Драма пәнінен сабақ жоспары " «Түлкі, қоян және әтеш » орыс халық ертегісі"

Шығыс Қазақстан облысы Зырян ауданы Серебрянск қаласы «Серебрянск қаласының №4 орта мектебі»КММ Мектеп жанындағы шағын орталық тәрбиешісі Бибосынова Алтынгуль Елтаевна Білім беру саласы:     Қатынас   Бөлімі: Драма Сілтеме Сабақ тақырыбы Жалпы мақсаттар Негізгі  идеялар Күтілетін нәтижелер Қолданылған  модульдер  Сабақтың әдіс­ тәсілдері: Ресурстар Іс – әрекеттер кезеңі Сабақ кезеңдері 1 ­ кезең:  Қызығушылықты  Сабақ өтілген күні: 27.12.16 ж. Барлық бала саны:15 Қатысқаны:10 Күнтізбелік жоспар «Түлкі, қоян және әтеш » орыс халық ертегісін  сахналау Ертегі оқиғасын  дәйекті  орындау. Түрлі эмоцияларды  жеткізу үшін дауыс ырғағын келтіру. Сөйлеу,  есте сақтау, ойлауды дамыту.Ертегіні оқи отырып, қайырымдылық пен қастық туралы балалардың   түсініктерін қалыптастыру,  әлсіз және қорғансыздарға қамқорлық жасау сезімін тәрбиелеу. Балалардың     сөйлеу,ойлау,   есте   сақтау   қабілеттері   мен   белсенділігіне   сүйене   отырып,   актерлік шеберліктерін қолдану арқылы мәтіннің негізгі идеясын ашу. Ертегі мазмұнын біледі.  Ертегі оқиғасын  дәйекті  орындауды; түрлі эмоцияларды  жеткізу үшін дауыс ырғағын келтіруді  игереді. Кейіпкерлердің іс­әрекетіне талдау жасауды меңгереді. Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету. Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту  және  оқу.  СТО технологисының стратегиялары, диалогтық оқыту тәсілі Ертегі кейіпкерлерінің суреті, үй жануарлар мен жабайы жануарлардың суреті Тәрбиешінің  іс ­ әрекеті  Психологиялық ахуал Шаттық шеңбері «Миға шабуыл» әдісі Балалардың  іс – әрекеті Балалар шеңбер болып тұрып, бір – біріне жақсы  тілектерін айтады. Уақыты  2 мин ояту: ­ ұйымдастыру ­ белсенді әрекетке  жұмылдырылады; Жұмбақтарды  шешу арқылы бүгінгі  күннің тақырыбын табу. Сайқымазақ қулығы бар, Барған жерде ұрлығы бар. Бұл қандай аң? Ұғып ал.   (Түлкi) Сылдырдан қорқады, Шошынып жортады.  (Қоян) Шашы жоқ, Тарағы бар. Егiнi жоқ, Орағы бар.  (Әтеш)  «Топтастыру» стратегиясы Жануарларды топтастыру. Топқа бөлу. Балаларды жануарлардың суреттері  арқылы екі топқа бөлу. Диалогтық оқыту тәсілі Ертегіні сюжеттік суреттер арқылы  айтып беру. Сергіту сәті Ормандағы аюдың  Жұмбақтарды шешеді. 3 мин Бірінші топ үй жануарларын , екінші топ жабайы  жануарларды топтастырады. 10 мин Ертегіні мұқият тыңдайды,түсінгендерін айтады. Балалар өлең жолдарын қайталап,  сергіту  жаттығуын жасайды. Құлпынайы көп екен.  Теріп­теріп алайық,  Аюданда қашайық. Ертегінің мазмұнына қарай, рөлдерді бөлу, ертегі мазмұнын айтуға,  сахналауға  балаларға көмектесу . Диалог құрып, ертегіні рөлге бөліп сахналайды.  Ертегі оқиғасын  дәйекті  орындайды.Түрлі  эмоцияларды  жеткізу үшін дауыс ырғағын  келтіреді. 10 мин 2 ­ кезең: Мағынаны  тану:  ­ ойлау жұмысына  ынталандырылады ­ жаңа білім жайлы  өзіндік түсінік  қалыптастырады; 3 ­ кезең: Ой ­  толғаныс: анализ, өз  ­ ойлары мен  түсініктерін өздері игерген  мәліметтері  арқылы жеткізеді; Венн диаграммасы Ертегі мазмұнынан нені  түсінгендерін, қандай ой  қорытқандары туралы сұрау,  тәрбиелік мәнде ақыл­ кеңестер  беріледі. Ертегі кейіпкерлерінің іс – әркеттерін талдайды,  жақсы және жаман қасиеттерін салыстырады. 5 мин Сабақтан алған әсерлерімен,ертегі мазмұнынан  ұққандары туралы ойларымен бөліседі. ­ ­ синтез, бір ­  бірімен ой  бөліседі. сабақ  қорытындысы Рефлексия  Көңіл күйлерін ишара арқылы көрсетеді. ( бас  бармақтарын жоғары көрсету т.б.)