МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ «КИЖИНГИНСКИЙ РАЙОН»
МУНИЦИПАЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
КИЖИНГИНСКИЙ ЦЕНТР ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА
671450, Республика Бурятия, Кижингинский район, село Кижинга, ул.Советская,163. тел./факс 8(30141)32-2-37 .mail:cdtlenina7@yandex.ru
Экологическая викторина
«Сказочная экология»
Разработала: Рабданова Л.И.,
педагог дополнительного образования
Кижинга
Цель: воспитание экологической культуры детей через изучение сказок.
Задачи:
- способствовать изучению народных и авторских сказок с экологической точки зрения;
- способствовать развитию интереса к окружающему миру;
- способствовать воспитанию бережного отношения к природе.
Оборудование: подборка сказок, презентация «Экология в сказках», тексты стихов для физкультминуток.
Предварительная подготовка: чтение народных и авторских сказок.
Вводная
часть
Приветствие.
Проверка готовности учащихся к занятию.
Сообщение темы и цели занятия.
Здравствуйте, ребята!
Сегодня мы с вами встретились на экологической
викторине «Сказочная экология». А что такое экология? А экология - это наука о
законах жизни природы. В переводе с греческого языка это слово означает
"экос" - дом, "логос" - наука. То есть экология - наука о
доме
В далекие времена каждый человек для того,
чтобы выжить, должен был иметь определенные знания об окружающем его мире, о
силах природы, растениях и животных. Отношение человека и природы отразилось в
легендах и сказках.
Сегодня мы с вами попробуем поискать экологию в
народных и авторских сказках.
Основная
часть
Педагог:
- Теперь время экологической викторины
«Сказочная экология».
Ребята делятся на 2 команды и выбирают капитанов.
1 тур «Растения в сказках»
Педагог:
- Без растений не было бы жизни на нашей планете.
Они играют огромную роль для человека (кислород, еда, топливо, бумага, красота
и так далее).
Назовите сказки, в которых встречаются растения.
Игроки советуются 5 минут, а затем капитаны, поочередно, называют сказки.
(Каждая сказка – 1 очко)
1. «Жар- птица» – яблоня
2. «Репка» – репа
3. «Мужик и медведь» – репа, рожь
4. «Снежная королева» – розы
5. «Золушка» – тыква
6. «Дюймовочка» – тюльпан, кувшинка
7. «Царевна на горошине» - горох
8. «Царевна-лягушка» - дуб
9. «Гуси-лебеди» - яблоня
10. «Дикие лебеди» - крапива
11. «Аленький цветочек» - цветок
12. «Беляночка и Розочка» - розы
2 тур « Волшебные превращения»
Педагог:
А теперь я предлагаю вам вспомнить сказки о
животных. В сказочных рассказах животные могут превращаться в прекрасных
принцев и необыкновенных красавиц, разговаривать человеческим языком, смеяться,
плакать и переживать.
Назовите сказки, в которых люди превращаются в
животных, а животные в людей.
Игроки советуются 5 минут, а затем капитаны, поочередно, называют сказки.
(Каждая сказка – 1 очко)
1. «Царевна-лягушка» - лягушка
2. «Финист - ясный сокол» - сокол
3. «Дикие лебеди» - лебедь
4. «Золушка» - крыса, ящерицы
5. «Сестрица Аленушка и братец Иванушка» - козленок
6. «Калиф аист» - аист, сова
7. «Беляночка и Розочка» - медведь
8. «Кот в сапогах» - лев, мышь
9. «Сказка о царе Салтане» - лебедь, коршун,
комар, муха, шмель
10. «Карлик Нос» - гусыня
11. «Иван-царевич и Серый волк» - волк
3 тур «Мифические существа»
Педагог:
- Во многих народных сказках есть сказочные
существа, которых человек выдумал для охраны окружающего мира. Например,
Водяной защищал пресные водоемы, а Нептун – моря и океаны.
Назовите сказки, в которых есть мифические
существа.
Игроки советуются 5 минут, а затем капитаны, поочередно, называют сказки.
(Каждая сказка – 1 очко)
2. . «Баба-Яга и жихарь» – Баба Яга
3. «Иван - крестьянский сын и Чудо-Юдо» -
Чудо-Юдо
4 «Леший» - Леший
5. «Царевна-лягушка» - Кощей бессмертный, баба
Яга
6. «Беляночка и Розочка» - Гном
7. «Летучий корабль» - Водяной, баба Яга
8. «Волшебная лампа» - Джин
9. «Как Джиртдан увел детей от страшного дива» -
Див
10. «Дракон и царевич» - Дракон
4 тур «Неживая природа в сказках»
Педагог:
- Все знают, что на нашей планете кроме живых
организмов (животные, растения, водоросли, лишайники, грибы и т.д.) есть горы,
реки, пески, камни, воздух и так далее.
Назовите сказки, в которых неживая природа
оживает.
Игроки советуются 5 минут, а затем капитаны, поочередно, называют сказки.
(Каждая сказка – 1 очко)
1. «Два мороза» - мороз
2. «Сказка о мертвой царевне» - солнце, месяц,
ветер
3. «Гуси-лебеди» - речка
4. «Ветер и Солнце» - ветер, солнце
5. «Как Луна появилась на небе» - луна
6. «Снег и заяц» - снег
Физкультминутка «Гномик»
Педагог:
- А сейчас, у нас сказочная физкультминутка.
Пример
Гномик по лесу гулял, (Ходьба на месте.)
Колпачок свой потерял. (Наклоны влево-вправо —
«ищем пропажу».)
Колпачок был непростым (Разводят руки в стороны)
Со звоночком золотым. (Хлопки в ладоши.)
Гному кто точней подскажет, (Прыжки на месте.)
Где искать ему пропажу? (Руки вверх)
5 тур «Экология и сказки»
Педагог:
- Ребята, вот и пришло время самого главного
соревнования. Мы вспомнили много сказок героями, которых были животные,
растения, мифические персонажи и даже явления природы. Все вместе – это
природа. Природа - это единый дом, в котором все нужны друг другу: от огромного
Солнца до самой маленькой мошки. Главный закон экологии - все связано со всем.
Природе нужны зайчики и волки, ядовитые грибы и съедобные, красивые бабочки и
кусачие комары. А еще дождь, снег, и чистый воздух.
Ребята, в 5 туре «Экология и сказки», вы должны
отгадать сказку и найти в ней экологические моменты.
Пример:
В гости к бабушке пошла,
Пироги ей понесла.
Серый Волк за ней следил,
Обманул и проглотил.
Ответ: Сказка «Красная шапочка», экологический
момент – волк хищный зверь.
Внимание: экологических
моментов в одной сказке может быть несколько!
На столе разложены вопросы, текстом вниз, капитаны, поочередно, берут по
одному. Команда в течение 2-5 минут советуется и дает ответ. (Угадали только
сказку – 1 очко; угадали сказку и назвали экологические моменты – 2 очка)
1. Ждали маму с молоком,
А пустили волка в дом.
Кем же были эти
Маленькие дети?
(Сказка «Волк и семеро козлят», экологический
момент – волк хищник и не прочь съесть козленка.)
2. В детстве все над ним смеялись,
Оттолкнуть его старались:
Ведь никто не знал, что он
Белым лебедем рожден.
(Сказка «Гадкий утенок», экологический момент –
разнообразие домашних птиц.)
3. Покупала самовар,
А спасал ее комар.
(Сказка «Муха-Цокотуха», экологические моменты –
биологическое разнообразие беспозвоночных; паук делает сети, и охотиться на
мух.)
4. Сладких яблок аромат
Заманил ту птицу в сад.
Перья светятся огнём,
И светло вокруг, как днём.
(Сказка «Жар-птица», экологический момент –
польза яблок для здоровья человека.)
5. Всех важней она в загадке,
Хоть и в погребе жила:
Репку вытащить из грядки
Деду с бабкой помогла.
(Сказка «Репка», экологический момент – польза
всех живых организмов на планете.)
6. Красна девица, грустна:
Ей не нравится весна,
Ей на солнце тяжко!
Слезы льет бедняжка!
(Сказка «Снегурочка», экологический момент –
снег при высоких температурах тает.)
7. Съесть его хотел зайчишка,
Серый волк и бурый мишка.
А когда малыш в лесу
Встретил рыжую лису,
От нее уйти не смог.
Что за сказка?
(Сказка «Колобок», экологический момент –
биоразнообразие зверей леса.)
8. Родилась у мамы дочка
Из прекрасного цветочка.
Хороша, малютка просто!
С дюйм была малышка ростом.
Если сказку вы читали,
Знаете, как дочку звали.
(Сказка «Дюймовочка», экологические моменты –
водоем, как среда обитания лягушек, рыб и рака; разнообразие беспозвоночных
животных; почва - среда обитания крота; мышь делает запасы на зиму; ласточка –
перелетная птица.)
9. Ах ты, Петя-простота,
Сплоховал немножко:
Не послушался кота,
Выглянул в окошко.
(Сказка «Кот, петух и лиса», экологические
моменты – лиса хищный зверь, кот и петух домашние животные, которые вполне
могут ладить между собой.)
10. Мышка дом себе нашла,
Мышка добрая была:
В доме том, в конце концов
Стало множество жильцов.
(Сказка «Теремок», экологический момент –
биоразнообразие животного мира.)
11. Колотил да колотил
По тарелке носом,
Ничего не проглотил
И остался с носом.
(Сказка «Лиса и журавль», экологический момент –
разный тип ротового аппарата и способ питания.)
12. Летела стрела и попала в болото,
А в том болоте поймал ее кто-то.
(Сказка «Царевна-лягушка», экологический момент
– защита животного мира.)
13. Дед с бабкой слезами горючим плачут -
за что же такая нам вдруг неудача.
Лежало на полке яйцо золотое.
Да только вот мышь –
наказанье такое - разбила его.
(Сказка «Курочка Рябка», экологический момент –
ценность яиц для питания человека.)
14. Маша в лес пошла с лукошком.
Заблудилась там немножко.
На избушку набрела,
Кашу съела, спать легла.
(Сказка «Три медведя», экологический момент –
место обитания медведей глухие леса.)
15. В какой сказке мужик с медведем совместно
занимались сельским хозяйством?
(Сказка «Мужик и медведь», экологический момент
– всеядность медведя)
16. В какой сказке мальчик превратился в
козленка?
(Сказка «Сестрица Аленушка и братец Иванушка»,
экологический момент – важность воды для человека)
17. В огороде, возле хаты,
Урожай растёт богатый.
Там сидят на грядках густо
Репа, свёкла и капуста.
И горят, как солнышки,
Жёлтые подсолнушки.
Кто же там пыхтит на грядке?
(Сказка «Пых», экологические моменты –
разнообразие овощных культур; ежик в поисках беспозвоночных иногда посещает
огороды)
18. В этой сказочке герой
Не такой, как мы с тобой.
Невеличка ростом мал,
Не силён он, не удал.
Как-то ветром парня сдуло,
Через реку умыкнуло...
Вот беда – ушиблись ножки.
Как бежать им по дорожке?
Как добраться в срок до дому
Нездоровому, больному?
Пораскинь ты свой умишко,
Кто же это? ...
(Сказка «Как муравьишка домой спешил»,
экологические моменты – многообразие беспозвоночных животных; способы
передвижения и внешний вид беспозвоночных)
Заключительное слово педагога.
Леса, луга, реки, озера - это наш общий дом, а
животные и растения - наши соседи на планете Земля. Надо жить в мире и согласии
со своими соседями. Экология учит, как можно использовать природу, не нанося ей
ущерба. Много-много лет люди брали у природы все, что хотели, не задумываясь о
последствиях. Поэтому природе сейчас нелегко: исчезло немало разных видов
животных и растений, а другие именно сейчас находятся на грани вымирания.
Вместо лесов появились пустыни, высохли озера и реки, и даже целое море -
Аральское. Поэтому каждый человек, от детей до взрослых, должен делать все,
чтобы сберечь наш мир. А это значит:
- не мусорить;
- не рвать дикорастущие цветы;
- не ломать деревья;
- не приносить домой диких животных;
- не загрязнять водоемы;
- правильно собирать грибы и ягоды;
- не жечь в лесу костры
и многое другое.
(Поздравление победителей викторины)
У Бориса Заходера есть замечательные стихи,
которыми мы подведем итог нашему занятию.
Все-Все,
Все на свете,
На свете нужны,
И мошки
Не меньше нужны, чем слоны.
Нельзя обойтись
Без чудищ нелепых
И даже без хищников, -
Злых и свирепых.
Нужны все на свете!
Нужны все подряд -
Кто делает мед
И кто делает яд!
Плохие дела
У кошки без мышки,
У мышки без кошки
Не лучше делишки!
И, если мы с кем-то
Не очень дружны,
Мы все-таки ОЧЕНЬ
Друг другу нужны!
А если нам кто-нибудь
Лишним покажется,
То это, конечно,
Ошибкой окажется!
Все-Все,
Все на свете,
На свете нужны,
И это все дети
Запомнить должны
Подведение итога занятия
Ну вот и все, урок к концу подходит,
Мы славно поработали сейчас
Спасибо вам, ребята, за работу
Не подвели меня и в этот раз
Урок сегодня был удачный
Не прошел для вас он зря
Вы все очень постарались
Вам понравилось, друзья?
А сейчас я вам раздам смайлики и вы нарисуете свое настроение после занятия.
Молодцы, спасибо за занятие.
© ООО «Знанио»
С вами с 2009 года.