ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ПРЕДПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА В ОБЛАСТИ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА «ЖИВОПИСЬ» Предметная область ПО.01. ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО Программа учебного предмета ПО.01. УП.02. ЖИВОПИСЬ

муниципальное   бюджетное   учреждение  дополнительного  образования «Детская  школа  искусств  Починковского  района» ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ  ПРЕДПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ  ПРОГРАММА  В ОБЛАСТИ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА «ЖИВОПИСЬ» Предметная область ПО.01. ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО Программа  учебного предмета  ПО.01. УП.02. ЖИВОПИСЬ №          Наименование раздела 2016г I. II. III. IV. V. VI. VII. VIII. Пояснительная записка  Объем учебного времени, предусмотренный учебным планом образовательного   учреждения   на   реализацию   учебного предмета, сведения о затратах учебного времени, графике проведения промежуточной и итоговой аттестации Учебно­тематический план Содержание учебного предмета. Годовые требования Требования к уровню подготовки обучающихся Формы и методы контроля, система оценок Методическое обеспечение учебного процесса Список  литературы I.     Пояснительная записка Характеристика учебного предмета,  его место и роль в образовательном процессе Программа   учебного   предмета   «Живопись»   разработана   на   основе   и   с   учетом федеральных государственных требований к дополнительным предпрофессиональным общеобразовательным программам в области изобразительного искусства «Живопись», «Декоративно­прикладное творчество». Содержание   программы   отвечает   целям   и   задачам,   указанным   в   федеральных государственных требованиях. Программа   строится   на   раскрытии   нескольких   ключевых   тем.   Содержание   тем постепенно усложняется с каждым годом обучения. Основу   программы   «Живопись»   составляют   цветовые   отношения,   строящиеся   на цветовой   гармонии,   поэтому   большая   часть   тем   в   данной   программе   отводится цветовым гармониям. Затем следуют темы «Фигура человека», «Гризайль», в старших классах ­ «Интерьер».   с   пленэром. Программа   «Живопись»   тесно   связана   с   программами   по   рисунку,   станковой композиции,   В   каждой   из   этих   программ   присутствуют взаимопроникающие элементы: в заданиях по академическому рисунку и станковой композиции   обязательны   требования   к   силуэтному   решению   формы   предметов   «от пятна», а в программе «Живопись» ставятся задачи композиционного решения листа, правильного построения предметов, выявления объема цветом, грамотного владения тоном, передачи световоздушной среды. Срок реализации учебного предмета Учебный предмет «Живопись» при 5 ­летнем сроке обучения реализуется 5 лет ­ с 1 по 5  класс. При реализации программы «Живопись» с 5­летним сроком обучения: аудиторные занятия в 1­5 классах ­ три часа в неделю, самостоятельная работа в 1­2 классах ­ два часа в неделю, в 3­5 классах ­ три часа в неделю. Цель и задачи учебного предмета Цель учебного предмета: Целью учебного предмета «Живопись» является художественно­эстетическое развитие личности   учащегося   на   основе   приобретенных   им   в   процессе   освоения   программы учебного предмета художественно­исполнительских и теоретических знаний, умений и навыков, а также выявление одаренных детей в области изобразительного искусства и подготовка их к поступлению в образовательные учреждения, реализующие основные профессиональные образовательные программы в области изобразительного искусства. Задачи учебного предмета: ­ приобретение детьми знаний, умений и навыков по выполнению живописных работ, в том числе: знаний свойств живописных материалов, их возможностей и эстетических качеств; знаний художественных и эстетических свойств цвета, основных закономерностей знаний разнообразных техник живописи; умений видеть и передавать цветовые отношения в условиях пространственно­ создания цветового строя; воздушной среды; умений изображать объекты предметного мира, пространство, фигуру человека; навыков в использовании основных техник и материалов; навыков последовательного ведения живописной работы; ­ формирование у одаренных детей комплекса знаний, умений и навыков,   позволяющих   в   дальнейшем   осваивать профессиональные образовательные программы в области изобразительного искусства. Форма проведения учебных занятий Занятия   по   предмету   «Живопись»   и   проведение   консультаций   осуществляется     в форме   мелкогрупповых   занятий   (численностью   от   4   до   10   человек). Продолжительность уроков ­ 45 минут. Мелкогрупповая форма занятий позволяет преподавателю построить процесс обучения в   соответствии   с   принципами   дифференцированного   и   индивидуального подходов.Численность обучающихся в групповых занятиях – от 11 человек. Занятия подразделяются на аудиторные занятия и самостоятельную работу. Обоснование структуры программы Обоснованием структуры программы являются ФГТ, отражающие все аспекты работы  преподавателя с учеником. Программа содержит следующие разделы: сведения о затратах учебного времени, предусмотренного на освоение учебного  • предмета; • • • • • распределение учебного материала по годам обучения; описание дидактических единиц учебного предмета; требования к уровню подготовки обучающихся; формы и методы контроля, система оценок; методическое обеспечение учебного процесса. В соответствии с данными направлениями строится основной раздел программы  «Содержание учебного предмета». Методы обучения  Для достижения поставленной цели и реализации задач предмета используются  следующие методы обучения: • • • словесный (объяснение, беседа, рассказ); наглядный (показ, наблюдение, демонстрация приемов работы); практический; эмоциональный    (подбор    ассоциаций,    образов,   художественные  • впечатления). Предложенные методы работы в рамках предпрофессиональной образовательной  программы являются наиболее продуктивными при реализации поставленных целей и  задач учебного предмета и основаны на проверенных методиках и сложившихся  традициях изобразительного творчества. Описание материально­технических условий реализации учебного предмета Каждый обучающийся обеспечивается доступом к библиотечным фондам и фондам аудио и видеозаписей школьной библиотеки. Библиотечный   фонд   укомплектовывается   печатными   и   электронными   изданиями основной   и   дополнительной   учебной   и   учебно­методической   литературой   по изобразительному   искусству,   истории   мировой   культуры,   художественными альбомами. Мастерская   по   живописи   должна   быть   оснащена   натурными  столами,  мольбертами, планшетами   ,   стульями,   шкафами,   стеллажами,   постановочным   материалом, предметами натурного фонда, софитами, доской, наглядными пособиями, учебными стендами. II.    Объем учебного времени, предусмотренный учебным планом образовательного учреждения на реализацию учебного предмета, сведения о затратах учебного времени, графике промежуточной и итоговой аттестации При реализации программы «Живопись» с нормативным сроком обучения 5 лет общая  трудоемкость учебного предмета «Живопись» составляет 924 часа (в том числе, 495  аудиторных часов, 429 часов самостоятельной  работы).    Экзамены проводятся с первого по четвертый класс во втором полугодии. В остальное время видом промежуточной аттестации служит творческий просмотр (зачет). Вид учебной  работы,  аттестации,  учебной  нагрузки Аудиторные  занятия в часах Самостоятельна я работа  (домашнее  практическое  задание в часах) Вид  промежуточной  аттестации Максимальная  учебная  нагрузка (в  Затраты учебного времени, график промежуточной аттестации Всего  часов Классы/ полугодия 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 48 32 51 34 48 32 51 34 48 48 51 51 7 48 48 8 9 10 51 51 48 48 51 51 495 429 зачёт экзаме н зачёт экза мен зачё т экза мен зачё т экза мен зачё т зачё т 80 85 80 85 96 102 96 102 96 102 924 часах) Учебно – тематический  план Первый год обучения № Наименование темы Общее количество времени(в Вид учебного занятия Максим альная учебная нагрузка часах) Самосто ятельная работа Аудито рные занятия Беседа о предмете «Живопись». 1 полугодие урок 1. Инструменты, материалы. Цветовые растяжки. 2. Основные характеристики цвета. урок Спектр, сближенные цвета. Упражнения в цвете. Изображения плоских предметов(листья).Акварель. упражнения по вливанию цвета в цвет. Цветовое  взаимовливание. Постановка из 3­х драпировок Натюрморт из драпировок и кувшина.Цветовое 3. 4. 5. урок урок урок 2  полугодие урок урок взаимовлияние. Акварель. 6. Распределение светотени на шаре 11. Натюрморт из 3­х предметов на (цилиндр, конус, пирамида).2 цветном фоне. Цветовой задания: по сухому и по сырому. 7. Изображение круглых предметов Натюрморт из 3­х предметов. 12. при боковой подсветке. Цветовые рефлекс. Ограниченная палитра. отношения. Рефлекс.  Несложный контрастный натюрморт. Выполнение  в Постановка из двух предметов урок урок урок урок урок урок урок урок урок 13. 8. 15. на цветном фоне. мозаичной манере. 9. Натюрморт из двух предметов 14. Натюрморт из 2­х предметов на контрастном фоне. при боковом освещении, на нейтральном фоне (тёмные Постановка из 3­х предметов предметы на светлом фоне). более сложной формы на 10. Натюрморт из 2­х предметов на нейтральном фоне ( светлые 16. Постановка из 3­х предметов предметы на тёмном фоне) . контрастном фоне. нейтральной окраски на нейтральном фоне. Второй год обучения 5 5 5 5 10 80 10 15 10 15 15 10 10 15 15 10 10 85 2 2 2 2 3 3 3 3 4 32 6 48 4 6 4 6 6 4 4 6 6 4 4 6 9 6 9 9 6 6 9 9 6 6 34 51 № Наименование темы Общее количество времени(в часах) Вид учебного занятия Максимальная учебная нагрузка Самостоятельная работа Аудиторные занятия 1 полугодие 1. Постановка из 3­х предметов с ясно выраженным  цветом на нейтральном фоне. урок 15 6 9 2. Постановка из 3­х предметов на цветном фоне.  Используются однотонные драпировки. урок 15 6 9 9 3. Декоративный натюрморт из игрушек и декоративных тканей. Колорит ограничен. урок 15 6 4. Постановка на цветном фоне 4­х предметов урок 15 6 9 5. Постановка из нескольких предметов, более сложных по форме, на цветном фоне. урок 20 8 12 80 32 48 2 полугодие 6. Постановка из предметов , близких по цвету, в тёплой цветовой гамме. Урок 15 6 9 7 Постановка из предметов, близких по цвету, в холодной гамме. Урок 15 6 9 8. Постановка из нескольких различных по материалу предметов (дерево, металл, керамика). Урок 20 8 12 9. Постановка из 4­х предметов различных по фактуре. Урок 20 8 12 10 Натюрморт из 3­х предметов с цветными драпировками урок 15 6 9 85 34 51 Третий год обучения 1 полугодие 24 12 12 3. Натюрморт урок , составленн ый из нескольких предметов, различных по окраске и форме, на нейтрально м фоне. 4 . Краткосрочные этюды с чучелом птиц. Два этюда уро к по 3 ч. 12 6 5. Декоративн Урок 24 6 12 12 ый натюрморт (плоскостн ое решение). 6 . Наброски цветом фигуры Уро к 6 3 человека. Акварель. 96 48 7 . 8 . 2 полугодие 24 12 уро к Постановка из предметов, сближенных по окраске. Постановка с чучелом птицы и уро к 24 12 узорной драпировкой. 3 48 12 12 9. Натюрморт урок 24 12 12 10. из 4­х предметов, сближенны х по цвету. Наброски акварелью чучела птицы (2 наброска). урок 12 6 6 18 9 уро к 9 1 1 . Висящая на стене драпировка со складками. Акварель. 102 51 51 Четвёртый год обучения № Наименование темы Вид Общее количество времени(в учебного занятия часах) Самосто ятельная работа Аудито рные занятия Максим альная учебная нагрузка Постановка из цветов, свежих 1 полугодие Урок овощей, фруктов. Этюд ­ подсолнух Букет с веткой рябины. Натюрморт из нескольких предметов, разных по материалу, усложнённых по форме, с богатой по фактуре драпировкой. Этюд головы человека. Краткосрочные наброски фигуры человека. урок Урок Урок Урок Урок 2 полугодие Фигура человека. Несложная тематическая постановка. Постановка из 4­х предметов, разнообразных по фактуре, с гипсовым орнаментом. Фрагмент интерьера (угол мастерской). Постановка из 4­х предметов на фоне драпировок со складками. Урок Урок Урок Урок 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10 . 24 6 18 24 18 6 96 24 30 24 24 102 Пятый  год  обучения 12 3 9 12 9 3 48 12 15 12 12 51 12 3 9 12 9 3 48 12 15 12 12 51 № Наименование темы Вид Общее количество времени(в учебного занятия Сложный натюрморт из 1 полугодие Урок Урок Урок урок Урок часах) Самосто ятельная работа Аудито рные занятия Максим альная учебная нагрузка 24 12 18 20 20 14 96 12 24 24 24 18 102 9 10 10 7 48 6 12 12 12 9 51 12 9 10 10 7 48 6 12 12 12 9 51 1. 2. 3. разнохарактерных по форме, фактуре, цвету предметов на тему «Домашняя утварь». Букет цветов в стеклянной посуде с водой. Фрагмент интерьера на тему «Письменный стол». 4. Фигура в интерьере на фоне окна 5. Портретный этюд головы. 6. Портретный этюд полуфигуры. Натюрморт из 4­х предметов с 7. 2 полугодие Урок Урок гипсовым орнаментом и драпировками со складками. 8. Фигура человека в национальном Урок костюме. 9. 10 Постановка из 4­х предметов с фактурной драпировкой. Натюрморт из нескольких предметов быта на фоне драпировок со складками. Урок Урок Содержание  учебного  предмета Первый  год  обучения.1 полугодие 1.Беседа о предмете «Живопись». Инструменты, материалы. Цветовые растяжки. Формат   –   А3.Сообщение   теоретических   сведений   из   материаловедения   чередуется сообщением сведений из цветоведения. Выполнение упражнений на смешение цветов , заливки и растяжки цвета.  Самостоятельная   работа:   поиск   иллюстративного   материала   о   старых   мастерах, работавших в жанре натюрморта. 2.Основные   характеристики   цвета.   Спектр,   сближенные   цвета.   Упражнения   в цвете. Формат А3. Выполнение упражнений в цвете на относительность цвета в тоне, по насыщенности   и   по   теплохолодности.   Упражнения   на   поиск   сближенных   оттенков цветов. Заливки. Самостоятельная работа:  выполнить  заливки  цвета от  светлого  до тёмного в холодной и тёплой гамме. 3.Изображения   плоских   предметов   (листья).   Акварель.   Упражнения   по вливаниюцвета в цвет.  Формат А3. Отрабатывание приёма вливания цвета в цвет. Работа   по   –   сырому.   Выполнение   цельной   уравновешенной   по   цвету   работы. Самостоятельная работа: изображение листьев разных по форме и цвету. 4.Цветовое взаимовливание. Постановка из 3­х драпировок. Формат А3. Акварель. Выяснение   изменения   цвета   предмета   от   окружающей   среды.   Способ   перенесения цветового   влажного   мазка   с   одного   локального   пятна   на   другой.   Самостоятельная работа: упражнения на смешения цветов. 5.Натюрморт   из   драпировок   и   кувшина.   Цветовое   взаимовлияние.   Акварель. Формат А3. Изменение цвета предмета от окружающей среды. Постепенный переход от плоского изображения к объёмному. Приём влажного мазка. Самостоятельная работа: упражнения на взаимовлияние.  6.Распределение светотени на шаре (цилиндр, конус, пирамида). Два задания: по – сухому и по – сырому. Формат А3. Знакомство с основными элементами цветовой светотени на шаре (блик, свет, полутень, тень собственная, рефлекс, тень падающая). Фон выбирается контрастный по отношению к цвету шара. Самостоятельная работа: акварельные наброски круглых предметов.  7.Изображения   круглых   предметов   при   боковой   подсветке.   Цветовые отношения.Рефлекс.  Формат   А3.   Попытка   с   натуры   передать   объём   предмета.. Цветовой   рефлекс.   Лепка   формы   цветом.   Самостоятельная   работа:   изображение круглых предметов. 8.Постановка из 2­х предметов на цветном фоне. Передача цветовых отношений. Работа с палитрой. Повторение на практике темы «Основные характеристики цвета». Самостоятельная работа: цветовые наброски  простых предметов. 9.Натюрморт из 2­х предметов при боковом освещении, на нейтральном  фоне ( тёмныепредметы на светлом фоне). Формат А3. Повторение темы «Объём шара». Упор   на   техничность   исполнения   работы.   Самостоятельная   работа:   акварельные наброски предметов несложной формы. 10.Натюрморт из двух предметов на нейтральном фоне (светлые предметы на тёмномфоне).   Формат   А3.   Повторение   темы   объём   предмета   с   шарообразной поверхностью, с вводом более сложных форм (введение цилиндра, усечённого конуса, куба и т. д. ). Передача теплохолодности. Техничность исполнения. Самостоятельная работа: акварельные наброски бытовых предметов. 2 полугодие 11.Натюрморт из 3­х предметов на цветном фоне. Цветовой рефлекс. Формат А3. Попытка   передать   изменение   предмета   от   окружающей   среды.   Тёплое   освещение (холодные   тени).   Самостоятельная   работа:   поиск   иллюстративного   материала (натюрморты в тёплой гамме, в холодной гамме). 12.Натюрморт из 3­х предметов. Ограниченная палитра. Формат А3. Повторение темы.   Передача   формы   предмета   с   передачей   пространства.   Поиск   тончайших цветовых оттенков цветов. Самостоятельная работа: Акварельные наброски бытовых предметов в ограниченной палитре. 13.Несложный контрастный натюрморт. Выполнение в мозаичной манере. Формат А3. Разбить все формы на плоскости их покрывающие. Проанализировать изменение цвета плоскостей в зависимости от поворота, удалённости от источника света и цвета окружающей   среды.   Самостоятельная   работа:   упражнения     в   технике   мозаики (акварель). Зарисовки бытовых предметов. 14.Натюрморт из 2­х предметов на контрастном фоне. Формат ½ листа. Знакомство работы   по   –   сырому.   Вливание   цвета   в   цвет.   Самостоятельная   работа:   наброски предметов в технике по­сырому.  15.Постановка   из   3­х   предметов   более   сложной   формы   на   контрастном   фоне. Формат   –   ½   листа   .   Цветовая   гармония.   Теплохолодность.   Пространство. Самостоятельная работа: работа на контрастные цвета. 16.Постановка   из   3­х   предметов   нейтральной   окраски   на   нейтральном   фоне. Формат   –   ½   листа.   Передача   объёма   предметов   с   передачей   теплохолодности. Передача изменения цвета предмета и окружающей среды. Самостоятельная работа: акварельные зарисовки несложного натюрморта. Второй год обучения. 1 полугодие 1.Постановка   из   3­х   предметов   с   ясно   выраженным   цветом(   на   нейтральном фоне).  Формат   ½   листа.   Используются   непёстрые   драпировки.   Боковая   подсветка. Цветовая   характеристика   предметов   и   их   связь   с   окружающей   средой.   Поиск композиции, работа над рисунком под живопись. Поиск больших цветовых отношений. Работа в цвете. Уточнение деталей. Обобщение. Самостоятельная работа: зарисовки предметов , имеющих насыщенный цвет. 2.Постановка   из   3­х   предметов   на   цветном   фоне.   Используются однотонныедрапировки.  Формат   –   ½   листа.   Передать   цветовую   характеристику предметов. Цветовое взаимовлияние, пространство. Рисунок эскиза, поиск композиции, цветовое решение эскиза. Поиск цветовых отношений. Прописка главного в работе, деталирование.   Самостоятельная   работа:   поиск   иллюстративного   материала   работ старых   мастеров   (Машков,   Кончаловский,   Стожаров).   Наброски   предметов   быта акварелью. 3.Декоративный   натюрморт   из   игрушек   и   декоративных   тканей.  Формат   –   ½ листа.   Колорит   ограничен   4­5   цветами.   Организация   цветового   пространства. Равновесие и гармония цвета. Поиск динамической композиции, составление колеров. Цветовое равновесие. Детализация. Самостоятельная работа: выполнение акварельных набросков предметов на фоне пёстрых драпировок. 4.Постановка   на   цветном   фоне   4­х   предметов.  Формат   –   ½   листа.   Передача пространства, объёма предметов, цветовых рефлексов. Поиск композиции на заданном формате.   Цветовой   эскиз.   Рисунок   под   живопись   на   основном   формате.   Общие цветовые отношения. Самостоятельная работа: натюрморт из 3­х предметов на фоне цветных драпировок. 5.Постановка   из   нескольких   предметов   более   сложных   по   форме,   на   цветном фоне.  Формат ­1/2 листа. Передача   характера предметов и их цветовых отношений. Композиционное   решение,   работа   цветом   на   формате. Самостоятельная работа: поиск иллюстративного материала по  натюрмортам старых мастеров. Наброски предметов сложной формы акварелью.   цветовой   эскиз, 2  полугодие 6.Постановка из предметов, близких по цвету, в тёплой цветовой гамме. Формат – ½ листа. Поиск оттенков одного и того же цвета, разных по тону, и насыщенности. Общие   цветовые   отношения.   Синтез   и   анализ   работы.   Самостоятельная   работа: выполнение натюрморта в тёплой цветовой гамме.  7.Постановка из предметов, близких по цвету, в холодной цветовой гамме. Формат – ½  листа. Поиск  оттенков  одного  и  того  же  цвета.  Последовательность  в работе. Цветовой   эскиз.   Работа   в   формате.   Самостоятельная   работа:   натюрморт   из   3­х предметов в холодной цветовой гамме. 8.Постановка из нескольких различных по материалу предметов (дерево, металл, керамика). Формат – ½ листа. Передача материальности, фактуры. Поиск композиции в   эскизах.   Работа   лессировками.   Самостоятельная   работа:   выполнение   набросков предметов  различной  фактуры. 9.Постановка из 4­х предметов различных по фактуре. Формат – ½ листа. Передача фактуры предметов, их характера и цветовых отношений. Объём предметов, цветовые рефлексы,   цветовые   отношения.   Самостоятельная   работа:   наброски   акварелью предметов разной фактуры. 10.Натюрморт из 3­х предметов с цветными драпировками. Формат  – ½  листа. Передача  пространства , объёма предметов, цветовых рефлексов. Последовательность в   работе.   Работа   над   цветовыми   отношениями.   Самостоятельная   работа:   наброски сложных по форме предметов. Третий  год  обучения 1 полугодие 1.Постановка из живых цветов. Техника по – сырому. Формат – ½ листа. Выявить характер букета, оригинальную композицию, передать цветовую гармонию. Знакомство и   углубление   знаний   о   различных   приёмах   работы   акварелью,   применение   их   на практике. Цветовой эскиз, рисунок под живопись, работа по­сырому. Самостоятельная работа: акварельные наброски цветов. 2.Натюрморт с веткой рябины. Формат – ½ листа. Выделение главного, режиссура процесса   работы,   мера   обобщения   и   детализации   в   работе.   Последовательность выполнения работы. Цветовые отношения. Самостоятельная работа: наброски веток с листьями. 3.Натюрморт,   составленный   из   нескольких   предметов,   разных   по   окраске   и форме, на нейтральном фоне.  Формат – ½ листа. Передача тональных и цветовых отношений   (боковая   подсветка).   Последовательность   выполнения   работы.   Передача пространства в натюрморте. Самостоятельная работа: наброски акварелью различных по форме и цвету предметов. 4.Краткосрочные этюды с чучелом птиц. Два этюда по 3 ч..Формат – ½ листа. Передача выразительности характера и цвета птицы. Приём а – ля прима. Этюды с птиц в разных поворотах на фоне разных по цвету драпировок на светлом и тёмном фоне. Самостоятельная работа: акварельные наброски предметов разной формы. 5.Декоративный натюрморт (плоскостное решение).  Формат   – 1/2  листа.  Работа гуашью,   колерами   в   4­5   цветов.   Понятие   о     цветовом   равновесии,   о   динамике   в композиции.   Передача   эмоционального   состояния   и   цельности.   Работа   над   эскизом композиции.   Рисунок   на   основном   формате,   Подбор   колеров,   равновесие   каждого цвета. Деталирование. Самостоятельная работа: наброски гуашью предметов быта. 6.Наброски   цветом   фигуры   человека.  Акварель.   Формат   –   ½   листа.   Несколько набросков   на   листе.   Минимум   средств,   максимум   выразительности.   Передача теплохолодности.   Самостоятельная   работа:   поиск   иллюстративного   материала   по акварельным наброскам старых мастеров.  2  полугодие 7. Постановка из предметов, сближенных по окраске. Формат – ½ листа. Передача колорита,   поиск   богатства   цветовых   оттенков.   Выразительность   и   целостность композиции. Закрепление знаний по цветоведению. Цветовой эскиз. Поиск композиции. Передача   сближенной   цветовой   гаммы.Рисунок   на   основном   формате.   Построение цветовых отношений.Работа с палитрой. Синтез, обобщение. Самостоятельная работа: наброски предметов быта. 8.Постановка с чучелом птицы и узорной драпировкой. Формат – ½ листа. Цветовой эскиз. Выполнение в технике акварели. Рисунок на основном формате под живопись. Поиск   цветовых   отношений.   Работа   над   деталями.   Обобщение.   Самостоятельная работа: наброски предметов быта. 9.Натюрморт из 4­х предметов, сближенных по цвету. Формат – ½ листа. Передача сближенной   цветовой   гаммы.   Построение   цветовых   отношений.   Работа   с   палитрой. Обобщение. Самостоятельная работа: акварельные зарисовки предметов быта. 10.Наброски акварелью чучела птицы (2 наброска).Формат – ½ листа. Передача выразительности   характера   и   цвета   птицы.   Этюды   в   разных   поворотах. Самостоятельная работа: поиск иллюстративного материала по наброскам в цвете птиц у старых мастеров. 11.Висящая   на  стене   драпировка  со  складками.  Акварель.     Формат   –   ½   листа. Передача   пластики   складок   средствами   светотени.   Передача   плавности   цветовых переходов. Самостоятельная работа: наброски предметов быта. Четвёртый  год  обучения . 1 полугодие 1.Постановка из цветов, свежих овощей, фруктов.  Формат – ½ листа. Повторение технических   приёмов   акварели,   цельность   ,   колористическое   единство   работы, декоративность   решения.   Вливание   цвета   в   цвет.   Поиск   оптимального   решения обобщённой   формы   цветков.   Поиск   композиционного   решения   натюрморта. Самостоятельная работа: наброски акварелью цветов и фруктов. 2.Этюд   –растение     подсолнух.  Формат   А3.   Повторение   технических   приёмов акварели.   Живопись   по­сырому.   Выполнение   выразительной   композиции   в   быстром этюде.   Самостоятельная   работа:   поиск   иллюстративного   материала   по   зарисовкам старых мастеров. Наброски растений.  3. Букет с веткой рябины. Формат – ½ листа. Передача пространства. Взаимодействие предметов с фоном. Композиционное решение. Обобщение. Самостоятельная работа: зарисовка растений. 4.Натюрморт из нескольких предметов, разных по материалу, усложнённых по форме,богатой по фактуре драпировкой. Формат – ½ листа. Гармоничное решение композиции,   богатство   нюансировки.   Передача   световоздушной   среды.   Передача цветовых отношений. Самостоятельная работа: наброски предметов быта. 5.Этюд   головы   человека.  Формат   –   ½   листа.   Индивидуальная   цветовая характеристика. Моделировка головы цветом. Несколько цветовых набросков головы. По цветовой прокладке. Приём по­сырому. Моделирование лессировкой частей головы. Самостоятельная работа: набросок головы человека акварелью. 6.Краткосрочные   наброски   фигуры   человека.  Формат   –   ½   листа.   Несколько набросков   на   листе   сидящей   фигуры   в   одежде.   Работа   большими   цветовыми отношениями.   Пластичность,   выразительность   фигуры.   Самостоятельная   работа: наброски фигуры человека. 2  полугодие 7.   Фигура   человека.   Несложная   тематическая   постановка.   Формат   –   ½   листа. Цветовое единство работы. Пластическая завершённость форм. Моделировка головы, передача   пропорций   фигуры.   Широкие     лессировочные   прокладки.   Цветовые отношения. Самостоятельная работа: акварельные наброски фигуры человека. 8.Постановка   из   4­х   предметов,   разных   по   фактуре,   с   гипсовым   орнаментом. Формат   –   ½   листа.   Умение   последовательно   вести   длительную   постановку.   Лепка формы   цветом.   Передача   материальности   предметов.   Пространственное   решение планов. Композиционное решение. Цветовые отношения. Работа над деталями  по всей плоскости листа. Самостоятельная работа: наброски  предметов  разных по фактуре. 9.Фрагмент   интерьера   (угол   мастерской).  Формат   –   ½   листа.   Передача пространственных   планов   цветом,   передача   световоздушной   среды.   Выбор   точки зрения.   Поиск   выразительной   композиции.   Самостоятельная   работа:   набросок акварелью фрагмента интерьера. 10.Постановка из 4­х предметов на фоне драпировки со складками.  Формат – ½ листа. Умение последовательно вести работу над длительным заданием. На протяжении всей   работы   выдерживать   цветовое   единство   натюрморта.   Выделение   главного   в постановке   и   списывать   второстепенное,   передавая   световоздушную   среду   и пространство. Самостоятельная работа: выполнение натюрморта из 3­х предметов на фоне драпировок со складками.  Пятый  год  обучения.   1 полугодие 1.Сложный натюрморт из разнохарактерных по форме ,фактуре, цвету предметов на   тему   «Домашняя   утварь».  Формат   –   ½   листа.   Умение   последовательно   вести длительную постановку. Лепка формы цветом. Передача материальности предметов. Пространственное решение планов. Композиционное решение. Построение предметов. Выбор цветовой гаммы.Самостоятельная работа: выполнение натюрморта из предметов быта. 2.Букет цветов в стеклянной посуде с водой. Формат – ½ листа. Достижение единства цветового решения. Характеристика предметных свойств листьев, лепестков, стеблей. Изображение   в   пространстве,   списывание   с   фоном.   Самостоятельна   работа:   поиск иллюстративного материала по работам старых мастеров (изображения букетов).  3.Фрагмент интерьера на тему «Письменный стол». Формат – ½ листа. Работа над предметами   в   световоздушной   среде   над   пространственными   планами.   Решение касаний. Самостоятельная работа: зарисовки интерьера. 4.Фигура в интерьере на фоне окна. Формат – ½ листа. Решение мотива композиции. Освоение соотношения фигуры с фоном в среде. Достижение контраста с освещённым окном. Приобретение навыков мягкого списывания в тенях. Характеристика головы. Самостоятельная работа: зарисовки фигуры человека. 5.Портретный   этюд   головы.  Формат     ­   ½   листа.   Индивидуальная   цветовая характеристика.   Моделировка   головы   цветом.   Моделирование   лессировкой   частей головы. Самостоятельная работа: цветовые наброски головы. 2  полугодие 6.Портретный   этюд   полуфигуры.  Формат   –   ½   листа.   Композиционное   решение этюда,   чёткая   индивидуальная   характеристика   лица.   Достижение   декоративной ясности. Моделировка лица цветом. Живописное решение контура, отражение разницы на   различных   его   участках,   ритма   в   контуре   фигуры.   Самостоятельная   работа: зарисовки полуфигуры в цвете. 7.   Натюрморт   из   4­х   предметов   с   гипсовым   орнаментом   и   драпировками   со складками. Формат – ½ листа. Умение последовательно вести длительную постановку. Лепка формы цветом. Передача материальности предметов. Пространственное решение планов.   Композиционное решение. Самостоятельная работа: натюрморт из бытовых предметов. 8.Фигура человека в национальном костюме. Формат – ½ листа. Цветовое единство работы. Пластическая завершённость форм. Передача пропорций фигуры, моделировка головы.  Композиционное   решение.  Декоративное   решение.  Самостоятельная   работа: цветовые наброски фигуры человека.  9.Постановка   из   4­х   предметов   с   фактурной   драпировкой.  Формат   –   ½   листа. Гармоничное решение композиции, богатство нюансировки. Передача световоздушной среды. Самостоятельная работа: натюрморт из нескольких бытовых предметов. 10.Натюрморт из нескольких предметов быта на фоне драпировки со складками. Формат   –   ½   листа.   Умение   последовательно   вести   длительную   постановку.   Лепка формы   цветом.   Передача   материальности   предметов.   Пространственное   решение планов.   Композиционное   решение.   Самостоятельная   работа:   натюрморт   из   4­х предметов. Требования к уровню подготовки обучающихся  Результатом освоения программы «Живопись» является праобретение обучающимися  следующих знаний, умений и навыков: знание свойств живописных материалов, их возможностей и эстетических  знание художественных и эстетических свойств цвета, основных   ­ качеств, ­ закономерностей, создания цветового строя; ­ воздушной среды; ­ ­ работах; ­ ­ умение видеть и передавать цветовые отношения в условиях пространственно­ умение изображать объекты предметного мира, пространство, фигуру человека; умение раскрывать образное и живописно­пластическое решение в творческих  навыки в использовании основных техник и материалов; навыки последовательного ведения живописной работы. Требования к экзамену Экзамен    проводится  в  виде   самостоятельной   работы  учащегося  над  натюрмортом. Выполняется этюд постановки акварелью на формате A3 в течение 4 учебных часов. В первых­вторых   классах   натюрморт   состоит   из   простых   по   форме   предметов   (2­3 предмета и однотоновая драпировка), в третьих­четвертых классах ­ комбинированных по форме, различных по материалу предметов (3­4 предмета и богатые по цвету и декору драпировки). Для успешного выполнения задания и получения наивысшей оценки учащийся должен: ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ грамотно расположить предметы в листе; точно передать пропорции предметов; поставить предметы на плоскость; правильно строить цветовые гармонии; умело использовать приемы работы с акварелью; передать с помощью цвета объем предметов, пространство и материальность; добиться цельности в изображении натюрморта. V.    Формы и методы контроля, система оценок  Аттестация: цели, виды, форма, содержание Контроль   знаний,   умений   и   навыков   обучающихся   обеспечивает   оперативное управление   учебным   процессом   и   выполняет   обучающую,   проверочную, воспитательную и корректирующую функции. Текущий   контроль   успеваемости   обучающихся   проводится   в   счет   аудиторного времени,   предусмотренного   на   учебный   предмет   в   виде   проверки   самостоятельной работы   обучающегося,   обсуждения   этапов   работы   над   композицией,   выставления оценок   и   пр.   Преподаватель   имеет   возможность   по   своему   усмотрению   проводить промежуточные просмотры по разделам программы. Формы промежуточной аттестации: зачет ­ творческий просмотр (проводится в счет аудиторного времени); экзамен ­ творческий просмотр (проводится во внеаудиторное время).  • • Промежуточный контроль успеваемости обучающихся проводится в счет аудиторного времени, предусмотренного на учебный предмет в виде творческого просмотра по окончании первого полугодия. Оценки ученикам могут выставляться и по окончании четверти. Преподаватель имеет возможность по своему усмотрению проводить промежуточные просмотры по разделам программы (текущий контроль). При оценивании работ учащихся учитывается уровень следующих умений и навыков: 1 ­ ­ ­ ­ ­ 2 ­ ­ ­ ­ год обучения грамотно компоновать изображение в листе; грамотно передавать локальный цвет; грамотно передавать цветовые и тональные отношения предметов к фону; грамотно передавать основные пропорции и силуэт простых предметов; грамотно передавать материальность простых гладких и шершавых поверхностей; год обучения грамотно компоновать группу взаимосвязанных предметов; грамотно передавать оттенки локального цвета; грамотно передавать цветовые и тональные отношения между предметами; грамотно передавать пропорции и объем простых предметов; грамотно передавать материальность простых мягких и зеркально­прозрачных  год обучения грамотно компоновать сложные натюрморты; грамотно строить цветовые гармонии; грамотно передавать световоздушную среду и особенности освещения; грамотно передавать пропорции и объем предметов в пространстве, плановость; грамотно передавать материальность различных фактур во взаимосвязи; год обучения грамотно компоновать объекты в интерьере; грамотно строить цветовые гармонии; грамотно передавать нюансы светотеневых отношений; грамотно передавать пропорции и объем сложных предметов; грамотно передавать материальность сложных гладких и шершавых  ­ поверхностей. 3 ­ ­ ­ ­ ­ 4 ­ ­ ­ ­ ­ поверхностей; 5 ­ ­ ­ ­ ­ поверхностей; год обучения передавать цельность и законченность в работе; строить сложные цветовые гармонии; грамотно передавать сложные светотеневые отношения; грамотно передавать пропорции и объем предметов в интерьере; грамотно передавать материальность сложных мягких и зеркально­прозрачных  С   учетом   данных   критериев   выставляются   оценки:   5   («отлично»)   ­   ставится,   если соблюдены   и   выполнены   все   критерии;   4   («хорошо»)   ­   при   условии   невыполнения одного­двух пунктов данных критериев; 3 («удовлетворительно») ­ при невыполнении трех­четырех пунктов критериев. VII. Методическое обеспечение учебного процесса   Обучение   построено,   в   основном,   на   рисовании   с   натуры   натюрмортов,   которые необходимо   ставить,   руководствуясь   принципами   цветовой   гармонии.   Задания предусматривают   наличие   богатого   натурного   фонда,   большого   иллюстративного материала. Программа предлагает следующую схему этапов выполнения заданий по живописи: Анализ цветового строя натюрморта. Анализ натюрмортов с подобным цветовым решением у художников­ 1. 2. классиков. 3. 4. 5. 6. Работа, как правило, ведется акварельными красками и гуашью.  Техника исполнения и формат работы обсуждается с преподавателем. Выбор техники исполнения. Варианты цветотональных эскизов с разным композиционным решением. Выполнение картона. Выполнение работы на формате в материале. Для   лучшего   усвоения   материала   программой   предусмотрены   занятия   для самостоятельного обучения, которые включают в себя ­ ­ ­ ­ ­ ­ посещение выставок; поиск необходимого материала в сетевых ресурсах; чтение дополнительной литературы; выполнение кратковременных этюдов в домашних условиях; посильное копирование шедевров мирового искусства; выполнение аудиторных заданий по памяти. Средства обучения ­материальные: учебные аудитории, специально оборудованные наглядными  пособиями, мебелью (шкафами, стеллажами, стульями),мольбертами, планшетами,  натюрмортным фондом, постановочным материалом, учебными стендами, софитами; ­наглядно­плоскостные: наглядные методические пособия, карты, плакаты, фонд  работ учащихся, настенные иллюстрации, магнитные доски; ­демонстрационные: муляжи фруктов и овощей, чучела птиц ,гербарии,  демонстрационные модели, гипсовые отливки, постановочный материал, натюрмортный фонд; ­электронные образовательные ресурсы: сетевые образовательные ресурсы; ­аудиовизуальные:слайд­фильмы, видеофильмы, учебные кинофильмы, аудио записи. VIII. Список рекомендуемой литературы Методическая литература Алексеев СО. О колорите. ­ М., 1974 Анциферов В.Г., Анциферова Л.Г., Кисляковская Т.Н. и др. Рисунок, живопись,  Все о технике: цвет. Справочник для художников. ­ М.: Арт­Родник, Все о технике: живопись акварелью. Справочник для художников. ­М.: Арт­ Беда Г. В. Живопись. ­ М., 1986 Бесчастнов Н.П., Кулаков В.Я., Стор И.Н. Живопись: Учебное пособие. М.:  1. 2. станковая композиция, основы графического дизайна. Примерные программы для  ДХШ и изобразительных отделений ДШИ. ­ М., 2003 3. 4. Владос, 2004 5. 2002 6. Родник, 2004 7. Просвещение, 1992 8. 9. 10. СОЮЗ, 1997 11. отделений ДШИ. ­ М., 2008 12. Волков Н. Н. Композиция в живописи. ­ М., 1977 Волков Н.Н. Цвет в живописи. М.: Искусство, 1985 Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. СПб: Волков И.П. Приобщение школьников к творчеству: из опыта работы. ­ М.:  Елизаров В.Е. Примерная программа для ДХШ и изобразительных Зайцев А.С. Наука о цвете и живопись. ­ М.: Искусство, 1986 13. Кирцер Ю.М. Рисунок и живопись. ­ М.: Высшая школа, 1992 14. Люшер М. Магия цвета. Харьков: АО "СФЕРА"; "Сварог", 1996 15. Паранюшкин Р.А., Хандова Г.Н. Цветоведение для художников: колористика. ­  Ростов н/д: Феникс, 2007 16. Проненко Г.Н. Живопись. Примерная программа для ДХШ и изобразительных  отделений ДШИ. ­ М., 2003 17. Психология цвета. ­ Сб. пер. с англ. М.: Рефл­бук, Ваклер, 1996 18. Смирнов Г. Б. Живопись. Учебное пособие. М.: Просвещение, 1975 19. Шорохов Е.В. Методика преподавания композиции на уроках изобразительного  искусства в школе. Пособие для учителей. ­ М.: Просвещение, 1974 Учебная литература Сокольникова Н.М. Основы композиции. ­ Обнинск: Титул, 1996 Сокольникова Н.М. Изобразительное искусство. Часть 2. Основы 1. Школа изобразительного искусства в десяти выпусках. М.: Изобраз. искусство, 1986: №1, 1988: №2 2. 3. живописи. ­ Обнинск: Титул, ­ 1996 4. 5. 6. 7. 8. 9. 1980. Сокольникова Н.М. Художники. Книги. Дети. ­ М.: Конец века, 1997 Харрисон Х. Энциклопедия акварельных техник. ­ АСТ, 2005 Яшухин А.П. Живопись. ­ М.: Просвещение, 1985 Яшухин А. П., Ломов С. П. Живопись. М.: Рандеву ­ АМ, Агар, 1999 Кальнинг А. К. Акварельная живопись. ­ М., 1968 Унковский А.А. Живопись. Вопросы колорита. М.: Просвещение,