Дон в творчестве А.С.Пушкина

Дон в творчестве А.С.Пушкина и    А.С. Пушкин в творчестве донских писателей

(элективный курс)

г Новошахтинск

Подмогильная Любовь Павловна

Пояснительная записка

Донской край богат своей историей. Самобытный и прекрасный, он манил к себе многих известных людей. О донской земле и людях. на ней живущих, о бескрайних степях и Доне писали М. Ю. Лермонтов,  И.А. Бунин, Л.Н. Толстой, А.А. Блок, М.А. Горький и многие другие писатели и поэты.

Восхищался Доном и А.С. Пушкин, который был знаком с этим краем не понаслышке. Любознательный, он сам посетил многие города и станицы Дона, не раз встречался с казаками и казачками. След от пребывания поэта на Дону нашел отражение в его произведениях. А донские писатели и поэты, в свою очередь, собрали воспоминания современников, архивные документы и обобщили  в своих работах.

Настоящая программа элективного курса «Дон в творчестве А. С. Пушкина и А.С.Пушкин в творчестве донских писателей» призвана более глубоко осветить малоизвестную страницу литературы. Она разработана для учащихся 10 класса. Её содержательная линия находится в соответствии с региональным компонентом государственного стандарта литературного образования и Федеральным стандартом среднего (полного) образования.

Цель курса: реализация регионального компонента через изучение темы  «Жизнь,   судьба,  творчество  А.С.Пушкина»,  являющейся  основной в курсе литературного образования.

Задачи:

- познакомить учащихся с периодом пребывания А.С.Пушкина на Дону;

-показать, как отразилось это путешествие в поэтическом и историческом сознании А.С.Пушкина;

-расширить кругозор учащихся через знакомство с произведениями писателей Дона о жизни, судьбе, творчестве А.С.Пушкина, через знакомство с Пушкинианой Дона;

- показать нравственно-эстетическую значимость произведений писателей для развития литературного процесса России;

-углубить и наполнить дополнительным содержанием знания по теории литературы;

- научить   анализировать   лирические   произведения   А.С.Пушкина в  контексте исторических событий, особенностей быта, обычаев и традиций казаков;

-совершенствовать  коммуникативно-речевую  деятельность  учащихся, создать условия для творческого самовыражения учащихся;

-воспитывать чувство гордости за землю, которой восхищался поэт.

В процессе обучения необходимо осуществлять связи с историей, географией, музыкой, театром. Для реализации поставленных задач целее использовать разнообразные формы обучения:  лекции, беседы, углубление доклады, конференции, ролевые игры, уроки-экскурсии, заочные путешествия, инсценирование.

Учебно-тематическое планирование

Содержание программы.

Тема№1 .«Поэт в краю степей необозримых... »

Первое путешествие А.С.Пушкина на юг в 1820 году. О впечатлениях, которые оставила Донщина в сознании поэта, ярко рассказано в книге В.Гнутова  «Поэт в краю степей необозримых» и В.Моложавенко «Тайна донских курганов) Вместе с Пушкиным во время урока-путешествия учащиеся побывают Екатеринославе, на станции « Аксайская», у Лукоморья, в станице Старочеркасской.  Они послушают пролог поэмы «Руслан и Людмила», стихи Л. Тартынского «Вещунья», «На переправе» Е. Рябцева.

Визуальный ряд: карта путешествия, хронологическая таблица, графика видов  Старочеркасской , Аксайской, донские пейзажи.

Звуковой ряд:     песни донских казаков, фрагмент фильма «Руслан Людмила».

Тема №2.А.С.Пушкин в Ростове-на-Дону.

О пребывании А.С.Пушкина в Ростове очень полно сообщается в книг И.А.Балашова «Пушкин и Раевские в Ростове-на-Дону». Именно в этот произведении показано значение, которое имело путешествие Пушкина по донском краю. Здесь сформировался интерес великого поэта к темам, которые стану основными в его творчестве: военная история России, правление Петра 1 Екатерины II, история казачества, характеры Разина и Пугачёва, тема казачьего вольнолюбия.

Тема№3. «На берегах воинственного Дона».

Через донские степи А.С.Пушкин проезжал ещё раз в 1829 году. Его пут лежал через Новочеркасск, Аксай, ст.Махинскую, Кагальницкую, Мечетинскую Егорлыкскую, через Ставрополье в Арзрум. Во время этого путешествия Пушкин осознал историческую миссию казачества. Образ казака возникает его стиха: «Казак», «Делибаш», «Дон».

Визуальный ряд: гравюры казачьих станиц, элементы украшений казачьи: куреней, одежды, предметы быта.

Звуковой ряд: песни донских казаков.

Практическая работа: анализ стихотворения «Дон», «Делибаш».

 Тема №4. «Степная Цирцея».

Одним из ярких впечатлений А.С.Пушкина на Дону была встреча с семьёй калмыков. Пушкин с интересом разглядывал кибитку, утварь калмыков, попробовал их чай. Особенно пленила его девушка-калмычка. Воспоминания об этой встрече легли в основу стихотворения «Калмычка». По мотивам этого произведение донской писатель Даниил Маркович Долинский с оздаёт своё стихотворение - «Донская Цирцея».

Практическая работа: сравнительный анализ этих стихотворений, выявляющий авторский замысел и средства его воплощения.

Тема№5. «Не вы ль сперва так злобно гнали... »(по книге А.И.Станько «А.С.Пушкин - журналист, его размышления и разборы» ).

Имя Греча и Булгарина приобрело скандальную известность в России в 1830-31 годах. Став монополистами в издательском деле и журналистике, эти два «низкопробных писателя» преследовали и травили неугодных им литераторов. Пушкина, например, они обвиняли в плагиате. Учащимся предлагается познакомиться с памфлетами, библиографическими заметками, статьями Пушкина, разоблачающими полицейского сыщика в литературе и журналистике Булгарина.

Знакомясь с книгой Станько, ученики увидят мастерство Пушкина-сатирика, почувствуют разоблачительную силу его публикаций, попробуют определить сущность конфликта и самостоятельно ответить на проблемный вопрос: «Почему Белинский полемические выступления Пушкина назвал «верхом совершенства»? Зачем Пушкину нужна была эта чернильная дуэль?»

Тема№6. «Мой чёрный человек... ». Появление темы «чёрного человека» в творчестве А. С.Пушкина.

Жорж Дантес, Луи Геккерн. Их роль в форсировании интриги вокруг семьи Пушкиных.

«Шалуны из молодёжи...», иезуит Гагарин, Идалия Полетика—враги Пушкина. Взгляд на трагические события донской писательницы Н.В.Забабуровой в книге «Мой чёрный человек...»

«Семь этюдов о Пушкине» А.В.Хавчина - продолжение размышлений на тему «талант и посредственность», «поэт и завистники». Анализ текстов и выявление авторского замысла. Определение сущности конфликта, мотивов и поступков героев, комментирование художественного текста. Тема чести и достоинства человека в творчестве Пушкина.

Визуальный ряд:портреты участников трагических событий, картины художников.

Звуковой ряд: «Реквием» Моцарта.

Тема№ 7. «Донщина помнит о тебе».

Тема памяти о великом писателе в творчестве поэтов Дона. Темы, сюжеты, образы стихотворений о Пушкине Н.К.Доризо, Л.Г.Григорьяна,Э.Ф.Холодного, С.Ю.Гершановой, И.Н.Кудрявцевой.

Пушкинские традиции в лирике донских поэтов: образный язык стихов, выразительные средства. Знакомство с Пушкинианой донской художницы Надежды Шебуняевой.

Презентация творческих работ учащихся «И свой лазоревый цветок вплету в венок поэту».

Тема №8.Экскурсия в музей «Домик станционного смотрителя» (г. Аксай) или музей « Зелёная лампа» (г. Новочеркасск).

Тема №9.Подготовка к итоговой аттестации Защита проектов:

1. Программа игры « Умники и умницы» по теме «Пушкин на Дону».

2. Тема памяти о поэте в творчестве донских писателей (реферат).

3. Защита творческих работ, проектов по теме, которую учащиеся формулируют сами.

Использованная литература:

1. Гнутов В.П. «Поэт в краю степей необозримых». Ростов-на-Дону, 1985г.

2. Моложавенко В.Л. «Тайна донских курганов». Ростов-на Дону, 1964г.

3. Пушкин А.С. Полное собрание сочинений в 10 томах. М., 1965 г.;

4. Литература Дона. Хрестоматия для чтения. 10-11 класс. Ростов-на Дону, ЗАО «Книга», 2005 г.