Есептеуіш техника кабинетіндегі қауіпсіздік техника ережесін қайталау. Қондыру, конфигурация

Оқу ісінің меңгерушісі: Пәннің аты Уақыты: Кабинет: Мұғалім Сабақтың атауы Есептеуіш техника кабинетіндегі  қауіпсіздік техника ережесін қайталау.  Қондыру, конфигурация Мақсаты Күтілетін нәтиже Психологиялық  ахуал Топқа бөлу Қызығушылықты  ояту Сергіту сәті Жаңа сабақ Ой толғаныс Тақырыптың  маңыздылығымен танысады, түсініп оқуға, ойын жеткізе  білуге үйренеді, тапсырмаларды дұрыс құруға, ойын тиянақтай білуге  дағдыланады Психологиялық дайындық «Жүректен ­ жүрекке» шеңбері – Әрбір еркелетіп айтатын есім гүлге ұқсайды.  Гүлдердің бәрі әдемі: раушан да, қызғалдақ та,  бәйшешек те – бәрі де өзінше керемет, бәрі де  адамға қуаныш сыйлайды. Біздің есіміміз де  осындай керемет! Геометриялық фигуралар үлестіріледі Оқушылар шеңберде  жиналып,мұғаліммен бірге  бүгінгі сабаққа сәттілік  тілейді. Оқушылар таңдаған  фигураларына сай топтарға  бөлініп отырады. Жаңа тақырыпқа арналған таныстырылым тамашалау Шығармашылық тапсырма Есептеуіш техника кабинетіндегі  қауіпсіздік техника ережесін қайталау.  Қондыру, конфигурация Жоба қорғау «Халықтар» биі Тақырыпқа сай дайындалған ресурстармен постер жасау Оқулықтағы тапсырмаларды  орындау Мәтінмен жұмыс Сөздік жүмысы Дәптермен жұмыс БББ кестесі Білем Білдім Білгім келеді Үйге тапсырма Мазмұндау  Бағалау Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау Кері байланыс Күнделіктеріне жазып  беремін Бағалау парақшасын  толтырады. Смайликтерді өзі қалаған  нұсқаға жабыстырады Оқу ісінің меңгерушісі: Пәннің аты Уақыты: Кабинет: Мұғалім Сабақтың атауы Ақпаратты құқықты қорғау, компьютерлік құқық бұзушылықтар түрі Мақсаты Күтілетін нәтиже Психологиялық  ахуал Топқа бөлу Тақырыптың  маңыздылығымен танысады, түсініп оқуға, ойын жеткізе  білуге үйренеді, тапсырмаларды дұрыс құруға, ойын тиянақтай білуге  дағдыланады – Балалар, айналамызда көңіл­күйі көтеріңкі,  жақсы адамдардың болғанын бәріміз ұнатамыз.  Ендеше қол ұстасып, бір­бірімізге жақсы көңіл­күй  мен саулық тілейік. Кел, балалар, күлейік! Күлкіменен түлейік! Күлкі­ көңіл ажары ! Күліп өмір сүрейік! Оқушылар шеңберде  жиналып,мұғаліммен бірге  бүгінгі сабаққа сәттілік  тілейді. Шарлар арқылы топтарға  бөлу. Қызығушылықты  ояту Сергіту сәті Жаңа сабақ Өткен сабақта саған не әсер Өзің қандай мәліметтер қосар едің? етті? «Қаражорға» биі Тақырыпқа сай дайындалған ресурстармен постер жасау Оқулықтағы тапсырмаларды  орындау Мәтінмен жұмыс Ақпаратты қорғау — ақпараттық қауіпсіздікті қамтамасыз етуге  бағытталған шаралар кешені. Тәжірибе жүзінде ақпаратты қорғау деп  деректерді енгізу, сақтау, өңдеу және тасымалдау үшін қолданылатын  ақпарат пен қорлардың тұтастығын, қол жеткізулік оңтайлығын және керек  болса, жасырындылығын қолдауды түсінеді. Сонымен, ақпаратты қорғау ­  ақпараттың сыртқа кетуінің, оны ұрлаудың, жоғалтудың, рұқсатсыз  жоюдың, өзгертудің, маңызына тимей түрлендірудің,  рұқсатсыз көшірмесінжасаудың, бұғаттаудың алдын алу үшін жүргізілетін  шаралар кешені. Қауіпсіздікті қамтамасыз ету кезін қойылатын шектеулерді қанағаттандыруға бағытталған ұйымдастырушылық, программалық және  техникалық әдістер мен құралдардан тұрады. Ақпараттық қауіпсіздік Ақпаратты өңдеудің автоматтандырылған жүйесі (АЖ) ретінде келесі  объектер жиынтығын түсіну керек: 1. есептеуіш техника құралдарын; 2. программалық жасауды; 3. байланыс арналарын; 4. түрлі тасушылардағы ақпараттарды; 5. қызметшілер мен жүйені пайдаланушыларды. АЖ­нің ақпараттық қауіпсіздігі жүйенің мына күйлерінде: 1. жүйенің сыртқы және ішкі қауіп­қатерлердің тұрақсыздандыру  әсеріне қарсы тұра алу қабілеті бар кезіндегісі; 2. жүйенің жұмыс істеуі және жүйенің бар болуы сыртқы ортаға және  оның өзінің элементтеріне қауіп келтірмеуі кезіндегісі  қарастырылады. Тәжірибе жүзінде ақпараттық қауіпсіздік қорғалатын ақпараттың келесі  негізгі қасиеттерінің жиынтығы ретінде қарастырылады:    конфиденциалдылық (құпияланғандық), яғни ақпаратқа тек  заңды пайдаланушылар қатынай алатындығы; тұтастық, біріншіден, тек заңды және сәйкесті өкілдігі бар  пайдаланушылар ғана өзгерте алатын ақпараттың қорғалуын, ал  екіншіден ақпараттың ішкі қайшылықсыздығын және (егер берілген  қасиет қолданыла алатын болса) заттардың нақты жағдайын  бейнелеуін қамтамасыз ететіндігі; қатынау қолайлығы, қорғалатын ақпаратқа заңды  пайдаланушыларға бөгетсіз қатынаудың кепілі болуы. Рефлексия Екі жақты күнделік стратегиясы Кітаптағы жазбалар Менің жаңалығым Үйге тапсырма Мазмұндау Бағалау Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау Кері байланыс Бағалау парақшаларын толтыру. Смайликтер арқылы кері байланыс орнату  Күнделіктеріне жазып  беремін Бағалау парақшасын  толтырады. Смайликтерді өзі қалаған  нұсқаға жабыстырады Оқу ісінің меңгерушісі: Пәннің аты Уақыты: Кабинет: Мұғалім Сабақтың атауы Ақпараттарды тираждауда авторлық ақпараттарды қорғау Мақсаты Күтілетін нәтиже Білімділігі: Авторлық ақпараттарды қорғауды қалыптастыру. Тәрбиелігі :Жауапкершілікке баулу, дәлдікке үйрету. Дамытушылығы:Оқушының әрбір сабаққа ынтасымен қабілеттін біріктіріп,  пәнге  деген қызығушылығын арттыру . Психологиялық  ахуал Топқа бөлу Қызығушылықты  ояту Сергіту сәті Жаңа сабақ Сабaқтың түрі: аралас сабақ Сабақтың өту әдісі: сөздік, көрнекілік, практикалық Сабақтың көрнекілігі: компьютерлер, топтамалар, тест сұрақтары т.б.б. Оқыту формалары: жеке, топтық және ұжымдық Психологиялық дайындық «Жүректен ­ жүрекке» шеңбері – Әрбір еркелетіп айтатын есім гүлге ұқсайды.  Гүлдердің бәрі әдемі: раушан да, қызғалдақ та,  бәйшешек те – бәрі де өзінше керемет, бәрі де адамға  қуаныш сыйлайды. Біздің есіміміз де осындай керемет! Ойыншықтар үлестіріледі Оқушылар шеңберде  жиналып,мұғаліммен  бірге бүгінгі сабаққа  сәттілік тілейді. Оқушылар таңдаған  ойыншықтарына  сай  топтарға бөлініп  отырады. Авторлық құқықты қорғау Кепілдік ­ жүйенің сәлетіне және жүзеге асырылуына көрсетілетін сенім өлшемі.  Ол қауіпсіздік саясатын іске асыруға жауапты тетіктердің дұрыстығын көрсетеді.  Оны қорғаныштың, қорғаушылар жұмысын қадағалауға арналған, белсенсіз  сынары деп сипаттауға болады. Кепілдіктің екі түрі болады: операциялық және  технологиялық. Біріншісі жүйенің сәулеті және жүзеге асырылу жағына, ал  екіншісі ­ құрастыру және сүйемелдеу әдістеріне қатысты.  Есепберушілік (немесе хаттамалау тетігі) қауіпсіздікті қамтамасыз етудің  маңызды құралы болып табылады. Сенімді жүйе қауіпсіздікке байланысты барлық  оқиғаларды тіркеп отыруы керек, ал хаттаманы жазу­жүргізу тексерумен  (аудитпен ­ тіркелу ақпаратына талдау жасаумен) толықтырылады. Сенімді есептеу базасы (СЕБ) ­ компьютерлік жүйенің қауіпсіздік саясаты жүзеге  асыруға жауапты қорғаныш тектерінің жиынтығы. Компьтерлік жүйенің  сенімділігіне баға беру үшін тек оның есептеу базасын қарастырып шықса  жеткілікті болады. СЕБ негізгі міндеті ­ қатынасым мониторының міндетін  орындау, яғни, объектілермен белгілі бір операциялар орындау болатындығын  бақылау. Объектінің ақпараттық қауіпсіздігін қамтаммасыз етуге арналған жұмыстар  бірнеше кезеңге бөлінеді: даярлық кезеңі, ақпараттық қорларды түгендеу, қатерді  талдау, қорғаныш жоспарын жүзеге асыру. Осы аталған кезеңдер аяқталған соң  эксплуатациялау кезеңі басталады.  Даярлық кезең. Бұл кезең барлық келесі шаралардың ұйымдастырушылық негізін  құру, түпқазық құжаттарды әзірлеу және бекіту, сондай­ақ, үрдіске  қатысушылардың өзара қарым ­ қатынастарын анықтау үшін қажет. Даярлық  кезеңде ақпарат қорғау жүйесінің ақпараттың міндеттері анықталады. Ақпараттық қорларды түгендеу. Бұл кезеңде, әдетте, объект, ақпараттық ағындар  автоматтандырылған жүйелердің құрылымы серверлер, хабар тасышулар,  деректер өңдеу және сақтау тәсілдері жайында мәлімет жиналады. Түгендеу  анықталған соң олардың осалдылығына талдау жасалынады. Қатерді талдау. Келесі шаралардың нәтижелерді ақпараттық қорлардың  қорғанылу күй ­ жағдайның қаншалықты толық және дұрыс талдануына тәуелді  болады. Қатерді талдау мыналардан тұрады: талданатын объектілерді және  оларды қарастырудың нақтылану дәрежесін таңдау; қатерді бағалау әдіснамасын  таңдау; қауіптерді және олардың салдарын талдау; қатерлерді бағалау; қорғаныш  шараларын талдау; таңдап алынған шараларды жүзеге асыру және тексеру; қалдық қатерді бағалау. Қауіп бар жерде қатер пайда болады. Қауіптерді талдау кезеңі қатерді талдаудың  орталық элементі болып табылады. Қауіптердің алдын алу үшін қорғаныш  шаралары мен қүралдары қажет. Қауіптерді талдау, біріншіден, мүмкін болатын  қауіптерді анықтаудан (оларды идентификациялаудан) және, екіншіден,  келтірілетін болашақ зиянды болжау ­ бағалаудан тұрады. Бұл кезеңнің орындалу нәтижесінде объектідегі қауіп ­ қатерлер тізбесі және  олардың қауіптік дәрежесі бойынша жіктемесі құрастырылады. Бұлар бәрі  ақпарат қорғау жүйесіне қойылатын талаптарды айқындауға, қорғаныштың ең  әсерлі шаралары мен құралдарын таңдап алуға, сондай ­ ақ, оларды жүзеге асыруға қажетті шығындарды анықтауға мүмкіндік береді. Қорғаныш жоспарын құрастыру. Бұл кезеңде осының алдында жүргізілген  талдаудың нәтижесінде анықталған қатердерді бейтараптау үшін қорғаныштың  тиісті ұйымдастырушылық және техникалық шаралары таңдап алынады.  Қорғаныш жоспарын құру ақпарат қорғау жүйе,сінің функционалдық сұлбасын  әзірлеуден басталады. Ол үшін қорғаныш жүйесінің атқаратын міндеттері  анықталады және нақты объектінің ерекшеліктерін ескере отырып жүйеге  қойылатын талаптар талқыланады. Жоспарға мынадай құжаттар қосылады:  қауіпсіздік саясаты; ақпаратты қорғау құралдарының объектіде орналасуы;  қорғаныш жүйесін жұмысқа қосу үшін қажет шығындардың сметасы; ақпарат  қорғаудың ұйымдастырушылық және техникалық шараларын жүзеге асырудың  күнтізбелік жоспары. Қорғаныш жоспарын жүзеге асыру. Бұл кезеңде қорғаныш жоспарында келтірілген шаралармен қоса жабдықтаушылармен келісім ­ шарттар жасасу жабдықтарды  орнату және баптау, қажетті құжаттарды әзірлеу және т.б. осы сияқты шаралар  іске асырылады.  Қауіпсіздік саясатының негізгі элементтері Қауіпсіздік саясаты (ұйымдастыру тұрғысынан қарағанда) есептеу және қатынас  қорларын пайдалану тәсілін, сондай ­ ақ, қауіпсіздік режимін бұзудың алдын алу  және мән беру процедураларын дұрыс анықтайды. Қауіпсіздік саясатын  қалыптастыру іс ­ әрекетін келесі кезеңдер түрінде қарастыруға болады:  4 Ұйымдастыру мәселелерін шешу. Бұл кезеңде ақпараттық қауіпсіздік қызметі  құралады, ақпараттық қауіпсіздік тұрғысынан қарағанда пайдаланушылардың  санаттары, пайдаланушылардың барлық санаттарының жауаптылық деңгейлері,  құқықтары және міндеттері анықталады. 5 Қатерге талдау жасау. Қатерді талдау үрдісі нені қорғау керек, неден қорғау  керек және қалай қорғау (істеу) керек деген сияқты сұрақтардың жауабын  анықтайды. Мүмкін болатын қатерлердің бәрін қарастырып шығу керек және  оларды келтіретін зиянының ықтимал мөлшеріне байланысты жіктеу керек.  Қорғанышқа жұмсалатын қаржы қорғалынатын объектінің құнынан аспауға тиісті.  6 Жеңілдіктерді анықтау. Қорларды пайдалану құқықтары, қорларды қолдану  ережелері, әкімшілік жеңілдіктер пайдаланушылардың құқықтары мен міндеттері,  жүйелік әкімшілердің құқықтар мен міндеттері, жасырын ақпаратпен жұмыс істеу  тіртіптері және тағы басқа анықталады.  7 Қауіпсіздік саясатының бұзылуына жауап қайтару шараларын анықтау.  Қауіпсіздік режимін бұзушыларды табуға және жауапкершілікке тартылуға бағытталған әрекеттер, сонымен қатар, ақпаратты бұрынғы қалпына келтіру және  бұзулардың зардаптарын жою шаралары анықталады. 8 Ұйымдастыру­өкімгерлік құжаттарды дайындау. Қауіпсіздік саясатының негізгі  жайлары әр түрлі нұсқауларда, қағидаларда, ережелерде және өкімдерде  келтіріледі. Қауіпсіздік саясаты ақпарат қорғау жүйесінің қауіп­қатерлерге қарсы әрекет  жасауға бағатталған құқықтық нормалардың, ұйымдастырушылық (құқықтық)  шаралардың, программалық­техникалық құралдар және процедуралық шешімдер  кешенінің жиынтығын анықтайды. Ақпарат қауіпсіздігінің жоғарғы дәрежесіне қол жеткізу тек тиісті ұйымдастыру  шараларын қолдану негізінде ғана мүмкін болады. Ұйымдастырушылық шаралар  кешенінің құрамына ақпараттық қауіпсіздік қызметін құру, жасақтау және оның іс­ әрекеттерін қолдау, ұйымдастыра­өкімгерлік құжаттар жүйесін дайындау  жұмыстары, сонай­ақ, қорғаныш жүйесін құруға және оның жұмысын  сүйемелдеуге арналған бірқатар ұйымдастырушылық және ұйымдастыру­ техникалық шаралар кіреді. Ұйымдастырушылық және ұйымдастыру­техникалық шаралар жүргізу ақпараттың  сыртқа кететін жаңа арналарын дер кезінде табуға, оларды бейтараптандыру  шараларын қолдануға, қорғаныш жүйелерін толық жетілдіруге және қауіпсіздік  режимін бұзу әрекеттеріне жедел қарсы шара қолдануға мүмкіндік береді.Қатерге  талдау жүргізу қауіпсіздік саясатын қалыптастырудың негізгі кезеңі болып  табылады. Ұйымдастыру мәселелерін шешілгеннен кейін программалық­техникалық  проблемалардың кезегі келеді ­ таңдалған қауіпсіздік саясатын іске асыру үшін не  істеу керек? Қазіргі уақытта құны атқаратын міндеті және сапасы жағынан әртүрлі болатын ақпарат қорғау құралдарының көптеген түрі бар. Олардың ішінен нақты  объектінің ерекшелігіне сай келетінін таңдап алу күрделі мәселелердің бірі болып  саналады. Қауіпсіздік саясаты мынадай элементтерден тұрады: қатынас құруды ерікті  басқару, объектілерді қайтадан пайдаланудың қауіпсіздігі, қауіпсіздік тамғасы  және қатынас құрудың мәжбүрлі басқару. Қатынас құрудың ерікті басқару ­ жеке субъект немесе құрамына осы сцубъект  кіретін топтың тұлғасын ескеру негізінде жасалған объектілерге қатынас құруды  шектеу. Ерікті басқару ­ белгілі бір тұлға (әдетте, объектінің иесі) өзінің  қарауынша басқа субъектілерге өзінің шешімі бойынша объектігі қатынас құру  құқығын бере алады. Қатынас құрудың ағымдағы жағдайы ерікті басқару кезінде матрица түрінде  көрсетіледі. Қатарларында ­ субектілер, бағандарында ­ объектілер, ал  матрицаның түйіндерінде қатынас құру құқығының (оқу, жазу, орындау және т.б.)  кодасы көрсетіледі. Операциялық жүйелердің және дерекқор басқару жүйелерінің көпшілігі осы ерікті басқаруды жүзеге асырады. Оның негізгі жағымды жағы ­ икемділігі, ал негізгі  кемшіліктері ­ басқарудың бытырыңқылығы және орталықтандырылған тексерудің күрделілігі, сондай­ақ, қатынас құру құқығының деректерден бөлек қарастырылуы (қаскүнемдер осыны пайдалана отырып құпия ақпараттарды жалпы қол  жеткізерлік файлдарға көшіріп алуы мүмкін).  Объектілерді қайтадан пайдаланудың қауіпсіздігі. Бұл элемент құпия ақпаратты  «қоқтықтан» кездейсоқ немесе әдейі шығарып алудан сақтайтын қатынас құруды  басқаратын құралдардың маңызды қосымшасы болып табылады. Объектілерді  қайтадан пайдаланудың мүмкін болатын 3 қаупі бар: жедел жадыны қолдану,  сыртқы сақтау құрылғыларын қайтадан пайдалану және ақпарат еңгізу/шығару  құрылғыларын қайтадан пайдалану. Қорғаныш тәсілдерінің бірі ­ құпия ақпаратпен жұмыс істегеннен кейін жедел  жадыда немесе аралық жадыны тазалау. Жақсы әдіс деп тегерішті нығыздау программаларын қолдануды да санауға болады. Мәселен, принтерлердің аралық жадында құжаттардың бірнеше беті сақталып  қалуы мүмкін. Олар басу үрдісі аяқталған соң да жадыда қалып қояды. Сондықтан оларды арашықтан шығарып тастау үшін арнаулы шаралар қолдану қажет. Әдетте  кездейсоқ биттер тізбегін үш қайталап жазу жеткілікті болады. «Субъектілерді қайтадан пайдаланудың» қауіпсіздігі жайында да қамдану керек.  Пайдаланушы ұйымнан кеткен кезде оны жүйеге кіру мүмкіншіліктерінен айыру  және барлық объектілерге оның қатынас құруына тиым салу керек. Қауіпсіздік тамғасы. Қатынас мәжбүрлі басқарудың кезінде субъектілер және  объектілер қауіпсіздік тамғасы арқылы байланысады. Субъектінің тамғасы оның  шүбәсіздігін сипаттайды. Объектінің тамғасы оның ішіндегі сақталатын  ақпараттың жабықтық деңгейін көрсетеді. Қауіпсіздік таңбасы екі бөліктен тұрып: құпиялылық деңгейі және категориялар.  Құпиялылық деңгейі реттелген жиынтық құрайды және әр түрлі жүйелерде  құпиялылық деңгейлер жиынтығы әр түрлі болуы мүмкін. Қазақстан  Республикасының заңнамасына сәйкес мемлекеттік құпия құрайтын мәліметтердің үш құпиялық дәрежесі тағайындалған және осы дәрежелерге сәйкес аталған  мәліметтердің тасушыларына мынадай құпиялылық белгілері берілген: «аса  маңызды», «өте құпия», «құпия», ал қызметтік құпия құрайтын мәліметтірге  «құпия» деген құпиялылық белгісі беріледі. Санаттар реттелмеген жиынтық құрайды. Олардың міндеті ­ деректер жататын  аймақтың тақырыбын сипаттау. Қауіпсіздік таңбалардың тұтастығын қамтамасыз ету оларға байланысты негізгі  проблемелардың біреуі болып табылады. Біріншіден, тамғаланбаған субъектілер  мен объектілер болмау керек. Әйтпесе тамғалық қауіпсіздікте (қолдануға  ыңғайлы) саңылаулар пайда болады және қаскүнем осы жағдайды пайдаланып  қорғанылатын ақпаратқа заңсыз қол жеткізуі мүмкін. Екіншіден, қорғалынатын  деректермен қандайда болмасын операциялар орындалмасын, қауіпсіздік  тамғалары өзгермей қалуы керек. Қауіпсіздік тамғаларының тұтастығын қамтамасыз етуші құралдардың біреуі ­  құрылғыларды көп деңгейлік және бір деңгейлік деп бөлу. Көп деңгейлік  құрылғыларда әр түрлі құпиялық деңгейлі ақпарат, ал бір деңгейлік құрылғыларда тек бір құпиялық деңгейі бар ақпарат сақталады. Қатынас құрудың мәжбүрлі басқару. Қатынас құруды басқару мәжбүрлі деп  атаудың себебі ­ қатынас құру мүмкіндігі субъектінің ерігіне тәуелді емес.  Мұндай басқару субъектінің және объектінің қауіпсіздік тамғаларын салыстыру  негізінде жүргізіледі. Ерге субъектінің құпиялылық деңгейіобъектінің құпиялылық деңгейінен кем  болмаса, ал объектінің қауіпсіздік тамғасында көрсетілген барлық санаттар  субъектінің тамғасында болса (яғни, осындай екі шарт орындалса), онда субект  объектіден кез келген ақпаратты оқи алады. Мысалы, «өте құпия» субъект «өте  құпия» және «құпия» файлдарын оқи алады. Бұл жағдайда «субъектінің  қауіпсіздік тамғасы объектінің қауіпсіздік тамғасынан басым» деп атайды. БББ кестесі Білем Білдім Білгім келеді Ой толғаныс Үйге тапсырма Мазмұндау  Бағалау Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау Күнделіктеріне жазып  беремін Бағалау парақшасын Кері байланыс толтырады. Смайликтерді өзі  қалаған нұсқаға  жабыстырады Оқу ісінің меңгерушісі: Пәннің аты Уақыты: Кабинет: Мұғалім Сабақтың атауы Мақсаты Күтілетін нәтиже Психологиялық  ахуал Топқа бөлу Программалық қамтамасыз ету түрлері (лицензияланған,шартты тегін, тегін) және оларды қолдану ережелері Тақырыптың  маңыздылығымен танысады, түсініп оқуға, ойын жеткізе білуге үйренеді, тапсырмаларды дұрыс құруға, ойын тиянақтай білуге дағдыланады Біздің күлкіміз көңілді, (қолдарын еріндерінің шетіне жақындатады) Жеткізсін жылу мен шаттықты. (қолдарын  жүректерінің тұсына қояды) Бөліскен жақсы ғой өмірде, (қолдарын алға созады, саусақтары күн сияқты) Қуаныш, мейірім, бақытты. (қолдарын екі жаққа  созады). Оқушылар шеңберде  жиналып,мұғаліммен  бірге бүгінгі сабаққа  сәттілік тілейді. Гүлдер  арқылы  топтарға бөлу. Қызығушылықты  ояту Сергіту сәті Жаңа сабақ Рефлексия Өзің қандай мәліметтер қосар Өткен сабақта саған не әсер едің? етті? «Қаражорға» биі Программалық қамтамасыз ету түрлері (лицензияланған,шартты тегін, тегін) және оларды қолдану ережелері  Тақырыпқа сай дайындалған ресурстармен постер жасау Оқулықтағы тапсырмаларды  орындау Мәтінмен жұмыс Сөздік жүмысы Дәптермен жұмыс Екі жақты күнделік стратегиясы Кітаптағы жазбалар Менің жаңалығым Үйге тапсырма Мазмұндау Бағалау Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау Кері байланыс Бағалау парақшаларын толтыру. Смайликтер арқылы кері байланыс орнату  Күнделіктеріне жазып  беремін Бағалау парақшасын  толтырады. Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады Оқу ісінің меңгерушісі: Пәннің аты Уақыты: Кабинет: Мұғалім Сабақтың атауы Ақпаратты қауіпсіздікті оперциялық жүйелер құралдары:файлдарды  қорғаумен компьютерді қорғаумен жабдықтау Мақсаты Күтілетін нәтиже Психологиялық  ахуал Топқа бөлу Қызығушылықты  ояту Сергіту сәті Жаңа сабақ Тақырыптың  маңыздылығымен танысады, түсініп оқуға, ойын жеткізе  білуге үйренеді, тапсырмаларды дұрыс құруға, ойын тиянақтай білуге  дағдыланады Психологиялық дайындық «Жүректен ­ жүрекке» шеңбері – Әрбір еркелетіп айтатын есім гүлге ұқсайды.  Гүлдердің бәрі әдемі: раушан да, қызғалдақ та,  бәйшешек те – бәрі де өзінше керемет, бәрі де  адамға қуаныш сыйлайды. Біздің есіміміз де  осындай керемет! Геометриялық фигуралар үлестіріледі Оқушылар шеңберде  жиналып,мұғаліммен бірге  бүгінгі сабаққа сәттілік  тілейді. Оқушылар таңдаған  фигураларына сай топтарға  бөлініп отырады. Жаңа тақырыпқа арналған таныстырылым тамашалау Шығармашылық тапсырма Ақпаратты қауіпсіздікті оперциялық жүйелер құралдары:файлдарды  қорғаумен компьютерді қорғаумен жабдықтау «Халықтар» биі Тақырыпқа сай дайындалған ресурстармен постер жасау Оқулықтағы тапсырмаларды  орындау Мәтінмен жұмыс Сөздік жүмысы Дәптермен жұмыс Ой толғаныс БББ кестесі Білем Білдім Білгім келеді Үйге тапсырма Мазмұндау  Бағалау Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау Кері байланыс Күнделіктеріне жазып  беремін Бағалау парақшасын  толтырады. Смайликтерді өзі қалаған  нұсқаға жабыстырады Оқу ісінің меңгерушісі: Пәннің аты Уақыты: Кабинет: Мұғалім Сабақтың атауы Мақсаты Күтілетін нәтиже Психологиялық  ахуал Топқа бөлу Компьютерлік вирустар, компьютерлік вирустар түрлері, вирустардық ДК  ге ену жолдары Тақырыптың  маңыздылығымен танысады, түсініп оқуға, ойын жеткізе  білуге үйренеді, тапсырмаларды дұрыс құруға, ойын тиянақтай білуге  дағдыланады – Балалар, айналамызда көңіл­күйі көтеріңкі,  жақсы адамдардың болғанын бәріміз ұнатамыз.  Ендеше қол ұстасып, бір­бірімізге жақсы көңіл­күй  мен саулық тілейік. Кел, балалар, күлейік! Күлкіменен түлейік! Күлкі­ көңіл ажары ! Күліп өмір сүрейік! Оқушылар шеңберде  жиналып,мұғаліммен бірге  бүгінгі сабаққа сәттілік  тілейді. Шарлар арқылы топтарға  бөлу. Өткен сабақта саған не әсер Қызығушылықты  ояту Сергіту сәті Жаңа сабақ Өзің қандай мәліметтер қосар едің? етті? «Қаражорға» биі Компьютерлік вирустар, компьютерлік вирустар түрлері, вирустардық ДК  ге ену жолдары  Тақырыпқа сай дайындалған ресурстармен постер жасау Оқулықтағы тапсырмаларды  орындау Мәтінмен жұмыс Сөздік жүмысы Дәптермен жұмыс Екі жақты күнделік стратегиясы Рефлексия Кітаптағы жазбалар Менің жаңалығым Үйге тапсырма Мазмұндау Бағалау Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау Кері байланыс Бағалау парақшаларын толтыру. Смайликтер арқылы кері байланыс орнату  Күнделіктеріне жазып  беремін Бағалау парақшасын  толтырады. Смайликтерді өзі қалаған  нұсқаға жабыстырады Оқу ісінің меңгерушісі: Пәннің аты Уақыты: Кабинет: Мұғалім Сабақтың атауы Мақсаты Күтілетін нәтиже Психологиялық  ахуал Топқа бөлу Вирустан сақтау шаралары, вирусқа қарсы программалар,қауіпсіздік  параметрлері, қолжетімділікті басқару, пароль қою Тақырыптың  маңыздылығымен танысады, түсініп оқуға, ойын жеткізе білуге үйренеді, тпсырмаларды дұрыс құруға, ойын тиянақтай білуге дағдыланады Психологиялық дайындық «Жүректен ­ жүрекке» шеңбері – Әрбір еркелетіп айтатын есім гүлге ұқсайды.  Гүлдердің бәрі әдемі: раушан да, қызғалдақ та,  бәйшешек те – бәрі де өзінше керемет, бәрі де адамға  қуаныш сыйлайды. Біздің есіміміз де осындай керемет! Ойыншықтар үлестіріледі Оқушылар шеңберде  жиналып,мұғаліммен  бірге бүгінгі сабаққа  сәттілік тілейді. Оқушылар таңдаған  ойыншықтарына  сай  топтарға бөлініп  отырады. Қызығушылықты  ояту Вирустан сақтау шаралары, вирусқа қарсы программалар,қауіпсіздік  параметрлері, қолжетімділікті басқару, пароль қою Жоба қорғау Сергіту сәті «Халықтар» биі Жаңа сабақ Ой толғаныс Тақырыпқа сай дайындалған ресурстармен постер жасау Оқулықтағы тапсырмаларды  орындау Мәтінмен жұмыс Сөздік жүмысы Дәптермен жұмыс БББ кестесі Білем Білдім Білгім келеді Үйге тапсырма Мазмұндау  Бағалау Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау Кері байланыс Күнделіктеріне жазып  беремін Бағалау парақшасын  толтырады. Смайликтерді өзі  қалаған нұсқаға  жабыстырады Оқу ісінің меңгерушісі: Пәннің аты Уақыты: Кабинет: Мұғалім Сабақтың атауы Мақсаты Күтілетін нәтиже Психологиялық  ахуал Суретпен сипаттауларды, яғни иллюстрацияларды қалыптастыру,  векторлық графиканы өңдеу Тақырыптың  маңыздылығымен танысады, түсініп оқуға, ойын жеткізе білуге үйренеді, тапсырмаларды дұрыс құруға, ойын тиянақтай білуге дағдыланады Біздің күлкіміз көңілді, (қолдарын еріндерінің шетіне жақындатады) Жеткізсін жылу мен шаттықты. (қолдарын  жүректерінің тұсына қояды) Бөліскен жақсы ғой өмірде, (қолдарын алға созады, саусақтары күн сияқты) Қуаныш, мейірім, бақытты. (қолдарын екі жаққа  Оқушылар шеңберде  жиналып,мұғаліммен  бірге бүгінгі сабаққа  сәттілік тілейді. созады). Топқа бөлу Гүлдер  арқылы  топтарға бөлу. Қызығушылықты  ояту Сергіту сәті Жаңа сабақ Рефлексия Өзің қандай мәліметтер қосар Өткен сабақта саған не әсер едің? етті? «Қаражорға» биі Суретпен сипаттауларды, яғни иллюстрацияларды қалыптастыру,  векторлық графиканы өңдеу  Тақырыпқа сай дайындалған ресурстармен постер жасау Оқулықтағы тапсырмаларды  орындау Мәтінмен жұмыс Сөздік жүмысы Дәптермен жұмыс Екі жақты күнделік стратегиясы Кітаптағы жазбалар Менің жаңалығым Үйге тапсырма Мазмұндау Бағалау Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау Кері байланыс Бағалау парақшаларын толтыру. Смайликтер арқылы кері байланыс орнату  Күнделіктеріне жазып  беремін Бағалау парақшасын  толтырады. Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады Оқу ісінің меңгерушісі: Пәннің аты Уақыты: Кабинет: Мұғалім Сабақтың атауы Объектілерді импорттау және экспорттау Мақсаты Күтілетін нәтиже Психологиялық  ахуал Топқа бөлу Тақырыптың  маңыздылығымен танысады, түсініп оқуға, ойын жеткізе  білуге үйренеді, тапсырмаларды дұрыс құруға, ойын тиянақтай білуге  дағдыланады Психологиялық дайындық «Жүректен ­ жүрекке» шеңбері – Әрбір еркелетіп айтатын есім гүлге ұқсайды.  Гүлдердің бәрі әдемі: раушан да, қызғалдақ та,  бәйшешек те – бәрі де өзінше керемет, бәрі де  адамға қуаныш сыйлайды. Біздің есіміміз де  осындай керемет! Геометриялық фигуралар үлестіріледі Оқушылар шеңберде  жиналып,мұғаліммен бірге  бүгінгі сабаққа сәттілік  тілейді. Оқушылар таңдаған  фигураларына сай топтарға  бөлініп отырады. Қызығушылықты  ояту Жаңа тақырыпқа арналған таныстырылым тамашалау Шығармашылық тапсырма Объектілерді импорттау және экспорттау Сергіту сәті «Халықтар» биі Жаңа сабақ Ой толғаныс Тақырыпқа сай дайындалған ресурстармен постер жасау Оқулықтағы тапсырмаларды  орындау Мәтінмен жұмыс Сөздік жүмысы Дәптермен жұмыс БББ кестесі Білем Білдім Білгім келеді Үйге тапсырма Мазмұндау  Бағалау Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау Кері байланыс Күнделіктеріне жазып  беремін Бағалау парақшасын  толтырады. Смайликтерді өзі қалаған  нұсқаға жабыстырады Оқу ісінің меңгерушісі: Пәннің аты Уақыты: Кабинет: Мұғалім Сабақтың атауы Дайын кітапханалардағы графикалық объектілерді өңдеу, қисықтармен  жұмыс, әсерлер Мақсаты Күтілетін нәтиже Психологиялық  ахуал Топқа бөлу Тақырыптың  маңыздылығымен танысады, түсініп оқуға, ойын жеткізе  білуге үйренеді, тапсырмаларды дұрыс құруға, ойын тиянақтай білуге  дағдыланады – Балалар, айналамызда көңіл­күйі көтеріңкі,  жақсы адамдардың болғанын бәріміз ұнатамыз.  Ендеше қол ұстасып, бір­бірімізге жақсы көңіл­күй  мен саулық тілейік. Кел, балалар, күлейік! Күлкіменен түлейік! Күлкі­ көңіл ажары ! Күліп өмір сүрейік! Оқушылар шеңберде  жиналып,мұғаліммен бірге  бүгінгі сабаққа сәттілік  тілейді. Шарлар арқылы топтарға  бөлу. Қызығушылықты  ояту Сергіту сәті Жаңа сабақ Рефлексия Өзің қандай мәліметтер қосар Өткен сабақта саған не әсер едің? етті? «Қаражорға» биі Дайын кітапханалардағы графикалық объектілерді өңдеу, қисықтармен  жұмыс, әсерлер  Тақырыпқа сай дайындалған ресурстармен постер жасау Оқулықтағы тапсырмаларды  орындау Мәтінмен жұмыс Сөздік жүмысы Дәптермен жұмыс Екі жақты күнделік стратегиясы Кітаптағы жазбалар Менің жаңалығым Үйге тапсырма Мазмұндау Бағалау Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау Кері байланыс Бағалау парақшаларын толтыру. Смайликтер арқылы кері байланыс орнату  Күнделіктеріне жазып  беремін Бағалау парақшасын  толтырады. Смайликтерді өзі қалаған  нұсқаға жабыстырады Оқу ісінің меңгерушісі: Пәннің аты Уақыты: Кабинет: Мұғалім Сабақтың атауы Мақсаты Күтілетін нәтиже Психологиялық  ахуал Топқа бөлу Монтаждау және бейнелерді жақсарту, растрлық графика редакторы Практикалық жұмыс Тақырыптың  маңыздылығымен танысады, түсініп оқуға, ойын жеткізе білуге үйренеді, тпсырмаларды дұрыс құруға, ойын тиянақтай білуге дағдыланады Психологиялық дайындық «Жүректен ­ жүрекке» шеңбері – Әрбір еркелетіп айтатын есім гүлге ұқсайды.  Гүлдердің бәрі әдемі: раушан да, қызғалдақ та,  бәйшешек те – бәрі де өзінше керемет, бәрі де адамға  қуаныш сыйлайды. Біздің есіміміз де осындай керемет! Ойыншықтар үлестіріледі Оқушылар шеңберде  жиналып,мұғаліммен  бірге бүгінгі сабаққа  сәттілік тілейді. Оқушылар таңдаған  ойыншықтарына  сай  топтарға бөлініп  отырады. Қызығушылықты  ояту Монтаждау және бейнелерді жақсарту, растрлық графика редакторы Практикалық жұмыс Сергіту сәті «Халықтар» биі Жаңа сабақ Ой толғаныс Тақырыпқа сай дайындалған ресурстармен постер жасау Оқулықтағы тапсырмаларды  орындау Мәтінмен жұмыс Сөздік жүмысы Дәптермен жұмыс БББ кестесі Білем Білдім Білгім келеді Үйге тапсырма Мазмұндау  Бағалау Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау Күнделіктеріне жазып  беремін Бағалау парақшасын  толтырады. Кері байланыс Смайликтерді өзі  қалаған нұсқаға  жабыстырады Оқу ісінің меңгерушісі: Пәннің аты Уақыты: Кабинет: Мұғалім Сабақтың атауы Мақсаты Күтілетін нәтиже Психологиялық  ахуал Топқа бөлу Сурет салу және бояу, фотомонтаж фотосуреттерді өңдеу және баспаға  даярлау, коллаж, әсерлерді пайдалану Тақырыптың  маңыздылығымен танысады, түсініп оқуға, ойын жеткізе білуге үйренеді, тапсырмаларды дұрыс құруға, ойын тиянақтай білуге дағдыланады Біздің күлкіміз көңілді, (қолдарын еріндерінің шетіне жақындатады) Жеткізсін жылу мен шаттықты. (қолдарын  жүректерінің тұсына қояды) Бөліскен жақсы ғой өмірде, (қолдарын алға созады, саусақтары күн сияқты) Қуаныш, мейірім, бақытты. (қолдарын екі жаққа  созады). Оқушылар шеңберде  жиналып,мұғаліммен  бірге бүгінгі сабаққа  сәттілік тілейді. Гүлдер  арқылы  топтарға бөлу. Қызығушылықты  ояту Сергіту сәті Жаңа сабақ Рефлексия Өзің қандай мәліметтер қосар Өткен сабақта саған не әсер едің? етті? «Қаражорға» биі Сурет салу және бояу, фотомонтаж фотосуреттерді өңдеу және баспаға  даярлау, коллаж, әсерлерді пайдалану  Тақырыпқа сай дайындалған ресурстармен постер жасау Оқулықтағы тапсырмаларды  орындау Мәтінмен жұмыс Сөздік жүмысы Дәптермен жұмыс Екі жақты күнделік стратегиясы Кітаптағы жазбалар Менің жаңалығым Үйге тапсырма Мазмұндау Бағалау Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау Кері байланыс Бағалау парақшаларын толтыру. Смайликтер арқылы кері байланыс орнату  Күнделіктеріне жазып  беремін Бағалау парақшасын  толтырады. Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады Оқу ісінің меңгерушісі: Пәннің аты Уақыты: Кабинет: Мұғалім Сабақтың атауы Фотосуреттерді өңдеу және баспаға даярлау, коллаж, әсерлерді пайдалану Мақсаты Күтілетін нәтиже Психологиялық  ахуал Топқа бөлу Тақырыптың  маңыздылығымен танысады, түсініп оқуға, ойын жеткізе  білуге үйренеді, тапсырмаларды дұрыс құруға, ойын тиянақтай білуге  дағдыланады Психологиялық дайындық «Жүректен ­ жүрекке» шеңбері – Әрбір еркелетіп айтатын есім гүлге ұқсайды.  Гүлдердің бәрі әдемі: раушан да, қызғалдақ та,  бәйшешек те – бәрі де өзінше керемет, бәрі де  адамға қуаныш сыйлайды. Біздің есіміміз де  осындай керемет! Геометриялық фигуралар үлестіріледі Оқушылар шеңберде  жиналып,мұғаліммен бірге  бүгінгі сабаққа сәттілік  тілейді. Оқушылар таңдаған  фигураларына сай топтарға  бөлініп отырады. Қызығушылықты  ояту Жаңа тақырыпқа арналған таныстырылым тамашалау Шығармашылық тапсырма Фотосуреттерді өңдеу және баспаға даярлау, коллаж, әсерлерді пайдалану Сергіту сәті «Халықтар» биі Жаңа сабақ Тақырыпқа сай дайындалған ресурстармен постер жасау Оқулықтағы тапсырмаларды  орындау Мәтінмен жұмыс Сөздік жүмысы Дәптермен жұмыс Ой толғаныс БББ кестесі Білем Білдім Білгім келеді Үйге тапсырма Мазмұндау  Бағалау Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау Кері байланыс Күнделіктеріне жазып  беремін Бағалау парақшасын  толтырады. Смайликтерді өзі қалаған  нұсқаға жабыстырады Оқу ісінің меңгерушісі: Пәннің аты Уақыты: Кабинет: Мұғалім Сабақтың атауы Фотосуреттерді өңдеу және баспаға даярлау, коллаж, әсерлерді пайдалану Мақсаты Күтілетін нәтиже Психологиялық  ахуал Топқа бөлу Тақырыптың  маңыздылығымен танысады, түсініп оқуға, ойын жеткізе  білуге үйренеді, тапсырмаларды дұрыс құруға, ойын тиянақтай білуге  дағдыланады – Балалар, айналамызда көңіл­күйі көтеріңкі,  жақсы адамдардың болғанын бәріміз ұнатамыз.  Ендеше қол ұстасып, бір­бірімізге жақсы көңіл­күй  мен саулық тілейік. Кел, балалар, күлейік! Күлкіменен түлейік! Күлкі­ көңіл ажары ! Күліп өмір сүрейік! Оқушылар шеңберде  жиналып,мұғаліммен бірге  бүгінгі сабаққа сәттілік  тілейді. Шарлар арқылы топтарға  бөлу. Өткен сабақта саған не әсер Қызығушылықты  ояту Сергіту сәті Жаңа сабақ Өзің қандай мәліметтер қосар едің? етті? «Қаражорға» биі Фотосуреттерді өңдеу және баспаға даярлау, коллаж, әсерлерді пайдалану  Тақырыпқа сай дайындалған ресурстармен постер жасау Оқулықтағы тапсырмаларды  орындау Мәтінмен жұмыс Сөздік жүмысы Дәптермен жұмыс Екі жақты күнделік стратегиясы Рефлексия Кітаптағы жазбалар Менің жаңалығым Үйге тапсырма Мазмұндау Бағалау Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау Кері байланыс Бағалау парақшаларын толтыру. Смайликтер арқылы кері байланыс орнату  Күнделіктеріне жазып  беремін Бағалау парақшасын  толтырады. Смайликтерді өзі қалаған  нұсқаға жабыстырады Оқу ісінің меңгерушісі: Пәннің аты Уақыты: Кабинет: Мұғалім Сабақтың атауы Мақсаты Күтілетін нәтиже Психологиялық  ахуал Топқа бөлу Басылым жүйелерінің жіктелуі Сынақ жұмысы Тақырыптың  маңыздылығымен танысады, түсініп оқуға, ойын жеткізе білуге үйренеді, тпсырмаларды дұрыс құруға, ойын тиянақтай білуге дағдыланады Психологиялық дайындық «Жүректен ­ жүрекке» шеңбері – Әрбір еркелетіп айтатын есім гүлге ұқсайды.  Гүлдердің бәрі әдемі: раушан да, қызғалдақ та,  бәйшешек те – бәрі де өзінше керемет, бәрі де адамға  қуаныш сыйлайды. Біздің есіміміз де осындай керемет! Ойыншықтар үлестіріледі Оқушылар шеңберде  жиналып,мұғаліммен  бірге бүгінгі сабаққа  сәттілік тілейді. Оқушылар таңдаған  ойыншықтарына  сай  топтарға бөлініп  отырады. Қызығушылықты  ояту Басылым жүйелерінің жіктелуі Сынақ жұмысы Сергіту сәті «Халықтар» биі Жаңа сабақ Ой толғаныс Тақырыпқа сай дайындалған ресурстармен постер жасау Оқулықтағы тапсырмаларды  орындау Мәтінмен жұмыс Сөздік жүмысы Дәптермен жұмыс БББ кестесі Білем Білдім Білгім келеді Үйге тапсырма Мазмұндау  Бағалау Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау Кері байланыс Күнделіктеріне жазып  беремін Бағалау парақшасын  толтырады. Смайликтерді өзі  қалаған нұсқаға  жабыстырады Оқу ісінің меңгерушісі: Пәннің аты Уақыты: Кабинет: Мұғалім Сабақтың атауы Электронды басылымдар, басылымның міндетті атрибуттары Мақсаты Күтілетін нәтиже Психологиялық  ахуал Тақырыптың  маңыздылығымен танысады, түсініп оқуға, ойын жеткізе білуге үйренеді, тапсырмаларды дұрыс құруға, ойын тиянақтай білуге дағдыланады Біздің күлкіміз көңілді, (қолдарын еріндерінің шетіне жақындатады) Жеткізсін жылу мен шаттықты. (қолдарын  жүректерінің тұсына қояды) Бөліскен жақсы ғой өмірде, (қолдарын алға созады, саусақтары күн сияқты) Қуаныш, мейірім, бақытты. (қолдарын екі жаққа  созады). Оқушылар шеңберде  жиналып,мұғаліммен  бірге бүгінгі сабаққа  сәттілік тілейді. Топқа бөлу Гүлдер  арқылы  топтарға бөлу. Қызығушылықты  ояту Сергіту сәті Жаңа сабақ Рефлексия Өзің қандай мәліметтер қосар Өткен сабақта саған не әсер едің? етті? «Қаражорға» биі Электронды басылымдар, басылымның міндетті атрибуттары  Тақырыпқа сай дайындалған ресурстармен постер жасау Оқулықтағы тапсырмаларды  орындау Мәтінмен жұмыс Сөздік жүмысы Дәптермен жұмыс Екі жақты күнделік стратегиясы Кітаптағы жазбалар Менің жаңалығым Үйге тапсырма Мазмұндау Бағалау Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау Кері байланыс Бағалау парақшаларын толтыру. Смайликтер арқылы кері байланыс орнату  Күнделіктеріне жазып  беремін Бағалау парақшасын  толтырады. Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады Оқу ісінің меңгерушісі: Пәннің аты Уақыты: Кабинет: Мұғалім Сабақтың атауы Рәсімдеу ережелері(буклет, кітапша, кітап, журнал, жарнамалық бет) Мақсаты Күтілетін нәтиже Тақырыптың  маңыздылығымен танысады, түсініп оқуға, ойын жеткізе  білуге үйренеді, тапсырмаларды дұрыс құруға, ойын тиянақтай білуге  дағдыланады Психологиялық  ахуал Топқа бөлу Психологиялық дайындық «Жүректен ­ жүрекке» шеңбері – Әрбір еркелетіп айтатын есім гүлге ұқсайды.  Гүлдердің бәрі әдемі: раушан да, қызғалдақ та,  бәйшешек те – бәрі де өзінше керемет, бәрі де  адамға қуаныш сыйлайды. Біздің есіміміз де  осындай керемет! Геометриялық фигуралар үлестіріледі Оқушылар шеңберде  жиналып,мұғаліммен бірге  бүгінгі сабаққа сәттілік  тілейді. Оқушылар таңдаған  фигураларына сай топтарға  бөлініп отырады. Қызығушылықты  ояту Жаңа тақырыпқа арналған таныстырылым тамашалау Шығармашылық тапсырма Рәсімдеу ережелері(буклет, кітапша, кітап, журнал, жарнамалық бет) Сергіту сәті «Халықтар» биі Жаңа сабақ Ой толғаныс Тақырыпқа сай дайындалған ресурстармен постер жасау Оқулықтағы тапсырмаларды  орындау Мәтінмен жұмыс Сөздік жүмысы Дәптермен жұмыс БББ кестесі Білем Білдім Білгім келеді Үйге тапсырма Мазмұндау  Бағалау Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау Кері байланыс Күнделіктеріне жазып  беремін Бағалау парақшасын  толтырады. Смайликтерді өзі қалаған  нұсқаға жабыстырады Оқу ісінің меңгерушісі: Пәннің аты Уақыты: Кабинет: Мұғалім Сабақтың атауы Мақсаты Күтілетін нәтиже Редакциялаудың техникалық ережелері Практикалық жұмыс Тақырыптың  маңыздылығымен танысады, түсініп оқуға, ойын жеткізе  білуге үйренеді, тапсырмаларды дұрыс құруға, ойын тиянақтай білуге  дағдыланады Психологиялық  ахуал Топқа бөлу – Балалар, айналамызда көңіл­күйі көтеріңкі,  жақсы адамдардың болғанын бәріміз ұнатамыз.  Ендеше қол ұстасып, бір­бірімізге жақсы көңіл­күй  мен саулық тілейік. Кел, балалар, күлейік! Күлкіменен түлейік! Күлкі­ көңіл ажары ! Күліп өмір сүрейік! Оқушылар шеңберде  жиналып,мұғаліммен бірге  бүгінгі сабаққа сәттілік  тілейді. Шарлар арқылы топтарға  бөлу. Қызығушылықты  ояту Сергіту сәті Жаңа сабақ Рефлексия Өзің қандай мәліметтер қосар Өткен сабақта саған не әсер едің? етті? «Қаражорға» биі Редакциялаудың техникалық ережелері Практикалық жұмыс  Тақырыпқа сай дайындалған ресурстармен постер жасау Оқулықтағы тапсырмаларды  орындау Мәтінмен жұмыс Сөздік жүмысы Дәптермен жұмыс Екі жақты күнделік стратегиясы Кітаптағы жазбалар Менің жаңалығым Үйге тапсырма Мазмұндау Бағалау Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау Кері байланыс Бағалау парақшаларын толтыру. Смайликтер арқылы кері байланыс орнату  Күнделіктеріне жазып  беремін Бағалау парақшасын  толтырады. Смайликтерді өзі қалаған  нұсқаға жабыстырады Оқу ісінің меңгерушісі: Пәннің аты Уақыты: Кабинет: Мұғалім Сабақтың атауы Мәтінді дайындау, иллюстрацияларды дайындау Мақсаты Күтілетін нәтиже Психологиялық  ахуал Топқа бөлу Тақырыптың  маңыздылығымен танысады, түсініп оқуға, ойын жеткізе білуге үйренеді, тпсырмаларды дұрыс құруға, ойын тиянақтай білуге дағдыланады Психологиялық дайындық «Жүректен ­ жүрекке» шеңбері – Әрбір еркелетіп айтатын есім гүлге ұқсайды.  Гүлдердің бәрі әдемі: раушан да, қызғалдақ та,  бәйшешек те – бәрі де өзінше керемет, бәрі де адамға  қуаныш сыйлайды. Біздің есіміміз де осындай керемет! Ойыншықтар үлестіріледі Оқушылар шеңберде  жиналып,мұғаліммен  бірге бүгінгі сабаққа  сәттілік тілейді. Оқушылар таңдаған  ойыншықтарына  сай  топтарға бөлініп  отырады. Қызығушылықты  ояту Мәтінді дайындау, иллюстрацияларды дайындау Жоба дайындау Қорғау Сергіту сәті «Халықтар» биі Жаңа сабақ Ой толғаныс Тақырыпқа сай дайындалған ресурстармен постер жасау Оқулықтағы тапсырмаларды  орындау Мәтінмен жұмыс Сөздік жүмысы Дәптермен жұмыс БББ кестесі Білем Білдім Білгім келеді Үйге тапсырма Мазмұндау  Бағалау Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау Кері байланыс Күнделіктеріне жазып  беремін Бағалау парақшасын  толтырады. Смайликтерді өзі  қалаған нұсқаға  жабыстырады Оқу ісінің меңгерушісі: Пәннің аты Уақыты: Кабинет: Мұғалім Сабақтың атауы Мәтінді дайындау, иллюстрацияларды дайындау Мақсаты Күтілетін нәтиже Психологиялық  ахуал Топқа бөлу Қызығушылықты  ояту Сергіту сәті Жаңа сабақ Рефлексия Тақырыптың  маңыздылығымен танысады, түсініп оқуға, ойын жеткізе білуге үйренеді, тапсырмаларды дұрыс құруға, ойын тиянақтай білуге дағдыланады Біздің күлкіміз көңілді, (қолдарын еріндерінің шетіне жақындатады) Жеткізсін жылу мен шаттықты. (қолдарын  жүректерінің тұсына қояды) Бөліскен жақсы ғой өмірде, (қолдарын алға созады, саусақтары күн сияқты) Қуаныш, мейірім, бақытты. (қолдарын екі жаққа  созады). Оқушылар шеңберде  жиналып,мұғаліммен  бірге бүгінгі сабаққа  сәттілік тілейді. Гүлдер  арқылы  топтарға бөлу. Өзің қандай мәліметтер қосар Өткен сабақта саған не әсер едің? етті? «Қаражорға» биі Мәтінді дайындау, иллюстрацияларды дайындау  Тақырыпқа сай дайындалған ресурстармен постер жасау Оқулықтағы тапсырмаларды  орындау Мәтінмен жұмыс Сөздік жүмысы Дәптермен жұмыс Екі жақты күнделік стратегиясы Кітаптағы жазбалар Менің жаңалығым Үйге тапсырма Мазмұндау Күнделіктеріне жазып  беремін Бағалау Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау Кері байланыс Бағалау парақшаларын толтыру. Смайликтер арқылы кері байланыс орнату  Бағалау парақшасын  толтырады. Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады Оқу ісінің меңгерушісі: Пәннің аты Уақыты: Кабинет: Мұғалім Сабақтың атауы Мақсаты Күтілетін нәтиже Психологиялық  ахуал Топқа бөлу Қызығушылықты  ояту Сергіту сәті Жаңа сабақ Ой толғаныс Қаріптерді таңдау, беттеу, макетті баспадан шығару Практикалық жұмыс Тақырыптың  маңыздылығымен танысады, түсініп оқуға, ойын жеткізе  білуге үйренеді, тапсырмаларды дұрыс құруға, ойын тиянақтай білуге  дағдыланады Психологиялық дайындық «Жүректен ­ жүрекке» шеңбері – Әрбір еркелетіп айтатын есім гүлге ұқсайды.  Гүлдердің бәрі әдемі: раушан да, қызғалдақ та,  бәйшешек те – бәрі де өзінше керемет, бәрі де  адамға қуаныш сыйлайды. Біздің есіміміз де  осындай керемет! Геометриялық фигуралар үлестіріледі Оқушылар шеңберде  жиналып,мұғаліммен бірге  бүгінгі сабаққа сәттілік  тілейді. Оқушылар таңдаған  фигураларына сай топтарға  бөлініп отырады. Жаңа тақырыпқа арналған таныстырылым тамашалау Шығармашылық тапсырма Қаріптерді таңдау, беттеу, макетті баспадан шығару Практикалық жұмыс «Халықтар» биі Тақырыпқа сай дайындалған ресурстармен постер жасау Оқулықтағы тапсырмаларды  орындау Мәтінмен жұмыс Дәптермен жұмыс БББ кестесі Білем Білдім Білгім келеді Үйге тапсырма Мазмұндау  Күнделіктеріне жазып  беремін Бағалау Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау Кері байланыс Бағалау парақшасын  толтырады. Смайликтерді өзі қалаған  нұсқаға жабыстырады Оқу ісінің меңгерушісі: Пәннің аты Уақыты: Кабинет: Мұғалім Сабақтың атауы Мақсаты Күтілетін нәтиже Психологиялық  ахуал Топқа бөлу Жобалық іс­әркет  Бақылау жұмысы Тақырыптың  маңыздылығымен танысады, түсініп оқуға, ойын жеткізе  білуге үйренеді, тапсырмаларды дұрыс құруға, ойын тиянақтай білуге  дағдыланады – Балалар, айналамызда көңіл­күйі көтеріңкі,  жақсы адамдардың болғанын бәріміз ұнатамыз.  Ендеше қол ұстасып, бір­бірімізге жақсы көңіл­күй  мен саулық тілейік. Кел, балалар, күлейік! Күлкіменен түлейік! Күлкі­ көңіл ажары ! Күліп өмір сүрейік! Оқушылар шеңберде  жиналып,мұғаліммен бірге  бүгінгі сабаққа сәттілік  тілейді. Шарлар арқылы топтарға  бөлу. Қызығушылықты  ояту Сергіту сәті Жаңа сабақ Рефлексия Өзің қандай мәліметтер қосар Өткен сабақта саған не әсер едің? етті? «Қаражорға» биі Жобалық іс­әркет  Бақылау жұмысы  Тақырыпқа сай дайындалған ресурстармен постер жасау Оқулықтағы тапсырмаларды  орындау Мәтінмен жұмыс Дәптермен жұмыс Екі жақты күнделік стратегиясы Кітаптағы жазбалар Менің жаңалығым Үйге тапсырма Мазмұндау Бағалау Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау Кері байланыс Бағалау парақшаларын толтыру. Смайликтер арқылы кері байланыс орнату  Күнделіктеріне жазып  беремін Бағалау парақшасын  толтырады. Смайликтерді өзі қалаған  нұсқаға жабыстырады