Дорожная карта по повышению качества образования предмета математики

Дорожная карта по повышению качества образования предмета математики  в 2018 – 2019 учебном году К   сожалению,   есть   дети   с   низкой   учебной   мотивацией   и   слабыми способностями, так называемые «троечники». Есть дети, которым не удаётся с   первого   раза   сдать   экзамен.  В   основном   ученики   из   перечисленных категорий  очень медленно усваивают материал, не осваивают закрепление, не готовы к уроку, часто формально выполняют домашние задания, либо вовсе не приносят учебники и тетради.  Выявлено,   что   практически   это   дети   из   семей   с   низким   уровнем образования   родителей,   семей   асоциальных,   находящихся   в   трудной жизненной   ситуации.   Эти   особенности   являются   основными   причинами, снижающими   показатель   качества   обучения   в   школе.  Под   комплексным подходом   понимается   целенаправленное   сотрудничество   администрации, психолога, учителя­предметника, учащихся и их родителей. Организация   мероприятий,   направленных   на   выявление   талантливых детей,  социальной   поддержки  школьников,  имеющих  особые   достижения   в различных видах деятельности. Приобщение   талантливых   и   способных   ребят   к   научно­ исследовательской   деятельности,   выполнению творческих   работ   позволяет   создавать   благоприятные   условия   для   их самообразования и профессиональной ориентации.   разработке   проектов, Срок В течение года Мероприятия 1. Установление причин отставания.     2.Ликвидировать пробелы в знаниях, выявленные в ходе стартового  контроля по математике, после чего провести повторный контроль знаний.   Используя   дифференцированный   подход   при 3. организации самостоятельной работы на уроке, включать посильные   индивидуальные   задания   слабоуспевающему ученику, фиксировать это в плане урока    4.Использовать на уроках различные виды опроса (устный, письменный,   индивидуальный   и   др.)   для   объективности результата. 5.   Вести   обязательный   тематический   учет   знаний слабоуспевающих учащихся.  6. Проводить дополнительные   (индивидуальные) занятия В течение года В течение года В течение года В течение года для слабоуспевающих. Учить детей навыкам самостоятельной работы. 7. Создание условий для удовлетворения потребностей  В течение года личности в образовательной подготовке. Планируемые мероприятия.   дополнительные Тематика занятий. Индивидуальные занятия. Работа с учащимися 1. Семинар­практикум по теме:  «Экзамен – это не страшно» 2. Индивидуальные и групповые  консультации учащихся  по  подготовке к урокам и  ОГЭ и  ЕГЭ. 3. Дидактическая литература по  подготовке к ОГЭ и ЕГЭ. 4. Использование Федерального  образовательного портала  «Тестирование» в режиме  реального времени. 5.Знакомство с Федеральным банком тестовых заданий по математике. 1.Тренинги по решению заданий 2.Дополнительные занятия с  учащимися по ликвидации пробелов в знаниях по текущему материалу. 3.Контроль за успеваемостью 4.Работа   с   тестовыми   контрольными работами. 5.Использование Интернет­ технологий  по подготовке учащихся   к экзамену. 6.Проведение   пробного   ЕГЭ  для обучающихся 9, 11 классов  7.Психолого–педагогическое  сопровождение выпускников 9­х и 11­ х классов при подготовке и участии в  ГИА. 8.Мониторинг участия в  муниципальных, региональных этапах  всероссийской и республиканской  олимпиадах  Дифференцированные задания. Консультации для родителей. Учитель 9.Работа с одарёнными детьми. 10.Участие в различных конкурсах,  олимпиадах и т. д.     11.Проведение научных конференций, интеллектуальных турниров   и   конкурсов   для школьников ­ Направление школьников для  участия в краевых, всероссийских и  международных конкурсах,  конференциях, олимпиадах, форумах, фестивалях Работа с Федеральным банком  тестовых заданий.   Причины   и   предупреждение 1. Как помочь Вашему ребёнку сдать ОГЭ 2. неуспеваемости 3. ОГЭ – это не страшно 4. Знакомство с Федеральным банком тестовых заданий по математике 5. Индивидуальное консультирование родителей 1.Участие   дополнительных вебинарах,   курсах повышения   квалификации,   работе МО  и т.д. в семинарах,       2.  Организация   методического сопровождения перехода общеобразовательных организаций   на   реализацию образовательных программ основного   общего   образования в соответствии с требованиями ФГОС ООО.   3.  отчет  о работе с обучающимися 9, 11 классов:  ­ обучающиеся «группы риска» ­ обучающиеся «успевающие» ­ обучающиеся «высокобалльники». 4.Участие в  работе пед. советов,  совещаний по повышению качества  общего образования Учитель математики: Асеева ТМ