эстетические ценности

п/п

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Время

Подготовительный этап

1.

Организационный момент

  Здравствуйте, ребята! Занимайте места за столом. Кто у нас сегодня присутствует, кто отсутствует?

Учащиеся приветствуют учителя, рассаживаются за столом и перечисляют кто присутствует, кто отсутствует. Настраиваются на работу.

1 мин.

2.

Проверочный

Проверка усвоения знаний предыдущего занятия

2 мин.

Основной этап

3.

Объяснение нового учебного материала

- Цель нашего сегодняшнего занятия знакомство с историей возникновения аппликации, с различными видами аппликации плоская и объемная.  Развитие познавательной активности, творческой фантазии, художественного вкуса.

Задачами нашего занятия является научиться простым приемы работы в технике плоскостной и объемной аппликации, учить составлять композицию из элементов и цветовых сочетаний. Совершенствовать навыки в работе с клеем, ножницами, цветной бумагой, применяя различные техники работы.

- А, кто ни будь уже, знает, что такое аппликация?

- Сейчас мы с вами более подробно познакомимся, что же такое аппликация.

      Если вернуться к истории, то слово аппликация пришло к нам из латинского языка, а звучало оно так — «прикладывание». Слово «прикладывание», в свою очередь, переводиться так, очень необычное и весьма интересное художественное занятие.

- А, скажите ребята, из чего можно делать аппликацию?

- Аппликацией называют работу с разными материалами, это может быть ткань (вид ткани значения не имеет), разных цветов бусинки, кожа, мех, войлок, бисер, бумага, шерстяные нитки. Ещё в качестве материала для работы можно использовать: шелк, бархат, атлас и даже сухие листья. (см. Приложение №1.)

В аппликации приветствуется применять всевозможные структуры и материалы, все это делается лишь с одной целью – усилить выразительную возможность. Искусство аппликации, на мой взгляд, чем-то напоминает коллаж.

Как утверждают специалисты, аппликация появилась на свет в давние времена. Причиной появления этого вида искусства послужило стремление женщин к «прекрасному», вот и в древности какой-то даме захотелось украсить свои вещи, обувь и одежду.

Ей это дело понравилось, потом в ход пошла и домашняя утварь, своего любимого тоже надо привлечь к «прекрасному», вот и перешла она на его орудие труда, и, в конце концов, на интерьер своего жилища.

Кто-то из ученых даже утверждает, что первое желание сделать аппликацию можно отнести к пещерным людям, ведь у них была необходимость для создания одежды сшивать шкуры животных.

Первый стежок привел человека на мысль, что таким способом можно соединить детали и сделать одежду, а потом её украсить. Более искушенные дамы старались выкраивать детали из материалов и прикрепляли их к одежде. Это и послужило появлению искусства аппликации.

Сюжетные идеи для аппликации становились образы зверей, птиц, фантастических чудовищ, сцены охоты, прекрасные растения и цветы, а также обычная повседневная жизнь людей. Из аппликации можно собрать не только оформительские работа, а также панно, картины и. т.п.

- Ну вот вы ребята познакомились, что такое аппликация, и сегодня на нашем занятии, нам нужно будет сделать поделку из плоской аппликации. (см. Приложение № 1)

- Но прежде чем приступить нам к нашему творчеству, давайте с вами немного поиграем.

Да, знаем, это  наклеивание бумажных картинок на листочек

Из бумаги, из ткани, из картона.

4 мин.

4.

Физкультминутка.

«Дружно пальчики сгибаем».

Дружно пальчики сгибаем,

Крепко кулаки сжимаем.

1,2,3,4,5 – начинаем разгибать.                                      

Дети вытягивают руки вперёд, сжимают пальцы в кулачки как можно сильнее, а затем расслабляют их и разжимают. Повторяют упражнения несколько раз.

1 мин.

5.

Самостоятельная работа учащихся.

- Проходите ребята на свои места.

- Самые главные инструменты для аппликации – это ваши руки и пальцы. - Чтобы создать поделку, мы будем использовать разные материалы: бумагу, картон, природный и бросовый материалы. А также нам понадобятся ножницы, клей, карандаш простой, карандаши цветные, цветная бумага.

- А сейчас запомните правила по технике безопасности при работе с колющимися и режущими предметами. (см. Приложение № 2).

- Ребята, сейчас каждый из вас попробует выполнить аппликацию по образцу из бумаги. Бумагу надо использовать рационально и экономно.

Учащиеся слушают правило по техники безопасности и смотрят схемы.

Учащиеся самостоятельная работа над изготовлением «Плоская аппликация «Бабочка»

5 мин.

Итоговый этап

6.

Подведение итогов урока.

Ребята, сегодня вы познакомились с историей возникновения аппликации как искусства.

- Назовите виды аппликации!

- Из каких материалов можно изготовить аппликацию?

- Чего нового узнали сегодня на уроке? 

- Что показалось самым трудным?

- Оцените работу сделанную на занятии у своей соседки (соседа) (высказать  + и -).

- Давайте мы сделаем выставку с вашими работами!

2 мин.

7.

Рефлексия.

- Какие вы все молодцы!

- Ребята у кого после занятия хорошее настроение, и кто считает, что у него всё получилось, пусть прикрепит желтый кружочек к нашему веселому смайлику. А у кого настроение не очень хорошее к грустному смайлику.

Учащиеся прощаются с друг другом