Дополнительная общеразвивающая программа познавательной направленности «Аленький цветочек»

Введение Программа   раскрывает  содержание  работы  по  формированию  у дошкольников   основ  гражданско­патриотического  воспитания   средствами краеведения.   Программа     имеет   модульную   структуру, Каждый модуль представляет     собой   календарно   –   тематический   период,   объединённый   в единый     цикл     разнообразной     досугово  –  развивающей   и   познавательно  ­ исследовательской   деятельностью.       В         качестве   ключевой   единицы модуля  выступает  сказочное  занятие. В  Современной  ситуации  переживания  социальных  и  нравственных деформаций   особенно   обострилась   проблема   приобщения   ребёнка   к духовным  и эстетическим ценностям. В общей системе  патриотического  и гражданского  воспитания  особое место     отводится   детям     старшего   дошкольного     и   младшего   школьного возраста. Этот возраст  является  важным  периодом формирования  личности и её  отношений  с окружающим  миром. Согласно исследованиям педагогов  и психологов, в детском  возрасте  развиваются  такие  качества человека, как доброта,   отзывчивость,     способность   к   сопереживанию,   самостоятельность суждений, творческая  активность.     Известные  учёные­краеведы   А.С. Барков,    Н.Н. Баранский,  Р.Р. Муниров ,  И.С. Юньев  и другие считают , что краеведы должны изучать малые  территории, доступные длительному личному наблюдению и исследованию.  По их мнению, чем меньше, тем она доступнее для непосредственных  наблюдений и обследований, экскурсий и сбора всякого рода материалов.  Наиболее полно общие принципы краеведения рассмотрены в работах  Н.Н.  Баранского,   Е.Н. Меличко,  Р.Р. Мунирова,  С.О. Шмидта,  И.С. Юньева и  других.  По их мнению, к таким принципам относятся: научность,  комплексность, региональность,  массовость, плановость, коллективность,  системность и последовательность.      Ведущие российские педагоги­новаторы отмечают, что во всех странах  дошкольное воспитание и образование базируются в первую очередь на  национальном материале. Именно в литературе находят свое отражение  принципы модели поведения, свойственные данной культурной традиции. Они играют важную роль в формировании эталонных представлений ребенка о  добре и зле, уме и глупости. Поэтому при всей этической ценности  произведений мировой классической литературы предпочтительно  познакомить дошкольников, прежде всего с литературой родного края.    В  дошкольном возрасте дети обязательно должны узнать и оценить свою «малую родину» ­ место, где они родились и растут.        Цель введения ребенка в родную культуру – приобщение к духовным  ценностям, которые и являются тем общечеловеческим, что объединяет всех  людей. Ведущая цель данной работы – формирование чувства причастности кистории Родины.