Учебный центр «ПРОФЕССИОНАЛ» ДНЕВНИК педагогической практики Лебедевой Татьяны Александровны, слушателя­практиканта  курсов профессиональной переподготовки  «ТЕХНОЛОГИЯ: ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ  В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ», проходившей педагогическую практику в Кировском областном  государственном общеобразовательном бюджетном учреждении  "Средней школе с углублённым изучением отдельных предметов»  пгт Пижанка (КОГОБУ СШ с УИОП пгт Пижанка Кировской области)  в 5 классе  в период с 12 марта  2018 г. по 23 марта 2018 г.  Руководитель педпрактики: Баранова Ирина Александровна   /                       /                           /                                                                         подпись Руководитель УО:              Мотовилова Ольга Алексеевна                                                            МП           / директор /    /Мотовилова О.А./                                                                                                                                                                                              подпись                                                       1. Краткая характеристика образовательного учреждения, на базе которого проходит педпрактика. Наименование: Кировское областное государственное общеобразовательное бюджетное учреждение "Средняя школа с углублённым изучением отдельных предметов» пгт Пижанка  Сокращёно: КОГОБУ СШ с УИОП пгт Пижанка Кировской области Адрес: 613380 Кировская область пгт Пижанка ул. Советская д.61 Телефон (факс) (833)5521107 e – mail: shkola_pijanka@mail.ru Тип образовательной организации: общеобразовательная организация.  Не   коммерческая   организация,  созданная   Кировской   областью   для   оказания   услуг,   выполнения   работ   и   исполнения государственных функций в целях обеспечения  реализации предусмотренных законодательством Российской Федерации полномочий органов государственной власти в сфере образования. Учреждение является юридическим лицом. Школа предоставляет   право   на   получение   бесплатного   начального   общего,   основного   общего,   среднего   полного   общего образования в соответствии с государственными образовательными стандартами. В школу принимаются дети с 6 лет на основании заявлений родителей.  Основной  язык  образования  ­  русский. Дополнительный   язык  – английский, немецкий.  Обучение   осуществляется  на нескольких уровнях: дошкольное, начальное общее, основное общее, среднее (полное) общее образование.  Численность обучающихся: 537 человек.  Учебный год составляет: 5 ­ 11 классы ­ 34 учебных недель. Продолжительность учебной недели: 5 ­ 11 классы ­ 5 дней. Занятия   проводятся   в   одну   смену. Вторая   половина   дня   –   индивидуальные   консультации,   работа   кружков,   секций, факультативов, общешкольные творческие дела и дела классов. Учебный год ­ с 1 сентября по 31 мая Учебные занятия – начинаются с 8.30 до 15.10   продолжительность урока ­ 45 минут Директор КОГОБУ СШ с УИОП пгт Пижанка, действующий на основании устава:  Мотовилова Ольга Алексеевна 2. Цели педпрактики.  Целью педагогической практики является: овладение профессиональными компетенциями осуществления  образовательного процесса в основной школе с учетом специфики преподаваемого предмета.  Формирование и закрепление на практике профессиональных знаний и умений, самостоятельное  приобретение навыков для выполнения профессиональных обязанностей. Достижение поставленной цели обеспечивается решением следующих задач педагогической практики: ­ ознакомление  с  современным  состоянием учебно­воспитательной  работы и  накопленным педагогическим  опытом в образовательном учреждении; ­   приобретение   умений,   необходимых   для   успешного   осуществления   учебной   и   воспитательной   работы   с   учетом психологических особенностей обучаемых определенного возраста; ­   формирование   творческого   подхода   к   педагогической   деятельности,   обогащение   и   расширение   педагогического кругозора, выработка стратегии поведения учителя в различных педагогических ситуациях; ­ совершенствование способностей к наблюдению за педагогическим процессом, к конструированию, реализации и оценки результатов соответствующей  педагогической деятельности; ­ воспитание чувства ответственности за результаты своего труда. 3. Отчет о педпрактике. ­ Подготовка к уроку технология, с применением разнообразных методов  ­ Проведение уроков технологии ­ Проверка домашнего задания  ­ Разработка конспекта уроков 12.03.2018 ­Подготовка кабинета и учебного оборудования к предстоящему уроку технологии ­ Проведение урока технологии на тему: Выполнение проекта «Фартук для работы на кухне». Технология изготовления  швейного изделия     5а класс  ­ Проведение урока технологии на тему: Выполнение проекта «Фартук для работы на кухне». Технология изготовления  швейного изделия     5а класс ­ Проведение урока технологии на тему: Выполнение проекта «Фартук для работы на кухне». Технология изготовления  швейного изделия   5б класс ­ Проведение урока технологии на тему: Выполнение проекта «Фартук для работы на кухне». Технология изготовления  швейного изделия      5б класс ­ Проведение урока технологии на тему: Выполнение проекта «Фартук для работы на кухне». Технология изготовления  швейного изделия      5 в класс ­ Проведение урока технологии на тему: Выполнение проекта «Фартук для работы на кухне». Технология изготовления  швейного изделия      5 в класс ­Проверка домашнего задания ­ Разработка конспекта уроков 13.03.2018 ­Подготовка кабинета и учебного оборудования к предстоящему уроку технологии ­ Проведение урока технологии на тему: Конструирование плечевой одежды с цельнокроеным рукавом. Проект «Наряд  для семейного обеда»  6 а класс ­ Проведение урока технологии на тему: Конструирование плечевой одежды с цельнокроеным рукавом. Проект «Наряд  для семейного обеда»  6 а класс ­ Проведение урока технологии на тему: Конструирование плечевой одежды с цельнокроеным рукавом. Проект «Наряд  для семейного обеда»  6 б класс ­ Проведение урока технологии на тему: Конструирование плечевой одежды с цельнокроеным рукавом. Проект «Наряд  для семейного обеда»  6 б класс ­ Проведение урока технологии на тему: Конструирование плечевой одежды с цельнокроеным рукавом. Проект «Наряд  для семейного обеда»  6 в класс ­ Проведение урока технологии на тему: Конструирование плечевой одежды с цельнокроеным рукавом. Проект «Наряд  для семейного обеда»  6 в класс ­Проверка домашнего задания ­ Разработка конспекта уроков 14.03.2018 ­Подготовка кабинета и учебного оборудования к предстоящему уроку технологии ­ Проведение урока технологии на тему: Моделирование поясной одежды Практическая работа «Моделирование юбки в  соответствии с выбранным фасоном»..  7 а класс ­ Проведение урока технологии на тему: Моделирование поясной одежды Практическая работа «Моделирование юбки в  соответствии с выбранным фасоном»..  7 а класс ­ Проведение урока технологии на тему: Моделирование поясной одежды Практическая работа «Моделирование юбки в  соответствии с выбранным фасоном»..  7 б класс ­ Проведение урока технологии на тему: Моделирование поясной одежды Практическая работа «Моделирование юбки в  соответствии с выбранным фасоном»..  7 б класс ­ Проведение урока технологии на тему: Моделирование поясной одежды Практическая работа «Моделирование юбки в  соответствии с выбранным фасоном»..  7 в класс ­ Проведение урока технологии на тему: Моделирование поясной одежды Практическая работа «Моделирование юбки в  соответствии с выбранным фасоном»..  7 в класс ­Проверка домашнего задания ­ Разработка конспекта уроков 15.03.2018 ­Подготовка кабинета и учебного оборудования к предстоящему уроку технологии ­ Проведение урока технологии на тему: Вязание крючком Основные виды столбиков: без накида, с накидами, пышные столбики. Выпуклые и вогнутые столбики. Вязание образцов.  8 а класс ­ Проведение урока технологии на тему: Вязание крючком Основные виды столбиков: без накида, с накидами, пышные столбики. Выпуклые и вогнутые столбики. Вязание образцов.  8 б класс ­ Проведение урока технологии на тему: Вязание крючком Основные виды столбиков: без накида, с накидами, пышные столбики. Выпуклые и вогнутые столбики. Вязание образцов. 8 в класс ­ Проведение урока технологии на тему: Понятие и защита интеллектуальной собственности 10 а класс ­ Проведение урока технологии на тему: Понятие и защита интеллектуальной собственности 10 б класс ­ Проведение урока внеурочная деятельность на тему: "Ты готовишь себе и друзьям" 5 а класс ­Проверка домашнего задания ­ Разработка конспекта уроков 16.03.218 ­Подготовка кабинета и учебного оборудования к предстоящему уроку технологии ­ Проведение урока технологии на тему: Патентная защита авторских разработок  11 а класс ­ Проведение урока технологии на тему: Патентная защита авторских разработок  11 б класс ­ Проведение урока внеурочная деятельность на тему: "Ты готовишь себе и друзьям" 5б класс ­ Проведение индивидуально­воспитательной работы с учащимися. ­Проверка домашнего задания ­ Разработка конспекта уроков 19.03.2018 ­Подготовка кабинета и учебного оборудования к предстоящему уроку технологии ­ Проведение урока технологии на тему:  Урок «открытия» нового знания,  проблемного и развивающего обучения,  личностно ориентированного обучения, информационно­коммуникационные  «Конструирование швейных изделий. Опре­ деление размеров швейного изделия. Практическая работа «Снятие мерок для построения чертежа проектного изделия»  Изготовление выкроек» 5 а класс. На уроке технологии  присутствовала завуч  Баранова Ирина Александровна. Дала высокую оценку проведенному  мероприятию. Отметила грамотное планирование и проведение всех этапов урока. Умение заинтересовать учащихся  предложенной темой. ­ Проведение урока технологии на тему: Урок «открытия» нового знания,  проблемного и развивающего обучения,  личностно ориентированного обучения, информационно­коммуникационные  «Конструирование швейных изделий. Опре­ деление размеров швейного изделия. Практическая работа «Снятие мерок для построения чертежа проектного изделия»  Изготовление выкроек» 5 а класс. ­ Проведение урока технологии на тему: Урок «открытия» нового знания,  проблемного и развивающего обучения,  личностно ориентированного обучения, информационно­коммуникационные  «Конструирование швейных изделий. Опре­ деление размеров швейного изделия. Практическая работа «Снятие мерок для построения чертежа проектного изделия»  Изготовление выкроек» 5 б класс. ­ Проведение урока технологии на тему: Урок «открытия» нового знания,  проблемного и развивающего обучения,  личностно ориентированного обучения, информационно­коммуникационные  «Конструирование швейных изделий. Опре­ деление размеров швейного изделия. Практическая работа «Снятие мерок для построения чертежа проектного изделия»  Изготовление выкроек» 5 б класс. ­ Проведение урока технологии на тему: Урок «открытия» нового знания,  проблемного и развивающего обучения,  личностно ориентированного обучения, информационно­коммуникационные  «Конструирование швейных изделий. Опре­ деление размеров швейного изделия. Практическая работа «Снятие мерок для построения чертежа проектного изделия»  Изготовление выкроек» 5 в класс. ­ Проведение урока технологии на тему: Урок «открытия» нового знания,  проблемного и развивающего обучения,  личностно ориентированного обучения, информационно­коммуникационные  «Конструирование швейных изделий. Опре­ деление размеров швейного изделия. Практическая работа «Снятие мерок для построения чертежа проектного изделия»  Изготовление выкроек» 5в класс. ­Проверка домашнего задания ­ Разработка конспекта уроков 20.03.2018 ­Подготовка кабинета и учебного оборудования к предстоящему уроку технологии ­ Проведение урока технологии на тему: Конструирование швейных изделий. Определение размеров швейного изделия.  Практическая работа «Снятие мерок для построения чертежа плечевого изделия»  №9 Презентация Видео урок. Урок  общеметодологической  направленности.   6а класс ­ Проведение урока технологии на тему: Конструирование швейных изделий. Определение размеров швейного изделия.  Практическая работа «Снятие мерок для построения чертежа плечевого изделия»  №9 Презентация Видео урок. Урок  общеметодологической  направленности.   6а класс ­ Проведение урока технологии на тему: Конструирование швейных изделий. Определение размеров швейного изделия.  Практическая работа «Снятие мерок для построения чертежа плечевого изделия»  №9 Презентация Видео урок. Урок  общеметодологической направленности.   6 б  класс ­ Проведение урока технологии на тему: Конструирование швейных изделий. Определение размеров швейного изделия.  Практическая работа «Снятие мерок для построения чертежа плечевого изделия»  №9 Презентация Видео урок. Урок  общеметодологической  направленности.   6б класс ­ Проведение урока технологии на тему: Конструирование швейных изделий. Определение размеров швейного изделия.  Практическая работа «Снятие мерок для построения чертежа плечевого изделия»  №9 Презентация Видео урок. Урок  общеметодологической  направленности.   6в класс ­ Проведение урока технологии на тему: Конструирование швейных изделий. Определение размеров швейного изделия.  Практическая работа «Снятие мерок для построения чертежа плечевого изделия»  №9 Презентация Видео урок. Урок  общеметодологической направленности.   6в класс ­Проверка домашнего задания ­ Разработка конспекта уроков 21.03.2018 ­Подготовка кабинета и учебного оборудования к предстоящему уроку технологии ­ Проведение урока технологии на тему: Моделирование поясной одежды Практическая работа «Моделирование юбки в  соответствии с выбранным фасоном». Урок общеметодологической направленности. 7 а класс ­ Проведение урока технологии на тему: Моделирование поясной одежды Практическая работа «Моделирование юбки в  соответствии с выбранным фасоном». Урок общеметодологической направленности. 7 а класс ­ Проведение урока технологии на тему: Моделирование поясной одежды Практическая работа «Моделирование юбки в  соответствии с выбранным фасоном». Урок общеметодологической направленности. 7 б  класс ­ Проведение урока технологии на тему: Моделирование поясной одежды Практическая работа «Моделирование юбки в  соответствии с выбранным фасоном». Урок общеметодологической направленности. 7 б  класс ­ Проведение урока технологии на тему: Моделирование поясной одежды Практическая работа «Моделирование юбки в  соответствии с выбранным фасоном». Урок общеметодологической направленности. 7 в  класс ­ Проведение урока технологии на тему: Моделирование поясной одежды Практическая работа «Моделирование юбки в  соответствии с выбранным фасоном». Урок общеметодологической направленности. 7 в  класс ­Проверка домашнего задания ­ Разработка конспекта уроков 22.03.2018 ­Подготовка кабинета и учебного оборудования к предстоящему уроку технологии ­ Проведение урока технологии на тему: Вязание салфетки. Урок практика, «открытия» нового знания. 8  а класс ­ Проведение урока технологии на тему: Вязание салфетки. Урок практика, «открытия» нового знания. 8  б класс ­ Проведение урока технологии на тему: Вязание салфетки. Урок практика, «открытия» нового знания. 8  в  класс ­ Проведение урока технологии на тему: Методы решения задач.  Мозговая атака, синектика. Развивающего и проблемно­ го обучения, личностно ориентированного обучения, информационно­коммуникационные. 10 а класс ­ Проведение урока технологии на тему: Методы решения задач.  Мозговая атака,  синектика. Развивающего и проблемно­ го обучения, личностно ориентированного обучения, информационно­коммуникационные. 10 б класс ­ Проведение внеурочной деятельности  на тему: "Кухни разных народов",  5а класс ­Проверка домашнего задания ­ Разработка конспекта уроков 23.03.2018 ­Подготовка кабинета и учебного оборудования к предстоящему уроку технологии ­ Проведение урока технологии на тему: Функционально­стоимостный анализ (ФСА)  как комплексный метод  технического творчества. Урок открытия новых знаний. 11 а класс ­ Проведение урока технологии на тему: Функционально­стоимостный анализ (ФСА)  как комплексный метод  технического творчества. Урок открытия новых знаний. 11 а класс ­ Проведение урока технологии на тему: ­ Проведение урока технологии на тему: ­ Проведение внеурочной деятельности  на тему: "Кухни разных народов",  5а класс ­Проверка домашнего задания ­ Разработка конспекта уроков ­ Оформление отчетной документации педагогической практики  (заполнение дневника практики, написание отчета). Дата Проводимые мероприятия Примеча ДНЕВНИК ПРАКТИКИ ние 12.03. 2018  Уроки технологии в 5а ,5б, 5в классах Тема урока «Свойства текстильных материалов. Практическая  работа «Изучение свойств тканей из хлоп­ ка и льна». Проект «Фартук для работы на кухне» Тип урока: Урок обще­ методологической направленности Решаемые проблемы: Какова цель проек­ та? Каковы этапы выполнения проекта? Какие есть ограничения? Виды деятельности (элементы содержания, контроль): Формирование у учащихся деятель­  ностных способностей и способностей к структурированию и систематизации изучаемого предметного  содержания. Актуализация знаний учащихся: проверка домашнего задания. Формулирование цели  урока, определение тематики новых знаний. Актуализация знаний по изучав­мой теме, подготовка  мышления к усвоению нового материала, анализ учебной ситуации и моделирование этапов изучения  нового материала. Беседа с использованием материалов учебника, ЭОР: история фартука, виды и  функции фартука в современном костюме. Определение цели проекта. Выполнение практической  работы «Изучение свойств тканей из хлопка и льна». Определение дифференцированного домашнего  задания. Рефлексия Планируемые результаты:  Предметные:Знания: о свойствах текстильных материалов, свойствах  хлопчатобумажных и льняных тканей, этапах проектной деятельности. Умения: определять по  свойствам тканей вид тканей, составлять план выполнения проекта Метапредметные:6  Познавательные: сопоставление, анализ, выбор способов решения задачи, поиск информации, умения  делать выводы, прогнозировать. Регулятивные: целеполагание, анализ ситуации и моделирование, планирование, рефлексия, волевая  регуляция, оценка и самооценка. Коммуникативные: диалог, монолог, организация учебного со­ трудничества    УУД ЛичностныеУУД : Формирование мотивации и самомотивации изучения темы,  развитие готовности к самостоятельным действиям, проявление технико­технологи­ ческого и  экономического мышления, развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности 13.03. Уроки технологии в 6 а ,6 б, 6в классах Тема урока: Конструирование плечевой одежды с цельно­ 2018 кроеным рукавом. Проект «Наряд для семейного обеда» Тип урока: Урок общеметодологической направленности Решаемые проблемы: Что мы знаем о плечевой одежде? Какой наряд выбрать для выполнения  проекта? Виды деятельности (элементы содержания, контроль): Формирование у учащихся деятельностных  способностей и способностей к структурированию и систематизации изучаемого предметного  содержания. Актуализация знаний учащихся: проверка домашнего задания. Формулирование цели  урока, определение тематики новых знаний. Актуализация знаний по изучаемой теме, подготовка  мышления к усвоению нового материала, анализ учебной ситуации и моделирование этапов изучения  нового материала. Беседа с использованием материалов учебника, ЭОР об истории костюма.  Мотивация на выполнение проекта «Наряд для семейного обеда». Составление плана выполнения  проекта. Выполнение эскиза проектного изделия. Определение дифференцированного домашнего  задания. Рефлексия Планируемые результаты: Предметные: Знания: о видах плечевой одежды, этапах учебного  проектирования. Умения: составлять план выполнения проекта, выбирать ткань для выполнения  изделия. Умения: снимать мерки с фигуры человека, записывать их Метапредметные: Познавательные:  сопоставление, рассуждение, классификация, умение объяснять процессы, анализ, выбор способов  решения задачи, поиск информации. Регулятивные:  целеполагание, анализ ситуации и моделирова­ ние, планирование, рефлексия, волевая регуляция, оценка и самооценка. Коммуникативные: диалог, монолог, организация учебного сотрудничества УУД Личностные УУД : Формирование мотивации и самомотивации  изучения темы,  смыслообразование, развитие готовности к самостоятельным действиям, проявление технико­ технологического и экономического мышления. Уроки технологии в 7 а ,7 б, 7в классах Тема урока: Конструирование поясного изделия.  Конструирование швейных изделий. Определение размеров швейного изделия. Практическая работа   14.03. 2018 «Снятие мерок для построения чертежа  проектного изделия Тип урока: Урок общеметодологической направленности Решаемые проблемы: Какие мерки необходимы для построения чертежа поясного швейного  изделия? Какие мерки необходимо снять для построения чертежа юбки? Виды деятельности (элементы содержания, контроль): Формирование у учащихся деятельностных  способностей и способностей к структурированию  и систематизации изучаемого предметного  содержания: проверка домашнего задания; мотивация изучения нового материала ­ презентация об  истории юбки, о юбке в народном костюме, о разнообразности моделей; повторение правил снятия  мерок, условных обозначений; формулирования цели урока, определения тематики новых знаний;  проверка домашнего задания; актуализация знаний по изучаемой теме – подготовка мышления к  усвоению нового материала, анализ учебной ситуации и моделирование этапов изучения нового  материала; проблемная беседа с использованием ЭОР, материалы учебника о видах поясной одежды,  история юбки, разнообразных моделях прямой юбки; практическая работа «Снятие мерок для  построения чертежа поясного шейного изделия»; контроль и самоконтроль – выполнение  разноуровневых заданий; определение дифференцированного домашнего задания; рефлексия.  Выполнение практической работы в паре «Снятие мерок для построения чертежа фартука».  Взаимоконтроль. Контроль учителя. Определение дифференцированного домашнего задания.  Рефлексия. Планируемые результаты: Предметные: Знание: об общих правилах построения чертежей швейного изделия, правилах измерения и условных обозначениях. Умения: выполнять чертеж швейного изделия в масштабе 1:4 и в натуральную величину, снимать  мерки с фигуры человека, записывать их. Метапредметные:  Познавательные: сопоставление,  анализ, выбор способов решения задачи, работа с графической информацией. Регулятивные:  целеполагание, анализ ситуации и моделирование, планирование, рефлексия, волевая  регуляция, оценка и самооценка. Коммуникативные:диалог, монолог, организация учебного сотрудничества. 15.03 2018 УУД Личностные УУД : Формирование мотивации и самомотивации изучения темы, развитие  готовности к самостоятельным действиям, появление технико­технологического и экономического  мыщления, развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности. Уроки технологии в 8 а ,8 б, 8в классах Тема урока: : «Вязание крючком Основные виды столбиков:  без накида, с накидами, пышные столбики. Выпуклые и вогнутые столбики. Вязание образцов.»  Тип  урока: Урок общеметодологической направленности  Виды деятельности (элементы содержания, контроль): Правила посадки и положение крючка в  руке. Правила ТБ работы с крючком. Основные виды столбиков: без накида, с накидами, пышные  столбики. Выпуклые и вогнутые столбики. Вязание образцов. Знать: Основные правила безопасности труда при  вязании крючком ­ Основные элементы вязания крючком ­Различные техники вязания крючком: филейное вязание, брюггерское кружево, ажурное вязание. Уметь: Подобрать материалы, инструменты и приспособления для вязания ­прибавлять и убавлять столбики Уроки технологии в 10 а,10 б классах Тема урока: Понятие и защита интеллектуальной собственности  Виды деятельности (элементы содержания, контроль): Иметь представления об интеллектуальной  собственности. Уметь защищать и отстаивать, выявлять собственное мнение  Планировать     последовательность операций. Создавать в воображении выразительный  образ    для барельефа,    проектировать собственное изделие 16.04. 2018  Проведение урока внеурочная деятельность на тему: "Ты готовишь себе и друзьям" 5 а класс Уроки технологии в 11 а,11 б классах Тема урока: Патентная защита авторских разработок  Виды деятельности (элементы содержания, контроль): Сущность патентной защиты разработок:  открытие и изобретение, промышленный образец и полезная модель Творчески     использовать  приобретённые  знания   и умения в собственной деятельности. 19.03. 2018 Знать: ­определение понятий «изобретение», «промышленный образец», «полезная модель» ­сущность патентной защиты авторских разработок. ­ Проведение урока внеурочная деятельность на тему: "Ты готовишь себе и друзьям" 5б класс Уроки технологии в 5а ,5б, 5в классах Тема урока: «Конструирование швейных изделий. Определение  размеров швейного изделия.» Практическая работа «Снятие мерок для построения чертежа  проектного изделия» Изготовление выкроек.  Тип урока:Урок «открытия» нового знания Решаемые проблемы: Какие мерки необходимо снять для построения чертежа фартука  Виды деятельности (элементы содержания, контроль): Формирование умений построения и  реализации новых знаний, понятий и способов действий: формулирование цели урока, определение  плана изучения нового материала. Беседа с использованием материалов учебника, ЭОР: правила  снятия мерок для построения швейного изделия. Выполнение практической работы в паре «Снятие  мерок для построения чертежа фартука». Взаимоконтроль. Контроль учителя. Определение диф­ ференцированного домашнего задания. Рефлексия Планируемые результаты: Предметные: Знания: об общих правилах снятия мерок для построения чертежа швейного изделия, правилах измерения и условных обозначениях. Умения: снимать мерки с фигуры человека, записывать их Метапредметные: Познавательные:  сопоставление, анализ, выбор способов решения задачи, построение цепи рассуждений, поиск  информации, работа с таблицами. Регулятивные: целеполагание, анализ ситуации и моделирование,  планирование, рефлексия, волевая регуляция, оценка и самооценка.Коммуникативные: диалог, моно­ лог, учебное сотрудничествоРегулятивные: целеполагание, анализ ситуации и моделирование,  планирование, рефлексия, волевая регуляция, оценка и самооценка. Коммуникативные: диалог, мо­ нолог, организация учебного сотрудничества    УУД Личностные УУД : Формирование мотивации и  самомотивации изучения темы, развитие готовности к самостоятельным действиям, толерантности 20.04. 2018 21.04. 2018 Уроки технологии в 6 а ,6 б, 6в классах Тема урока: Моделирование плечевой одежды. Практическая  работа «Моделирование плечевой одежды и подготовка выкроек к раскрою» Тип урока: Урок общеметодологической направленности Решаемые проблемы: Как выполнить моделирование в соответствии с замыслом проекта? Как пра­ вильно подготовить выкройки к раскрою? Виды деятельности (элементы содержания, контроль): Формулирование цели урока. Актуализация  знаний учащихся: беседа о способах моделирования фартука. Беседа с использованием материалов  учебника о способах моделирования. Выполнение практической работы «Моделирование плечевого  швейного изделия» Планируемые результаты: Предметные: Знания: о моделировании плечевой одежды. Умения:  выполнять моделирование в соответствии с эскизом изделия, подготовку выкроек к раскрою Умения:  снимать мерки с фигуры человека, записывать их Метапредметные: Познавательные:  сопоставление, анализ, выбор способов решения задачи, построение цепи рассуждений, поиск  информации, работа с таблицами. Регулятивные: целеполагание, анализ ситуации и моделирование,  планирование, рефлексия, волевая регуляция, оценка и самооценка. Коммуникативные:диалог,  монолог, организация учебного сотрудничества УУД Личностные УУД : Формирование мотивации и самомотивации изучения темы, развитие  готовности к самостоятельным действиям, реализация творческого потенциала Уроки технологии в 7 а ,7 б, 7в классах Тема урока: Моделирование поясной одежды Практическая  работа «Моделирование юбки в соответствии с выбранным фасоном». Тип урока: Урок общеметодологической направленности  Решаемые проблемы: Какой фасон юбки подчеркнет достоинства фигуры и скроет недостатки? Виды деятельности (элементы содержания, контроль): Формирование у учащихся деятельностных   способностей и способностей структурированию и систематизации изучаемого предметного  содержания: формулирование цели урока, определение тематике новых знаний; проверка домашнего  задания, актуализация здания по изучаемой теме – беседа с использованием материала учебника о  способах моделирования прямой юбки; практическая работа « Моделирование юбки в соответствии 22.03. 2018 с выбранным фасоном»; контроль и самоконтроль ­  выполнение разноуровневых заданий;  рефлексия. Планируемые результаты: Предметные: Знания: о способах моделирования поясной одежды  Умения: выполнять чертёж швейного изделия в масштабе  1:4,  в натуральную величину.  Метапредметные: Познавательные:Сопоставление, анализ, выбор способов решения задачи, умения работать по алгоритму, работа с графической информацией. Регулятивные: целеполагание, анализ ситуации и моделирование, планирование, рефлексия, волевая  регуляция, оценка и самооценка. Коммуникативные: диалог, монолог, организация учебного  сотрудничества УУД Личностные УУД : Формирование мотивации и самомотиваци изучения темы,  смыслообразование; реализация творческого потенциала. Уроки технологии в 8 а ,8 б, 8в классах Тема урока: Вязание салфетки  Тип урока: Урок общеметодологической направленности  Виды деятельности (элементы содержания, контроль): Традиционные виды рукоделия и  декоративно­прикладного творчества. Народные промыслы России. Промыслы, распространенные в  регионе проживания. Техника филейного вязания. Знать:, ­Условные обозначения ­Традиционные виды рукоделия и декоративно­прикладного творчества. Уметь: ­ Правильность чтения схем ­Используя описание и схемы, изготовить салфетку любой формы в технике филейного кружева Уроки технологии в 10 а,10 б классах Тема урока: «Методы решения задач.   Мозгоая  атака, синектика.» Виды деятельности (элементы содержания, контроль): Приводить примеры и уметь решать  творческие задания, используя различные методы. Творчески     использовать приобретённые  знания    и умения в собственной деятельности. Применение интуитивных и алгоритмических методов поиска  решений для нахождения различных вариантов выполняемых школьниками проектов. Выбор целей в 23.04. 2018 поисковой деятельности. Значение этапа постановки задачи. Метод «Букета проблем». Способы  повышения творческой активности личности. Преодоление стереотипов. Ассоциативное мышление.  Цели и правила проведения мозгового штурма (атаки). Эвристические приемы решения практических  задач. Проведение внеурочной деятельности  на тему: "Кухни разных народов",  5а класс Уроки технологии в 11 а,11 б классах Тема урока: Использование ФСА при решении практических  задач. Виды деятельности (элементы содержания, контроль): Основные этапы ФСА: подготовительный,  информационный, аналитический, творческий, исследовательский, рекомендательный и внедрения Знать:Применять метод ФСА при решении практических задач Цели и задачи функционально ­ стоимостного анализа (ФСА). ФСА как комплексный метод технического творчества. Основные этапы ФСА:   подготовительный,   информационный,   аналитический,   творческий,   исследовательский, рекомендательный и внедрения. Практические работы   различных вариантов выполняемых школьниками проектов. ­Проведение внеурочной деятельности  на тему: "Кухни разных народов",  5 б класс ­Проверка домашнего задания ­ Разработка конспекта уроков   Применение элементов функционально­стоимостного анализа для нахождения  ­ Оформление отчетной документации педагогической практики (заполнение дневника практики,  написание отчета)