ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ ПРОЧНЫХ УЧЕБНЫХ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ

Д о м а ш н е е з а д а н и е к а к с р е д с т в о ф о р м и р о в а н и я п р о ч н ы х у ч е б н ы х к о м п е т е н т н о с т е й о б у ч а ю щ и х с я

«Думаю, что все сколько-нибудь ценное, чему я научился, приобретено мною путем самообразования» Чарльз Дарвин

Педагогическая стратегия Мотивация. Особые меры для мотивации необходимы тогда, когда у школьников возникают: сомнения в целесообразности задания; если отсутствует прилежание и тщательность выполнения домашней работы; если ставится новое и непривычное для школьников задание.

Проблема содержания задания

Контролировать – но как? фронтальная проверка; индивидуальная; взаимная проверка.

Объем домашнего задания Математика   2 класс Задача или 2 столбика примеров 3 класс Задача или 3 столбика примеров, но не  более 16 4 класс Задача и 2 выражения, или 2 задачи, или  задача и 4 примера   Русский язык   2 класс 15 — 17 слов упражнение для домашней  работы может включать не более одного  дополнительного грамматического задания 3 класс 25 — 28 слов упражнение для домашней  работы может включать не более одного  дополнительного грамматического задания 4 класс 35 — 37 слов упражнение для домашней  работы может включать не более одного  дополнительного грамматического задания   Литературное чтение   2 класс не более 1 – 1, 5 страниц   3 класс не более 2 – 2, 5 страниц   4 класс не более 3 – 3, 5 страниц   Окружающий мир   2 класс не более 1 – 1, 5 страниц   3 класс не более 2 – 2, 5 страниц   4 класс не более 3 – 3,5 страниц

Время подготовки домашнего задания в 1 классе  ­            ­­­ во 2 ­ 3 классах ­ 1, 5 ч.,   в 4 ­ 5 классах ­ 2 ч.,   в 6 ­ 8 классах ­ 2, 5 ч.,   в 9 ­ 11 классах ­ до 3, 5 ч.  (п.10.30 СанПиНа).

Виды домашнего задания По способу выполнения устные, письменные и предметно- практические задачи задачи на восприятие нового материала на осмысление усвоенного материала на его укрепление применение полученных знаний

Виды домашнего задания По характеру учебных действий исполнительные  творческие

Виды домашнего задания По степени индивидуализации задания  общие дифференцированные (индивидуализированные)  индивидуальные

Виды домашнего задания Способы дифференц и-рования домашней работы. подготовка учащихся к работе, которая будет проводиться на следующем уроке; систематизация и обобщение полученных знаний, их углубленному осмыслению; закрепление знаниями и практическим овладением методами учебной работы; применение полученных знаний на практике

Работа с разными категориями детей Виды домашнего задания репродуктивные;  конструктивные; творческие домашние задания.

Используемые материалы http:// steshka.ru/shkola-kart inki-dlya-detej https:// www.pinterest.com.a u/pin