ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ Зимующие птицы класс предшкольной подготовки

Предмет Учитель Школа, класс ПЛАН УРОКА Естествознание Итемгенева Д.К. КГУ  «Подгорненская основная  школа», класс предшкольной  подготовки  Тема урока Зимующие птицы Цель: Закрепить знания детей о зиме – как времени года, умение выделять и раскрывать главные признаки зимы. Способствовать  формированию обобщенных представлений детей о зимующих птицах, об их приспособлении и изменении жизни в тяжелое, зимнее  время года.  Развивать умение устанавливать логические связи между сезонными изменениями и жизнью живой природы, сравнивать разных птиц  по главному критерию. Способствовать развитию зрительного и слухового восприятия. Воспитывать желание помогать и заботиться о  птицах зимой. Словарная работа: зима: winter (англ.), қыс (каз.); птица: bird (англ), құс (каз). Оборудование:  компьютер, проектор и экран, иллюстрации птиц, раздаточные карточки для детей, цветные карандаши. Ресурсы: «Подготовка к школе»: Шаг за шагом (упражнения), раздел «Зима». Этапы  деятельнос ти Мотивацио нно­ побудитель ный Действия воспитателя Действия детей Ресурсы ­ Здравствуйте, ребята! Hello! Сәлеметсіз бе! ­ Садитесь! Отгадайте загадку: Холодной вьюгой налетела,  Деревья в белое одела,  Стоит холодная погода.  Приветствие детей: Здравствуйте! Hello!  Сәлеметсіз бе!Какое это время года? (Зима) Ответы детей. ­ Как слово зима будет на английском и  казахском языках? Отвечают: winter, қыс. ­ Хорошо. А кто на картинке покажет нам  зиму…. Задание 07, упр. 1 Выходит ребенок показывает  на экране. ­ Какие признаки зимы мы можем назвать…. Ответы детей. ­ Какая погода чаще всего стоит зимой?  Задание 07, упр. 3,1. Выходит ребенок. ­ Как мы с вами подготовились к зиме? ­ Как деревья переживают зимние морозы?  Задание 07, упр. 4 Ответы детей. Выходит ребенок. Внимательно слушают  рассказ воспитателя. Обобщаю ответы детей, выстраиваю их в  логическую цепочку: «Зимой солнце светит меньше, поэтому  понижается температура, дни становятся  короче, а ночи длиннее. Зимой, когда  холодно, капельки воды в облаках  замерзают и превращаются в снежинки.  Поэтому зимой идет снег, и покрывает всю  землю и спасает от лютых морозов. Мы,  чтобы не замерзнуть тепло одеваемся.  Животные меняют свои шубки, или впадают  в спячку. Многие птицы улетают в теплые  края» ­ А теперь давайте послушаем звуки,  которые мы можем слышать зимой. Задание  03, упр. 6.Организац ионно­ поисковый Вот мы с вами увидели и услышали голоса  птиц, храп медведя и топот бегущих коней,  но сегодня мы будем говорить о птицах  зимой и для начала найдем их на картинках: Задание 07, упр. 5, 6 – Найди и отметь птиц. ­ Давайте вспомним, как слово птица будет  на английском и казахском языках? Задание 07, упр. 9­ Отметь птицу, которую  ты видел зимой  – Вспомним и назовем всех птиц, которые  остались у нас на зиму? Показ иллюстраций птиц. Художественное слово: ­ Кто знает и может нам рассказать стишки  про птиц. Вызываю несколько детей. ­ Молодцы. Выходят дети к экрану и  показывают. Дети отвечают: bird,құс  Выходят дети к экрану и  показывают. Ответы детей: Воробей, ворона, дятел,  синица, сорока, снегирь Дети читают стихи: 1.Зарумянились Кустарники Не от утренней зари. Это красные фонарики Засветились снегири. 2.Снег всю землю покрывает. Воробьи не унывают: Стайкой весело снуют, Всё, что встретится, клюют. 3.Летели три вороны  Черны, пестроголовы. 4.В синей шапочке из Ситца Прилетела к нам Синица. Вопросы детям: ­ Как мы можем назвать этих птиц одним  словом?  ­ А почему птицы перелетные улетели от нас в теплые края? ­ Зимующие. Ответы детей.­ Как же выживают птицы зимующие? Дополняю и обобщаю ответы детей:  Правильно. Зимой становится холодно,  замерзают водоёмы, погибают многие  насекомые или прячутся в расщелины, кору  деревьев. Землю с травой, семенами и т.д.  покрывает снег. Птицам становится нечего  кушать. Многие птицы улетают на юг. Те  птицы, которые остаются питаются плодами  деревьев, достают жучков из под коры,  собирают крошки с земли.  Задание 04, упр. 2 ­ Посмотрим на наших  птиц. И на этой картинке найдем каркающих  ворон. ­ Молодцы всех ворон нашли. Им очень  голодно и холодно.  ­ Можем ли мы с вами помочь этим птицам?  Как?  ­ Хорошо. Посмотрите на картинку. Задание  07, упр.8. ­ Что любят кушать птички? ­ Чем мы их будем кормить. ­ Рассадим птичек на кормушке. Задание 04, упр.3.2 Физминутка: Вот под ёлочкой зелёной Скачут весело вороны, Кар ­ кар ­ кар. Целый день они летали, Спать ребятам не давали, Кар ­ кар ­ кар. Только к ночи умолкают, Вместе с нами засыпают, Ш ­ ш ­ ш. Работа с раздаточными карточками  Внимательно слушают. Выходят дети к экрану и  показывают. Ответы детей. Выходят дети к экрану и  показывают. Ответы детей. Дети выполняют движения по тексту. Дети прыгают. Имитируют взмахи крыльями. Садятся на свои места.  Кладут головы на парты и  засыпают.(приложение 1, 2) ­ Сейчас я вам раздам карточки, с которыми  мы будем работать. Приготовьте все  карандаши, и внимательно выслушайте 1  задание. ­ Синим карандашом обведите всех  зимующих птиц, а красным – перелетных. Задание 2.  ­ Переверните листок. В каждой строчке  нарисованы 3 птицы. Вы должны  внимательно посмотреть и зеленым  карандашом обвести ту птицу, которую  считаете лишней в данной строчке. Проверяю. Спрашиваю: ­ Какую птицу вы обвели? Почему? Рефлексив но­ коррегиру ющий ­ Ребята, скажите мне, что самое главное мы вынесли с этого занятия. Посмотрите на экран. Сейчас мы с вами  сделаем картинку, которая покажет  правильный ответ. Задание 01, упр. 5 Художественное слово: 5 детей по четверостишию читают  стихотворение А. Яшина «Покормите птиц  зимой» Ответы детей Внимательно слушают и  выполняют задания. Отвечают на вопрос,  объясняют свой выбор. Внимательно смотрят. Покормите птиц зимой! Пусть со всех концов К вам слетятся, как домой, Стайки на крыльцо. Небогаты их корма. Горсть зерна нужна, Горсть одна ­ и не страшна Будет им зима. Сколько гибнет их ­ не счесть, Видеть тяжело. А ведь в нашем сердце есть И для птиц тепло. Разве можно забывать: Улететь могли, А остались зимоватьЗаодно с людьми. Приучите птиц в мороз К своему окну, Чтоб без песен не пришлось Нам встречать весну! ­ Занятие закончено. Молодцы. Отдыхайте. ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ: ЗНАТЬ основные признаки зимы; ИМЕТЬ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ о зимующих птицах, об их приспособлении и изменении жизни в тяжелое, зимнее время года;  УМЕТЬ устанавливать логические связи между сезонными изменениями и жизнью живой природы, сравнивать разных птиц по главному критерию.  Задание 1 Приложение 1, 2Задание 2