Эмоциональное благополучие ребенка

Эмоциональное благополучие ребенка Самая важная часть в обеспечении эмоционального комфорта   ребенка   принадлежит,   конечно,   маме   и всей   семье,   и   зависит   от   эмоционального   взаимодействия   с   ребенком,   проявления безусловной   любви   и   поддержки. В   отличие   от   взрослого   человека   дошкольник     не владеет   психологическими   защитными   механизмами.   Родителям   стоит   осторожно   и внимательно относиться к своим словесным обращениям к ребенку, оценкам поступков ребенка, избегать установок, которые впоследствии могут отрицательно проявиться в поведении ребенка, делая его жизнь стереотипной и эмоционально ограниченной. Установки   возникают   повседневно.   Одни   случайны,   слабы, другие   принципиальны, постоянны и сильны. Они формируются с раннего детства и чем раньше они усвоены, тем сильнее их действие. Раз возникнув, установка не исчезает,    а в благоприятный для нее момент жизни ребенка, помогает ребенку сохранить себя. Родители должны сделать так, чтобы   положительных   установок   было   как   можно   больше,   и   должны   научиться трансформировать негативные установки  в положительные.   Проанализируйте,  какие   оценки   и  установки   вы   даете   своим   детям   и   сравните   их   с таблицей. Сказав так  «Не будешь слушаться, с тобой никто дружить не будет…» «Горе ты мое!» «Плакса­Вакса, нытик, пискля!» «Вот дурашка, всё готов раздать…» подумайте о последствиях  Замкнутость, отчужденность, угодливость, безынициативность, подчиняемость, приверженность стереотипному поведению. Чувство вины, низкая самооценка, враждебное отношение к окружающим, отчуждение, конфликты с родителями.      Сдерживание эмоций, внутренняя озлобленность, тревожность, глубокое переживание даже незначительных проблем, страхи, повышенное эмоциональное напряжение. и  исправьтесь  «Будь собой, у каждого в жизни будут друзья!» «Счастье ты моё, радость моя!» «Поплачь, будет легче…» Низкая самооценка, жадность, накопительство, «Молодец, что трудности в обращении со сверстниками, эгоизм.      Низкая самооценка, задержки в «Не твоего ума дело!»  психологическом развитии, отсутствие своего мнения, робость, отчужденность, конфликты с родителями.  «Ты совсем, как Трудности в общении с родителями, «Папа у нас делишься с другими!» «А ты как думаешь?» твой папа (мама)…» идентификация с родительским поведением, неадекватная самооценка, упрямство, повторение поведения родителя. Неуверенность в своих силах, низкая «Ничего не умеешь делать, неумейка!» самооценка, страхи, задержки психического развития, безынициативность, низкая мотивация к достижениям. «Не кричи так, оглохнешь!»      Скрытая агрессивность, повышенное психоэмоциональное напряжение, болезни горла и ушей, конфликтность. Чувство вины, страхи, рассеянность, невнимание к себе и своей внешности, неразборчивость в выборе друзей. Осложнения в меж половом общении, трудности в выборе друга противоположного пола. замечательный человек!»; «Мама у нас умница!» «Попробуй еще, у тебя обязательно получится!» «Скажи мне на ушко, давай пошепчемся…» «Как приятно на тебя посмотреть, когда ты чист и аккуратен!» «Все люди равны, но в тоже время ни один не похож на другого!» «Неряха, грязнуля!» «Противная девчонка, все они капризули!» (мальчику о девочке) «Негодник, все мальчик забияки и драчуны!»  (девочке о мальчике) «Ты плохой, обижаешь маму, я уйду от тебя к другому ребенку!» «Жизнь очень трудна: вырастешь ­ узнаешь!» «Никогда не бойся, никому не уступай, всем давай сдачу!» Чувство вины, страхи, тревожность, ощущение одиночества, нарушение сна, отчуждение от родителей, «уход» в себя или «уход» от родителей.      Недоверчивость, трусость, безволие, покорность судьбе, неумение преодолевать трудности, подозрительность, пессимизм.     Отсутствие самоконтроля, агрессивность, отсутствие поведенческой гибкости, сложности в общении, проблемы со сверстниками. «Я никогда тебя не оставлю, ты самый любимый!» «Жизнь интересна и прекрасна! Всё будет хорошо!» «Держи себя в руках, уважай людей!» Составьте свой собственный список позитивных установок и используйте только их в общении с ребенком. Помните, что сказанное казалось бы невзначай и не со зла, может всплыть в будущем и отрицательно повлиять  на эмоциональное благополучие ребёнка, его   поведение,  а  не  редко  и  на  его  жизненный   сценарий.  Дети  от  природы наделены   огромным   запасом   чувств   и   форм   поведения,   которые   помогут   им   быть активными, энергичными и жизнестойки. Сделайте своих детей здоровыми и счастливыми! Педагог – психолог:  Самойлова И.В.