Экспериментальная деятельность в детском саду
Экспериментальная
деятельность
в детском саду.
Автор: Рыжова Светлана Николаевна
Воспитатель МАДОУ «Центр развития ребенка детский сад №10» г. Кинешма.
Как максимально использовать пытливость детского ума?
Как максимально использовать пытливость детского ума?
Куда направить неуёмную любознательность?
Как способствовать развитию детской инициативы и самостоятельности?
Что такое эксперимент? – это метод исследования некоторого явления в управляемых условиях, с активным взаимодействием с изучаемым объектом
Что такое эксперимент?
– это метод исследования некоторого явления в управляемых условиях, с активным взаимодействием с изучаемым объектом.
Эксперимент служит для проверки гипотезы, установления связи между феноменами.
Экспериментирование? –это деятельность по изучению окружающего мира с помощью различных специальных и неспециальных манипуляций, продуманных и выстроенных действий с целью получения какого-нибудь результата
Экспериментирование?
–это деятельность по изучению окружающего мира с помощью различных специальных и неспециальных манипуляций, продуманных и выстроенных действий с целью получения какого-нибудь результата. Малыш-природный исследователь окружающего мира. Мир открывается ребёнку через опыт его личных ощущений, действий, переживаний. Наряду с игровой деятельностью, огромное значение в развитии ребенка, имеет познавательная деятельность, которая понимается главным образом, как поиск знаний самостоятельно или под руководством взрослых. Исследовательская деятельность, экспериментирование помогает строить отношения между взрослыми(воспитателями) и детьми на основе партнёрства.
Цель: Поощрять и направлять исследовательскую инициативу детей, создавать условия для исследовательской активности детей
Цель:
Поощрять и направлять исследовательскую инициативу детей, создавать условия для исследовательской активности детей.
Задачи:
Развивать мыслительные операции, умение выдвигать гипотезы, делать выводы.
Упражнять в наблюдательности за окружающей средой.
Создавать условия для развития образного мышления, сообразительности, внимания.
Закреплять навыки проведения опытов.
Воспитывать интерес к экспериментированию, аккуратность при
проведении опытов.
Виды исследовательской деятельности:
Виды исследовательской деятельности:
Фронтальный –
характеризуется тем, что активность в процессе деятельности полностью исходит от ребёнка.
Алгоритм действий:
Демонстративный – организуется взрослым, который выделяет существенные элементы ситуации, обучает ребёнка определённому алгоритму действий
Демонстративный –
организуется взрослым, который выделяет существенные элементы ситуации, обучает ребёнка определённому алгоритму действий.
Алгоритм действий:
Самое лучшее открытие – то, которое ребенок делает сам»
«Самое лучшее открытие –
то, которое ребенок
делает сам»
«Лед, что это?»
«Лед, что это?»
«Растворимое, не растворимое»
«Растворимое, не растворимое»
Обыкновенная и необыкновенная соль»
«Обыкновенная и необыкновенная соль»
Экспериментальная деятельность в детском саду.
«Лаборатория огородных наук »
«Лаборатория огородных наук »
«Сохрани воздух в воде»
«Сохрани воздух в воде»
Экспериментальная деятельность в детском саду.
Экспериментальная деятельность в детском саду.
© ООО «Знанио»
С вами с 2009 года.
