Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Бум фэнтези» художественной направленности

Одной из главных задач обучения и воспитания учащихся на занятиях прикладным творчеством является обогащение мировосприятия детей, т.е. развитие творческой культуры ребенка (развитие творческого нестандартного подхода к реализации задания, воспитание трудолюбия, интереса к практической деятельности, радости созидания и открытия для себя что-то нового).

Муниципальное автономное образовательное учреждение

дополнительного образования «Центр детского творчества»

городского округа город Кумертау Республики Башкортостан

«Рассмотрено»

на заседание методического совета

МАОУ ДО «Центр детского творчества»

г.о. г.Кумертау РБ

протокол №

«Утверждено»

приказом директора МАОУ ДО

«Центр детского творчества»

г.о. г.Кумертау РБ

от

Дополнительная общеобразовательная

общеразвивающая программа

«Бум фэнтези»

художественной направленности

для учащихся 7 - 13 лет

срок реализации 3 года

Разработчик:

Матвеева Марина Валерьевна

педагог дополнительного образования

детского творческого объединения

дизайн- студия «Бумажная пластика»

г.Кумертау РБ

2018

Содержание дополнительной общеобразовательной

общеразвивающей программы

Титульный лист

Раздел № 1. «Комплекс основных характеристик программы»:

1.1 Пояснительная записка

1.2 Цель и задачи программы

1.3 Содержание программы

1.4 Планируемые результаты

Раздел № 2. «Комплекс организационно-педагогических условий»:

2.1 Календарный учебный график

2.2 Условия реализации программы

2.3 Формы аттестации

2.4 Оценочные материалы

2.5 Методические материалы

2.6 Список литературы

Раздел № 1. «Комплекс основных характеристик программы»

1.1 Пояснительная записка

Бумага — первый материал, из которого дети начинают мастерить, творить, создавать неповторимые изделия. Она известна всем с раннего детства. Устойчивый интерес детей к творчеству из бумаги обуславливается ещё и тем, что данный материал даёт большой простор творчеству. Бумажный лист помогает ребёнку ощутить себя художником, дизайнером, конструктором, а самое главное — безгранично творческим человеком. Претерпевая колоссальные изменения с древних времён, бумага в современном обществе представлена большим многообразием. Цветная и белая, бархатная и глянцевая, папирусная и шпагат — она доступна всем слоям общества. С помощью бумаги можно украсить елку, сложить головоломку, смастерить забавную игрушку или коробочку для подарка и многое, многое другое, что интересует ребенка.

Данная программа имеет базовый уровень, так как рассчитана на три года.

В настоящее время искусство работы с бумагой в детском творчестве не потеряло своей актуальности. Даже в наш век высоких технологий, когда при создании фильмов широко используется компьютерная графика, а музыку пишут при помощи компьютеров, бумага остается инструментом творчества, который доступен каждому.

Как уже отмечалось, бумага попадает в руки ребенка с самого раннего детства, и он самостоятельно создает из нее образы своего внутреннего мира. Обычный материал — бумага — приобретает новое современное направление, им можно работать в разных техниках.

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа создана с учётом опыта работы по типовым программам начального трудового обучения в общеобразовательной школе (И.Г. Майорова) и рассмотрены дополнительные образовательные программы аналогичного характера: Б.М. Hемецкого «Изобразительное искусство и художественный труд», Н.М. Конышева «Художественный труд», Т. Геронимус «Школа мастеров». Программы, рассмотренные нами, отражают лишь одно или два направления в творчестве из бумаги. Предлагаемая же программа представляет собой обобщение большинства известных способов художественной обработки бумаги, выстроенных в единой логике «от простого к сложному».

В программе рассматриваются различные методики выполнения изделий из бумаги и картона с использованием самых разнообразных техник (оригами, квиллинг, модульное оригами, мозаика, аппликация).

Программа направлена на развитие ребенка в самых различных направлениях: конструкторское мышление, художественно-эстетический вкус, образное и пространственное мышление. Все это необходимо современному человеку, чтобы осознать себя гармонично развитой личностью. Создавая свой мир из бумаги, ребенок готовится стать созидателем доброго мира. В этом мы, педагоги, видим основную необходимость сегодняшнего дня.

Принципы, лежащие в основе программы:

• доступности (простота, соответствие возрастным и индивидуальным особенностям);

• наглядности (иллюстративность, наличие дидактических материалов). «Чем более органов наших чувств принимает участие в восприятии какого-нибудь впечатления или группы впечатлений, тем прочнее ложатся эти впечатления в нашу механическую, нервную память, вернее сохраняются ею и легче, потом вспоминаются» (К.Д. Ушинский);

• демократичности и гуманизма (взаимодействие педагога и учащего в социуме, реализация собственных творческих потребностей);

• научности(обоснованность, наличие методологической базы и теоретической основы).

• «от простого к сложному» (научившись элементарным навыкам работы, учащийся применяет свои знания в выполнении сложных творческих работ).

Тематика занятий строится с учетом интересов учащихся, возможности их самовыражения. В ходе усвоения учащимися содержания программы учитывается темп развития специальных умений и навыков, степень продвинутости по образовательному маршруту, уровень самостоятельности, умение работать в коллективе. Программа позволяет индивидуализировать сложные работы: более сильным учащимся будет интересна сложная конструкция, менее подготовленным, можно предложить работу проще. При этом обучающий и развивающий смысл работы сохраняется. Это дает возможность предостеречь учащегося от страха перед трудностями, приобщить без боязни творить и создавать.

В процессе работы по программе «Бум фэнтези», учащиеся постоянно совмещают и объединяют в одно целое все компоненты бумажного образа: материал, изобразительное и цветовое решение, технологию изготовления, назначение и др.

Объем и срок освоения программы

Предлагаемая программа рассчитана на три года обучения. Учебный год составляет 36 недель. Занятия первого года обучения проводятся согласно расписанию 2 раза в неделю по 2 часа (2 часа по 1 разу в неделю), занятия второго года обучения - 2 раза в неделю по 2 часа, занятия третьего года обучения -2 раза по 2часа. Наполняемость групп: 1 год - 15 человек, 2 год – 12 человек, 3год-10человек. Программа адресована учащимся 7–12 лет.

Программа за один год предусматривает 144 (72) учебных часов. Программа обучения рассчитана на 3года.

Форма обучения– очная.

Занятия проходят в учебной группе 2 (1)раза в неделю, продолжительность одного занятия – 2 часа. В конце каждого часа предусмотрен 15-ти минутный перерыв. Состав группы постоянный. Наполняемость группы 15 человек. Занятия по данной программе состоят из теоретической и практической части. Наиболее эффективными формами работы с учащимися являются лекция, беседа, практическое занятие, самостоятельная работа, тестирование.

Ведущая идея программы — создание комфортной среды общения, развитие способностей, творческого потенциала каждого учащегося и его самореализации.

1.2 Цель и задачи программы

Цель программы — создать оптимальные организационно-педагогические условия для усвоения учащимися практических навыков работы с бумагой, воспитание творческой активности, общее и творческое развитие личности.

Задачи программы:

1. Личностные:

• формировать умение использовать различные технические приемы при работе с бумагой;

• отрабатывать практические навыки работы с инструментами;

• осваивать навыки организации и планирования работы.

2. Метапредметные:

• развивать образное и пространственное мышление, фантазию учащегося;

• формировать художественный вкус и гармонию между формой и содержанием художественного образа;

• развивать аналитическое мышление и самоанализ;

• развивать творческий потенциал ребенка, его познавательную активность;

• развивать психометрические качества личности.

· Образовательные:

• формировать творческое мышление, стремление сделать-смастерить что-либо нужное своими руками, терпение и упорство необходимые при работе с бумагой;

• формировать коммуникативную культуру, внимание и уважение к людям, терпимость к чужому мнению, умение работать в группе;

• создать комфортную среду педагогического общения между педагогом и учащимися.

1.3 Содержание программы

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН 1 ГОДА ОБУЧЕНИЯ(4)

№ п/п	Наименование раздела, темы	Количество часов			Формы аттестации/ контроля
№ п/п	Наименование раздела, темы	Теория	Практика	Всего	Формы аттестации/ контроля
1.	Вводный блок	2		2
1.1	Введение в образовательную программу.	0,5	-	0,5
1.2	Инструменты и материалы.	0,5	–	0,5
1.3	Правила техники безопасности.	0,5	–	0,5
1.4	Санитарно-гигиенические нормы.	0,5	-	0,5	Кроссворд
2.	Материал — бумага	2	10	12
2.1	Как родилась бумага.	0,5	1.5	2
2.2	Сколько у бумаги родственников.	0,5	1.5	2
2.3	Волшебные свойства бумаги.	1	7	8	Викторина
3.	Конструирование	2	16	18
3.1	Путешествие в страну геометрия.	0,5	1,5	2
3.2	Вырезание геометрических фигур без шаблонов, по шаблонам.	1	5	6
3.3	Конструирование из геометрических фигур.	-	6	6
3.4	Коллективная работа. Выполняется по замыслу детей, по выполнению заданий составляется коллективная работа.	0,5	3,5	4	Практическая работа
4.	Аппликация	3	25	28
4.1	История аппликации. Работа по шаблонам, способы скрепления деталей.	0,5	1,5	2
4.2	Виды аппликации.	0.5	1,5	2
4.3	Обрывная аппликация.	0.5	7,5	8	Практическая работа
4.4	Аппликация из ладошек.	0.5	3,5	4	Практическая работа
4.5	Торцевание.	1	7	8	Практическая работа
4.6	Работа с разными видами аппликаций.	-	4	4
5.	Бумагопластика	3,5	20,5	24
5.1	Азбука бумагопластики. Инструменты необходимые при работе в технике бумагопластики.	0.30	1,5	2
5.2	Способы создания различных объемов, используя приемы сгибания листа.	3	9	12
5.3	Сюжетная композиция в технике бумагопластика	-	10	10	Практическая работа
6.	Оригами	8	50	58
6.1	История происхождения оригами.	0,5	1,5	2
6.2	Базовые формы, Условные обозначения.	7	21	28
6.3	Модели на основе треугольников и прямоугольников.	0,5	5,5	6
6.4	Оригами с элементами аппликации.	-	10	10
6.5	Коллективная работа «Морские обитатели»	-	12	12	Практическая работа
7.	Заключительное занятие	2	-	2	Выставка
	Итого:	22,5	121,5	144

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН 1 ГОДА ОБУЧЕНИЯ(2)

№ п/п	Наименование раздела, темы	Количество часов			Формы аттестации/ контроля
№ п/п	Наименование раздела, темы	Теория	Практика	Всего	Формы аттестации/ контроля
1.	Вводный блок	2		2
1.1	Введение в образовательную программу.	0,5	-	0,5
1.2	Инструменты и материалы.	0,5	–	0,5
1.3	Правила техники безопасности.	0,5	–	0,5
1.4	Санитарно-гигиенические нормы.	0,5	-	0,5
2.	Материал — бумага	2	6	8
2.1	Как родилась бумага.	0,5	1.5	2
2.2	Сколько у бумаги родственников.	0,5	1.5	2
2.3	Волшебные свойства бумаги.	1	3	4	Викторина
3.	Конструирование	1,5	8,5	10
3.1	Путешествие в страну геометрия.	0,5	1,5	2
3.2	Вырезание геометрических фигур без шаблонов, по шаблонам.	1	3	4
3.3	Конструирование из геометрических фигур.	-	4	4
4.	Аппликация	3	13	16
4.1	История аппликации. Работа по шаблонам, способы скрепления деталей.	0,5	1,5	2
4.2	Виды аппликации.	0.5	1,5	2
4.3	Обрывная аппликация.	0.5	3,5	4	Практическая работа
4.4	Аппликация из ладошек.	0.5	3,5	4	Практическая работа
4.5	Торцевание.	1	3	4	Практическая работа
5.	Бумагопластика	3,5	12,5	16
5.1	Азбука бумагопластики. Инструменты необходимые при работе в технике бумагопластики.	0.30	1,5	2
5.2	Способы создания различных объемов, используя приемы сгибания листа.	3	7	10	Практическая работа
5.3	Сюжетная композиция в технике бумагопластика	-	4	4	Практическая работа
6.	Оригами	3	15	18
6.1	История происхождения оригами.	0,5	1,5	2
6.2	Базовые формы, Условные обозначения.	2	8	10	Практическая работа
6.3	Модели на основе треугольников и прямоугольников.	0,5	3,5	4	Практическая работа
6.4	Оригами с элементами аппликации.	-	2	2
7.	Заключительное занятие	2	-	2	Выставка
	Итого:	17	55	72

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН2 ГОДА ОБУЧЕНИЯ

№ п/п	Наименование раздела, темы	Количество часов			Формы аттестации/ контроля
№ п/п	Наименование раздела, темы	Теория	Практика	Всего	Формы аттестации/ контроля
1.	Вводный блок	2	-	2	Кроссворд
1.1	Инструменты и материалы.	1	-	1
1.2	Правила Т.Б.	0,5	-	0,5
1.3	Санитарно-гигиенические нормы	0,5	-	0,5
2.	Материал — бумага.	1	1	2
2.1	Как родилась бумага (экскурс в историю). Свойства бумаги (выполнение практической работы по наблюдению за физическими и механическими свойствами бумаги)	0.5 0,5	0,5 0,5	1 1	Викторина
3.	Аппликация.	2	18	20
3.1	Виды аппликации.	0.5	1.5	2
3.2	Аппликация из комочков бумаги.	0.5	5.5	6	Практическая работа
3.3	Объемная аппликация	0.5	7,5	8	Практическая работа
3.4	Коллективная работа.	0.5	3.5	4	Практическая работа
4.	Бумагопластика.	2.5	17.5	20
4.1	Азбука Бумагопластики. Обработка мягкого картона. Техника работы с ножницами, булавкой, циркулем.	0.5	3.5	4
4.2	Способы сгибов (гармошка, лучики, зигзаг, волна, косичка, спиральки и т.д.). Художественное оформление простых изделий.	1.5	8.5	10
4.3	Коллективная работа по Бумагопластике.	0.5	5.5	6	Практическая работа
5.	Оригами	3	37	40
5.1	Модульное оригами. История модульного оригами.	0.5	1.5	2
5.2	Изготовление модулей для моделей цветов, ваз для цветов, животных.	1	15	16
5.3	Коллективная работа по оформлению цветочных композиций.	0.5	3.5	4
5.4	Кусудама «Цветочная»	0.5	5.5	6	Практическая работа
5.5	Кусудама «Супершар»	0.5	3.5	4
5.6	Шары «Косудама». Коллективная работа по оформлению интерьера с помощью шаров.	-	8	8	Практическая работа
6.	Квиллинг.	5.5	44.5	50
6.1	Элементы квиллинга.	3.5	10.5	14
6.2	Цветочный квиллинг.	0.5	11.5	12
6.3	Объемный квиллинг.	1	11	12
6.4	Коллективная работа.	0.5	11.5	12
					Практическая работа
7.	Праздники и подготовка к ним	1.5	8.5	10
7.1	Что такое праздники? Виды праздников (личные, корпоративные, календарные, профессиональные, семейные, государственные).	0.5	1.5	2
7.2	Изготовление сувениров к празднику.	0.5	5.5	6	Викторина
7.3	Заключительное занятие. Беседа «Чему мы научились» в объединении. Оформление работ.	0.5	1.5	2	Выставка
	Итого:	17.5	126.5	144

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН3 ГОДА ОБУЧЕНИЯ

№ п/п	Наименование раздела, темы	Количество часов			Формы аттестации/ контроля
№ п/п	Наименование раздела, темы	Теория	Практика	Всего	Формы аттестации/ контроля
1.	Вводный блок
1.1	Инструменты и материалы	1	-	1
1.2	Правила техники безопасности	1	-	1
		2	-	2	Кроссворд
2.	Материал-бумага
2.1	История происхождения бумаги (экскурс в историю).	1	1	2
2.2	Свойства бумаги.	1	1	2
2.3	Использование бумаги	1	1	2
		3	3	6	Тест
3.	Айрис фолдинг
3.1	Знакомство с творческим жанром.	2	9	11
3.2	Изготовление элементов для украшения дизайна (альбом, блокнот).	1	12	13
		3	21	24	Практическая работа
4.	Квиллинг
4.1	Продолжать знакомить детей с искусством бумагокручения. Составление из деталей объемных и плоскостных композиций.	1	13	14
4.2	Коллективная работа.	1	9	10
		2	22	24	Практическая работа
5.	Модульное конструирование
5.1	Продолжать знакомить детей с увлекательной техникой.	1	12	13
5.2	Создание объемных фигур из треугольных модулей.	2	16	18
		3	28	31	Практическая работа
6.	Бумажный туннель.
6.1	Познакомить техникой бумажный туннель.	1	21	22
6.2	Бумажный туннель по выбору.	1	19	20
		2	40	42	Практическая работа
7.	Праздники подготовка к ним.
7.1	Изготовление сувениров к праздникам.	1	9	10
7.2	Посещение выставок.	2	-	2
		3	9	12
8.	Заключительное занятие.
8.1	Подведение работы за год. Беседа «Чему мы научились и что узнали за учебный год».	2	-	2	Выставка
	Итого:	20	124	144

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОГО ПЛАНА

1ГОДА ОБУЧЕНИЯ

1. Введение(2ч.)

Здоровье — один из главных параметров жизни. Его охрана и соблюдение безопасности должны иметь важное место на занятиях. Правила техники безопасности, санитарно-гигиенические нормы — это те основы, которые помогают обеспечить безопасность образовательного процесса.

Цель:познакомить с правилами техники безопасности, основными санитарно-гигиеническими нормами, основными инструментами и материалами для работы с бумагой.

Теория:Введение в образовательную программу. Инструменты и материалы, правила их использования. Правила техники безопасности и санитарно-гигиенические нормы.

Формы занятий: экскурсия по зданию, по кабинетам, беседа, демонстрация образцов, игра «Снежный ком».

Практика: викторина по правилам техники безопасности «Я сделал так», викторина «Инструменты и материалы», изготовление плаката по данным темам.

2. Материал — бумага (12ч)

Одно из первых слов, которое учится произносить ребенок — «Я сам!». Но это не так просто! Чтобы покорить себе вещи, надо потрудиться. Из чего же их сделать? Выход из этой ситуации простой. Возьмем самый доступный и дешевый материал — бумагу! Ее ведь можно сгибать, рвать, мять… Бумага оживает в руках!

Цель: практическим путем познакомить со свойствами бумаги.

Теория:свойства бумаги. История возникновения бумаги. Разница между бумагой и картоном. Разнообразие бумаги, ее виды. Создание коллекции бумаги и оформление ее в творческой форме.

Формы занятий: беседа, рассказ об истории происхождения бумаги, ее фактуре и свойствах, практическая работа, игра «Угадай свойство», просмотр видеофильма «Материал — бумага».

Практика: создание индивидуальных и коллективной работ с использованием механических свойств бумаги «Осенние картины», изготовление лоскутного ковра или одеяла.

3. «Конструирование» (из геометрических фигур) (18ч.)

Конструирование расширяет кругозор ребенка, способствует формированию творческого отношения к окружающей жизни.

Дети определяют, как расположить фигуры (высоко, низко, в центре, слева, справа). Зная геометрическую формы предметов, их названия, ребенок научится видеть геометрическую форму в окружающих предметах.

Цель: научить сравнивать, правильно комбинировать фигуры, классифицируя их по форме, размеру, цвету.

Теория: простейшие геометрические фигуры: треугольник, овал, квадрат, прямоугольник, круг, ромб.

Способы складывания геометрических фигур из листа бумаги, вырезания геометрических фигур из простого листа бумаги и по шаблону.

Формы занятий: практическая работа, беседа, игра и др.

Практика:конструирование простых предметов (фигур) из геометрических форм Выполнение коллективных работ, где задания детям дает сам педагог, по выполнению заданий составляется работа «Замок принцессы», «Архитектурные формы» и т.д.

4. Аппликация (28ч)

В переводе с латинского языка аппликация означает «прикладывание». Это изобразительная техника, основанная на вырезании, наложении деталей с помощью клеев. Аппликацией можно украсить памятные открытки, сувениры для своих друзей и близких, интерьер любого помещения, можно оформить выставку, создать панно, орнамент или картину.

Цель:познакомить с разными видами аппликации, научить построению многопредметных композиций.

Теория:рациональные способы работы с материалом. Технические приемы, изобразительные средства и используемые материалы в аппликации. Анализ образцов. Способы скрепления деталей, виды симметричного вырезания. Создание работ в технике обрывная аппликация, аппликация из ладошек, торцевание. Виды аппликации (сюжетная, декоративная).

Формы занятий:беседа, практическая работа — создание творческих работ на основе демонстрационного материала, просмотр серии мультипликационных фильмов «Сказки для детей» (автор сценария В. Сутеев), просмотр учебного фильма «Волшебные ножницы». Коллективная работа — дети работают в парах (тройках).

Практика:Обрывнаяаппликация«Веселая гусеница», «Клубничка» и «Волшебные бабочки». Аппликация из ладошек «Солнышко», «Лебедь», «Морские обитатели».Торцевание (по контуру, с заполнением)

« Подсолнух», «Родные просторы», «Лебедь»

5. Бумагопластика(24ч.)

Бумагопластика один из самых увлекательных и доступных способов работы с бумагой. Бумагопластика напоминает скульптуру на плоскости, где форма создается за счет объема путем надрезания и сгибания бумаги.

Цель:научить выполнять объемные и полуплоскостные композиции на основе свойств бумаги.

Теория:простейшие способы работы в технике бумагопластика (вырезанки, гофрировка). Правильное использование инструментов.

Формы занятий:беседа с демонстрацией, игры, выставка детских работ, практическая работа, упражнения на разминку пальцев.

Практика:познакомить с основами бумагопластики простых фигур (витая спираль «Природные пейзажи», петля «Еловые ветки», «Городские цветы», пластичная полоска «Морские животные», «Насекомые»).Изготовление фигур (предметов) по трафаретам (симметричное складывание) «Африканские животные», «Снежинки», «Резной город» (техника вырезанки), «Веселая карусель» (гофрировка).

Коллективная работа: преподаватель разбивает детей на группы и дает задание для выполнения коллективной работы. Внутри каждой группы дети сами выбирают ведущего.

6. Оригами (58ч.)

Оригами — древнейшее искусство складывания бумаги, создание различных фигурок и декоративных вещей. Точный перевод слова — «сложенная бумага». Дети могут легко сделать чудо своими руками — превратить обыкновенный бумажный лист в забавную фигурку.

Цель:Формировать интерес к искусству оригами. Развивать пространственное воображение, творческие способности, память, внимательность и аккуратность.

Теория:понятие оригами, базовые формы оригами. Оригами с элементами аппликации. Условные знаки.

Формы занятий:практическая работа, рассказ, демонстрация иллюстраций, образцов, беседа, выставка работ, игры, соревнования, просмотр учебного видеофильма «Оригами», упражнения на разминку пальцев.

Практика:«Веселые котята», «Золотые рыбки», «Накрываем стол», «Автомобиль» (базовые формы), «Цветочный букет», «Морские обитатели», «Коробочки в подарок» и др.

7. Заключительное занятие.(2ч.)

Подведение итогов работы за год. Беседа «Чему мы научились за год». Планирование работы на следующий год. Выставка всех моделей,

поделок, изготовленных за год.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОГО ПЛАНА

2ГОДА ОБУЧЕНИЯ

1. Введение (2ч.)

Цель: познакомить с инструментами и материалами. Закрепить знания по технике безопасности. Мотивировать воспитанников к трудоемкой работе.

Теория:инструмент циркуль, принципы его работы. Виды картона и бумаги, которая будет необходима для работы второго года обучения. Циклы работы на год: «Оригами», «Бумагопластика».

Формы занятий:беседа с демонстрацией, игры, сравнительный анализ образцов работ первого и второго годов обучения, практическая работа.

Практика игра «Мы снова встретились», викторина с вопросами по правилам ТБ.

2. Материал — бумага (2.ч)

Цель: познакомить детей с картоном, видами картона, способами обработки картона. Показать его многофункциональность.

Теория:сходства и различия между различными видами картона. Способы обработки картона.

Формы занятий:беседа с демонстрацией, практическая работа по исследованию механических свойств бумаги и картона.

Практика:создание демонстрационного материала по свойствам бумаги и картона.

3.Аппликация (20ч.)

Продолжение изучения техник и видов аппликации. Аппликацией можно украсить памятные открытки, сувениры для своих друзей и близких, интерьер любого помещения, можно оформить выставку, создать панно, орнамент или картину.

Цель:познакомить с разными видами аппликации, научить построению многопредметных композиций.

Теория:рациональные способы работы с материалом. Технические приемы, изобразительные средства и используемые материалы в аппликации. Анализ образцов. Создание работ в технике аппликация из комочков бумаги, объемная аппликация .

Формы занятий:беседа, практическая работа — создание творческих работ на основе демонстрационного материала, просмотр видео материала .

Практика: Аппликация из комочков бумаги«Дружная семейка» , «По морям по волнам», « весёлый букет» , работы в технике объемная аппликация «Гусеница в груше», «Сакура», «Пионы».

4.Бумагопластика(20ч.)

Цель:научить работать в технике «бумагопластика», самостоятельно читать схемы. Развивать пространственное мышление. Учить аккуратно работать, четко выполнять изделия по схеме.

Теория:различные виды обработки сгибов картона. Некоторые геометрические понятия.

Формы занятий: упражнения на разминку пальцев, беседа с демонстрацией, повторение правил работы с острыми предметами, выставка детских работ, практическая работа по обработке мягкого картона. Для выполнения коллективной работы педагог предлагает одну общую тему, а дети самостоятельно подбирают к ней изделия из цикла «Бумагопластика».

Практика: выполнение работ по темам: «Животные», «Цветы», «Архитектурные проекты», объемные изделия из полосок бумаги, поставленных на ребро.

5. Оригами (40ч.)

Цель: развить интерес к технике « Модульное оригами», познакомить с видами модульного оригами, научить поэтапно выполнять творческую работу. Развивать в детях уверенность в своих силах, стимулировать развитие памяти, развивать умение концентрировать внимание.

Теория: Познакомить с историей модульного оригами. Научится делать треугольные модули, модуль кусудама, модуль трилистник, собирать по схемам выбор темы и выполнение работы.

Формы занятий:беседа с демонстрацией, просмотр видео уроков.

Практика:выполнение работ по темам: «Цветы», «Цветы и вазы», «Животные» «Шары кусудамы».

6. Квиллинг (50ч.)

Цель: Бумага необычайно выразительный и податливый материал. Из него можно создать целый мир..

Теория:Познакомить с новой техникой в бумагопластике создать оптимальные условия для усвоения воспитанником практических навыков работы с бумагой, воспитание творческой активности, общее и творческое развитие личности. Дать понятие «квиллинга» (бумажная филигрань), познакомить с элементами квиллинга, научить скручивать необходимые элементы.

Формы занятий: Рассказ, беседа с демонстрацией готовых образцов в технике квиллинг, просмотр видео материала.

Практика: Элементы квиллинга (тугая спираль, свободная спираль, капля, изогнутая капля, глаз, полукруг, и т.д.).Цветочныйквиллинг « Ромашки», «Розы»

7. Праздники и подготовка к ним (10ч)

Цель: развить интерес к традициям и истории праздников. Сформировать эстетическое отношение к творческой работе.

Теория: Продолжение знакомства с традициями праздников и их историческими корнями.

Формы занятий: проведение праздников, участие в концертах, посещение выставок прикладного творчества, выставок других направлений.

Практика: изготовление подарков и сувениров, изготовление выставочных работ, практическое оформление интерьера к праздникам.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОГО ПЛАНА

3ГОДА ОБУЧЕНИЯ

1.Вводное занятие.(2ч)

Цель:познакомить с инструментами и материалами. Закрепить знания по технике безопасности. Мотивировать воспитанников к трудоемкой работе.

Практика: игра «Мы снова встретились», викторина с вопросами по правилам ТБ.

2. Материал-бумага.(6ч.)

Цель:познакомить детей с картоном, видами картона, способами обработки картона. Показать его многофункциональность.

Теория:сходства и различия между различными видами картона. Способы обработки картона.

Практика:создание демонстрационного материала по свойствам бумаги и картона.

3. БумагопластикаАйрисфолдинг.(24ч.)

Название этой техники — айрисфолдинг — можно перевести как «радужное складывание». Рисунок заполняется тонкими бумажными полосками, которые, накладываясь друг на друга под определённым углом, создают интересный эффект закручивающейся спирали.

Цель: Познакомить воспитанников с новой техникой.

Теория:Понятиеайрисфолдинг. Материалы и инструменты, необходимые для работы. Техника выполнения картин.

Формы занятий:беседа, рассказ, демонстрация иллюстраций, образцов.

Теория: выполнение картин «Дельфин», «Подсвечник», «Новогодняя» и т.д. Украшение альбомов, блокнотов.

4. Квиллинг. (24ч).

Бумагокручение (также квиллинг англ. quilling — от слова quill (птичье перо)) - искусство изготовления плоских или объемных композиций из скрученных в спиральки длинных и узких полосок бумаги.

Из бумажных спиралей создают цветы и узоры, которые затем используют обычно для украшения открыток, альбомов, подарочных упаковок, рамок для фотографий. Искусство пришло в Россию из Кореи.

Цель:Познакомить воспитанников с увлекательной техникой «Квилинг». Мотивировать воспитанников к трудоемкой работе.

Содержание: Понятие квиллинг. Инструменты и материалы необходимые для работы.

Формы занятий: демонстрация иллюстраций, образцов, рассказ, беседа.

Практика: составление объемных и плоскостных композиций. Выполнение различных животных, птиц, насекомых; выполнение цветочных мотивов.

5. Модульное конструирование. (31ч.)

Модульное конструирование – техника, которая используется в процессе складывания нескольких листов бумаги. Каждый отдельный листок складывается в модуль по правилам классического оригами, а затем модули соединяются путем вкладывания их друг в друга. Снятие ограничения на количество листов позволяет с большой легкостью создавать крупные модели со сложной структурой.

Цель: научить работать в технике «модульное конструирование», самостоятельно читать схемы. Развивать пространственное мышление. Учить аккуратно, работать, четко выполнять изделия по схеме.

Теория: Продолжать знакомить детей с увлекательной техникой. Закрепить знания, полученные в ходе изученной темы. Продолжать формировать умение самостоятельного подбора сюжета для выполнения объемной композиции.

Формы занятий: упражнения на разминку пальцев, практическая работа по обработке бумаги, выставка работ, игры, соревнования, повторение правил работы с острыми предметами.

Практика: выполнение работ по темам: « Цветы», «Животные», «Архитектурные проекты».

6. Бумажный туннель (42ч.)

Цель:Познакомить с малознакомой техникой «бумажный туннель».Продолжать учить самостоятельно выбирать сюжет для работы. Формировать умение аккуратно выполнять работу.

Теория:Последовательность и правила выполнения работы в технике

« бумажный туннель».

Формы занятий:беседа, рассказ, показ готовых работ на электронном носителе.

Практика:Выполнение работ по заданной и самостоятельно выбранной теме.

7. Праздники и подготовка к ним. (12ч.)

Цель: развить интерес к традициям и истории праздников. Сформировать эстетическое отношение к творческой работе.

Теория:Продолжение знакомства с традициями праздников и их историческими корнями.

Практика: изготовление подарков и сувениров, изготовление выставочных работ, практическое оформление интерьера к праздникам.

8. Заключительное занятие.(2ч.)

Подведение итогов работы за год. Беседа «Чему мы научились в объединении «Бумагопластика»». Выставка всех моделей, поделок, изготовленных за год.

1.5 Планируемые результаты

Сформулированная цель реализуется через достижение образовательных результатов. Эти результаты структурированы по ключевым задачам дополнительного образования, отражающим индивидуальные, общественные и государственные потребности, и включают в себя личностные, предметные и метапредметные результаты.

По окончаниипервого года обучения учащиеся должны

знать:

-основы охраны труда;

-практические навыки и приёмы художественной обработки бумаги;

- основные виды бумаги и картона;

- название инструментов, необходимых при работе с бумагой картоном;

уметь:

-соблюдать требования охраны труда;

–планировать выполнение индивидуальных и коллективных творческих работ;

–работать аккуратно, бережно, терпеливо, опираясь на правила техники безопасности.

По окончаниивторого года обучения учащиеся должны

знать:

-правила техники безопасности при работес различными инструментами иматериалами;

-технологиюработы по бумагопластике, оригами, аппликациям;

- знать терминологию и уметь пользоваться ею.

уметь:

– четко работать с инструментами;

– читать схемы выполнения фигур в технике оригами, бумагопластики;

– самостоятельно выполнять простые фигуры в техниках оригами, бумагопластики;

– эстетично оформить творческую работу;

– проводить анализ и самоанализ коллективных, индивидуальных, личных работ.

По окончании третьего года обучения учащиеся должны

знать:

- свойства материалов, появившихся при новых видах работы;

- приемы разметки с помощью создания эскизов;

- способы соединения деталей с помощью щелевого замка и клапана.

уметь:

-вырезать узоры на глаз без предварительной разметки;

-самостоятельно складывать из бумаги по прямым линиям с использованием схемы;

- соединять детали с помощью клея, ниток, щелевого замка, проволоки;

- пользоваться приемом скручивания проволоки;

- складывать бумагу по прямой линии;

- делать разметку с помощью выкройки по клеткам;

-видеть возможность использования различных предметов в новой для них функции для соединения образов;

-комбинировать изделия различных материалов;

-пользоваться чертежом;

-самостоятельно вносить изменения в конструкцию изделия с целью его усовершенствования;

- создавать композиции из разных материалов в разной технике;

- создание коллективных работ (макетов).

Раздел №2.«Комплекс организационно-педагогических условий»

2.1Календарный учебный график 1года обучения (4)

№ п/п	Месяц Число	Время проведения занятия	Форма занятия	Кол-во часов	Тема занятия	Форма контроля
Раздел 1 Вводное занятие(2ч.)
1			Занятие закрепления и развития знаний, умений, навыков	2	В ведение в образовательную программу. Инструменты и материалы. Правила Т. Б. Санитарно-гигиенические нормы	Кроссворд « ТБ» Викторина «Бумага и я друзья»
Раздел 2. Материал-бумага(12ч)
2			Занятие сообщения новых знаний.	2	Материал-бумага. Как родилась бумага.	Практическая работа.Изготовление поделки из цельной полоски «Кошка»
3			Занятие формирования умений и навыков.	2	Сколько у бумаги родственников.	Практическая работа. Изготовление поделки «Телефон».
4			Занятие применения знаний, умений, навыков.	2	Волшебные свойства бумаги. Работа с развертками Сборка разверток	Практическая работа. Выполнение поделки по развертки «Робот».
5			Занятие применения знаний, умений, навыков.	2	Закрепление знаний о бумаге. Работа с готовой полоской.	Практическая работа Изготовление поделки из готовой полоски «Мышка» «Осьминог».
6			Занятие обобщение знаний умений навыков.	2	Закрепление знаний о бумаге.	Практическая работа. Изготовление поздравительной открытки ко дню пожилых людей «Осенний букет»
7			Занятие обобщение знаний умений навыков.	2	Закрепление знаний о бумаге.	Практическая работа. Изготовление поздравительной открытки ко дню учителя « Осенний листопад»
Раздел 3. Конструирование (18ч.)
8			Занятие сообщение новой темы. Занятие расширение знаний ,умений, навыков.	2	Конструирование «Путешествие в страну геометрия».	Практическая работа. Вырезание геометрический фигур.
9			Занятие сообщение новой темы. Занятие расширение знаний ,умений, навыков.	2	Работа с геометрическими фигурами. Вырезание по шаблону.	Практическая работа. Вырезание геометрических фигур по шаблону.(треугольник, овал, квадрат, круг ромб)
10			Занятие формирования умений и навыков	2	Работа с геометрическими фигурами. Вырезание без шаблона.	Практическая работа. Вырезание геометрических фигур без шаблону. (треугольник, овал, квадрат, круг, ромб)
11			Занятие формирования умений и навыков	2	Работа с геометрическими фигурами. Вырезание без шаблона.	Практическая работа. Вырезание геометрических фигур без шаблону. (треугольник, овал, квадрат, круг, ромб)
12			Создание рабочих элементов. Проведение промежуточной диагностики	2	Конструирование из геометрических фигур.	ПрактическаяработаВыполнение работы из геометрических фигур «Дракоша»
13			Занятие применение знаний умений навыков. Занятие повторение.	2	Конструирование мозаика из частей квадрата.	Практическая работа. Выполнение мозаика из частей квадрата «Собака».
14			Занятие применение знаний умений навыков. Занятие повторение.	2	Конструирование мозаика из геометрических фигур .	Практическая работа. Выполнение мозаика из геометрических фигур «Цветы».
15			Контрольное занятие	2	Составление композиции по замыслу детей.	Практическая работа.Выполнение композиции из геометрических фигур по свободно выбранной тематике
16			Занятие повторение	2	Закрепление материала по теме геометрические фигуры.	Практическая работа. Игра «Найди ошибку»
Раздел 4. Аппликация (28ч.)
17			Занятие сообщение новой темы.	2	История аппликации. Способы скрепления деталей в аппликации.	Выполнение аппликации по шаблону скреплением деталей между собой «Веселый поезд».
18			Занятие сообщение нового. Занятие формирования умений и навыков.	2	Виды аппликации	Практическая работа. Выполнение аппликации по шаблону.
19			Занятие формирования умений и навыков.	2	Аппликация «Обрывная»	Выполнение аппликации в технике обрывная «Веселая гусеница»
20			Занятие формирования умений и навыков.	2	Аппликация «Обрывная»	Практическая работа.Выполнение аппликации в технике обрывная «Клубничка».
21			Занятие формирования умений и навыков.	2	Аппликация «Обрывная»	Выполнение аппликации в технике обрывная «Волшебные бабочки».
22			Контрольное занятие.	2	Аппликация в технике обрывная	Практическая работа.Выполнение аппликацию по свободно выбранной теме.
23			Занятие сообщение нового.	2	Аппликация из ладошек. Работа по шаблонам.	Тестирование Выполнение аппликации из ладошек «Солнышко».
24			Занятие формирования умений и навыков.	2	Аппликация из ладошек. Работа по шаблонам.	Выполнение аппликации из ладошек «Лебедь».
25			Занятие сообщение нового.	2	Виды аппликации. Торцевание.	Выполнение аппликации в технике торцевания (по контуру) «Подсолнух»
26 27 28			Занятие формирования умений и навыков	6	Аппликация в технике торцевание (с заполнением контура)	Выполнение аппликации в технике торцевания (с заполнением контуру) «Родные просторы»
29			Занятие повторение, и закрепление умений и навыков.	2	Работа в разных видах аппликаций ( по собственно выбранной теме) Промежуточная диагностика	Выполнение работы в разных техниках по собственно выбранной тематике. Тесты «Бумага и все что мы о ней знаем»
30			Контрольное занятие. Комбинированное занятие.	2	Контрольное занятие «Виды аппликации»	Работа в разных видах аппликации. Выполнение открытки на новогоднюю тематику.
Раздел 5. Бумагопластика (24ч.)
31			Занятие сообщение новых знаний	2	Азбука бумагопластики. Инструменты необходимые при работе в технике бумагопластики	Выполнение композиции «Ромашки».
32			Занятие сообщение новых знаний. Занятие формирование умений и навыков	2	Способы создания различных объемов, используя приемы сгибания листа.	Выполнение поделки с целью выявления имеющихся знаний. « Плавающая черепаха»
33			Занятие формирование умений и навыков	2	Приемы сгибания: Криволинейный надрез.	Выполнение криволинейного надреза.
34			Занятие формирование умений и навыков	2	Приемы сгибания: Параллельный надрез.	Выполнение параллельного надреза.
35			Занятие формирование умений и навыков	2	Приемы сгибания: Зигзагообразный надрез.	Выполнение зигзагообразного надреза.
36			Занятие формирование умений и навыков	2	Приемы сгибания: Спираль.	Выполнение спирали.
37			Занятие формирование умений и навыков	2	Композиция с использованием приёмов сгибания.	Выполнение композиции «Природные пейзажи»
38			Занятие формирование умений и навыков	2	Фонарик из бумаги в технике бумагопластика. -Материалы, инструменты и технология	Выполнение фонарика в технике бумагопластика.
39			Занятие формирование умений и навыков	2	Сюжетная композиция в технике бумагопластика «Дюймовочка»	Изготовление лягушки, кувшинки, деревьев, дюймовочки.
40			Занятие формирование умений и навыков	2	Композиция в технике бумагопластика.	Выполнение композиции «Зимний лес».
41			Занятие формирование умений и навыков	2	Сувенир в технике бумагопластика	Выполнения сувенира в технике бумагопластика
42			Занятие формирование умений и навыков	2	Валентинка в технике бумагопластика.	Валентинки в технике бумагопластика «Сердце в руке»
Раздел 6. Оригами (58ч.)
43			Занятие сообщение новой темы.	2	История происхождения оригами. Что такое оригами? Показ готовых работ.	Выполнения работы по выявлению знаний линий чертежа (пунктирная линия, сплошная толстая, сплошная тонкая)
44			Занятие формирования умений и навыков.	2	Условные обозначения. Базовая форма (треугольник)	Выполнение работы в технике оригами. «Черепаха»
45			Занятие формирования умений и навыков.	2	Базовая форма (книжка).	Выполнение работы в технике оригами «Лодка».
46			Занятие формирования умений и навыков.	2	Базовая форма (дверь).	Выполнение работы в технике оригами «Автомобиль».
47			Занятие формирования умений и навыков.	2	Базовая форма (Воздушный змей).	Выполнение работы в технике оригами «Восьмиконечная звезда».
48			Занятие формирования умений и навыков.	2	Базовая форма (блин).	Выполнение работы в технике оригами «Коробочка».
49			Занятие формирования умений и навыков.	2	Базовая форма (рыба).	Выполнение работы в технике оригами «Морской котик»
50			Занятие формирования умений и навыков.	2	Базовая форма (дом).	Выполнение работы в технике оригами «Пианино»
51			Занятие формирования умений и навыков.	2	Базовая форма (катамаран).	Выполнение работы в технике оригами «Бабочка».
52			Занятие формирования умений и навыков.	2	Базовая форма (катамаран).	Выполнение работы в технике оригами «Маска настроение»
53			Занятие формирования умений и навыков.	2	Базовая форма (Двойной треугольник).	Выполнение работы в технике оригами «Надувная лягушка».
54			Занятие формирования умений и навыков.	2	Базовая форма (Двойной треугольник).	Выполнение работы в технике оригами «Прыгающая лягушка»
55			Занятие формирования умений и навыков.	2	Базовая форма (квадрат).	Выполнение работы в технике оригами «Цветок».
56			Занятие формирования умений и навыков.	2	Базовая форма (Птица).	Выполнение работы в технике оригами «Улитка».
57			Занятие формирования умений и навыков.	2	Базовая форма (лягушка).	Выполнение работы в технике оригами «Колокольчик».
58			Занятие применения знаний, умений, навыков.	2	Модели на основе треугольников и прямоугольников.	Выполнение работы на основе прямоугольников и треугольников «Хлопушка».
59			Занятие применения знаний, умений, навыков.	2	Модели на основе треугольников и прямоугольников.	Выполнение работы на основе прямоугольников и треугольников «Сердечко».
60			Занятие применения знаний, умений, навыков.	2	Модели на основе треугольников и прямоугольников. .	Выполнение работы на основе прямоугольников и треугольников «Голубь».
61			Контрольное занятие.	2	Распространения оригами по миру.	Выполнение работы в технике оригами ( по собственному замыслу).
62			Занятие применения знаний, умений, навыков.	2	Оригами с элементами аппликации. Работа с шаблонами.	Выполнение работы в технике оригами с элементами аппликаций.«Зоопарк»
63			Занятие обобщения и систематизации знаний, умений. Комбинированное занятие.	2	Оригами с элементами аппликации. Сборка и художественное оформление.	Выполнение работы в технике оригами с элементами аппликаций. «Зоопарк»
64			Занятие обобщения и систематизации знаний, умений. Комбинированное занятие.	2	Оригами с элементами аппликации. Выбор цветовой гаммы. Работа с шаблонами.	Выполнение работы в технике оригами с элементами аппликаций. «Птицы прилетели»
65			Занятие обобщения и систематизации знаний, умений. Комбинированное занятие.	2	Оригами с элементами аппликации. Сборка и художественное оформление.	Выполнение работы в технике оригами с элементами аппликаций. «Птицы прилетели»
66			Занятие повторение.	2	Коллективная работа. Работа по шаблонам. Выбор цветовой гаммы.	Выполнение коллективной работы. «Цветочный букет»
67			Занятие повторение.	2	Коллективная работа Работа с подбором цветовой гаммы. Работа с шаблонами.	Выполнение коллективной работы. «Цветочный букет»
68			Занятие повторение	2	Коллективная работа Художественное оформление работы.	Выполнение коллективной работы. «Цветочный букет»
69			Занятие повторение	2	Коллективная работа «Морские обитатели» Выбор цветовой гаммы. Промежуточная диагностика	Выполнение коллективной работы « Морские обитатели» Викторина «Бумажный мир»
70			Занятие повторение	2	Коллективная работа «Морские обитатели» Выполнение элементов .	Выполнение коллективной работы « Морские обитатели»
71			Занятие повторение.	2	Коллективная работа «Морские обитатели» Художественное оформление.	Выполнение коллективной работы « Морские обитатели»
Раздел 7. Заключительное занятие(2ч.)
72			Занятие чаепитие.	2	Заключительное занятие..	Подведение итогов «Что мы узнали за год?» Рекомендации на летний период. Перспективы работы в новом учебном году

2.1Календарный учебный график 1года обучения (2)

№ п/п	Месяц Число	Время проведения занятия	Форма занятия	Кол-во часов	Тема занятия	Форма контроля
Раздел 1. Вводное занятие(2ч.)
1	5.09.17		Занятие закрепления и развития знаний, умений, навыков	2	В ведение в образовательную программу. Инструменты и материалы. Правила Т. Б. Санитарно-гигиенические нормы	Кроссворд « ТБ» Викторина «Бумага и я друзья»
Раздел 2. Материал-бумага(8ч)
2	12.09.17		Занятие сообщения новых знаний.	2	Материал-бумага. Как родилась бумага.	Практическая работа.Изготовление поделки из цельной полоски «Кошка»
3	19.09.17		Занятие формирования умений и навыков.	2	Сколько у бумаги родственников.	Практическая работа. Изготовление поделки «Телефон».
4	26.09.17		Занятие применения знаний, умений, навыков.	2	Волшебные свойства бумаги. Работа с развертками Сборка разверток	Практическая работа. Выполнение поделки по развертки «Робот».
5	3.10.17		Занятие применения знаний, умений, навыков.	2	Закрепление знаний о бумаге.	Практическая работа. Изготовление поздравительной открытки ко дню учителя « Осенний листопад»
Раздел 3. Конструирование (10ч.)
6	10.10.17		Занятие сообщение новой темы. Занятие расширение знаний ,умений, навыков.	2	Конструирование «Путешествие в страну геометрия».	Практическая работа. Вырезание геометрический фигур.
7	17.10.17		Занятие сообщение новой темы. Занятие расширение знаний ,умений, навыков.	2	Работа с геометрическими фигурами. Вырезание по шаблону.	Практическая работа. Вырезание геометрических фигур по шаблону.(треугольник, овал, квадрат, круг ромб)
8	24.10.17		Занятие формирования умений и навыков	2	Работа с геометрическими фигурами. Вырезание без шаблона.	Практическая работа. Вырезание геометрических фигур без шаблону. (треугольник, овал, квадрат, круг, ромб)
9	31.10.17		Создание рабочих элементов. Проведение промежуточной диагностики	2	Конструирование из геометрических фигур.	Практическаяработа. Выполнение работы из геометрических фигур «Дракоша»
10	7.11.17		Занятие применение знаний умений навыков. Занятие повторение.	2	Конструирование мозаика из частей квадрата.	Практическая работа. Выполнение мозаика из частей квадрата «Собака».
11	14.11.17		Занятие применение знаний умений навыков. Занятие повторение.	2	Конструирование мозаика из геометрических фигур .	Практическая работа. Выполнение мозаика из геометрических фигур «Цветы».
12	21.11.17		Контрольное занятие	2	Составление композиции по замыслу детей.	Практическая работа.Выполнение композиции из геометрических фигур по свободно выбранной тематике
Раздел 4. Аппликация (16ч.)
13	28.11.17		Занятие сообщение новой темы.	2	История аппликации. Способы скрепления деталей в аппликации.	Выполнение аппликации по шаблону скреплением деталей между собой «Веселый поезд».
14	5.12.17		Занятие сообщение нового. Занятие формирования умений и навыков.	2	Виды аппликации	Практическая работа. Выполнение аппликации по шаблону.
15	12.12.17		Занятие формирования умений и навыков.	2	Аппликация «Обрывная»	Выполнение аппликации в технике обрывная «Веселая гусеница»
16	18.12.17		Занятие формирования умений и навыков.	2	Аппликация «Обрывная» Промежуточная диагностика	Практическая работа.Выполнение аппликации в технике обрывная «Клубничка».
17	26.12.17		Занятие сообщение нового.	2	Аппликация из ладошек. Работа по шаблонам.	Тестирование Выполнение аппликации из ладошек «Солнышко».
18	9.01.18		Занятие формирования умений и навыков.	2	Аппликация из ладошек. Работа по шаблонам.	Выполнение аппликации из ладошек «Лебедь».
19	16.01.18		Занятие формирования умений и навыков	4	Аппликация в технике торцевание (с заполнением контура)	Выполнение аппликации в технике торцевания (с заполнением контуру) «Родные просторы»
Раздел 5. Бумагопластика (16ч.)
20	23.01.18		Занятие сообщение новых знаний	2	Азбука бумагопластики. Инструменты необходимые при работе в технике бумагопластики.Способы создания различных объемов, используя приемы сгибания листа.	Выполнение поделки с целью выявления имеющихся знаний. « Плавающая черепаха»
21	30.01.18		Занятие формирование умений и навыков	2	Приемы сгибания: Криволинейный надрез.	Выполнение криволинейного надреза.
22	6.02.18		Занятие формирование умений и навыков	2	Приемы сгибания: Параллельный надрез.	Выполнение параллельного надреза.
23	13.02.18		Занятие формирование умений и навыков	2	Приемы сгибания: Зигзагообразный надрез.	Выполнение зигзагообразного надреза.
24	20.02.18		Занятие формирование умений и навыков	2	Приемы сгибания: Спираль.	Выполнение спирали.
25	27.02.18		Занятие формирование умений и навыков	2	Композиция с использованием приёмов сгибания.	Выполнение композиции «Природные пейзажи»
26	6.03.18		Занятие формирование умений и навыков	2	Сюжетная композиция в технике бумагопластика «Дюймовочка»	Изготовление лягушки, кувшинки, деревьев, дюймовочки.
27	13.03.18		Занятие формирование умений и навыков	2	Валентинка в технике бумагопластика.	Валентинки в технике бумагопластика «Сердце в руке»
Раздел 6. Оригами (18ч.)
28	20.03.18		Занятие сообщение новой темы.	2	История происхождения оригами. Что такое оригами? Показ готовых работ.	Выполнения работы по выявлению знаний линий чертежа (пунктирная линия, сплошная толстая, сплошная тонкая)
29	27.03.18		Занятие формирования умений и навыков.	2	Условные обозначения. Базовая форма (треугольник) Базовая форма (книжка).	Выполнение работы в технике оригами. «Черепаха» «Лодка»
30	3.04.18		Занятие формирования умений и навыков.	2	Базовая форма (дверь). Базовая форма (Воздушный змей). Базовая форма (блин).	Выполнение работы в технике оригами. «Автомобиль». «Восьмиконечная звезда» «Коробочка».
31	10.04.18		Занятие формирования умений и навыков.	2	Базовая форма (рыба). Базовая форма (дом).	Выполнение работы в технике оригами «Морской котик» «Пианино»
32	17.04.18		Занятие формирования умений и навыков.	2	Базовая форма (катамаран). Базовая форма (Двойной треугольник).	Выполнение работы в технике оригами «Бабочка», «Маска настроение». «Надувная лягушка».
33	24.04.18		Занятие применения знаний, умений, навыков.	2	Модели на основе треугольников и прямоугольников.	Выполнение работы на основе прямоугольников и треугольников «Сердечко».
34	8.05.18		Занятие применения знаний, умений, навыков.	2	Модели на основе треугольников и прямоугольников. .	Выполнение работы на основе прямоугольников и треугольников «Голубь».
35	15.05.18		Занятие применения знаний, умений, навыков.	2	Оригами с элементами аппликации. Работа с шаблонами.	Выполнение работы в технике оригами с элементами аппликаций. «Зоопарк»
Раздел 7. Заключительное занятие(2ч.)
36	22.05.18		Занятие чаепитие.	2	Промежуточная диагностика Заключительное занятие.	Подведение итогов «Что мы узнали за год?» Рекомендации на летний период. Перспективы работы в новом учебном году

Календарный учебный график 2года обучения(4)

№ п/п	Месяц Число	Время проведения занятия	Форма занятия	Кол-во часов	Тема занятия		Форма контроля
Раздел 1 Вводное занятие(2ч.)
1	5.09.17		Занятие повторение. Занятие сообщение	2	Вводное занятие Инструменты и материалы. Правила Т.Б. Санитарно-гигиенические нормы.
Раздел 2. Материал-бумага(2ч)
2	7.09.17		Занятие сообщения новых знаний.	2	Материал-бумага Как родилась бумага (экскурс в историю). Свойства картона и бумаги(наблюдение за физическими и механическими свойствами).		Наблюдение за физическими и механическими свойствами бумаги и картона. Игра «Угадай свойство».
Раздел 3. Аппликация (20ч.)
3	12.09.17		Занятие повторение.	2	Аппликация. Повторение что такое аппликация. Виды аппликации.		Выполнение работы по уже знакомым видам аппликации «Подводный мир»
4	14.09.17		Занятие сообщение новых знаний.	2	Аппликация из комочков бумаги. Технология смятия		Практическая работа по смятию комочков. «Дружная семейка
5	19.09.17		Занятие формирования умений и навыков.	2	Аппликация из комочков бумаги. Разрывания листа на части. Смятия комочков.		Выполнение работы в технике аппликация из комочков «По морям по волнам»
6	21.09.17		Занятие формирования умений и навыков.	2	Аппликация из комочков бумаги. Разрывания листа на части. Смятия комочков.		Выполнение работы в технике аппликация из комочков «Веселый букет»
7	26.09.17		Занятие сообщение новых знаний.	2	Виды аппликаций. Объемная аппликация. Работа с шаблонами. Художественное оформление. .		Выполнение объемной аппликации «Гусеница в груше».
8	28.09.17		Занятие сообщение новых знаний.	2	Виды аппликаций. Объемная аппликация. Работа с шаблонами. Художественное оформление.		Выполнение объемной аппликации «Сакура»
9	3.10.17		Занятие формирования умений и навыков.	2	Объемная аппликация. Работа с шаблонами. Художественное оформление.		Выполнение объемной аппликации «Сакура»
10	5.10.17		Занятие формирования умений и навыков.	2	Объемная аппликация. Работа с шаблонами. Художественное оформление.		Выполнение объёмной аппликации «Пионы»
11	10.10.17		Занятие обобщения и систематизации знаний, умений. Комбинированное занятие.	2	Коллективная работа. Выбор цветовой гаммы. Работа с шаблонами.		Выполнение коллективной работы (на самостоятельно выбранную тему).
12	12.10.17		Занятие обобщения и систематизации знаний, умений. Комбинированное занятие.	2	Коллективная работа. Сборка всех элементов в композицию.		Выполнение коллективной работы (на самостоятельно выбранную тему) «Осенний листопад».
Раздел 4. Бумагопластика (20ч.)
13	17.10.17		Занятие повторение. Занятие сообщения новых знаний.	2	Знакомство со схематическим изображением в тех.		Выполнение работ по вычерчиванию линий чертежа. Тест «Линии»
14	19.10.17		Занятие повторение. Занятие сообщения новых знаний	2	Техника работы с ножницами, булавкой, циркулем.		ТБ при работе с инструментами «Викторинка».
15	24.10.17		Занятие применения знаний, умений, навыков.	2	Способы сгибов(гармошка, лучики)		Выполнения поделки с применением способов способов сгибов (гармошка, лучики)
16	26.10.17		Занятие применения знаний, умений, навыков.	2	Способы сгибов(волна зигзаг)		Выполнения поделки с применением способов сгибов (волна ,зигзаг,).
17	31.10.17		Занятие применения знаний, умений, навыков.	2	Способы сгибов(косичка).		Выполнения поделки с применением способов сгибов (косичка).
18	2.11.17		Занятие повторение. Занятие закрепление	2	Художественное оформление простых изделий. (гармошка, зизаг, волна, лучики)		Выполнение работ в технике бумагопластика. Изготовление рамки.
19	7.11.17		Занятие повторение. Занятие закрепление.	2	Художественное оформление простых изделий.		Выполнение работ в технике бумагопластика. Изготовление рамки.
20	9.11.17		Занятие повторение. Занятие закрепление.	2	Коллективная работа «Архитектура»		Выполнение коллективной работы «Архитектурные сооружения»
21	14.11.17		Занятие закрепление	2	Коллективная работа «Архитектура»		Выполнение коллективной работы «Архитектурные сооружения»
22	16.11.17		Занятие закрепление	2	Коллективная работа «Архитектура»		Выполнение коллективной работы «Архитектурные сооружения»
Раздел 5. Оригами(40ч.)
23	21.11.17		Занятие сообщения новой темы.	2	Оригами. История модульного оригами. Различные виды модулей.		Выполнение модулей.
24	23.11.17		Занятие формирования умений и навыков.	2	Складывание различных видов модулей.		Выполнение модулей.
25	28.11.17		Занятие применения знаний, умений, навыков.	2	Изготовление модулей для моделей «Цветы»		Работа с вычерчивания прямоугольников. Выполнение модулей для вазы.
26	30.11.17		Занятие применения знаний, умений, навыков.	2	Изготовление модулей для моделей «Ваза»		Выполнение модулей для вазы
27	5.12.17		Занятие применения знаний, умений, навыков.	2	Выполнение «Цветы» в технике модульное оригами ,сборка по схеме .		Выполнение поделки «Цветы»
28	7.12.17		Занятие применения знаний, умений, навыков.	2	Выполнение «Ваза» в технике модульное оригами ,сборка по схеме .		Выполнение поделки «Ваза»
29	12.12.17		Занятие применения знаний, умений, навыков.	2	Выполнение «Ваза» в технике модульное оригами ,сборка по схеме .		Выполнение поделки «Ваза»
30	14.12.17		Занятие применения знаний, умений, навыков.	2	Изготовление модулей для моделей «Животные»		Изготовление модулей.
31	19.12.17		Занятие применения знаний, умений, навыков.	2	Выполнение «Животные» в технике модульное оригами ,сборка по схеме .		Выполнение поделки «Животные».
32	21.12.17		Занятие повторение знаний, умений, навыков.	2	Коллективная работа по оформлению цветочных композиций. Промежуточная диагностика		Изготовление модулей для коллективной работы. Тесты «Бумага и все что мы о ней знаем»
33	26.12.17		Занятие повторение знаний, умений, навыков.	2	Коллективная работа по оформлению цветочных композиций.		Выполнение сборки коллективной работы.
34	28.12.17		Занятие сообщение нового.	2	Что такое «кусудама?» Какие бывают кусудамы		Выполнение элементов цветочнойкусудамы
35	16.01.18		Занятие применение знаний, умений, навыков.	2	Выполнение элементов для кусудама «Цветочная»		Выполнение элементов цветочнойкусудамы.
36	18.01.18		Занятие применение знаний, умений, навыков.	2	Сборка элементов кусудама «Цветочная»		Сборка элементов цветочнойкусудамы.
37	23.01.18		Занятие сообщение нового.	2	Выполнение элементов для кусудама «Супер шар»		Выполнение элементов кусудама супер шар.
38	25.01.18		Занятие применение знаний, умений, навыков.	2	Сборка элементов кусудама «Супер шар»		Сборка элементов кусудама супер шар.
39	30.01.18		Занятие применения знаний, умений, навыков.	2	Коллективная работа «Цветы кусудама» для оформления интнрьера.		Коллективная работа. Выбор цветовой гаммы. Работа с шаблонами.
40	1.02.18		Занятие применения знаний, умений, навыков.	2	Элементы для коллективной работы «Цветы кусудама» для оформления интерьера.		Выполнение элементов для коллективной работы «Цветы кусудама».
41	6.02.18		Занятие закрепление знаний, умений, навыков.	2	Элементы для коллективной работы «Цветы кусудама» для оформления интерьера.		Выполнение элементов для коллективной работы «Цветы кусудама».
42	8.02.18		Занятие закрепление знаний, умений, навыков.	2	Сборка элементов для коллективной работы «Цветы кусудама» для оформления интерьера.		Художественное оформление коллективной работы.
Раздел 6. Квиллинг(50ч.)
43	13.02.18		Занятие сообщение нового. Занятие изучения новых знаний.	2	Что такое квиллинг. Элементы квиллинга.	Выполнение элемента квиллинга
44	15.02.18		Занятие формирования умений и навыков. Занятие применения знаний, умений, навыков.	2	Элемент квиллинга «Тугая спираль»	Выполнение элемента квиллинга в образец «Цветок».
45	20.02.18		Занятие формирования умений и навыков. Занятие применения знаний, умений, навыков.	2	Элемент квиллинга «Свободная спираль»	Выполнение элемента квиллинга в образец «Волна»
46	22.02.18		Занятие формирования умений и навыков. Занятие применения знаний, умений, навыков.	2	Элемент квиллинга «Капля»	Выполнение элемента квиллинга в образец «Дождь»
47	27.02.18		Занятие формирования умений и навыков. Занятие применения знаний, умений, навыков.	2	Элемент квиллинга «Изогнутая капля»	Выполнение элемента квиллинга в образец «Сердце»
48	1.03.18		Занятие формирования умений и навыков. Занятие применения знаний, умений, навыков.	2	Элемент квиллинга «Глаз»	Выполнение элемента квиллинга в образец «Ромашка»
49	6.03.18		Занятие формирования умений и навыков. Занятие применения знаний, умений, навыков.	2	Элемент квиллинга «Полу круг»	Выполнение элемента квиллинга в образец «Дерево»
50	13.03.18		Занятие изучения новых знаний. Занятие применения знаний, умений, навыков.	2	Цветочный квиллинг.	Выполнения элементов цветочного квиллинга .
51	15.03.18		Занятие применения знаний, умений, навыков.	2	Скручивание элементов квиллинга для панно «Ромашки»	Выполнения элементов квиллинга для панно «Ромашка»
52	20.03.18		Занятие применения знаний, умений, навыков.	2	Сборка элементов квиллинга в панно «Ромашка»	Сборка элементов квиллинга в панно «Ромашка»
53	22.03.18		Занятие применения знаний, умений, навыков.	2	Выбор цветовой гаммы. Разлиновка линий для панно «Розы»	Выполнения элементов квиллинга для панно «Розы»
54	27.03.18		Занятие применения знаний, умений, навыков.	2	Скручивание элементов квиллинга для панно Розы»	Скручивание элементов квиллинга для панно «Розы»
55	29.03.18		Занятие применения знаний, умений, навыков.	2	Сборка элементов в панно «Розы»	Сборка элементов квиллинга в панно «Роза»
56	3.04.18		Занятие применения знаний, умений, навыков.	2	Объемный квиллинг. Скручивание элементов квиллинга .	Скручивание элементов обьемногоквиллинга
57	5.04.18		Занятие применения знаний, умений, навыков.	2	Скручивание элементов обьемногоквиллинга .	Скручивание элементов обьемногоквиллинга
58	10.04.18		Занятие применения знаний, умений, навыков.	2	Скручивание элементов для поделки «Бабочка»	Скручивание элементов квиллинга для обьемного панно «Бабочки»
59	12.04.18		Занятие применения знаний, умений, навыков.	2	Сборка элементов объемного квиллинга для поделки «бабочка»	Сборка элементов квиллинга для обьемного панно «Бабочки»
60	17.04.18		Занятие применения знаний, умений, навыков.	2	Скручивание элементов для поделки «Одуванчик»	Скручивание элементов обьемногоквиллинга для поделки «Одуванчик».
61	19.04.18		Занятие применения знаний, умений, навыков.	2	Сборка элементов объемного квиллинга для поделки «Одуванчик»	Сборка элементов обьемногоквиллинга для поделки «Одуванчик».
62	24.04.18		Занятие закрепления и развития знаний, умений, навыков.	2	Коллективная работа. (композиция на самостоятельно выбранную тему)	Выполнение коллективной работы ( на свободную тему).
63	26.04.18		Занятие закрепления и развития знаний, умений, навыков.	2	Разлиновка линий для коллективной работы.	Выполнение разлиновка линий для коллективной работы.
64	3.05.18		Занятие закрепления и развития знаний, умений, навыков.	2	Выполнение элементов для коллективной работы.	Выполнение элементов для коллективной работы.
65	8.05.18		Занятие закрепления и развития знаний, умений, навыков.	2	Выполнение элементов для коллективной работы.	Выполнение элементов для коллективной работы.
66	10.05.18		Занятие закрепления и развития знаний, умений, навыков.	2	Сборка элементов в композицию.	Сборка элементов в композицию.
67	15.05.18		Занятие закрепления и развития знаний, умений, навыков.	2	Сборка элементов Художественное оформление.	Сборка элементов. Художественное оформление.
Раздел 7. Праздники и подготовка к ним (10ч.)
68	17.05.18		Занятие сообщения. Занятие обобщения и систематизации знаний, умений.	2	Праздники и подготовка к ним. Что такое праздники? Виды праздников (личные, корпоративные, календарные, профессиональные, семейные, государственные).	Просмотр видео материала.
69	22.05.18		Занятие применение, умений и навыков	2	Изготовление сувениров к празднику «День победы»	Выполнение поделок в самостоятельно выбранной технике.
70	24.05.18		Занятие применение, умений и навыков	2	Изготовление сувениров к празднику « День защиты детей» Промежуточная диагностика	Выполнение различных сувениров Викторина «Бумажный мир»
71	29.05.18		Занятие применение, умений и навыков	2	Изготовление сувениров к празднику « День защиты детей»	Завершение и оформление работ.
72	31.05.18		-Занятие закрепления и развития знаний, умений, навыков. -Контрольное занятие.	2	Заключительное занятие. Беседа «Чему мы научились» в объединении. Оформление работ.

Календарный учебный график 2 года обучения (2)

№ п/п	Месяц, Число	Время проведения занятия	Форма занятия	Кол-во часов	Тема занятия		Форма контроля
Раздел 1 Вводное занятие(2ч.)
1	1)8.09.17 2)4.09.17 3)6.09.17		Занятие повторение. Занятие сообщение	2	Вводное занятие Инструменты и материалы. Правила Т.Б. Санитарно-гигиенические нормы.
Раздел 2. Материал-бумага(2ч)
2	15.09.17 11.09.17 13.09.17		Занятие сообщения новых знаний.	2	Свойства картона и бумаги(наблюдение за физическими и механическими свойствами).		Наблюдение за физическими и механическими свойствами бумаги и картона. Игра «Угадай свойство».
Раздел 3. Аппликация (16ч.)
3	22.09.17 18.09.17 20.09.17		Занятие повторение.	2	Аппликация. Повторение что такое аппликация. Виды аппликации.		Выполнение работы по уже знакомым видам аппликации «Рябиновая кисть»
4	29.09.17 25.09.17 27.09.17		Занятие формирования умений и навыков.	2	Аппликация из комочков бумаги. Разрывания листа на части. Смятия комочков.		Выполнение работы в технике аппликация из комочков «Рябиновая кисть »
5	6.10.17 2.10.17 4.10.17		Занятие формирования умений и навыков.	2	Аппликация из комочков бумаги. Разрывания листа на части. Смятия комочков.		Выполнение работы в технике аппликация из комочков «Веселый букет»
6	13.10.17 9.10.17 18.10.17		Занятие сообщение новых знаний.	2	Виды аппликаций. Объемная аппликация. Работа с шаблонами. Художественное оформление. .		Выполнение объемной аппликации «Гусеница в груше».
7	20.10.17 16.10.17 25.10.17		Занятие формирования умений и навыков.	2	Объемная аппликация. Работа с шаблонами. Художественное оформление.		Выполнение объемной аппликации «Сакура»
8	27.10.17 23.10.17 1.11.17		Занятие формирования умений и навыков.	2	Объемная аппликация. Работа с шаблонами. Художественное оформление.		Выполнение объёмной аппликации «Пионы»
9	3.11.17 30.10.17 8.11.17		Занятие обобщения и систематизации знаний, умений. Комбинированное занятие.	2	Коллективная работа. Выбор цветовой гаммы. Работа с шаблонами.		Выполнение коллективной работы (на самостоятельно выбранную тему).
10	10.11.17 6.11.17 15.11.17		Занятие обобщения и систематизации знаний, умений. Комбинированное занятие.	2	Коллективная работа. Сборка всех элементов в композицию.		Выполнение коллективной работы (на самостоятельно выбранную тему) «Осенний листопад».
Раздел 4. Бумагопластика (18ч.)
11	17.11.17 13.11.17 22.11.17		Занятие повторение. Занятие сообщения новых знаний.	2	Знакомство со схематическим изображением в тех. Техника работы с ножницами, булавкой, циркулем.		Выполнение работ по вычерчиванию линий чертежа. Тест «Линии».ТБ при работе с инструментами «Викторинка».
12	24.11.17 20.11.17 29.11.17		Занятие применения знаний, умений, навыков.	2	Способы сгибов(гармошка, лучики)		Выполнения поделки с применением способов способов сгибов (гармошка, лучики)
13	1.12.17 27.11.17 6.12.17		Занятие применения знаний, умений, навыков.	2	Способы сгибов(волна зигзаг)		Выполнения поделки с применением способов сгибов (волна ,зигзаг,).
14	8.12.17 4.12.17 13.12.17		Занятие применения знаний, умений, навыков.	2	Способы сгибов(косичка).		Выполнения поделки с применением способов сгибов (косичка).
15	15.12.17 11.12.17 20.12.17		Занятие повторение. Занятие закрепление	2	Художественное оформление простых изделий. (гармошка, зизаг, волна, лучики)		Выполнение работ в технике бумагопластика. Изготовление рамки.
16	22.12.17 18.12.17 27.12.17		Занятие повторение. Занятие закрепление.	2	Художественное оформление простых изделий. Промежуточная диагностика		Выполнение работ в технике бумагопластика. Изготовление рамки.
17	29.12.17 25.12.17 17.01.18		Занятие повторение. Занятие закрепление.	2	Коллективная работа «Архитектура»		Выполнение коллективной работы «Архитектурные сооружения»
18	12.01.18 8.01.18 24.01.18		Занятие закрепление	2	Коллективная работа «Архитектура»		Выполнение коллективной работы «Архитектурные сооружения»
Раздел 5. Оригами(20ч.)
19	19.01.18 15.01.18 7.02.18		Занятие сообщения новой темы. Занятие формирования умений и навыков.	2	Оригами. История модульного оригами. Различные виды модулей. Складывание различных видов модулей		Выполнение модулей.
20	26.01.18 22.01.18 14.02.18		Занятие применения знаний, умений, навыков.	2	Изготовление модулей для моделей «Цветы»		Работа с вычерчивания прямоугольников. Выполнение модулей.
21	1.02.18 29.01.18 21.02.18		Занятие применения знаний, умений, навыков.	2	Выполнение «Цветы» в технике модульное оригами,сборка по схеме .		Выполнение поделки «Цветы»
22	9.02.18 5.02.18 28.02.18		Занятие применения знаний, умений, навыков.	2	Изготовление модулей для моделей «Ваза»		Выполнение модулей для вазы
23	16.02.18 12.02.18 7.03.18		Занятие применения знаний, умений, навыков.	2	Выполнение «Ваза» в технике модульное оригами ,сборка по схеме .		Выполнение поделки «Ваза»
24	2.03.18 19.02.18 14.03.18		Занятие повторение знаний, умений, навыков.	2	Коллективная работа по оформлению цветочных композиций.		Изготовление модулей для коллективной работы. Тесты «Бумага и все что мы о ней знаем»
25	9.03.18 26.02.18 21.03.18		Занятие повторение знаний, умений, навыков.	2	Коллективная работа по оформлению цветочных композиций.		Выполнение сборки коллективной работы.
26	16.03.18 5.03.18 28.03.18		Занятие сообщение нового. Занятие применение знаний, умений, навыков.	2	Что такое «кусудама?» Какие бывают кусудамы Выполнение элементов для кусудама «Цветочная»		Выполнение элементов цветочнойкусудамы
27	23.03.18 12.03.18 4.04.18		Занятие применение знаний, умений, навыков.	2	Сборка элементов кусудама «Цветочная»		Сборка элементов цветочнойкусудамы.
28	30.03.18 19.03.18 11.04.18		Занятие закрепление знаний, умений, навыков.	2	Сборка элементов для коллективной работы «Цветы кусудама» для оформления интерьера.		Художественное оформление коллективной работы.
Раздел 6. Квиллинг(12ч.)
29	6.04.18 26.03.18 18.04.18		Занятие сообщение нового. Занятие изучения новых знаний.	2	Что такое квиллинг. Элементы квиллинга.	Выполнение элемента квиллинга
30	13.04.18 2.04.18 25.04.18		Занятие формирования умений и навыков. Занятие применения знаний, умений, навыков.	2	Элемент квиллинга «Тугая спираль» Элемент квиллинга «Свободная спираль»	Выполнение элемента квиллинга в образец «Цветок», элемента квиллинга в образец «Волна»
31	20.04.18 9.04.18 2.05.18		Занятие формирования умений и навыков. Занятие применения знаний, умений, навыков.	2	Элемент квиллинга «Капля» Элемент квиллинга «Изогнутая капля» Элемент квиллинга «Глаз	Выполнение элемента квиллинга в образец «Дождь» элемента квиллинга в образец «Сердце» элемента квиллинга в образец «Ромашка»
32	27.04.18 16.04.18 16.05.18		Занятие изучения новых знаний. Занятие применения знаний, умений, навыков.	2	Цветочный квиллинг.	Выполнения элементов цветочного квиллинга .
33	4.05.18 23.04.18 23.05.18		Занятие применения знаний, умений, навыков.	2	Скручивание элементов квиллинга для панно «Ромашки»	Выполнения элементов квиллинга для панно «Ромашка»
34	11.05.18 30.04.18 30.05.18		Занятие применения знаний, умений, навыков.	2	Сборка элементов квиллинга в панно «Ромашка» Промежуточная диагностика	Сборка элементов квиллинга в панно «Ромашка»
Раздел 7. Праздники и подготовка к ним (4ч.)
35	18.05.18 7.05.18		Занятие сообщения. Занятие обобщения и систематизации знаний, умений.	2	Праздники и подготовка к ним. Что такое праздники? Виды праздников (личные, корпоративные, календарные, профессиональные, семейные, государственные).	Просмотр видео материала Викторина «Бумажный мир».
36	25.05.18 14.05.18		-Занятие закрепления и развития знаний, умений, навыков. -Контрольное занятие.	2	Заключительное занятие. Беседа «Чему мы научились» в объединении. Оформление работ.

Календарный учебный график 3года обучения (4)

№ п/п	Месяц, Число	Время проведения занятия	Форма занятия	Кол-во часов	Тема занятия	Форма контроля
Раздел 1. Вводное занятие(2ч.)
1	6)4.09.17 5)5.09.17		Занятие закрепления и развития знаний, умений, навыков	2	-Закрепить и познакомить с новыми инструментами и материалами . -Закрепить знания по Т. Б. --Развивать мышления, воображения, память. -Мотивировать детей к трудоемкой работе.	Кроссворд «Техника безопасности»
Раздел 2. Материал-бумага(6ч)
2	6.09.17 7.09.17		Занятие сообщение новых знаний Занятие закрепления и развития знаний, умений, навыков.	2	Повторение материал-бумага, история происхождения картона (экскурс в историю).	Наблюдение за физическими и механическими свойствами бумаги. Изготовление поделки в одной из пройденных тем по самостоятельному выбору.
3	11.09.17 12.09.17		Занятие сообщение новых знаний Занятие закрепления и развития знаний, умений, навыков.	2	Свойства бумаги.	Игра-занятие «Бумажная фантазия»
4	13.09.17 14.09.17		Занятие сообщение новых знаний Занятие закрепления и развития знаний, умений, навыков.	2	Использование бумаги.	Способы обработки бумаги. Практическая работа. Выполнение поделки по шаблону.
Раздел 3. Айрис фолдинг (24ч.)
5	18.09.17 19.09.17		Занятие сообщение новой темы.	2	Айрис фолдинг . Понятие айрисфолдинг.	Практическая работа. Выполнение элемента в технике айрисфолдинг «Завиток»
6	20.09.17 21.09.17		Занятие сообщение новой темы. Занятие расширение знаний ,умений, навыков.	2	Материалы и инструменты, необходимые для работы.	Практическая работа. Продолжение выполнение элемента в технике айрисфолдинг «Завиток»
7	25.09.17 26.0917		Занятие формирования умений и навыков	2	Способы выполнения.	Практическая работа. Выполнение картины «Сердце».
8	27.09.17 28.09.17		Занятие применения знаний, умений, навыков.	2	Техника выполнения картин.	Практическая работа. Выполнение картины «Дельфин»
9	2.10.17 3.10.17		Занятие применения знаний, умений, навыков.	2	Техника выполнения картин.	ПрактическаяработаВыполнение картины «Цветы».
10	4.10.17 5.10.17		Занятие применения знаний, умений, навыков.	2	Оформление блокнотов, альбомов( по самостоятельно выбранной тематике) Выбор сюжета, подбор цветовой гаммы .	Выполнение работ по оформлению( по самостоятельно выбранной тематике).
11	9.10.17 10.10.17		Занятие применения знаний, умений, навыков.	2	Оформление блокнотов и альбомом. Работа с первым листом(шаблоны, трафареты)	Выполнение работ по оформлению( по самостоятельно выбранной тематике)
12	11.10.17 12.10.17		Занятие применения знаний, умений, навыков.	2	Оформление блокнотов и альбомом. Разметка и вырезание.	Выполнение работ по оформлению( по самостоятельно выбранной тематике).
13	16.10.17 17.10.17		Занятие применения знаний, умений, навыков.	2	Оформление блокнотов и альбомом. Выполнение основной работы (шаблоны).	Выполнение работ по оформлению( по самостоятельно выбранной тематике)
14	18.10.17 19.10.17		Занятие применения знаний, умений, навыков.	2	Оформление блокнотов и альбомом. Разметка и вырезание.	Выполнение работ по оформлению( по самостоятельно выбранной тематике).
15	23.10.17 24.10.17		Занятие применения знаний, умений, навыков.	2	Оформление блокнотов и альбомом. Выполнение основной работы	Выполнение работ по оформлению( по самостоятельно выбранной тематике).
16	25.10.17 26.10.17		Занятие применения знаний, умений, навыков.	2	Оформление блокнотов и альбомом. Художественное оформление (рамка).	Выполнение работ по оформлению( по самостоятельно выбранной тематике)
Раздел 4. Квиллинг (24ч.)
17	30.10.17 31.10.17		Занятие применения знаний, умений, навыков.	2	Квиллинг,продолжать знакомить детей с искусством квиллинг (бумагокручения).	Практическая часть. Повторение ,выполнение элементов квиллинга (спираль, капля глаз, полу круг, и т.д.)
18	1.11.17 2.11.17		Занятие применения знаний, умений, навыков.	2	Изготовление элементовквиллинга. (спираль, тугая спираль, глаз)	Практическая работа .Выполнение из различных элементов квиллинга композиции (на свободно выбранную тему)
19	6.11.17 7.11.17		Занятие применения знаний, умений, навыков.	2	Составление из элементов квиллинга объемных и плоскостных композиций. Разлиновка, выполнение элементов.	Практическая работа. Выполнение плоской композиции «Фрукты»
20	8.11.17 9.11.17		Занятие применения знаний, умений, навыков.	2	Составление из элементов квиллинга объемных и плоскостных композиций. Составление из элементов композиции.	Практическая работа. Выполнение плоской композиции «Фрукты».
21	13.11.17 14.11.17		Занятие применения знаний, умений, навыков.	2	Составление из элементов квиллинга объемных и плоскостных композиций. Разлиновка, выполнение элементов.	Практическая работа. Выполнение объёмной композиции «Цветы»
22	15.11.17 16.11.17		Занятие применения знаний, умений, навыков.	2	Составление из элементов квиллинга объемных и плоскостных композиций. Составление из элементов композиции.	Практическая работа. Выполнение объёмной композиции «Цветы»
23	20.11.17 21.11.17		Занятие обобщения и систематизации знаний, умений.	2	Создание коллективной работы «Гроздь винограда», выбор цветовой гаммы определение с размерами.	Выполнение разметки листов для полосок.
24	22.11.17 23.11.17		Занятие обобщения и систематизации знаний, умений.	2	Выполнение элементов виноградин для коллективной работы «Гроздь винограда»	Выполнение элементов квиллинга для коллективной работы «Гроздь винограда».Изготовление ягод.
25	27.11.17 28.11.17		Занятие обобщения и систематизации знаний, умений.	2	Выполнение элементов виноградин для коллективной работы «Гроздь винограда»	Выполнение элементов квиллинга для коллективной работы «Гроздь винограда».Изготовление ягод.
26	29.11.17 30.11.17		Занятие обобщения и систематизации знаний, умений.	2	Выполнение элементов виноградин для коллективной работы «Гроздь винограда»	Выполнение элементов квиллинга для коллективной работы «Гроздь винограда». Изготовление листьев.
27	4.12.17 5.12.17		Занятие обобщения и систематизации знаний, умений.	2	Выполнение элементов виноградин для коллективной работы «Гроздь винограда»	Выполнение элементов квиллинга для коллективной работы «Гроздь винограда». Изготовление листьев.
28	6.12.17 7.12.17		Занятие обобщения и систематизации знаний, умений.	2	Сборка всех элементов квиллинга в одну коллективную работу.	Сборка элементов квиллинга для коллективной работы «Гроздь винограда»
Раздел 5. Модульное конструирование (32ч.)
29	11.12.17 12.12.17		Занятие применения знаний, умений, навыков.	2	Модульное конструирование. Продолжать знакомить детей с увлекательной техникой.	Практическая работа. Создание объемных композиций «Цветы».
30	13.12.17 14.12.17		Занятие обобщения и систематизации знаний, умений.	2	Выполнение работ в технике модульное оригами.	Практическая работа. Выполнение объемных композиций «Цветы».
31	18.12.17 19.12.17		Занятие обобщения и систематизации знаний, умений.	2	Выполнение работ в технике модульное оригами. Выполнение модулей. Промежуточная диагностика.	Выполнение фигурок в технике модульное оригами «Животные». Тесты, кроссворд «Бумагопласти-ка»
32	20.12.17 21.12.17		Занятие обобщения и систематизации знаний, умений.	2	Выполнение работ в технике модульное оригами. Сборка модулей.	Выполнение фигурок в технике модульное оригами «Животные»
33	25.12.17 26.12.17		Занятие обобщения и систематизации знаний, умений. Занятие закрепление.	2	Выполнение работ в технике модульное оригами. Выполнение модулей.	Выполнение модулей в технике модульное оригами «Грибы мухомор».
34	27.12.17 28.12.17		Занятие обобщения и систематизации знаний, умений. Занятие закрепление.	2	Выполнение работ в технике модульное оригами. Сборка модулей	Выполнение фигурок в технике модульное оригами «Грибы мухомор».
35 36	15.01.18 11.01.18 17.01.18 16.01.18		Занятие обобщения и систематизации знаний, умений. Занятие закрепление.	2 2	Создание объемных фигур из треугольных модулей. Выполнение треугольных модулей	Выполнение треугольных модулей.
37	22.01.18 18.01.18		Занятие обобщения и систематизации знаний, умений. Занятие закрепление.	2	Создание объемных фигур из треугольных модулей. Сборка треугольных модулей	Сборка треугольных модулей.
38	24.01.18 23.01.18		Занятие обобщения и систематизации знаний, умений. Занятие закрепление.	2	Подготовка и выполнение модулей для конструкции «Архитектура» Разлиновка и разрезание листов для модулей.	Выполнение разлиновки листа для коллективной работы
39	29.01.18 25.01.18		Занятие обобщения и систематизации знаний, умений. Занятие закрепление.	2	Подготовка и выполнение модулей для конструкции «Архитектура»	Выполнение складывание модулей для коллективной работы.
40	31.01.18 30.01.18		Занятие обобщения и систематизации знаний, умений. Занятие закрепление.	2	Подготовка и выполнение модулей для конструкции «Архитектура»	Выполнение складывание модулей для коллективной работы.
41	5.02.18 1.02.18		Занятие обобщения и систематизации знаний, умений. Занятие закрепление.	2	Подготовка и выполнение модулей для конструкции «Архитектура»	Практическая работа.Складывание модулей в части замка .
42	7.02.18 6.02.18		Занятие обобщения и систематизации знаний, умений. Занятие закрепление.	2	Подготовка и выполнение модулей для конструкции «Архитектура»	Практическая работа.Складывание модулей в части замка .
43	12.02.18 8.02.18		Занятие обобщения и систематизации знаний, умений. Занятие закрепление.	2	Подготовка и выполнение модулей для конструкции «Архитектура»	Выполнение сборки всех элементов коллективной работы «Рыцарский замок»в одну целую экспозицию.
44	14.02.18 13.02.18		Занятие закрепление.	2	Подготовка и выполнение модулей для конструкции «Архитектура»	Выполнение оформительской работы«Рыцарс-кий замок»
Раздел 6. Бумажный туннель (42ч.)
45	19.02.18 15.02.18		Занятие изучение новых знаний.	2	Бумажный туннель. Познакомить с новой техникой бумажный туннель. Показ готовых работ	Выполнение работы в технике туннель «Лес».
46	21.02.18 20.12.18		Занятие изучение новых знаний.	2	Работа с трафаретами, шаблонами. Т.Б. при работе с канцелярским ножом.	Выполнение работы в технике туннель «Лес».
47	26.02.18 22.02.18		Занятие формирования умений и навыков.	2	Выполнение работы в технике бумажный туннель. Работа с трафаретами и шаблонами	Подготовка титульного листа и основы для работы, работа с канцелярским ножом. «Сердце»
48	28.02.18 27.02.18		Занятие формирования умений и навыков.	2	Выполнение работы в технике бумажный туннель. Вырезание трафаретов с помощью канцелярского ножа и ножниц.	Вырезание титульных листов «Сердце»
49	5.03.18 1.03.18		Занятие формирования умений и навыков.	2	Сборка всех листов в бумажный туннель.	Сборка титульных листов «Сердце»
50	7.03.18 6.03.18		Занятие формирования умений и навыков.	2	Выполнение работы в технике бумажный туннель. Работа с трафаретами и шаблонами.	Подготовка титульного листа и основы для работы, работа с канцелярским ножом. « У озера»
51	12.03.18 13.03.18		Занятие формирования умений и навыков.	2	Выполнение работы в технике бумажный туннель. Вырезание трафаретов с помощью канцелярского ножа и ножниц	Вырезание титульных листов « У озера»
52	14.03.18 15.03.18		Занятие формирования умений и навыков.	2	Склеивание всех листов в бумажный туннель.	Сборка титульных листов в одну работу « У озера»
53	19.03.18 20.03.18		Занятие формирования умений и навыков.	2	Выполнение работы в технике бумажный туннель. Работа с трафаретами и шаблонами.	Подготовка титульного листа и основы для работы, работа с канцелярским ножом. «Бабочки»
54	21.03.18 22.03.18		Занятие формирования умений и навыков.	2	Выполнение работы в технике бумажный туннель. Вырезание трафаретов с помощью канцелярского ножа и ножниц.	Вырезание титульных листов «Бабочки»
55	26.03.18 27.03.18		Занятие формирования умений и навыков.	2	Склеивание всех листов в бумажный туннель.	Сборка титульных листов одну работу «Бабочки»
56 57 58 59 60 61	28.03.18 29.03.18 2.04.18 3.04.18 4.04.18 10.04.18 9.04.18 12.04.18 11.04.18 17.0418 16.04.18 19.04.18		Занятие формирования умений и навыков.	2 2 2 2 2 2	Выполнение работы в технике бумажный туннель. Самостоятельный выбор из предложенных. Работа с трафаретами. Выбор цветовой гамма.	Бумажный туннель (по собственному выбору)
62 63	18.04.18 24.04.18 23.04.18 26.04.18		Занятие формирования умений и навыков.	2 2	Выполнение работы в технике бумажный туннель.	Бумажный туннель (по собственному выбору)
64	25.04.18 3.05.18		Занятие формирования умений и навыков.	2	Выполнение работы в технике бумажный туннель. Сборка бумажного туннеля.	Бумажный туннель (по собственному выбору)
65	30.04.18 8.05.18		Занятие формирования умений и навыков.	2	Выполнение работы в технике бумажный туннель. Сборка бумажного туннеля. Художественное оформление.	Бумажный туннель (по собственному выбору)
Раздел 7. Праздники и подготовка к ним (12ч.)
66	2.05.18 10.05.18		Занятие сообщения. Занятие обобщения и систематизации знаний, умений.	2	Праздники и подготовка к ним. Что такое праздники? Виды праздников (личные, корпоративные, календарные, профессиональные, семейные, государственные).	Просмотр видел материала. «Что такое праздник» «Виды праздников» «Что подарить»
67	7.05.18 15.05.18		Занятие применение, умений и навыков.	2	Выполнение поделок к разным праздникам.	Практическая работа.Выполнение поделок к разным видам праздников.
68	14.05.18 17.05.18		Занятие применение, умений и навыков.	2	Выполнение поделок к разным праздникам.	Выполнение поделок в самостоятельно выбранной технике.
69	16.05.18 22.05.18		Занятие применение, умений и навыков.	2	Изготовление сувениров к празднику «День победы»	Выполнение поделок в самостоятельно выбранной технике.
70	21.05.18 24.05.18		Занятие применение, умений и навыков.	2	Изготовление сувениров к празднику « День защиты детей» Итоговая диагностика	Выполнение различных сувениров
71	23.05.18 29.05.18		Занятие применение, умений и навыков.	2	Изготовление сувениров к празднику « День защиты детей»	Завершение и оформление работ. Викторина «Бумажный мир»
Раздел 8. Заключительное занятие (4ч.)
72	28.05.18 31.05.18		Занятие закрепления и развития знаний, умений, навыков. Контрольное занятие.	2	Итоговое занятие. Беседа «Чему мы научились» в объединении. Оформление ,выставка лучших работ.	Завершение и оформление работ , подготовка к итоговой выставке.

2.2 Условия реализации программы

Материально – техническое обеспечение программы

Для реализации программы требуется просторное, светлое помещение, отвечающее санитарно-гигиеническим нормам. Помещение должно быть сухим, с естественным доступом воздуха, легко проветриваемым, с достаточным дневным и вечерним освещением. В процессе работы через каждый учебный час делается перерыв на 15 минут с целью проветривания помещения.

Учебное помещение должно быть эстетично оформленным и чистым. Правильно организованные рабочие места имеют большое воспитательное значение. Это дисциплинирует учащихся, способствует повышению культуры труда и творческой активности.

Учебное оборудование кабинета включает комплект мебели, инструменты и приспособления, необходимые для организации занятий, хранения и показа наглядных пособий.

Для реализации программы используются разнообразные формы и методы проведения занятий. Это беседы, из которых учащиеся узнают много новой информации, практические задания для закрепления теоретических знаний и осуществления собственных незабываемых открытий, экскурсии на выставки прикладного творчества, демонстрация видеоматериалов. Занятия сопровождаются использованием стихов, поговорок, пословиц, загадок, рассказов. Важное место на занятиях занимает сказка. Именно она формирует у учащихся основы нравственных представлений, создает многообразие художественных образов. Музыкальное оформление также повышает интерес учащихся к созданию творческих работ. Программно-методическое и информационное обеспечение помогают проводить занятия интересно и грамотно.

Разнообразные занятия дают возможность учащимся проявить свою индивидуальность, самостоятельность, способствуют гармоничному и духовному развитию личности. При организации работы необходимо постараться соединить игру, труд и обучение, что поможет обеспечить единство решения познавательных, практических и игровых задач. Игровые приемы, загадки, считалки, скороговорки, тематические вопросы также помогают при творческой работе.

Для реализации успешной работы учащимся необходимы следующие инструменты: карандаши, линейки, ножницы, ластики, циркули.

Материалы: цветная и белая бумага, белый и цветной картон, ватман, калька, копировальная бумага, фольга, клей ПВА, фломастеры, цветные карандаши, акварель, акриловые краски.

Наглядные пособия:

– стенды (Правила техники безопасности; Коллекция бумаги и др.);

– работы воспитанников;

– демонстрационные работы и образцы;

– схемы (базовые формы оригами, швы оригами, цветовая карта, схема сочетания цветов, геометрические фигуры);

– иллюстрационный материал к тематическим праздникам (Новый год, Рождество, День Защитника Отечества, Пасха, Праздник весны, День Победы).

Дидактические материалы:

– игры на знакомство: «Снежный ком», «Имена»; игра «Найди ошибку», «Ты придумай сам» и др.;

– викторина «Я сделал так», «Инструменты и материалы», «Зимние загадки» и др.;

– развивающие игры: «Танграмм», «Волшебный круг», «Графическое лото»;

– ребусы, загадки, шарады.

Методическое оснащение:

-наличие методической литературы;

-наличие методических пособий (наглядные пособия по каждой теме)

-презентации по темам учебно-тематического плана (при наличии ТСО)

2.3 Формы аттестации

Текущий контроль уровня усвоения материала осуществляется по результатам выполнения учащимися практических заданий на каждом занятии. В конце каждой темы учащийся выполняет практическую работу. Таким образом, диагностика эффективности образовательного процесса осуществляется в течение всего срока реализации программы. Это помогает своевременно выявлять пробелы в знаниях, умениях учащихся, планировать коррекционную работу, отслеживать динамику развития учащихся. Для оценки эффективности образовательной программы выбраны следующие критерии, определяющие развитие интеллектуальных и технических способностей учащихся: развитие памяти, воображения, образного, логического и художественно-эстетического мышления. Итоговая оценка развития личностных качеств учащегося производится по трём уровням:

- «высокий»: положительные изменения личностного качества учащегося в течение учебного года признаются как максимально возможные для него;

- «средний»: изменения произошли, но учащийся потенциально был способен к большему;

- «низкий»: изменения не замечены.

2.4 Оценочные материалы

Мониторинг образовательных
результатов

Высокий (3 балла)

Средний (2 балла)

Низкий (1 балл)

1. Разнообразие умений и навыков

Имеет четкие технические умения и навыки, умеет правильно использовать инструменты (ножницы, линейка, карандаш, ластик).

имеет отдельные технические умения и навыки, умеет правильно использовать инструменты.

имеет слабые технические навыки, отсутствует умение использовать инструменты.

2. Глубина и широта знаний по предмету

имеет широкий кругозор знаний по содержанию курса, владеет определенными понятиями (название геометрических фигур, определения…) свободно использует технические обороты, пользуется дополнительным материалом.

имеет неполные знания по содержанию курса, оперирует специальными терминами, не использует дополнительную литературу.

недостаточны знания по содержанию курса, знает отдельные определения.

3. Позиция активности и устойчивого интереса к деятельности

проявляет активный интерес к деятельности, стремится к самостоятельной творческой активности.

проявляет интерес к деятельности, настойчив в достижении цели, проявляет активность только на определенные темы или на определенных этапах работы.

присутствует на занятиях, не активен, выполняет задания только по четким инструкциям, указаниям педагога.

4. Разнообразие творческих достижений

регулярно принимает участие в выставках, конкурсах, в масштабе района, города.

участвует в выставках внутри кружка, учреждения

редко участвует в конкурсах, соревнованиях, выставках внутри кружка.

5. Развитие познавательных способностей: воображения, памяти, речи, сенсомоторики

точность, полнота восприятия цвета, формы, величины, хорошее развитие мелкой моторики рук; воспитанник обладает содержательной, выразительной речью, умеет четко отвечать на поставленные вопросы, обладает творческим воображением; у ребенка устойчивое внимание.

ребенок воспринимает четко формы и величины, но недостаточно развита мелкая моторика рук, репродуктивное воображение с элементами творчества; воспитанник знает ответы на вопрос, но не может оформить мысль, не всегда может сконцентрировать внимание.

не всегда может соотнести размер и форму, мелкая моторика рук развита слабо, воображение репродуктивное.

Загадки про инструменты и бумагу.

(1 год обучения,1полугодие)

Жмутся в узеньком домишке
Разноцветные детишки.
Только выпустишь на волю –
Где была пустота,
Там, глядишь, — красота!
(Цветные карандаши)

Палочка волшебная
Есть у меня, друзья,
Палочкою этой
Могу построить я
Башню, дом и самолет
И большущий пароход!
(Карандаш)

Линию прямую, ну-ка,
Сам нарисовать сумей-ка!
Это сложная наука!
Пригодится здесь…
(Линейка)

Склеите корабль, солдата,
Паровоз, машину, шпагу.
А поможет вам, ребята,
Разноцветная…
(Бумага)

Пара острых, тонких ног
Без туфлей и без сапог.
На ногах — по голове
Для чего, скажите мне?
По бумаге ходят ноги,
Режут все, что на дороге.

(ножницы)

Чинишь рваную тетрадь?

Им листы намажь скорей.

Нужно крепко их прижать,

Чтоб быстрее высох... (клей)

Поле гладко, семя плоско,
Кто умеет, тот и сеет,
Семя не всходит,
А плод приносит.
(Бумага)

Тест : «Технике безопасностипри работе с ножницами и клеем»

(1 год обучения, 2полугодие)

1.Как нужно передавать ножницы друг другу.

а.ножницы передавать в открытом виде, острием вперед.

б. ножницы передавать в закрытом виде, кольцами вперед.

в. ножницы передавать в закрытом виде, острием вперед.

2. Как нужно хранить ножницы .

а.ножницы хранятся в открытом виде острием к себе.

б. ножницы хранятся в закрытом виде, и специальном чехле.

в. хранить ножницы в открытом виде, кольцами к себе.

3. Как нужно пользоваться клеем ножницы .

а.клеем пользоваться осторожно, выдавливая столько сколько нужно.

б. клей наносить на бумагу столько сколько выльется.

в. клей наносить на всю работу , а лишнее вытирать.

4. Что нужно делать при попадании клея .

а.немедленно промыть глаза молоком и закапать.

б. немедленно промыть глаза теплой водой..

в. Протереть глаза салфеткой и закапать.

5. Что нужно делать по окончании работы .

а.оставить все как есть.

б. Вымыть руки убрать рабочее место.

в. Убрать рабочее место , вымыть руки.

Ответы.

1.б;2.б;3.а;4.б;5.в

Кроссворд: « Инструменты и бумага»

(2год обучения,1полугодие )

1.Плотная бумага.

2. Инструмент для шитья.

3. Инструмент для вырезания из бумаги.

4. Материал для вдевания в иголку.

Ответы:1 картон, 2 игла, 3 ножницы, 4 нитка.

Тест: «Бумага и все что мы о ней знаем».

(2год обучения , 2полугодие)

Цели:

познакомить учащихся с историей возникновения бумаги, с основными приемами работы в технике бумагопластики;
изучить условные обозначения, правила техники безопасности;
воспитать аккуратность, терпение.

Задание 1

Что нам понадобится для работы в технике бумагопластика зашифровано ниже. Расставьте буквы в нужном порядке:

угбама; акорнт; оинжцны; анакашдр; лейнкаи; лекй.

(бумага, картон, ножницы, карандаш, линейка, клей)

Из истории бумаги

Мы пишем, рисуем, режем, сгибаем,
Чертим и клеим, мнем, отрываем.
Чтоб оказаться в сказке бумажной,
Ловкие пальчики - как это важно!

Родиной бумаги считают Китай. Сырьем для изготовления бумаги служили тутовое дерево и бамбук. Слово «бумага» произошло от слова «бамбиго» - так называли бумагу, изготовленную из бамбука. Тайну изобретения бумаги строго хранили в тайне.

Японская бумага - из коры шелковицы - по качеству превзошла китайскую. Технология изготовления бумаги из древесины подобна той, которую используют осы при создании гнезд. Этот секрет разгадали в Европе в XIX веке. В старину бумагу делали из пенькового, льняного тряпья или хлопка. Обрывки тряпья размачивались, варились с золой или известью, промывались и размалывались. Бумажную массу зачерпывали ситом и опрокидывали на гладкую доску.Отжимая воду прессом, лист сырой массы высушивали.

К концу XVIII века появились бумагоделательные машины. Теперь бумага вырабатывалась на бесконечно вращающейся сетке и сбегала непрерывной лентой, сворачиваясь в плотные, тяжелые рулоны.

Задание 2 «Виды бумаги»

Назовите разновидность бумаги, о которой идет речь.

_____________ -наиболее дешевая и распространенная бумага. Она имеет слегка шероховатую поверхность, быстро изнашивается на сгибах, хорошо впитывает клей и влагу. Используется в основном для печатания дешевых изделий.

__________-тонкая, цветная бумага, применяемая для изготовления бумажных цветов, украшений, гирлянд. Имеет слегка мятый вид.

__________-цветная бумага, лицевая сторона которой покрыта бумажным ворсом. Применяется в декоративных работах, аппликациях, для отделки картонажных изделий.

__________-прозрачная бумага, используется для копирования чертежей, рисунков и надписей.

__________-бумага, оклеенная с одной стороны тончайшей водонепроницаемой пленкой. Используется для расфасовки жидких продуктов вместо стеклянной посуды.

Слова для справок: чертежная, газетная, калька, писчая, гофрированная, бархатная, оберточная, папиросная.

Задание 3

Чтобы освоить азбуку бумагопластики следует знать следующие приемы

Приёмы работы

Название	Изображение
Завитки. Нарезать полоски шириной 0,5-1,5 см и накрутить на карандаш или спицу.
Параллельные складки. Продавить линии на нужном расстоянии и прогнуть детали.
Криволинейные линии. Начертить произвольные линии и продавить поочерёдно с разных сторон.
Круглые детали. Начертить несколько окружностей и продавить поочерёдно в разные стороны.

Тест: «Бумагопластика»

(3год обучения, 1полугодие)

1.Аппликация из цветной бумаги.
а).детали склеиваются
б). детали сшиваются
в). детали сколачиваются гвоздями
2. Можно ли сделать красивые поделки с ватными деталями?
а).нет

б).да
3. Что можно сделать из соломы?
а).накрыть крышу
б). сделать метлу
в). сделать поделку
4. Что нужно на уроках труда?

а). лопата, лом , грабли

б). листок, краски , кисть

в).ножницы, цветная бумага, клей

5. Как можно размягчить пластилин?
     а).разогреть на батарее
     б). разогреть на солнце
     в). разогреть теплом своих рук
6. Как правильно передавать ножницы?
а).кольцами вперед
б). кольцами к себе
в). кинуть
г). с раскрытыми лезвиями
7. Кисточку после работы с клеем необходимо:
а).вымыть водой
б). вымыть водой с мылом
в). выбросить
г). высушить

Викторина «Бумажный мир» (3год обучения ,2 полугодие)

1.Что означает дорожка из черточек при выполнении оригами?

а).сгиб внутри

б).сгиб снаружи

2. Отрывная аппликация выполняется из:

а).кусочков картона

б).кусочков ткани

в).кусочков бумаги

г).кусочков ниток

3. Что можно сделать из соломы?

а).накрыть крышу

б).сделать метлу

в).сделать поделку

4. Как можно размягчить пластилин?

а).разогреть на батарее

б).разогреть теплом своих рук

в).разогреть на солнце

5. Как правильно передавать ножницы?

а).кольцами вперед

б).кольцами к себе

в).кинуть

г).с раскрытыми лезвиями

6. Кисточку после работы с клеем необходимо:

а).вымыть водой

б).вымыть водой с мылом

в).выбросить

г).высушить

7. Можно ли сделать красивые аппликации с ватными деталями?

а).нет

б).да

Ответы:

1.а; 2.в; 3.в; 4.в; 5.а; 6.а,б; 7.б

2.5 Методические материалы

Решающим фактором при реализации программы является технологическая оснащенность, наличие тематических учебно-методических пакетов, которые включать в себя:

-пособия для педагога;

-профильные энциклопедические словари-справочники (технический, исторический);

-видеоматериалы;

-технологическая оснастка (инструменты);

-подборка чертежей, развертки, шаблонов, технологические карты, дидактический материал;

-методические разработки к занятиям;

-перечень объектов для экскурсий;

-календарь знаменательных дат;

-информация о жизни и особенностях деятельности людей, внесших существенный вклад в науку, развитие техники, производство и т.п.;

-перечень и подборка журналов, других материалов из различных средств массовой информации по данному направлению деятельности обучающихся;

-коллекции фотографий (электронный вид) работ обучающихся объединения;

-материалы, отражающие достижения обучающихся в данном объединении.

Методы обучения

Выбор метода обучения зависит от содержания занятий, уровня подготовки и опыта обучающихся.

Традиционные методы развития интереса учащихся к технике и техническому творчеству можно объединить в группы, каждая из которых наиболее продуктивна на том или ином этапе работы.

1. Методы развития познавательной активности и технической самодеятельности обучающихся:

-Объяснительно – иллюстративный: беседа, лекция, рассказ, работа с технической литературой.

-Репродуктивный: манипулятивные, сборка по образцу, изготовление по памяти, сборка по чертежу.

-Исследовательские: наблюдение, анализ-синтез, обобщение, эксперимент, аналогия.

2. Методы развития творческих способностей учащихся и побуждения интереса к технике:

а) Конструирование (моделирование) изделий.

б) Решение творческих задач.

в) Выполнение творческих заданий.

г)Повторное выполнение работ с изменением ранее изготовленных конструкций.

д) Мысленный эксперимент.

2.6 Список литературы

Для педагога

1. Алексеевская Н. Волшебные ножницы. — М.: Лист, 1998.

2. Амоков В.Б. Искусство аппликации. — М.: Школьная пресса, 2002.

3. Афонькин С., Афонькина Е. Уроки оригами в школе и дома. — М.: Рольф Аким, 1999.

4. Васильева Л.,-Гангнус. Уроки занимательного труда. — М.: Педагогика, 1987.

5. Выгодский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. — М.: Просвещение, 1999.

6. Выгонов В.В. Изделия из бумаги. — М.: Издательский дом МС, 2001.

7. Горичева В.С., Филиппова Т.В. Мы наклеим на листок солнце, небо и цветок. — Ярославль: Академия развития, 2000.

8. Глущенко А.Г. Трудовое воспитание младших школьников во внеклассной работе. — М.: Просвещение, 1985.

9. Долженко Г.И. 100 поделок из бумаги. — Ярославль: Академия развития, 2002.

10. Игры и развлечения: Книга 3. — М.: «Молодая гвардия», 1992.

11. Ильина Т.В. Мониторинг образовательных результатов в учреждении дополнительного образования детей. — Ярославль: ИЦ «Пионер» ГУ ЦДЮ, 2002.

12. Муниципальная система образования. Информационно-методический журнал. Выпуск 1. — Ярославль: Управление образования мэрии. Городской центр развития образования, 2004.

13. Калугин М.А. Развивающие игры для младших школьников. — Ярославль: «Академия развития», 1997.

14. Кобитино И.И. Работа с бумагой; поделки и игры. — М.: Творческий центр «Сфера», 2000.

15. Коллекция идей. Журнал для нескучной жизни. — М.: ЗАО «ИД КОН — Лига Пресс», 2002.

16. Коллекция идей. Журнал для нескучной жизни. — М.: ЗАО «ЭДИПРЕСС-КОНЛИГА», 2004.

17. Корнеева Г.М. Бумага. Играем, вырезаем, клеим. — Санкт-Петербург: «Кристалл», 2001.

18. Лебедева Н. Детская энциклопедия животных: Развивающая и обучающая книга для родителей / Пер. с нем. — М.: «ОЛМА-ПРЕСС», 2002.

19. Майорова И.Г. Трудовое обучение в начальных классах. — М.: «Просвещение», 1978.

20. Максимова Н.М., Колобова Т.Г. Аппликация. — М.: ООО фирма «Издательство АСТ», 1998.

21. Нагибина М.И. Из простой бумаги мастерим как маги. — Ярославль: «Академия развития», 2001.

22. Новотворцева Н.В. Дидактические материалы по развитию речи у дошкольников и младших школьников. — Ярославль: ЯГПУ им. К.Д. Ушинского, 1994.

23. Павлов А.П. Загадки. — Чебоксары: Чувашское книжное издательство, 1993.

24. Хелен Блисс.Твоя мастерская. Бумага / Перевод: Бриловой Л.Ю. — Санкт-Петербург: «Норинт», 2000.

25. Цейтлин Н.Е. Наблюдения и опыты на уроках труда в начальных классах. — М.: «Просвещение», 1980.

26. Черемошкина Л.В. Развитие памяти детей. — Ярославль: «Академия развития», 1997.

Для учащихся

1. Афонькин С., Афонькина Е. Уроки оригами в школе и дома, — М.: Рольф Аким, 1999.

2. Васильева Л.,-Гангнус. Уроки занимательного труда. — М.: Педагогика, 1987.

3. Долженко Г.И. 100 поделок из бумаги. — Ярославль: Академия развития, 2002.

4. Коллекция идей. Журнал для нескучной жизни. — М.: ЗАО «ИД КОН — Лига Пресс», 2002.

5. Коллекция идей. Журнал для нескучной жизни. — М.: ЗАО «Эдипресс-конлига», 2004.

6. Корнеева Г.М. Бумага. Играем, вырезаем, клеим. — СПб.: Кристалл, 2001.

7. Лебедева Н. Детская энциклопедия животных: Развивающая и обучающая книга для родителей / Пер. с нем. — М., ОЛМА-ПРЕСС, 2002.

8. Нагибина М.И. Из простой бумаги мастерим как маги, — Ярославль Академия развития, 2001.

Скачано с www.znanio.ru

Муниципальное автономное образовательное учреждение дополнительного образования «Центр детского творчества» городского округа город

Содержание дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы

Раздел № 1. «Комплекс основных характеристик программы» 1

Все это необходимо современному человеку, чтобы осознать себя гармонично развитой личностью

В конце каждого часа предусмотрен 15-ти минутный перерыв

Содержание программы УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ

Сюжетная композиция в технике бумагопластика - 10 10

Бумагопластика 3,5 12,5 16 5

Азбука Бумагопластики. Обработка мягкого картона

Наименование раздела, темыКоличество часовФормы аттестации/ контроля

Подведение работы за год. Беседа «Чему мы научились и что узнали за учебный год»

Дети определяют, как расположить фигуры (высоко, низко, в центре, слева, справа)

Теория: простейшие способы работы в технике бумагопластика (вырезанки, гофрировка)

Теория: инструмент циркуль, принципы его работы

Бумагопластика». Практика: выполнение работ по темам: «Животные», «Цветы», «Архитектурные проекты», объемные изделия из полосок бумаги, поставленных на ребро

Теория: инструмент циркуль, принципы его работы

Снятие ограничения на количество листов позволяет с большой легкостью создавать крупные модели со сложной структурой

По окончаниипервого года обучения учащиеся должны знать: -основы охраны труда; -практические навыки и приёмы художественной обработки бумаги; - основные виды бумаги и картона; - название…

Раздел №2. «Комплекс организационно-педагогических условий» 2

Занятие обобщение знаний умений навыков

Занятие применение знаний умений навыков

Солнышко». 24

Занятие формирование умений и навыков2

Базовая форма (блин).

Контрольное занятие. 2

Занятие повторение. 2

Занятие сообщение новой темы.

Занятие сообщение новой темы. 2

Занятие формирование умений и навыков2

Модели на основе треугольников и прямоугольников

Занятие сообщение новых знаний

Занятие применения знаний, умений, навыков

Занятие применение знаний, умений, навыков

Элемент квиллинга «Изогнутая капля»

Занятие применения знаний, умений, навыков

Занятие применение, умений и навыков 2

Занятие формирования умений и навыков

Занятие повторение. Занятие закрепление 2

Занятие повторение знаний, умений, навыков

Сборка элементов квиллинга в панно «Ромашка»

Свойства бумаги. Игра-занятие «Бумажная фантазия» 4 13

Занятие применения знаний, умений, навыков

Выполнение элементов виноградин для коллективной работы «Гроздь винограда»

Занятие обобщения и систематизации знаний, умений

Раздел 6. Бумажный туннель (42ч

Склеивание всех листов в бумажный туннель

Занятие применение, умений и навыков

Для реализации успешной работы учащимся необходимы следующие инструменты: карандаши, линейки, ножницы, ластики, циркули

Оценочные материалы Мониторинг образовательных результатов

Материалы на данной страницы взяты из открытых истончиков либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.

16.10.2018