Дополнительная общеразвивающая программа Аквагримерка

СОДЕРЖАНИЕ

1.Комплекс основных характеристик образования………….………..………3

1.1. Пояснительная записка……………………………...…….………… 3

1.2.Цель и задачи программы………………………………….……..…...6

1.3. Содержание программы…………………………………...……….. 6

1.4. Планируемые результаты………………………………….…………10

2.Комплекс организационно-педагогических условий………………………12

2.1. Формы аттестации ………………………………………………… 12

2.2. Оценочные материалы……………………………………………….13

2.3. Условия реализации программы……………………………… …. 18

2.4. Методические материалы………………………………………….…20

Рабочая программа 1 группа ………..…….……………………………… 22

Календарный учебный график 1 группа ….………………………………….. 33

Рабочая программа 2 группа ………..…….……………………………… 36

Календарный учебный график 2 группа ….………………………………….. 48

Список литературы………………….…………………………………………. 51

1. Комплекс основных характеристик образования

1.1. Пояснительная записка

Программа «Аквагримерка» является дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программой художественной направленности и разработана в соответствии с:

· Федеральный Закон РФ от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

· Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 09.11.2018 г. № 196 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»;

· Постановлением Главного государственного санитарного врача от 28.09.2020 № 28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»;

· Распоряжение Правительства Российской Федерации от 04.09.2014 № 1726-р «Об утверждении Концепции развития дополнительного образования детей»

· Распоряжение Правительства Российской Федерации от 24 апреля 2015 г. N 729-р, «Разработка предложений о сроках реализации дополнительных общеразвивающих программ»

· Уставом Муниципального образовательного автономного учреждения дополнительного образования Центра дополнительного образования с. Возжаевки.

Программа «Аквагримерка» является модифицированной.

Направленность программы - художественная.

Уровень освоения программы - стартовый.

Актуальность программы «Аквагримерка» в том, что обучение детей направлено на их самоопределение и профессиональную ориентацию, являющихся важными этапами на пути социализации личности.

Материал программы расположен по принципу усложнения и увеличения объема сведений.

Новизна программы дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Аквагримерка» - это современное направление изобразительного искусства «Фейсарт» (рисование по лицу). Демонстрироваться наши проекты будут на открытых мероприятиях, праздниках, с обязательной их фото и видеосъемкой.

Детский творческий, праздничный макияж аквагрим - сейчас очень популярен и широко используется в организации праздников, является частью жизни современных ребят.

Заниматься искусством всегда «здорово» и приятно. Исчезает накопившееся психологическое напряжение, улучшается настроение, развивается чувство прекрасного.

Преимущества, которые дает программа «Аквагримерка»:

· складывается коллектив творческих, инициативных и просто интересных ребят;

· приобретение опыта участия в мероприятиях, реализация новых идей;

· появляется возможность проконсультироваться по интересующим вопросам, касающимся искусства и творчества;

· расширяются знания о психологической составляющей творчества.

Педагогическая целесообразность в дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе «Аквагримерка» сочетаются различные творческие факторы - изобразительного искусства, музыки, танцев, актерского мастерства, фотографии, навыков без барьерного общения. Рисование по лицу будет являться определенной психотерапевтической деятельностью, называемой Арт - терапией. «Арт - терапия» — уникальный метод снятия внутреннего напряжения, устранения конфликтов с самим собой, достижения баланса и равновесия мыслей, чувств и состояния с помощью творческой работы. Арт - терапия удобна, она идеально подходит обучающимся, испытывающим усталость от умственной, физической и эмоциональной нагрузки. Арт - терапия открывает для ребят— радость созерцания прекрасного, осознание своего собственного творческого резерва, формирует хороший художественный «вкус».

Отличительной особенностью программы является ее построение, которое дает возможность обучаться в одной группе детям разного возраста и уровня подготовки.

Это, в свою очередь, позволяет использовать в процессе обучения модель наставничества, а именно его форму «Ученик – ученик», где старшие, наиболее подготовленные воспитанники помогают обучать младших. Для формирования таких пар (групп) проводится групповая встреча, на которой наставники и наставляемые рассказывают о себе, своих навыках / проблемах.

По окончании встречи наставники и наставляемые изъявляют желание составить с кем-то наставническую пару, при совпадении желаний пара организовывается.

При этом выделяются ценностные ориентиры: ценность гражданской позиции, ценность доброжелательности, готовность к сотрудничеству и дружбе, оказание помощи тем, кто в ней нуждается, ценность личности, как самосовершенствование, самообразование и самовоспитание, развитие познавательных интересов, мотивов познания и творчества.

Адресат программы. Программа ориентирована на возраст обучающихся 6 - 16 лет, имеющих необходимый запас знаний. Для обучения принимаются все желающие, что дает возможность заниматься с разнообразными категориями детей: одаренными, детьми из групп социального риска, детьми из семей с низким социально-экономическим статусом. Количественный состав обучающихся в группе – 15 человек.

Форма обучения – очная, аудиторные, внеаудиторные (экскурсии, практические работы), теоретические и практические занятия.

Форма организации занятий – групповая. Состав группы – постоянный.

Объем и срок освоения программы, режим занятий. Полный курс обучения рассчитан на 36 часов. Программа рассчитана на один учебный год. Образовательный процесс проводятся один раз в неделю по 1 академическому часу. Занятия проводятся с постоянной сменой деятельности.

1.2. Цели и задачи программы

Цель программы — создание необходимых условий для профессионального самоопределения детей посредством приобщения их к художественному творчеству через самовыражения.

Задачи программы:

1. познакомить обучающихся с техникой аквагрима;

2. приобщить к разнообразным видам художественной деятельности;

3. пробудить интерес к искусству у детей, развить воображение и фантазию;

4. развить творческую активность через индивидуальное раскрытие художественных способностей каждого ребенка;

5. Обучить работать в технике аквагрим.

1.3.Содержание программы

Учебный план

№ п/п	Наименование разделов тем	Количество часов			Формы аттестации (контроля)
№ п/п	Наименование разделов тем	Всего	теория	практика	Формы аттестации (контроля)
1	Вводное занятие. «Основы арт –творчества».	1	-	1	Анкетирование, опрос
2	«Что такое Аквагрим?» «Что можно рисовать?»	1	1		Беседа
3	Создание объектов «Яркие краски осени».«Осенние цветы», «Узоры».	1		1	Опрос, наблюдение
4	Создание объектов «Сердечки», «Перья», «Бусы».	1		1	наблюдение
5	Создание объектов «Принцессы»,«Индийские мотивы» «Браслеты».	1	1		Опрос
6	Создание объектов «Рисунки на губах», «Бабочки», «Стрекозы», «Божия коровка».	2		2	Опрос
7	Создание объектов «Нотки счастья».	3		3	Наблюдение, опрос
8	Создание объектов «Модные рисунки».	3	1	2	Наблюдение, опрос
9	Создание объектов «Новогодние герои». «Морозные узоры», «Новогодние маски».	2		2	Наблюдение, опрос
10	Создание объектов «Снежные истории», «Снежинки», «Новогодние персонажи», «Мороз Иванович»	2		2	Наблюдение, опрос
11	Создание объектов «Клоуны», «Фокусники», «Маски для мальчиков», «Маски для девочек»	2	1	1	Наблюдение, опрос
12	Создание объектов «Животные», «Детеныши»	2		2	Наблюдение, опрос
13	Создание объектов «Мультяшные герои»	2	1	1	Наблюдение, опрос
14	Создание объектов «Необычные образы». «Завитки и узоры» «Декоративные узоры» «Фантастические герои и цветы»	4	2	2	Наблюдение, опрос
15	Создание объектов Весна в лицах. «Дельфин», «Морские обитатели», «Волшебные руки», «Весенняя принцесса»	2	1	1	Наблюдение, опрос
16	Создание объектов «Маски болельщиков».	3	1	2	Наблюдение, опрос
17	Создание объектов Маски ко «Дню защиты детей»	3	1	2	Наблюдение, опрос
18	Подготовка творческих номеров	1		1	Итоговый контроль
Итого		36	10	26

Содержание учебного плана

1. Вводное занятие. 1 час

Теория: Цели и задачи программы. «Основы арт –творчества». Правила безопасности труда, санитарии и гигиены. Общие сведения о материалах, инструментах и приспособлениях, необходимых для аквагримерных работ.

Примерный перечень практических заданий:

1.Изучение инструкций по безопасности труда, санитарии и гигиене.

2.Рациональное размещение инструментов на рабочих местах.

Оказание первой медицинской помощи при порезах, ожогах и других травмах.

2«Что такое Аквагрим?» «Что можно рисовать?» 1 час

Теория: Этапы рисования аквагрима. Создание рисунков на бумаге.

3. Создание объектов «Яркие краски осени». «Осенние цветы», «Узоры».1час

Практическая работа:

1.Наложение тона. Прорисовка линий. Снятие грима.

2.Техника выполнения аквагрима«Яркие краски осени», «Осенние цветы», «Узоры».

4. Создание объектов «Сердечки», «Перья», «Бусы».1 час

Практическая работа:

1.Наложение тона. Прорисовка линий.

2.Техника выполнения аквагрима«Сердечки», «Перья», «Бусы»

5.Создание объектов «Принцессы», «Индийские мотивы» «Браслеты».1час

Теория: Этапы рисования аквагрима. Создание рисунков на бумаге.

6. Создание объектов «Рисунки на губах», «Бабочки», «Стрекозы», «Божия коровка».2 часа

Теория: Этапы рисования аквагрима. Создание рисунков на бумаге.

Практическая работа:

1.Наложение тона. Прорисовка линий.

2.Техника выполнения аквагрима «Рисунки на губах», «Бабочки», «Стрекозы», «Божия коровка».

7.Создание объектов «Нотки счастья».3часа

Теория (1 час)Этапы рисования аквагрима. Создание рисунков на бумаге.

Практическая работа (2 часа): 1.Наложение тона. Прорисовка линий.

2.Техника выполнения аквагрима «Нотки счастья».

8. Создание объектов «Модные рисунки». 3 часа

Теория (1 час): Этапы рисования аквагрима. Создание рисунков на бумаге.

Практическая работы (2 часа): 1.Наложение тона. Прорисовка линий.

2.Техника выполнения аквагрима «Модные рисунки».

9. Создание объектов «Новогодние герои». «Морозные узоры», «Новогодние маски».2 часа

Теория: Теория (1 час): Этапы рисования аквагрима. Создание рисунков на бумаге.

Практическая работа:1.Наложение тона. Прорисовка линий.

2.Техника выполнения аквагрима Новогодние герои». «Морозные узоры», «Новогодние маски»

10. Создание объектов «Снежные истории», «Снежинки», «Новогодние персонажи», «Мороз Иванович».2 часа

Теория: Этапы рисования аквагрима. Создание рисунков на бумаге.

Практическая работа:1.Наложение тона. Прорисовка линий.

2.Техника выполнения аквагрима объектов «Снежные истории», «Снежинки», «Новогодние персонажи», «Мороз Иванович».

11. Создание объектов «Клоуны», «Фокусники», «Маски для мальчиков»

«Маски для девочек»2 часа

Теория: Этапы рисования аквагрима. Создание рисунков на бумаге.

Практическая работа:1.Наложение тона. Прорисовка линий.

2.Техника выполнения аквагрима объектов «Клоуны», «Фокусники», «Маски для мальчиков». «Маски для девочек»

12.Создание объектов «Животные», «Детеныши»2 часа.

Теория: Этапы рисования аквагрима. Создание рисунков на бумаге.

Практическая работа:1.Наложение тона. Прорисовка линий.

2.Техника выполнения аквагрима объектов «Животные», «Детеныши»

13.Создание объектов «Мультяшные герои»2 часа

Теория: Этапы рисования аквагрима. Создание рисунков на бумаге.

Практическая работа:1.Наложение тона. Прорисовка линий.

2.Техника выполнения аквагрима объектов «Мультяшные герои»

14. Создание объектов Весна в лицах. «Дельфин», «Морские обитатели», «Волшебные руки», «Весенняя принцесса»4 часа

Теория (2 часа): Этапы рисования аквагрима. Создание рисунков на бумаге. «Дельфин», «Морские обитатели». Этапы рисования аквагрима. Создание рисунков на бумаге «Волшебные руки», «Весенняя принцесса».

Практическая работа (2 часа): 1.Наложение тона. Прорисовка линий.

2.Техника выполнения аквагрима объектов «Дельфин», «Морские обитатели».1.Наложение тона. Прорисовка линий.

2.Техника выполнения аквагрима объектов «Волшебные руки», «Весенняя принцесса».

15. Создание объектов «Необычные образы». «Завитки и узоры»

«Декоративные узоры», «Фантастические герои и цветы» 2 часа

Теория: Этапы рисования аквагрима. Создание рисунков на бумаге. Завитки и узоры», «Декоративные узоры» «Фантастические герои и цветы».

Практическая работа: 1.Наложение тона. Прорисовка линий.

2.Техника выполнения аквагрима объектов Завитки и узоры», «Декоративные узоры» «Фантастические герои и цветы».

16.Создание объектов «Маски болельщиков». 3 часа

Теория (2 часа): Этапы рисования аквагрима. Создание рисунков на бумаге. «Маски болельщиков».

Практическая работа (1 час): 1.Наложение тона. Прорисовка линий.

2.Техника выполнения аквагрима объектов «Маски болельщиков».

17. Создание объектов маски ко «Дню защиты детей»3 часа

Теория 1 час: Этапы рисования аквагрима. Создание рисунков на бумаге.

Практическая работа (2 часа): 1.Наложение тона. Прорисовка линий.

2.Техника выполнения аквагрима объектов маски ко «Дню защиты детей»

18. Итоговое занятие. 1час

Практическая работа: Демонстрация детьми умения создавать рисунки и изображать их на лице, конкурс на лучшее оформление техники выполнения аквагрима, соревнование на правильное и быстрое по этапное выполнения рисования аквагрима, викторина. Презентация работ. Выполнение контрольного среза.

1.4. Планируемые результаты

В ходе реализации программы у обучающихся будут сформированы:

Личностные результаты.

-умение выделять в потоке информации необходимый материал по заданной теме;

- умение активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;

- умение проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей.

Метапредметные результаты:

Обучающиеся научатся:

- организовывать собственную деятельность, выбирать и использовать средства для достижения её целей;

- осуществлять контроль, коррекцию и оценку результатов своей деятельности;

- проводить сравнение и классификацию объектов;

- понимать и применять полученную информацию при выполнении заданий;

- проявлять индивидуальные творческие способности.

- активно включаться в коллективную деятельность, взаимодействовать со сверстниками в достижении целей;

-умение доносить информацию в доступной, эмоционально - яркой форме в процессе общения и взаимодействия со сверстниками и взрослыми людьми.

Предметные результаты:

Обучающиеся должны знать:

- общие сведения о способах по этапного рисования аквагрима;

- правила безопасной работы с инструментами;

- правила техники безопасности;

- технические характеристики и назначение красок для аквагрима;

- эксплуатационные, гигиенические и эстетические требования к оформлению работы;

Обучающиеся должны уметь:

- организовать рабочее место в соответствии с практическим заданием и поддерживать порядок во время работы;

- устанавливать последовательность выполнения технологических операций (планирование);

- работать индивидуально и коллективно (5-6 человек), самостоятельно распределять обязанности, сообща решать поставленные задачи;

- выполнять работу в заданное время;

- проявлять элементы творчества на всех этапах выполнения задания;

- соблюдать правила безопасной работы.

2.Комплекс организационно-педагогических условий

2.1. Формы аттестации

Результативность освоения обучающимися учебного материала программы оценивается через:

- формы отслеживания и фиксации результатов:

1. Запись в журнале учета о результативности участия обучающихся в конкурсах и выставках разного вида и уровня.

2. Грамоты, дипломы, благодарственные письма.

3. Протоколы диагностики.

4. Фото и видеозаписи занятий, мастер-классов, проводимых акций, мероприятий.

- формы предъявления и демонстрации результатов:

1. Открытые занятия.

2. Проведение мастер-классов.

3. Демонстрация моделей и готовых работ.

4. Защита творческих работ.

5. Портфолио обучающихся.

Основными видами контроля усвоения содержания реализуемой общеразвивающей программы являются: входная диагностика, текущий контроль, промежуточная и итоговая аттестация.

Вводная диагностика проводится с целью выяснения уровня готовности обучающихся к обучению, определяет его индивидуальные особенности, первичные знания.

Текущий контроль ведется на каждом занятии в виде педагогического наблюдения за правильностью выполнения творческих работ. Успешность освоения материала проверяется в конце каждого занятия путем итогового обсуждения, анализа и самоанализа выполненной работы.

Промежуточная аттестация проводится как оценка результатов обучения за определённый промежуток учебного времени – полугодие, год. Промежуточный контроль проводится методом письменного контроля в индивидуальной форме в виде тестирования или краткого свободного ответа, а так же в виде предоставления творческой работы в форме готового изделия или композиции.

Итоговая аттестация предназначена для обучающихся, кто завершает изучение курса данной программы. Итоговая аттестация обучающихся по программе проводится с целью выявления уровня развития способностей и личностных качеств ребенка и их соответствия прогнозируемым результатам образовательной программы. Итоговая аттестация по программе проводится, как и в индивидуальной форме в виде тестирования, так и в виде защиты творческих работ. Итоговый контроль охватывает всю систему знаний, умений и навыков по содержанию изученной программы.

2.2 Оценочные материалы

При оценивании учебных достижений учащихся по дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе «Аквагримерка» используются:

· Диагностика усвоения материала, в процессе обучения по общеобразовательной общеразвивающей программе «Аквагримерка».

· Индивидуальная карта учета результатов интеллектуальных способностей.

· Информационная карта учета результатов обучающихся участия в мероприятиях разного уровня.

Оценочные материалы программы разработаны с учетом требований к стартовому уровню освоения учебного материала.

Диагностика усвоения обучающимися материала, в процессе обучения по общеобразовательной общеразвивающей программе

«Аквагримерка»

Примерные вопросы входной диагностики

«Шуточная викторина»
1. Как зовут художников, которые рисуют без кистей и красок?(Мороз, Осень.)
2. Назовите единственное на Земле рисующее существо.(Человек.)
3. Какой материал для рисования заливает лицо от стыда?(Краска.)
4. Её художник «вгоняет в краску». Назовите её.(Кисть.)
5. Чем, по мнению художников, маслом не испортишь?(Картину.)
6. Полуфабрикат картины – это… Что?(Эскиз.)
7. Ткань на языке живописца – это… Что?(Холст, полотно.)
8. Как называют смешной портрет человека?(Карикатура.)
9. Художник с чувством юмора – это… Кто?(Карикатурист.)
10. Врач произведений искусств – это… Кто?(Реставратор.)

Примерные вопросы промежуточной аттестации

Выбрать правильный ответ

«Художественные омонимы»
1. Не только часть руки, но и инструмент художника. (Кисть, карандаш, краски)
2. Не только единица уровня громкости звука, но и задний план картины. (Пейзаж, Фон)
3. Не только часть акта в драме, но и произведение живописи. (Пейзаж, картина)
4. Не только возвращение к власти королевской династии, но и восстановление картин. (Реконструкция, Реставрация)

6. Не только чудаковатый человек, но и подлинник художественного произведения. (Оригинал)

7. Что говорят о человеке, который драматизирует ситуацию?
А. Точит карандаши. В. Моет кисти.
Б. Сгущает краски. Г. Ломает палитру.

8. Как в повести Н. Носова звали художника, приятеля Незнайки?
А. Карандаш. В. Кисточка.
Б. Тюбик. Г. Мольбертик

9. Автопортрет – это:
А. Изображение любимого автомобиля.
В. Портрет человека в автомобиле.
Б. Портрет, часто переезжающий с выставки навыставку.
Г. Портрет художника, выполненный им самим.

10. Кто изображён на знаменитой картине Васнецова?
А. Три богатыря. В. Три мушкетёра.
Б. Три поросёнка. Г. Три толстяка

Примерные вопросы итоговой аттестации

1.Аквагрим – это………… абсолютно безопасная краска для лица и тела, изготовленная целиком на водной основе.

2.Аквагрим абсолютно безопасен для детского использования?...... он не содержит вредных и токсичных веществ.
3.Какие кисти используются для аквагрима.( круглые, плоские)

4.Круглые кисти с номерами 2,3,4,5, 6 и т.д используются ………..( для прорисовки контурных линий и необходимых акцентов)..

5.Плоские кисти используются…… (как для общего плотного тонирования лица так и для прорисовки крупных деталей грима).

6. Материалы для аквагрима. Для росписи используются специальные краски и украшения. Рисунки наносятся нетоксичными красками. Для качественной росписи по лицу используют проверенные марки красок для «детского» АКВАГРИМА. Акриловые светящиеся краски и наклейки тоже хороши, а также существует масса готовых карандашей для нательной росписи.

7. Для чего предназначен Спонж……… даст вам в тонировании лица более легкое и неплотное покрытие, которое добавит вашему гриму больше прозрачности и воздушности. За счет своей пористостой структуры спонж набирает в себя меньшее количество продукта, что позволяет экономнее расходовать свои материалы.

8.Можно ли использовать масленую краску, акварель, гуашь в аквагриме. Ни в коем случае нельзя использовать масляную краску, а также акварель и гуашь для нанесения рисунков на лицо и тело. Они не практичны, размазываются и закупоривают поры кожи, в следствии чего, могут вызвать усильную аллергическую реакцию.

9.С какой части лица нужно наносить грим. ( в нижней, верхней, середины.)

10. Снятие аквагрима. ( при помощи специальных средств, мягким мылом и водой.)

Критерии уровня освоения учебного материала:

- высокий уровень – обучающий освоил практически весь объём знаний 100-79%, предусмотренных программой за конкретный период;

- средний уровень – у обучающих объём усвоенных знаний составляет 80-50%;

- низкий уровень – обучающийся овладел менее чем 50% объёма знаний, предусмотренных программой.

Критерии оценки уровня практической подготовки:

- высокий уровень – обучающий овладел практически всеми умениями и навыками предусмотренными программой, самостоятельно работает со специальным оборудованием, не испытывает особых затруднений, практически задания выполняет с элементами творчества, проводит объективный анализ результатов своей деятельности в объединении

- средний уровень – у обучающегося объем усвоенных умений и навыков составляет более ½, со специальным оборудованием работает с помощью педагога, задания выполняет на основе образца, может выдвинуть интересные идеи, но часто не может оценить их и выполнить.

- низкий уровень – обучающийся овладел менее чем ½ предусмотренных программой умений и навыков, испытывает серьезные затруднения при работе с оборудованием, выполняет лишь простейшие практические задания.

Индивидуальная карта учёта результатов интеллектуальных способностей

Фамилия, имя обучающегося_________________________________________

Возраст_________________________________________________________

Образовательное объединение______________________________________

Ф.И.О. педагога__________________________________________________

Дата начала наблюдения___________________________________________

№ п/п	Параметры результативности	Оценка (баллы)
№ п/п	Параметры результативности	1	2	3	4	5
1.	Сосредоточенно работает над учебным материалом более или менее интересным
2.	Сосредоточенно работает, даже если работа не будет иметь успеха
3.	Ответственно относиться к выполнению различных поручений на занятии
4.	Выполняет индивидуальные задания на занятии
5.	Выполняет задания вне занятия, т.е. дома
6.	Организовывает работу других на занятии
7.	Помогать другим учащимся по заданию педагога
	Общая сумма баллов:

Баллы:

1 – не умеет

2 – умеет иногда

3 – умеет с чьей-то помощью

4 – умеет, но в зависимости от сложности материала

5 – умеет всегда

Оценка результатов по уровням:

Низкий уровень – 9 – 18 баллов

Средний уровень – 19 – 36 баллов

Высокий уровень – 36 – 45 баллов

Информационная карта учета результатов обучающихся участия в мероприятиях разного уровня

Фамилия, имя обучающегося _______________________________________

Возраст __________________________________________________________

Образовательное объединение ________________________________________

Дата заполнения карты _____________________________________________

№	Формы предъявления достижений	Муниципальный уровень			Региональный уровень			Всероссийский и международный уровни
		Участие (выступление)	Призер, дипломант	Победитель	Участие (выступление)	Призер, дипломант	Победитель	Участие (выступление)	Призер, дипломант	Победитель
		1 б	2 б	3 б	2 б	3 б	4 б	3 б	4 б	5 б
1.	Конкурсы
2.	Выставки
3.	Концерты
4.	Другое
Итого:
Общая сумма баллов:

2.3. Условия реализации программы

Материально-технические условия. Для эффективной реализации программы необходима материально-техническая база:

1. Учебный кабинет, соответствующий требованиям:

- СанПиН 2.4.4.3172-14 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей» (температура 18-21 градус Цельсия; влажность воздуха в пределах 40-60 %, оснащенный раковиной с подводкой воды, мебель, соответствующая возрастным особенностям детей 6-16 лет);

- ТБ, пожарной безопасности.

Для реализации данной программы необходимо иметь:

Краски и карандаши для лица
Кисти
Губки, ватные диски
Блестки
Вода
Стол
Полотенце
Зеркало
Бумажные полотенца
Эскизы с рисунками
Бумага, альбомы
Простые карандаши
Гуашь
Влажные салфетки
Музыкальное, мультимедийное, фото оборудование.

Информационное обеспечение: методические разработки по всем темам; фотографии готовых изделий; образцы; пояснительные плакаты, схемы; интернет-источники; опросные и технологические карты. Интернет – источники: http://-kqlinar.ussia.ru, http://-infoselection/ruseo-besign/net/,http://www.forbes.ru, https://go.mail.ru/redir?type=sr&redir=eJzLKCkpKLbS189NLM5OLEpM0U0vyszVKyrVT8rJTy8Gk_oliUBWaVF-dqZuYnZZIkhFIgODoZmBuZmpiaW5CUPL0WVK4r8mRy2N5EuqVutsAAArLR5p&src=23156c4&via_page=1&user_type=49&oqid=f4632f7fcc07ece0

Кадровое обеспечение дополнительную общеобразовательную общеразвивающую программу «Аквагримерка» реализует педагог дополнительного образования, имеющий высшее педагогическое образование.

Педагог соответствует требованиям Профессионального стандарта педагога дополнительного образования детей и взрослых, утверждённым приказом Министерства труда и социальной защиты РФ от 05.05.2018 №298-н

2.4. Методические материалы

Методика обучения предполагает доступность излагаемой информации для возраста обучающихся, что достигается за счёт наглядности и неразрывной связи с практическими занятиями. Формы занятий определяются направленностями программы и её особенностями.

Формы организации учебного занятия: практические работы, беседы, лекции, сюжетно- ролевые игры виртуально. На занятиях практикуется демонстрация учебных фильмов и различных наглядных средств обучения.

В большинстве тем предусмотрено проведение практических работ. Каждый обучающийся, независимо от его интеллектуальных и физических возможностей должен овладеть основными способами художественного мастерства.

Практические работы целесообразно проводить, разделив обучающихся на группы. В зависимости от задач занятия и оснащенности кабинета могут использоваться как коллективные, так и индивидуальные формы организации практических работ. Каждый ребенок должен овладеть всеми знаниями и умениями. На занятиях следует отводить время для изучения правил техники безопасности.

Обучающиеся ведут тетрадь для записей основных сведений и зарисовок. Это могут быть какие-либо зарисовки, правила, полезные советы и т.п.

Для достижения цели и задач программы предусматриваются современные педагогические и информационные технологии:

- личностно-ориентированные;

- здоровьесберегающие;

- информационно – коммуникативные технологии;

- игровые технологии;

- практико-ориентированные.

В период обучения для проведения образовательной деятельности используются следующие методы:

· словесные: лекция, беседа, анализ;

· наглядные: показ видеоматериалов, иллюстраций, эскизов, работа по образцу;

· практические: выполнение работ по инструкционным картам, схемам;

· объяснительно-иллюстративный;

· репродуктивный.

Методические и дидактические материалы:

- методические разработки по темам;

- наличие наглядного материала;

- наличие демонстрационного материала;

- видеофильмы;

- раздаточный материал;

- дидактические карточки;

- инструкционные карточки.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ОТДЕЛ ОБРАЗОВАНИЯ И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ АДМИНИСТРАЦИИ БЕЛОГОРСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО ОКРУГА

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ЦЕНТР ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ С. ВОЗЖАЕВКИ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

дополнительной общеобразовательной

общеразвивающей программе « «Аквагримёрка»

Направленность программы –художественная

Уровень программы – стартовый (ознакомительный)

Возраст обучающихся – 6– 16 лет

Срок реализации – 1 год

Автор-составитель:

Меньшикова Елена Геннадьевна, педагог дополнительного образования

Возжаевка, 2021

Календарно - тематическое планирование

к рабочей программе образовательного объединения «Аквагримерка»

Группа №1

Педагог: Меньшикова Елена Геннадьевна

Количество часов: всего-36 часов в год, 1 раз в неделю по 1 часу

Планирование составлено на основе дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы художественной направленности «Аквагримерка»

№ п/п	дата	раздел	Тема занятия	содержание	Кол.часов	Тип занятия по гл. цели	Основные методы и форма работы, технология	ЗУН Знания, умения и навыки	УМК учебно- методический комплекс
1	17.09	1	Вводное занятие	Цели и задачи программы. Основы арт- творчеств. Практические задания: 1.Изучение инструкций по безопасности труда, санитарии и гигиене. 2.Рациональное размещение инструментов на рабочих местах. 3.Оказание первой медицинской помощи при работе с красками и других травмах.	1	Ознакомительное занятие теория	Беседа, ига, анкетирование.	Знать Правила безопасности труда, санитарии и гигиены. Общие сведения о материалах, инструментах и приспособлениях, необходимых для аквагримёрныхработ. Уметь оказывать первую помощь при работе с красками.	Инструкция по технике безопасности. Экранно- звуковые пособияучебно- практическое оборудование
2	24.09		Что такое аквагрим?	История развития аквагрима.	1	Ознакомительное занятие теория	Беседа, игра, показ видеоматериала	Знать историю развития аквагрима. Уметь составлятьизарисовывать различные объекты для рисования аквагрима.	Экранно- звуковые пособия учебно- практическое оборудование
3	1.10		Создание объектов аквагрима. Яркие краски осени.	Яркие краски осени. Осенние цветы. практические задания: 1.Создание общих линий аквагрима яркие краски осени 2. Прорисовка осенних цветов и узоров.	1	Ознакомительное занятие теория	Беседа, игра, показ видеоматериала	Знать как, создать объект осени цветы. Уметь составить на лице общую картину.	Экранно- звуковые пособия учебно- практическое оборудование
4	8.10		Создание объектов аквагрима. Сердечки.	Сердечки. практические задания: 1.Создание общих линий аквагрима 2. Прорисовка сердечек.	1	Ознакомительное занятие теория	Беседа, игра, показ видеоматериала	Знатькак расположить объект. Уметь составить на лице общую картину.	Экранно- звуковые пособия учебно- практическое оборудование
5	15.10		Создание объектов аквагрима. Принцессы.	История создания объектов аквагрима. Принцессы	1	Ознакомительное занятие практика	Беседа, игра, показ видеоматериала	Знать историю создания объектов, как расположить объект. Уметь составить на лице общую картину.	Экранно- звуковые пособия учебно- практическое оборудование
6	22.10		Создание объектов аквагрима. Рисунки на губах.	Рисунок на губах практические задания: 1.Создание общих линий аквагрима 2. Прорисовка объектов бабочек.	1	Ознакомительное занятие теория	Беседа, игра, показ видеоматериала	Знать как расположить объект. Уметь составить на лице общую картину.	Экранно- звуковые пособия учебно- практическое оборудование
7	29.10		Создание объектов аквагрима. Рисунки на губах, стрекозы.	Рисунки на губах, стрекозы. практические задания: 1.Создание общих линий аквагрима 2. Прорисовка объектов стрекозы.	1	Ознакомительное занятие теория, практика	Беседа, игра, показ видеоматериала	Знать как расположить объект. Уметь составить на лице общую картину.	Экранно-звуковые пособия учебно- практическое оборудование
8	5.11		Создание объектов аквагрима. Нотки счастья.	Рисунок аквагрима Нотка счастья. Улыбка рыбки практические задания: 1.Создание общих линий аквагрима 2. Прорисовка объектов	1	Ознакомительное занятие теория, практика	Беседа, игра, показ видеоматериала	Знать как расположить объект. Уметь составить на лице общую картину.	Экранно- звуковые пособия учебно- практическое оборудование
9	12.11		Создание объектов аквагрима. Нотки счастья.	Рисунок аквагрима Нотка счастья. Улыбка обезьянки практические задания: 1.Создание общих линий аквагрима 2. Прорисовка объектов	1	Ознакомительное занятие теория, практика	Беседа, игра, показ видеоматериала	Знать как расположить объект. Уметь составить на лице общую картину.	Экранно- звуковые пособия учебно- практическое оборудование
10	19.11		Создание объектов аквагрима. Нотки счастья.	Рисунок аквагрима Нотка счастья. Улыбка бабочки. практические задания: 1.Создание общих линий аквагрима 2. Прорисовка объектов	1	Ознакомительное занятие теория, практика	Беседа, игра, показ видеоматериала	Знать как расположить объект. Уметь составить на лице общую картину.	Экранно- звуковые пособия учебно- практическое оборудование
11	26.11		Создание объектов аквагрима. Модные рисунки.	Рисунок аквагрима Модные рисунки. Бэтман. практические задания: 1.Создание общих линий аквагрима 2. Прорисовка объектов	1	Ознакомительное занятие теория, практика	Беседа, игра, показ видеоматериала	Знать как расположить объект. Уметь составить на лице общую картину.	Экранно-звуковые Пособия учебно- практическое оборудование
12	3.12		Создание объектов аквагрима. Модные рисунки.	Рисунок аквагрима Модные рисунки. Человек паук. практические задания: 1.Создание общих линий аквагрима 2. Прорисовка объектов	1	Ознакомительное занятие практика	Беседа, игра, показ видеоматериала	Знать как расположить объект. Уметь составить на лице общую картину.	Экранно- звуковые пособия учебно- практическое оборудование
13	10.12		Создание объектов аквагрима. Модные рисунки.	Рисунок аквагрима Модные рисунки. Единорог. практические задания: 1.Создание общих линий аквагрима 2. Прорисовка объектов	1	Ознакомительное занятие практика, теория	Беседа, игра, показ видеоматериала	Знать как расположить объект. Уметь составить на лице общую картину.	Экранно- звуковые пособия учебно- практическое оборудование
14	17.12		Создание объектов аквагрима. Новогодние герои. Новогодние маски.	Рисунок аквагрима Новогодние герои. Новогодние маски. практические задания: 1.Создание общих линий аквагрима 2. Прорисовка объектов	1	Ознакомительное занятие практика	Беседа, показ видеоматериала	Знать как расположить объект. Уметь составить на лице общую картину	Экранно- звуковые пособия учебно- практическое оборудование
15	24.12		Создание объектов аквагрима. Морозные узоры	Рисунок аквагрима Морозные узоры практические задания: 1.Создание общих линий аквагрима 2. Прорисовка объектов	1	Ознакомительное занятие практика	Беседа, игра, показ видеоматериала	Знать как расположить объект. Уметь составить на лице общую картину.	Экранно- звуковые пособия учебно- практическое оборудование
16	14.01. 2022г		Создание объектов аквагрима. Снежные истории. Снежинки	Рисунок аквагрима Снежные истории. Снежинки практические задания: 1.Создание общих линий аквагрима 2. Прорисовка объектов	1	Ознакомительное занятие практика	Беседа, игра, показ видеоматериала	Знать как расположить объект. Уметь составить на лице общую картину.	Экранно-звуковые пособия учебно- практическое оборудование
17	21.01		Создание объектов аквагрима. Новогодние персонажи. Мороз Иванович	Рисунок аквагрима Новогодние персонажи. Мороз Иванович практические задания: 1.Создание общих линий аквагрима 2. Прорисовка объектов	1	Ознакомительное занятие практика, теория	Беседа, игра, показ видеоматериала	Знать как расположить объект. Уметь составить на лице общую картину.	Экранно- звуковые пособия учебно- практическое оборудование
18	28.01		Создание объектов аквагрима. Клоуны.	Рисунок аквагрима Клоуны. Создание общих линий аквагрима Прорисовка объектов на бумаге.	1	Ознакомительное занятие практика, теория	Беседа, игра, показ видеоматериала	Знать как расположить объект. Уметь составить на бумаге общую картину.	Экранно- звуковые пособия учебно- практическое оборудование
19	4.02		Создание объектов аквагрима. Маски для девочек.	Рисунок аквагрима Маски для девочек. практические задания: 1.Создание общих линий аквагрима 2. Прорисовка объектов	1	Ознакомительное занятие теория практика	Беседа, игра, показ видеоматериала	Знать как расположить объект. Уметь составить на лице общую картину.	Экранно- звуковые пособия учебно- практическое оборудование
20	11.02		Создание объектов аквагрима. Животные.	Рисунок аквагрима Животные. Создание общих линий аквагрима Прорисовка объектов на бумаге.	1	Ознакомительное занятие теория практика	Беседа, игра, показ видеоматериала	Знать как расположить объект. Уметь составить на бумаге общую картину.	Экранно- звуковые пособия учебно- практическое оборудование
21	18.02		Создание объектов аквагрима. Животные и детеныши	Рисунок аквагрима Животные и детеныши практические задания: 1.Создание общих линий аквагрима 2. Прорисовка объектов	1	Ознакомительное занятие теория практика	Беседа, игра, показ видеоматериала	Знать как расположить объект. Уметь составить на лице общую картину.	Экранно- звуковые пособия учебно- практическое оборудование
22	25.02		Создание объектов аквагрима. Мультяшные герои.	Рисунок аквагрима Мультяшные герои. Создание общих линий аквагрима Прорисовка объектов на бумаге.	1	Ознакомительное занятие теория практика	Беседа, игра, показ видеоматериала	Знать как расположить объект. Уметь составить на бумаге общую картину.	Экранно- звуковые пособия учебно- практическое оборудование
23	4.03		Создание объектов аквагрима. Мультяшные герои.	Рисунок аквагрима Мультяшные герои. Флаундера- рыбка. Русалочка Ариэль, задания: 1.Создание общих линий аквагрима 2. Прорисовка объектов	1	Ознакомительное занятие теория практика	Беседа, игра, показ видеоматериала	Знать как расположить объект. Уметь составить на лице общую картину.	Экранно- звуковые пособия учебно- практическое оборудование
24	11.03		Создание объектов аквагрима. Необычные образы. Завитки и узоры	Рисунок аквагрима. Необычные образы. Завитки и узоры. Создание общих линий аквагрима Прорисовка объектов на бумаге.	1	Ознакомительное занятие теория практика	Беседа, игра, показ видеоматериала	Знать как расположить объект. Уметь составить на бумаге общую картину.	Экранно- звуковые пособия учебно- практическое оборудование
25	18.03		Создание объектов аквагрима. Необычные образы. Завитки и узоры	Рисунок аквагрима. Необычные образы. Символ волшебства- единорог. . Завитки и узоры практические задания: 1.Создание общих линий аквагрима 2. Прорисовка объектов	1	Ознакомительное занятие теория практика,	Беседа, игра, показ видеоматериала	Знать как расположить объект. Уметь составить на лице общую картину.	Экранно- звуковые пособия учебно- практическое оборудование
26	25.03		Создание объектов аквагрима. Декоративные узоры.	Рисунок аквагрима. Декоративные узоры. Создание общих линий аквагрима Прорисовка объектов на бумаге.	1	Ознакомительное занятие теория практика	Беседа, игра, показ видеоматериала	Знать как расположить объект. Уметь составить на бумаге общую картину.	Экранно- звуковые пособия учебно- практическое оборудование
27	1.04		Создание объектов аквагрима. Декоративные узоры. Фантастические герои и цветы.	Рисунок аквагрима. Декоративные узоры. Фантастические герои и цветы. Малифисента. практические задания: 1.Создание общих линий аквагрима 2. Прорисовка объектов	1	Ознакомительное занятие теория практика	Беседа, игра, показ видеоматериала	Знать как расположить объект. Уметь составить на лице общую картину.	Экранно- звуковые пособия учебно- практическое оборудование
28	8.04		Создание объектов аквагрима- Весна в лицах.	Рисунок аквагрима. Дельфин. Морские обитатели. Создание общих линий аквагрима Прорисовка объектов на бумаге.	1	Ознакомительное занятие теория практика	Беседа, игра, показ видеоматериала	Знать как расположить объект. Уметь составить на бумаге общую картину.	Экранно-звуковые пособия учебно- практическое оборудование
29	15.04		Создание объектов аквагрима. Весна в лицах.	Рисунок аквагрима. Волшебные руки. практические задания: 1.Создание общих линий аквагрима 2. Прорисовка объектов	1	Ознакомительное занятие теория практика.	Беседа, игра, показ видеоматериала	Знать как расположить объект. Уметь составить на лице общую картину.	Экранно- звуковые пособия учебно- практическое оборудование
30	22.04		Создание объектов аквагрима- Маски болельщиков	Рисунок аквагрима. Маски болельщиков. Создание общих линий аквагрима Прорисовка объектов на бумаге.	1	Ознакомительное занятие теория практика.	Беседа, игра, показ видеоматериала	Знать как расположить объект. Уметь составить на бумаге общую картину.	Экранно- звуковые пособия учебно- практическое оборудование
31	29.04		Создание объектов аквагрима. Маски болельщиков	Рисунок аквагрима. Маски футбольных болельщиков- спортивная практическое задания: 1.Создание общих линий аквагрима 2. Прорисовка объектов	1	Ознакомительное занятие теория практика.	Беседа, игра, показ видеоматериала	Знать как расположить объект. Уметь составить на лице общую картину.	Экранно- звуковые пособия учебно- практическое оборудование
32	6.05		Создание объектов аквагрима. Маски болельщиков	Рисунок аквагрима. Маски болельщиков фанатов. практическое задания: 1.Создание общих линий аквагрима 2. Прорисовка объектов	1	Ознакомительное занятие теория практика.	Беседа, игра, показ видеоматериала	Знать как расположить объект. Уметь составить на лице общую картину.	Экранно- звуковые пособия учебно- практическое оборудование
33	13.05		Создание объектов аквагрима- Маски ко Дню защиты детей	Рисунок аквагрима. Маски ко Дню защиты детей Создание общих линий аквагрима Прорисовка объектов на бумаге.	1	Ознакомительное занятие теория практика.	Беседа, игра, показ видеоматериала	Знать как расположить объект. Уметь составить на бумаге общую картину.	Экранно- звуковые пособия, учебно- практическое оборудование
34	20.05		Создание объектов аквагрима- Маски ко Дню защиты детей	Рисунок аквагрима. Маски ко Дню защиты детей. Летучая мышь. практическое задания: 1.Создание общих линий аквагрима 2. Прорисовка объектов	1	Ознакомительное занятие теория практика.	Беседа, игра, показ видеоматериала	Знать как расположить объект. Уметь составить на лице общую картину.	Экранно- звуковые пособия, учебно- практическое оборудование
35	27.05		Создание объектов аквагрима- Маски ко Дню защиты детей	Рисунок аквагрима. Маски ко Дню защиты детей. Работы по желанию обучающихся.практическое задания: 1.Создание общих линий аквагрима 2. Прорисовка объектов	1	Ознакомительное занятие Презентация работ. Выставка.	Беседа, игра, показ видеоматериала	Знать как расположить объект. Уметь составить на лице общую картину.	Экранно- звуковые пособия, учебно- практическое оборудование
36	03.06		Итоговое занятие. Подготовка творческих номеров.	Демонстрация детьми умение рисовать аквагрим, конкурс на лучшее оформление аквагрима, соревнование.	1	Воспитательное мероприятие Аукцион знаний Презентация работ.	Беседаигра, показ видеоматериала	Уметь представить свои работы Выполнить Контрольные срезы.	Экранно- звуковые пособия, учебно- практическое оборудование

ЛИСТ КОРРЕКТИРОВКИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

Дата переноса занятия	Причина переноса ( приказ на выход с обучающимися с указанием № приказа, больничный, отпуск или дни б\ с, командировка и т.д.)	Дата, на которую осуществлен перенос занятия	Форма реализации программного материала (уплотнение, доп. занятие или др.)

Календарный учебный график

на 2021 -2022 учебный год

1 группа

№ п/п	Месяц	число	Время	Форма занятия	Количество часов	Тема занятия	Место проведения	Формы контроля
1.	Сентябрь 2 Октябрь 5 занятий занятий	17.09	14.00-15.00	обзорная лекция	1	Вводное занятие. «Основы арт – творчества».	МОАУ ДО ЦДО с.Возжаевки филиал 1	Анкетирование
2		24.09	14.00-15.00	обзорная лекция	1	«Что такое Аквагрим?» «Что можно рисовать?»	МОАУ ДО ЦДО с.Возжаевки филиал 1	опрос
3		1.10	14.00-15.00	обзорная лекция	1	«Что такое Аквагрим?» «Что можно рисовать?»	МОАУ ДО ЦДО с.Возжаевки филиал 1	опрос
4		8.10	14.00-15.00	обзорная лекция	1	«Что такое Аквагрим?» «Что можно рисовать?»	МОАУ ДО ЦДО с.Возжаевки филиал 1	опрос
5		15.10	14.00-15.00	обзорная лекция	1	«Что такое Аквагрим?» «Что можно рисовать?»	МОАУ ДО ЦДО с.Возжаевки филиал 1	опрос
6	Ноябрь 4 занятия	22.10	14.00-15.00	обзорная лекция	1	Создание объектов «Яркие краски осени». «Осенние цветы», «Узоры».	МОАУ ДО ЦДО с.Возжаевки филиал 1	Опрос наблюдение
7		29.10	14.00-15.00	обзорная лекция	1	Создание объектов «Яркие краски осени». «Осенние цветы», «Узоры».	МОАУ ДО ЦДО с.Возжаевки филиал 1	Опрос наблюдение
8		5.11	14.00-15.00	обзорная лекция	1	Создание объектов «Сердечки», «Перья», «Бусы».	МОАУ ДО ЦДО с.Возжаевки филиал 1	наблюдение
9		12.11	14.00-15.00	обзорная лекция	1	Создание объектов «Сердечки», «Перья», «Бусы».	МОАУ ДО ЦДО с.Возжаевки филиал 1	наблюдение
10		19.11	14.00-15.00	обзорная лекция	1	Создание объектов «Принцессы»,«Индийские мотивы» «Браслеты».	МОАУ ДО ЦДО с.Возжаевки филиал 1	Опрос.
11		26.11	14.00-15.00	обзорная лекция	1	Создание объектов «Принцессы»,«Индийские мотивы» «Браслеты».	МОАУ ДО ЦДО с.Возжаевки филиал 1	Опрос.
12		3.12	14.00-15.00	обзорная лекция	1	Создание объектов «Рисунки на губах»,« Бабочки», «Стрекозы», «Божия коровка».	МОАУ ДО ЦДО с.Возжаевки филиал 1	наблюдение, опрос
13		10.12	14.00-15.00	обзорная лекция	1	Создание объектов «Рисунки на губах»,« Бабочки», «Стрекозы», «Божия коровка».	МОАУ ДО ЦДО с.Возжаевки филиал 1	наблюдение, опрос
14	Январь 3 занятия Декабрь 4 занятия	17.12	14.00-15.00	обзорная лекция	1	Создание объектов «Нотки счастья».	МОАУ ДО ЦДО с.Возжаевки филиал 1	наблюдение опрос
15		24.12	14.00-15.00	обзорная лекция	1	Создание объектов «Нотки счастья».	МОАУ ДО ЦДО с.Возжаевки филиал 1	наблюдение опрос
16		14.01	14.00-15.00	обзорная лекция	1	Создание объектов «Нотки счастья».	МОАУ ДО ЦДО с.Возжаевки филиал 1	наблюдение опрос
17		21.01	14.00-15.00	обзорная лекция	1	Создание объектов «Модные рисунки».	МОАУ ДО ЦДО с.Возжаевки филиал 1	наблюдение опрос
18		28.01	14.00-15.00	обзорная лекция	1	Создание объектов «Модные рисунки».	МОАУ ДО ЦДО с.Возжаевки филиал 1	промежуточный контроль
19	Февраль 4занятия	4.02	14.00-15.00	обзорная лекция	1	Создание объектов «Новогодние герои». «Морозные узоры», «Новогодние маски».	МОАУ ДО ЦДО с.Возжаевки филиал 1	наблюдение опрос
20		11.02	14.00-15.00	обзорная лекция	1	Создание объектов «Новогодние герои». «Морозные узоры», «Новогодние маски».	МОАУ ДО ЦДО с.Возжаевки филиал 1	наблюдение опрос
21		18.02	14.00-15.00	обзорная лекция	1	Создание объектов « Снежные истории», «Снежинки» «Новогодние персонажи», «Мороз Иванович»	МОАУ ДО ЦДО с.Возжаевки филиал 1	наблюдение опрос
22	Март 4 занятия	25.02	14.00-15.00	обзорная лекция	1	Создание объектов «Клоуны», «Фокусники» « Маски для мальчиков» «Маски для девочек»	МОАУ ДО ЦДО с.Возжаевки филиал 1	наблюдение опрос
23		4.03	14.00-15.00	обзорная лекция	1	Создание объектов «Клоуны», «Фокусники» « Маски для мальчиков» «Маски для девочек»	МОАУ ДО ЦДО с.Возжаевки филиал 1	наблюдение опрос
24		11.03	14.00-15.00	обзорная лекция	1	Создание объектов «Животные», «Детеныши»	МОАУ ДО ЦДО с.Возжаевки филиал 1	наблюдение опрос
25	Апрель 5 занятий	18.03	14.00-15.00	обзорная лекция	1	Создание объектов «Мультяшные герои»	МОАУ ДО ЦДО с.Возжаевки филиал 1	наблюдение опрос
26		25.03	14.00-15.00	обзорная лекция	1	Создание объектов «Мультяшные герои»	МОАУ ДО ЦДО с.Возжаевки филиал 1	наблюдение опрос
27		1.04	14.00-15.00	обзорная лекция	1	Создание объектов «Необычные образы». «Завитки и узоры» «Декоративные узоры» «Фантастические герои и цветы»	МОАУ ДО ЦДО с.Возжаевки филиал 1	наблюдение опрос
28		8.04	14.00-15.00	обзорная лекция	1	Создание объектов «Необычные образы». «Завитки и узоры» «Декоративные узоры» «Фантастические герои и цветы»	МОАУ ДО ЦДО с.Возжаевки филиал 1	наблюдение опрос
29		15.04	14.00-15.00	обзорная лекция	1	Создание объектов «Необычные образы». «Завитки и узоры» «Декоративные узоры» «Фантастические герои и цветы»	МОАУ ДО ЦДО с.Возжаевки филиал 1	наблюдение опрос
30	Май 4 занятия	22.04	14.00-15.00	обзорная лекция	1	Создание объектов Весна в лицах. «Дельфин», «Морские обитатели», «Волшебные руки», «Весенняя принцесса»	МОАУ ДО ЦДО с.Возжаевки филиал 1	наблюдение опрос
31		29.04	14.00-15.00	обзорная лекция	1	Создание объектов Весна в лицах. «Дельфин», «Морские обитатели», «Волшебные руки», «Весенняя принцесса»	МОАУ ДО ЦДО с.Возжаевки филиал 1	наблюдение опрос
32		6.05	14.00-15.00	обзорная лекция	1	Создание объектов «Маски болельщиков».	МОАУ ДО ЦДО с.Возжаевки филиал 1	наблюдение опрос
33		13.05	14.00-15.00	обзорная лекция	1	Создание объектов «Маски болельщиков».	МОАУ ДО ЦДО с.Возжаевки филиал 1	наблюдение опрос
34	июнь 1занятия	20.05	14.00-15.00	обзорная лекция	1	Создание объектов Маски ко «Дню защиты детей»	МОАУ ДО ЦДО с.Возжаевки филиал 1	наблюдение опрос
35		27.05	14.00-15.00	обзорная лекция	1	Подготовка творческих номеров	МОАУ ДО ЦДО с.Возжаевки филиал 1	наблюдение опрос
36		03.06	14.00-15.00	обзорная лекция	1	Итоговое занятие	МОАУ ДО ЦДО с.Возжаевки филиал 1	Итоговый контроль

Календарно - тематическое планирование

к рабочей программе образовательного объединения «Аквагримерка»

Группа №2

Педагог: Меньшикова Елена Геннадьевна

Количество часов: всего-36 часов в год, 1 раз в неделю по 1 часу

№ п/п	дата	раздел	Тема занятия	содержание	Кол. часов	Тип занятия по гл. цели	Основные методы и форма работы, технология	ЗУН Знания, умения и навыки	УМК учебно- методический комплекс
1	17.09	1	Вводное занятие	Цели и задачи программы. Основы арт- творчеств. Практические задания: 1.Изучение инструкций по безопасности труда, санитарии и гигиене. 2.Рациональное размещение инструментов на рабочих местах. 3.Оказание первой медицинской помощи при работе с красками и других травмах.	1	Ознакомительное занятие теория	Беседа, ига, анкетирование.	Знать Правила безопасности труда, санитарии и гигиены. Общие сведения о материалах, инструментах и приспособлениях, необходимых для аквагримёрныхработ. Уметь оказывать первую помощь при работе с красками.	Инструкция по технике безопасности. Экранно- звуковые пособияучебно- практическое оборудование
2	24.09		Что такое аквагрим? Что можно рисовать.	История развития аквагрима. Возможности аквагрима.	1	Ознакомительное занятие теория	Беседа, игра, показ видеоматериала	Знать историю развития аквагрима. Уметь составлять и зарисовывать различные объекты для рисования аквагрима.	Экранно- звуковые пособия учебно- практическое оборудование
3	1.10		Создание объектов аквагрима. Яркие краски осени.	Яркие краски осени. Осенние цветы и узоры. практические задания: 1.Создание общих линий аквагрима яркие краски осени 2. Прорисовка осенних цветов и узоров.	1	Ознакомительное занятие теория	Беседа, игра, показ видеоматериала	Знать как, создать объект осени, цветы, узоры. Уметь составить на лице общую картину.	Экранно- звуковые пособия учебно- практическое оборудование
4	8.10		Создание объектов аквагрима. Сердечки, Перья, Бусы.	Сердечки, перья, бусы практические задания: 1.Создание общих линий аквагрима 2. Прорисовка сердечек, перьев, бусинок.	1	Ознакомительное занятие теория	Беседа, игра, показ видеоматериала	Знать как расположить объект. Уметь составить на лице общую картину.	Экранно- звуковые пособия учебно- практическое оборудование
5	15.10		Создание объектов аквагрима. Принцессы, индийские мотивы. Браслеты.	История создания объектов аквагрима. Принцессы, индийские мотивы. Браслеты	1	Ознакомительное занятие практика	Беседа, игра, показ видеоматериала	Знать историю создания объектов, как расположить объект. Уметь составить на лице общую картину.	Экранно- звуковые пособия учебно- практическое оборудование
6	22.10		Создание объектов аквагрима. Рисунки на губах, бабочки.	Рисунок на губах бабочек практические задания: 1.Создание общих линий аквагрима 2. Прорисовка объектов бабочек.	1	Ознакомительное занятие теория	Беседа, игра, показ видеоматериала	Знать как расположить объект. Уметь составить на лице общую картину.	Экранно- звуковые пособия учебно- практическое оборудование
7	29.10		Создание объектов аквагрима. Рисунки на губах, стрекозы, божья коровка.	Рисунки на губах, стрекозы, божья коровка. практические задания: 1.Создание общих линий аквагрима 2. Прорисовка объектов стрекозы, божья коровка..	1	Ознакомительное занятие теория, практика	Беседа, игра, показ видеоматериала	Знать как расположить объект. Уметь составить на лице общую картину.	Экранно- звуковые пособия учебно- практическое оборудование
8	5.11		Создание объектов аквагрима. Нотки счастья.	Рисунок аквагрима Нотка счастья. Улыбка рыбки практические задания: 1.Создание общих линий аквагрима 2. Прорисовка объектов	1	Ознакомительное занятие теория, практика	Беседа, игра, показ видеоматериала	Знать как расположить объект. Уметь составить на лице общую картину.	Экранно- звуковые пособия учебно- практическое оборудование
9	12.11		Создание объектов аквагрима. Нотки счастья.	Рисунок аквагрима Нотка счастья. Улыбка обезьянки практические задания: 1.Создание общих линий аквагрима 2. Прорисовка объектов	1	Ознакомительное занятие теория, практика	Беседа, игра, показ видеоматериала	Знать как расположить объект. Уметь составить на лице общую картину.	Экранно- звуковые пособия учебно- практическое оборудование
10	19.11		Создание объектов аквагрима. Нотки счастья.	Рисунок аквагрима Нотка счастья. Улыбка бабочки. практические задания: 1.Создание общих линий аквагрима 2. Прорисовка объектов	1	Ознакомительное занятие теория, практика	Беседа, игра, показ видеоматериала	Знать как расположить объект. Уметь составить на лице общую картину.	Экранно- звуковые пособия учебно- практическое оборудование
11	26.11		Создание объектов аквагрима. Модные рисунки.	Рисунок аквагрима Модные рисунки. Бэтман. практические задания: 1.Создание общих линий аквагрима 2. Прорисовка объектов	1	Ознакомительное занятие теория, практика	Беседа, игра, показ видеоматериала	Знать как расположить объект. Уметь составить на лице общую картину.	Экранно-звуковые Пособия учебно- практическое оборудование
12	3.12		Создание объектов аквагрима. Модные рисунки.	Рисунок аквагрима Модные рисунки. Человек паук. практические задания: 1.Создание общих линий аквагрима 2. Прорисовка объектов	1	Ознакомительное занятие практика	Беседа, игра, показ видеоматериала	Знать как расположить объект. Уметь составить на лице общую картину.	Экранно- звуковые пособия учебно- практическое оборудование
13	10.12		Создание объектов аквагрима. Модные рисунки.	Рисунок аквагрима Модные рисунки. Единорог. практические задания: 1.Создание общих линий аквагрима 2. Прорисовка объектов	1	Ознакомительное занятие практика, теория	Беседа, игра, показ видеоматериала	Знать как расположить объект. Уметь составить на лице общую картину.	Экранно- звуковые пособия учебно- практическое оборудование
14	17.12		Создание объектов аквагрима. Новогодние герои. Новогодние маски.	Рисунок аквагрима Новогодние герои. Новогодние маски. практические задания: 1.Создание общих линий аквагрима 2. Прорисовка объектов	1	Ознакомительное занятие практика	Беседа, показ видеоматериала	Знать как расположить объект. Уметь составить на лице общую картину	Экранно- звуковые пособия учебно- практическое оборудование
15	24.12		Создание объектов аквагрима. Морозные узоры	Рисунок аквагрима Морозные узоры практические задания: 1.Создание общих линий аквагрима 2. Прорисовка объектов	1	Ознакомительное занятие практика	Беседа, игра, показ видеоматериала	Знать как расположить объект. Уметь составить на лице общую картину.	Экранно- звуковые пособия учебно- практическое оборудование
16	14.01. 2022г		Создание объектов аквагрима. Снежные истории. Снежинки	Рисунок аквагрима Снежные истории. Снежинки практические задания: 1.Создание общих линий аквагрима 2. Прорисовка объектов	1	Ознакомительное занятие практика	Беседа, игра, показ видеоматериала	Знать как расположить объект. Уметь составить на лице общую картину.	Экранно- звуковые пособия учебно- практическое оборудование
17	21.01		Создание объектов аквагрима. Новогодние персонажи. Мороз Иванович	Рисунок аквагрима Новогодние персонажи. Мороз Иванович практические задания: 1.Создание общих линий аквагрима 2. Прорисовка объектов	1	Ознакомительное занятие практика, теория	Беседа, игра, показ видеоматериала	Знать как расположить объект. Уметь составить на лице общую картину.	Экранно- звуковые пособия учебно- практическое оборудование
18	28.01		Создание объектов аквагрима. Клоуны. Фокусники.	Рисунок аквагрима Клоуны. Фокусники. Создание общих линий аквагрима Прорисовка объектов на бумаге.	1	Ознакомительное занятие практика, теория	Беседа, игра, показ видеоматериала	Знать как расположить объект. Уметь составить на бумаге общую картину.	Экранно- звуковые пособия учебно- практическое оборудование
19	4.02		Создание объектов аквагрима. Маски для девочек. Маски для мальчиков.	Рисунок аквагрима Маски для девочек. Маски для мальчиков практические задания: 1.Создание общих линий аквагрима 2. Прорисовка объектов	1	Ознакомительное занятие теория практика	Беседа, игра, показ видеоматериала	Знать как расположить объект. Уметь составить на лице общую картину.	Экранно- звуковые пособия учебно- практическое оборудование
20	11.02		Создание объектов аквагрима. Животные.	Рисунок аквагрима Животные. Создание общих линий аквагрима Прорисовка объектов на бумаге.	1	Ознакомительное занятие теория практика	Беседа, игра, показ видеоматериала	Знать как расположить объект. Уметь составить на бумаге общую картину.	Экранно- звуковые пособия учебно- практическое оборудование
21	18.02		Создание объектов аквагрима. Животные и детеныши	Рисунок аквагрима Животные и детеныши практические задания: 1.Создание общих линий аквагрима 2. Прорисовка объектов	1	Ознакомительное занятие теория практика	Беседа, игра, показ видеоматериала	Знать как расположить объект. Уметь составить на лице общую картину.	Экранно- звуковые пособия учебно- практическое оборудование
22	25.02		Создание объектов аквагрима. Мультяшные герои.	Рисунок аквагрима Мультяшные герои. Создание общих линий аквагрима Прорисовка объектов на бумаге.	1	Ознакомительное занятие теория практика	Беседа, игра, показ видеоматериала	Знать как расположить объект. Уметь составить на бумаге общую картину.	Экранно- звуковые пособия учебно- практическое оборудование
23	4.03		Создание объектов аквагрима. Мультяшные герои.	Рисунок аквагрима Мультяшные герои. Флаундера- рыбка. Русалочка Ариэль, Гуф практические задания: 1.Создание общих линий аквагрима 2. Прорисовка объектов	1	Ознакомительное занятие теория практика	Беседа, игра, показ видеоматериала	Знать как расположить объект. Уметь составить на лице общую картину.	Экранно- звуковые пособия учебно- практическое оборудование
24	11.03		Создание объектов аквагрима. Необычные образы. Завитки и узоры	Рисунок аквагрима. Необычные образы. Завитки и узоры. Создание общих линий аквагрима Прорисовка объектов на бумаге.	1	Ознакомительное занятие теория практика	Беседа, игра, показ видеоматериала	Знать как расположить объект. Уметь составить на бумаге общую картину.	Экранно- звуковые пособия учебно- практическое оборудование
25	18.03		Создание объектов аквагрима. Необычные образы. Завитки и узоры	Рисунок аквагрима. Необычные образы. Символ волшебства- единорог. Дружелюбный призрак. Завитки и узоры практические задания: 1.Создание общих линий аквагрима 2. Прорисовка объектов	1	Ознакомительное занятие теория практика,	Беседа, игра, показ видеоматериала	Знать как расположить объект. Уметь составить на лице общую картину.	Экранно- звуковые пособия учебно- практическое оборудование
26	25.03		Создание объектов аквагрима. Декоративные узоры. Фантастические герои и цветы.	Рисунок аквагрима. Декоративные узоры. Фантастические герои и цветы. Создание общих линий аквагрима Прорисовка объектов на бумаге.	1	Ознакомительное занятие теория практика	Беседа, игра, показ видеоматериала	Знать как расположить объект. Уметь составить на бумаге общую картину.	Экранно- звуковые пособия учебно- практическое оборудование
27	1.04		Создание объектов аквагрима. Декоративные узоры. Фантастические герои и цветы.	Рисунок аквагрима. Декоративные узоры. Фантастические герои и цветы. Малифисента. практические задания: 1.Создание общих линий аквагрима 2. Прорисовка объектов	1	Ознакомительное занятие теория практика	Беседа, игра, показ видеоматериала	Знать как расположить объект. Уметь составить на лице общую картину.	Экранно- звуковые пособия учебно- практическое оборудование
28	8.04		Создание объектов аквагрима- Весна в лицах.	Рисунок аквагрима. Дельфин. Морские обитатели. Волшебные руки. Весенняя принцесса Создание общих линий аквагрима Прорисовка объектов на бумаге.	1	Ознакомительное занятие теория практика	Беседа, игра, показ видеоматериала	Знать как расположить объект. Уметь составить на бумаге общую картину.	Экранно-звуковые пособия учебно- практическое оборудование
29	15.04		Создание объектов аквагрима. Весна в лицах.	Рисунок аквагрима. Дельфин. Морские обитатели. Волшебные руки. Весенняя принцесса. практические задания: 1.Создание общих линий аквагрима 2. Прорисовка объектов	1	Ознакомительное занятие теория практика.	Беседа, игра, показ видеоматериала	Знать как расположить объект. Уметь составить на лице общую картину.	Экранно- звуковые пособия учебно- практическое оборудование
30	22.04		Создание объектов аквагрима- Маски болельщиков	Рисунок аквагрима. Маски болельщиков. Создание общих линий аквагрима Прорисовка объектов на бумаге.	1	Ознакомительное занятие теория практика.	Беседа, игра, показ видеоматериала	Знать как расположить объект. Уметь составить на бумаге общую картину.	Экранно- звуковые пособия учебно- практическое оборудование
31	29.04		Создание объектов аквагрима. Маски болельщиков	Рисунок аквагрима. Маски футбольных болельщиков- спортивная практическое задания: 1.Создание общих линий аквагрима 2. Прорисовка объектов	1	Ознакомительное занятие теория практика.	Беседа, игра, показ видеоматериала	Знать как расположить объект. Уметь составить на лице общую картину.	Экранно- звуковые пособия учебно- практическое оборудование
32	6.05		Создание объектов аквагрима. Маски болельщиков	Рисунок аквагрима. Маски болельщиков фанатов. практическое задания: 1.Создание общих линий аквагрима 2. Прорисовка объектов	1	Ознакомительное занятие теория практика.	Беседа, игра, показ видеоматериала	Знать как расположить объект. Уметь составить на лице общую картину.	Экранно- звуковые пособия учебно-практическое оборудование
33	13.05		Создание объектов аквагрима- Маски ко Дню защиты детей	Рисунок аквагрима. Маски ко Дню защиты детей Создание общих линий аквагрима Прорисовка объектов на бумаге.	1	Ознакомительное занятие теория практика.	Беседа, игра, показ видеоматериала	Знать как расположить объект. Уметь составить на бумаге общую картину.	Экранно- звуковые пособия, учебно- практическое оборудование
34	20.05		Создание объектов аквагрима- Маски ко Дню защиты детей	Рисунок аквагрима. Маски ко Дню защиты детей. Дракон. Летучая мышь. практическое задания: 1.Создание общих линий аквагрима 2. Прорисовка объектов	1	Ознакомительное занятие теория практика.	Беседа, игра, показ видеоматериала	Знать как расположить объект. Уметь составить на лице общую картину.	Экранно- звуковые пособия, учебно- практическое оборудование
35	27.05		Создание объектов аквагрима- Маски ко Дню защиты детей	Рисунок аквагрима. Маски ко Дню защиты детей. Радужное небо с облаками. Работы по желанию обучающихся.практическое задания: 1.Создание общих линий аквагрима 2. Прорисовка объектов	1	Ознакомительное занятие Презентация работ. Выставка.	Беседа, игра, показ видеоматериала	Знать как расположить объект. Уметь составить на лице общую картину.	Экранно- звуковые пособия, учебно- практическое оборудование
36	03.06		Итоговое занятие. Подготовка творческих номеров.	Демонстрация детьми умение рисовать аквагрим, конкурс на лучшее оформление аквагрима, соревнование.	1	Воспитательное мероприятие Аукцион знаний Презентация работ.	Беседа, игра, показ видеоматериала	Уметь представить свои работы Выполнить Контрольные срезы.	Экранно- звуковые пособия, учебно- практическое оборудование

ЛИСТ КОРРЕКТИРОВКИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

Дата переноса занятия	Причина переноса ( приказ на выход с обучающимися с указанием № приказа, больничный, отпуск или дни б\ с, командировка и т.д.)	Дата, на которую осуществлен перенос занятия	Форма реализации программного материала (уплотнение, доп. занятие или др.)

Календарный учебный график

на 2021 -2022 учебный год

2 группа

№ п/п	Месяц	число	Время	Форма занятия	Количество часов	Тема занятия	Место проведения	Формы контроля
1.	Сентябрь 2 Октябрь 5 занятий занятий	17.09	17.00-18.00	обзорная лекция	1	Вводное занятие. «Основы арт – творчества».	МОАУ ДО ЦДО с.Возжаевки филиал 1	Анкетирование
2		24.09	17.00-18.00	обзорная лекция	1	«Что такое Аквагрим?» «Что можно рисовать?»	МОАУ ДО ЦДО с.Возжаевки филиал 1	опрос
3		1.10	17.00-18.00	обзорная лекция	1	«Что такое Аквагрим?» «Что можно рисовать?»	МОАУ ДО ЦДО с.Возжаевки филиал 1	опрос
4		8.10	17.00-18.00	обзорная лекция	1	«Что такое Аквагрим?» «Что можно рисовать?»	МОАУ ДО ЦДО с.Возжаевки филиал 1	опрос
5		15.10	17.00-18.00	обзорная лекция	1	«Что такое Аквагрим?» «Что можно рисовать?»	МОАУ ДО ЦДО с.Возжаевки филиал 1	опрос
6	Ноябрь 4 занятия	22.10	17.00-18.00	обзорная лекция	1	Создание объектов «Яркие краски осени». «Осенние цветы», «Узоры».	МОАУ ДО ЦДО с.Возжаевки филиал 1	Опрос наблюдение
7		29.10	17.00-18.00	обзорная лекция	1	Создание объектов «Яркие краски осени». «Осенние цветы», «Узоры».	МОАУ ДО ЦДО с.Возжаевки филиал 1	Опрос наблюдение
8		5.11	17.00-18.00	обзорная лекция	1	Создание объектов «Сердечки», «Перья», «Бусы».	МОАУ ДО ЦДО с.Возжаевки филиал 1	наблюдение
9		12.11	17.00-18.00	обзорная лекция	1	Создание объектов «Сердечки», «Перья», «Бусы».	МОАУ ДО ЦДО с.Возжаевки филиал 1	наблюдение
10		19.11	17.00-18.00	обзорная лекция	1	Создание объектов «Принцессы»,«Индийские мотивы» «Браслеты».	МОАУ ДО ЦДО с.Возжаевки филиал 1	Опрос.
11		26.11	17.00-18.00	обзорная лекция	1	Создание объектов «Принцессы»,«Индийские мотивы» «Браслеты».	МОАУ ДО ЦДО с.Возжаевки филиал 1	Опрос.
12		3.12	17.00-18.00	обзорная лекция	1	Создание объектов «Рисунки на губах»,« Бабочки», «Стрекозы», «Божия коровка».	МОАУ ДО ЦДО с.Возжаевки филиал 1	наблюдение, опрос
13		10.12	17.00-18.00	обзорная лекция	1	Создание объектов «Рисунки на губах»,« Бабочки», «Стрекозы», «Божия коровка».	МОАУ ДО ЦДО с.Возжаевки филиал 1	наблюдение, опрос
14	Январь 3 занятия Декабрь 4 занятия	17.12	17.00-18.00	обзорная лекция	1	Создание объектов «Нотки счастья».	МОАУ ДО ЦДО с.Возжаевки филиал 1	наблюдение опрос
15		24.12	17.00-18.00	обзорная лекция	1	Создание объектов «Нотки счастья».	МОАУ ДО ЦДО с.Возжаевки филиал 1	наблюдение опрос
16		14.01	17.00-18.00	обзорная лекция	1	Создание объектов «Нотки счастья».	МОАУ ДО ЦДО с.Возжаевки филиал 1	наблюдение опрос
17		21.01	17.00-18.00	обзорная лекция	1	Создание объектов «Модные рисунки».	МОАУ ДО ЦДО с.Возжаевки филиал 1	наблюдение опрос
18		28.01	17.00-18.00	обзорная лекция	1	Создание объектов «Модные рисунки».	МОАУ ДО ЦДО с.Возжаевки филиал 1	промежуточный контроль
19	Февраль 4занятия	4.02	17.00-18.00	обзорная лекция	1	Создание объектов «Новогодние герои». «Морозные узоры», «Новогодние маски».	МОАУ ДО ЦДО с.Возжаевки филиал 1	наблюдение опрос
20		11.02	17.00-18.00	обзорная лекция	1	Создание объектов «Новогодние герои». «Морозные узоры», «Новогодние маски».	МОАУ ДО ЦДО с.Возжаевки филиал 1	наблюдение опрос
21		18.02	17.00-18.00	обзорная лекция	1	Создание объектов « Снежные истории», «Снежинки» «Новогодние персонажи», «Мороз Иванович»	МОАУ ДО ЦДО с.Возжаевки филиал 1	наблюдение опрос
22	Март 4 занятия	25.02	17.00-18.00	обзорная лекция	1	Создание объектов «Клоуны», «Фокусники» « Маски для мальчиков» «Маски для девочек»	МОАУ ДО ЦДО с.Возжаевки филиал 1	наблюдение опрос
23		4.03	17.00-18.00	обзорная лекция	1	Создание объектов «Клоуны», «Фокусники» « Маски для мальчиков» «Маски для девочек»	МОАУ ДО ЦДО с.Возжаевки филиал 1	наблюдение опрос
24		11.03	17.00-18.00	обзорная лекция	1	Создание объектов «Животные», «Детеныши»	МОАУ ДО ЦДО с.Возжаевки филиал 1	наблюдение опрос
25	Апрель 5 занятий	18.03	17.00-18.00	обзорная лекция	1	Создание объектов «Мультяшные герои»	МОАУ ДО ЦДО с.Возжаевки филиал 1	наблюдение опрос
26		25.03	17.00-18.00	обзорная лекция	1	Создание объектов «Мультяшные герои»	МОАУ ДО ЦДО с.Возжаевки филиал 1	наблюдение опрос
27		1.04	17.00-18.00	обзорная лекция	1	Создание объектов «Необычные образы». «Завитки и узоры» «Декоративные узоры» «Фантастические герои и цветы»	МОАУ ДО ЦДО с.Возжаевки филиал 1	наблюдение опрос
28		8.04	17.00-18.00	обзорная лекция	1	Создание объектов «Необычные образы». «Завитки и узоры» «Декоративные узоры» «Фантастические герои и цветы»	МОАУ ДО ЦДО с.Возжаевки филиал 1	наблюдение опрос
29		15.04	17.00-18.00	обзорная лекция	1	Создание объектов «Необычные образы». «Завитки и узоры» «Декоративные узоры» «Фантастические герои и цветы»	МОАУ ДО ЦДО с.Возжаевки филиал 1	наблюдение опрос
30	Май 4 занятия	22.04	17.00-18.00	обзорная лекция	1	Создание объектов Весна в лицах. «Дельфин», «Морские обитатели», «Волшебные руки», «Весенняя принцесса»	МОАУ ДО ЦДО с.Возжаевки филиал 1	наблюдение опрос
31		29.04	17.00-18.00	обзорная лекция	1	Создание объектов Весна в лицах. «Дельфин», «Морские обитатели», «Волшебные руки», «Весенняя принцесса»	МОАУ ДО ЦДО с.Возжаевки филиал 1	наблюдение опрос
32		6.05	17.00-18.00	обзорная лекция	1	Создание объектов «Маски болельщиков».	МОАУ ДО ЦДО с.Возжаевки филиал 1	наблюдение опрос
33		13.05	17.00-18.00	обзорная лекция	1	Создание объектов «Маски болельщиков».	МОАУ ДО ЦДО с.Возжаевки филиал 1	наблюдение опрос
34	июнь 1занятия	20.05	17.00-18.00	обзорная лекция	1	Создание объектов Маски ко «Дню защиты детей»	МОАУ ДО ЦДО с.Возжаевки филиал 1	наблюдение опрос
35		27.05	17.00-18.00	обзорная лекция	1	Подготовка творческих номеров	МОАУ ДО ЦДО с.Возжаевки филиал 1	наблюдение опрос
36		03.06	17.00-18.00	обзорная лекция	1	Итоговое занятие	МОАУ ДО ЦДО с.Возжаевки филиал 1	Итоговый контроль

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Литература для педагога:

Нормативно-правовые акты:

1. Федеральный Закон РФ от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» [Электронный ресурс]. -URL:http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174/

2. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 09.11.2018 г. № 196 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам» [Электронный ресурс]. -URL:https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/72016730/

3. Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 04.07.2014г. № 41 «Об утверждении СанПиН 2.4.4.3172-14 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей» [Электронный ресурс]. -URL:https://files.stroyinf.ru/Data2/1/4293768/4293768442.htm

4. Распоряжение Правительства Российской Федерации от 24 апреля 2015 г. N 729-р, «Разработка предложений о сроках реализации дополнительных общеразвивающих программ» » [Электронный ресурс]. -URL:https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/70895794/

5. Распоряжение Правительства Российской Федерации от 04.09.2014 № 1726-р «Об утверждении Концепции развития дополнительного образования детей» [Электронный ресурс]. -URL:http://static.government.ru/media/files/ipA1NW42XOA.pdf

6. Письмо Минобрнауки РФ от 18 ноября 2015 г. N 09-3242 «О направлении информации. Методические рекомендации по проектированию дополнительных общеразвивающих программ (включая разноуровневые программы)». [Электронный ресурс]. - URL: http://www.mixnevoduc.edusite.ru/DswMedia/metodrekomendacii5.pdf

Литература для педагога:

1. Буйлова Л.Н., Кленова Н.В. Как разработать программу дополнительного образования детей // Практика административной работы в школе.-2015.-№4.

2. М.Д.Лахути «Как научиться рисовать» Москва 2004 г.

3. К.С. Мишина «Как рисовать цветными карандашами» Москва 2002 г.

4. Н.П.Костерин «Учебное рисование» Москва 1990г.

5. Хедер Уильямс «Говорящий рисунок» или как познать свое «Я» Москва 2009г.

6. В.Ф. Крапивина ГБУ ВО «Центр психолого – педагогической поддержки и развития детей» «Организация работы мобильной арт – терапевтической студии. Часть 1, часть 2. Воронеж 2014 г.

7. facebodyart.com/ru онлайн- курс по аквагриму

8. По шаговое руководство по аквагриму https://go.mail.ru/redir?type=sr&redir=eJzLKCkpKLbS189NLM5OLEpM0U0vyszVKyrVT8rJTy8Gk_oliUBWaVFdqZuYnZZIkhFIgODoZmBuZmpiaW5CUPL0WVK4r8mRy2N5EuqVutsAR5p&src=23156c4&via_page=1&user_type=49&oqid=f4632f7fcc07ece0

Литература для обучающихся и родителей:

1. Дроздов Н. Н. Охрана среды / Н. Н. Дроздов, А. К. Макеев. – М. : Мнемозина, 2012. – 64 с. : ил.

2. Экологическая энциклопедия: в 6т. Т. 6. С–Я / редкол.: В.И.Данилов-Данильян (гл. ред.) [и др.]. М.: Энциклопедия, 2013. 652с.

3. Экология: / Пер. с англ. Ю.А. Бушуевой - Смоленск: Русич, 2001. - 127 с. : цв.ил.;

Интернет-ресурсы для обучающихся и родителей:

1. Детская энциклопедия Потому.ру [Электронный ресурс]. – Режим доступа:https://potomy.ru/, свободный – (01.07.2020).

2. Обовсёмка. Сайт и электронный журнал для детей. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://www.obovsemka.com/oxrana-prirody/, свободный – (01.07.2020).

Скачано с www.znanio.ru