физра1кл

№

п/п

Тема урока / Тип урока

Планируемые результаты

Вид контроля

Часы

Дата

Предметные

Метапредметныеи личностные(УУД)

П

Ф

Знания о физической культуре,плавание

1.       

Физическая культура. Знакомство   с   предметом   «Физическая  культура».  Правилаповедениянаурокефизической культуры.Инструктаж по ТБ.Вводный.

–  планировать  занятия  физическими  упражнениями  в  режиме  дня, организовывать отдых и досуг с использованием средств физической культуры;

   – излагать факты истории развития физической культуры, характеризовать её роль и значение в жизнедеятельности человека, связь с

трудовой и военной деятельностью;

   –  представлять  физическую  культуру  как  средство  укрепления 

здоровья, физического развития и физической подготовки человека;

   –  измерять  (познавать)  индивидуальные  показатели  физического развития   (длину   и   массу   тела),   развития   основных   физических  качеств;

   – оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам  при  выполнении  учебных  заданий,  доброжелательно  и  уважительно объяснять ошибки и способы их устранения;

   – организовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и 

элементы соревнований, осуществлять их объективное судейство;

   –  бережно  обращаться  с  инвентарём  и  оборудованием,  соблюдать требования техники безопасности к местам проведения;

   –  организовывать  и  проводить  занятия  физической  культурой  с

разной  целевой  направленностью,  подбирать  для  них  физические 

упражнения и выполнять их с заданной дозировкой нагрузки;

   –  характеризовать  физическую  нагрузку  по  показателю  частоты 

пульса,  регулировать  ее  напряженность  во  время  занятий  по  развитию физических качеств;

   –  взаимодействовать  со  сверстниками  по  правилам  проведения  подвижных игр и соревнований;

Метапредметные:

– характеризовать явления (действия и поступки), давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и имеющегося опыта;

   –  находить  ошибки  при  выполнении  учебных  заданий,  отбирать  способы их исправления;

   –  общаться  и  взаимодействовать  со  сверстниками  на  принципах 

взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности;

   – обеспечивать защиту и сохранность природы во время активного отдыха и занятий физической культурой;

   – организовывать самостоятельную деятельность с учётом требований её безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, органи-

зации места занятий;

   –  планировать  собственную  деятельность,  распределять  нагрузку и отдых в процессе её выполнения;

   – анализировать и объективно оценивать результаты собственного

труда, находить возможности и способы их улучшения;

   –  видеть  красоту  движений,  выделять  и  обосновывать  эстетические признаки в движениях и передвижениях человека;

   – оценивать красоту телосложения и осанки, сравнивать их с эталонными образцами;

   –  управлять  эмоциями  при  общении  со  сверстниками  и  взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность;

   –  технически  правильно  выполнять  двигательные  действия  из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной  деятельности.

 Личностные:

– активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и  сопереживания;

   – проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях;

   –   проявлять   дисциплинированность,   трудолюбие   и   упорство   в

достижении поставленных целей;

   – оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы.

текущий

1

2.       

История появленияфизическихупражнений.Важность физическойкультуры вразвитиичеловечества Физическиеупражнения и их влияние нафизическоеразвитиечеловека.Изучение нового материала.

текущий

1

3.       

Обучение плаванию

текущий

1

Способыфизкультурнойдеятельности, плавание

4.       

Инструктаж поТБ.Составление режима  дня. Комплексы упражненийдля  развития основных физическихкачеств. Изучение нового материала.

–  планировать  занятия  физическими  упражнениями  в  режиме  дня, организовывать отдых и досуг с использованием средств физической культуры;

   – излагать факты истории развития физической культуры, характеризовать её роль и значение в жизнедеятельности человека, связь с

трудовой и военной деятельностью;

   –  представлять  физическую  культуру  как  средство  укрепления 

здоровья, физического развития и физической подготовки человека;

   –  измерять  (познавать)  индивидуальные  показатели  физического развития   (длину   и   массу   тела),   развития   основных   физических  качеств;

   – оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам  при  выполнении  учебных  заданий,  доброжелательно  и  уважительно объяснять ошибки и способы их устранения;

   – организовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и 

элементы соревнований, осуществлять их объективное судейство;

   –  бережно  обращаться  с  инвентарём  и  оборудованием,  соблюдать требования техники безопасности к местам проведения;

   –  организовывать  и  проводить  занятия  физической  культурой  с

разной  целевой  направленностью,  подбирать  для  них  физические 

упражнения и выполнять их с заданной дозировкой нагрузки;

   –  характеризовать  физическую  нагрузку  по  показателю  частоты 

пульса,  регулировать  ее  напряженность  во  время  занятий  по  развитию физических качеств;

   –  взаимодействовать  со  сверстниками  по  правилам  проведения  подвижных игр и соревнований;

Метапредметные:

– характеризовать явления (действия и поступки), давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и имеющегося опыта;

   –  находить  ошибки  при  выполнении  учебных  заданий,  отбирать  способы их исправления;

   –  общаться  и  взаимодействовать  со  сверстниками  на  принципах 

взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности;

   – обеспечивать защиту и сохранность природы во время активного отдыха и занятий физической культурой;

   – организовывать самостоятельную деятельность с учётом требований её безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, органи-

зации места занятий;

   –  планировать  собственную  деятельность,  распределять  нагрузку и отдых в процессе её выполнения;

   – анализировать и объективно оценивать результаты собственного

труда, находить возможности и способы их улучшения;

   –  видеть  красоту  движений,  выделять  и  обосновывать  эстетические признаки в движениях и передвижениях человека;

   – оценивать красоту телосложения и осанки, сравнивать их с эталонными образцами;

   –  управлять  эмоциями  при  общении  со  сверстниками  и  взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность;

   –  технически  правильно  выполнять  двигательные  действия  из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной  деятельности.

 Личностные:

– активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и  сопереживания;

   – проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях;

   –   проявлять   дисциплинированность,   трудолюбие   и   упорство   в

достижении поставленных целей;

   – оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы.

текущий

1

5.       

Самостоятельные наблюдениязафизическим развитиемифизической подготовленностью.(Составлениетаблицысосновнымифизиологическимипоказателями  (рост,  вес, объём груди,окружностьголовыидр.). Подвижные игры. Соблюдение правил в игре. Изучение нового материала.

текущий

1

6.       

Обучение плаванию

текущий

1

Физкультурно-оздоровительнаядеятельность, плавание

7.       

Инструктаж по ТБ.Комплексыфизическихупражненийдля утренней зарядки,физкультминуток. Изучение нового материала.

планировать  занятия  физическими  упражнениями  в  режиме  дня, организовывать отдых и досуг с использованием средств физической культуры;

   – излагать факты истории развития физической культуры, характеризовать её роль и значение в жизнедеятельности человека, связь с

трудовой и военной деятельностью;

   –  представлять  физическую  культуру  как  средство  укрепления 

здоровья, физического развития и физической подготовки человека;

   –  измерять  (познавать)  индивидуальные  показатели  физического развития   (длину   и   массу   тела),   развития   основных   физических  качеств;

   – оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам  при  выполнении  учебных  заданий,  доброжелательно  и  уважительно объяснять ошибки и способы их устранения;

   – организовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и 

элементы соревнований, осуществлять их объективное судейство;

   –  бережно  обращаться  с  инвентарём  и  оборудованием,  соблюдать требования техники безопасности к местам проведения;

   –  организовывать  и  проводить  занятия  физической  культурой  с

разной  целевой  направленностью,  подбирать  для  них  физические 

упражнения и выполнять их с заданной дозировкой нагрузки;

   –  характеризовать  физическую  нагрузку  по  показателю  частоты 

пульса,  регулировать  ее  напряженность  во  время  занятий  по  развитию физических качеств;

   –  взаимодействовать  со  сверстниками  по  правилам  проведения  подвижных игр и соревнований;

Метапредметные:

– характеризовать явления (действия и поступки), давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и имеющегося опыта;

   –  находить  ошибки  при  выполнении  учебных  заданий,  отбирать  способы их исправления;

   –  общаться  и  взаимодействовать  со  сверстниками  на  принципах 

взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности;

   – обеспечивать защиту и сохранность природы во время активного отдыха и занятий физической культурой;

   – организовывать самостоятельную деятельность с учётом требований её безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, органи-

зации места занятий;

   –  планировать  собственную  деятельность,  распределять  нагрузку и отдых в процессе её выполнения;

   – анализировать и объективно оценивать результаты собственного

труда, находить возможности и способы их улучшения;

   –  видеть  красоту  движений,  выделять  и  обосновывать  эстетические признаки в движениях и передвижениях человека;

   – оценивать красоту телосложения и осанки, сравнивать их с эталонными образцами;

   –  управлять  эмоциями  при  общении  со  сверстниками  и  взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность;

   –  технически  правильно  выполнять  двигательные  действия  из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной  деятельности.

 Личностные:

– активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и  сопереживания;

   – проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях;

   –   проявлять   дисциплинированность,   трудолюбие   и   упорство   в

достижении поставленных целей;

   – оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы.

текущий

1

8.       

Комплексы упражненийнаразвитие физическихкачеств.Гимнастика для глаз. Изучение нового материала.

текущий

1

9.       

Обучение плаванию

текущий

1

Спортивно-оздоровительнаядеятельность

Гимнастикасосновами акробатики,плавание

10.   

Инструктаж поТБ. Основнаястойка.Построение вколонну поодному. Построение вшеренгу. Построениевкруг.Изучение нового материала

Уметь выполнять правила поведения на уроке .Уметь рассказывать о физическом развитии человека;

называть меры по профилактике нарушений осанки;

определять способы закаливания;

 определять влияние занятий        физической культуры на   воспитание характера человека

выполнять строевые упражнения;

выполнять различные виды ходьбы;

измерять(познавать)индивидуальные показатели физического развития(длину и массу тела)

развивать основные физические качества

Уметь выполнять физические упражнения комплекса сухого плавания

Уметь выполнять перестроения,команды

Уметь скользить по воде,осуществлять работу с калабашками и и плавательными досками

Уметь выполнять повороты, знать понятия «шеренга», «колонна»

Уметь держать равновесие на опоре (скамейке)

Уметь: выполнять строевые команды и акробатические элементы

Уметь выполнять комбинацию  по акробатике; знать и выполнять упоры на полу

Уметь выполнять упражнения в упорах

Уметь лазать по наклонной скамейке

Уметь выполнять танцевальные упражнения,

соблюдать правила в коллективных играх.

Уметь лазать по гимнастической стенке

Уметь  выполнять висы.

Личностные:

Сформировать положительное отношение к урокам физической культуры

Сформировать понимание значения физической культуры для укрепленья здоровья человека;

Сформировать мотивацию к выполнению закаливающих процедур.

Активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности ,взаимопомощи и сопереживания

Проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных)ситуациях и условиях

Проявлять дисциплинированность ,трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Оказывать бескорыстную  помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы

Регулятивные

понимать цель выполняемых действий;

выполнять действия, руководствуясь инструкцией учи­теля;

адекватно оценивать правильность выполнения задания; использовать технические приёмы при выполнении фи­зических упражнений;

анализировать результаты выполненных заданий по за­данным критериям (под руководством учителя);

вносить коррективы в свою работу.

продумывать последовательность упражнений, состав­лять комплексы упражнений утренней гимнастики, по профилактике нарушений осанки, физкультминуток;

объяснять, какие технические приёмы были использова­ны при выполнении задания;

самостоятельно выполнять комплексы упражнений, на­правленные на развитие физических качеств;

координировать взаимодействие с партнёрами в игре;

организовывать и проводить подвижные игры во время прогулок и каникул.

Познавательные

осуществлять поиск необходимой информации для вы­полнения учебных заданий, используя справочные мате­риалы учебника;

различать, группировать подвижные и спортивные игры;

характеризовать основные физические качества;

группировать игры по видам спорта;

устанавливать причины, которые приводят к плохой осанке.

осуществлять поиск необходимой информации, исполь­зуя различные справочные материалы;

свободно ориентироваться в книге, используя информа­цию форзацев, оглавления, справочного бюро;

сравнивать, классифицировать виды спорта летних и зимних Олимпийских игр;

устанавливать взаимосвязь между занятиями физиче­ской культурой и воспитанием характера человека

текущий

1

11.   

Группировка. Перекаты вгруппировке,лежанаживоте. Изучение нового материала

текущий

1

12.   

Обучение плаванию

текущий

1

13.   

Перекатыв группировке из   упора стоя на  коленях.Обучение

текущий

1

14.   

Названиеосновных гимнастических снарядов.Подвижныеигры. Обучение

текущий

1

15.   

Обучение плаванию

текущий

1

Равновесие. Строевыеупражнения,плавание

16.   

Инструктаж по ТБ.Перестроение позвеньям,позаранее установленным местам. Подвижные игры.Обучение.

Гимнастика с основами акробатики

Уметь выполнять правила поведения на уроке .Уметь рассказывать о физическом развитии человека;

называть меры по профилактике нарушений осанки;

определять способы закаливания;

 определять влияние занятий        физической культуры на   воспитание характера человека

выполнять строевые упражнения;

выполнять различные виды ходьбы;

измерять(познавать)индивидуальные показатели физического развития(длину и массу тела)

развивать основные физические качества

Уметь выполнять физические упражнения комплекса сухого плавания

Уметь выполнять перестроения,команды

Уметь скользить по воде,осуществлять работу с калабашками и и плавательными досками

Уметь выполнять повороты, знать понятия «шеренга», «колонна»

Уметь держать равновесие на опоре (скамейке)

Уметь: выполнять строевые команды и акробатические элементы

Уметь выполнять комбинацию  по акробатике; знать и выполнять упоры на полу

Уметь выполнять упражнения в упорах

Уметь лазать по наклонной скамейке

Уметь выполнять танцевальные упражнения,

соблюдать правила в коллективных играх.

Уметь лазать по гимнастической стенке

Личностные:

Сформировать положительное отношение к урокам физической культуры

Сформировать понимание значения физической культуры для укрепленья здоровья человека;

Сформировать мотивацию к выполнению закаливающих процедур.

Активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности ,взаимопомощи и сопереживания

Проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных)ситуациях и условиях

Проявлять дисциплинированность ,трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Оказывать бескорыстную  помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы

Регулятивные

понимать цель выполняемых действий;

выполнять действия, руководствуясь инструкцией учи­теля;

адекватно оценивать правильность выполнения задания; использовать технические приёмы при выполнении фи­зических упражнений;

анализировать результаты выполненных заданий по за­данным критериям (под руководством учителя);

вносить коррективы в свою работу.

продумывать последовательность упражнений, состав­лять комплексы упражнений утренней гимнастики, по профилактике нарушений осанки, физкультминуток;

объяснять, какие технические приёмы были использова­ны при выполнении задания;

самостоятельно выполнять комплексы упражнений, на­правленные на развитие физических качеств;

координировать взаимодействие с партнёрами в игре;

организовывать и проводить подвижные игры во время прогулок и каникул.

Познавательные

осуществлять поиск необходимой информации для вы­полнения учебных заданий, используя справочные мате­риалы учебника;

различать, группировать подвижные и спортивные игры;

характеризовать основные физические качества;

группировать игры по видам спорта;

устанавливать причины, которые приводят к плохой осанке.

осуществлять поиск необходимой информации, исполь­зуя различные справочные материалы;

свободно ориентироваться в книге, используя информа­цию форзацев, оглавления, справочного бюро;

сравнивать, классифицировать виды спорта летних и зимних Олимпийских игр;

устанавливать взаимосвязь между занятиями физиче­ской культурой и воспитанием характера человека

текущий

1

17.   

Поворотынаправо,  налево. Размыканиенавытянутыев стороныруки.Подвижные игры.Обучение

текущий

1

18.   

Обучение плаванию

текущий

1

19.   

ОРУ собручами.Подвижные игры.Обучение

текущий

20.   

Ходьбапогимнастической скамейкеСтойка наносках,нагимнастическойскамейке. Стойкана  носкахна  одной ноге на  гимнастическойскамейке.Перешагивание через мячи.

текущий

1

21.   

Обучение плаванию

текущий

1

Опорныйпрыжок,лазание , плавание.

22.   

Инструктаж по ТБ.Лазаниепогимнастическойстенке. Обучение

Уметь выполнять правила поведения на уроке .Уметь рассказывать о физическом развитии человека;

называть меры по профилактике нарушений осанки;

определять способы закаливания;

 определять влияние занятий        физической культуры на   воспитание характера человека

выполнять строевые упражнения;

выполнять различные виды ходьбы;

измерять(познавать)индивидуальные показатели физического развития(длину и массу тела)

развивать основные физические качества

Уметь выполнять физические упражнения комплекса сухого плавания

Уметь выполнять перестроения,команды

Уметь скользить по воде,осуществлять работу с калабашками и и плавательными досками

Уметь выполнять повороты, знать понятия «шеренга», «колонна»

Уметь держать равновесие на опоре (скамейке)

Уметь: выполнять строевые команды и акробатические элементы

Уметь выполнять комбинацию  по акробатике; знать и выполнять упоры на полу

Уметь выполнять упражнения в упорах

Уметь лазать по наклонной скамейке

Уметь выполнять танцевальные упражнения,

соблюдать правила в коллективных играх.

Уметь лазать по гимнастической стенке

Личностные:

Сформировать положительное отношение к урокам физической культуры

Сформировать понимание значения физической культуры для укрепленья здоровья человека;

Сформировать мотивацию к выполнению закаливающих процедур.

Активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности ,взаимопомощи и сопереживания

Проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных)ситуациях и условиях

Проявлять дисциплинированность ,трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Оказывать бескорыстную  помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы

Регулятивные

понимать цель выполняемых действий;

выполнять действия, руководствуясь инструкцией учи­теля;

адекватно оценивать правильность выполнения задания; использовать технические приёмы при выполнении фи­зических упражнений;

анализировать результаты выполненных заданий по за­данным критериям (под руководством учителя);

вносить коррективы в свою работу.

продумывать последовательность упражнений, состав­лять комплексы упражнений утренней гимнастики, по профилактике нарушений осанки, физкультминуток;

объяснять, какие технические приёмы были использова­ны при выполнении задания;

самостоятельно выполнять комплексы упражнений, на­правленные на развитие физических качеств;

координировать взаимодействие с партнёрами в игре;

организовывать и проводить подвижные игры во время прогулок и каникул.

Познавательные

осуществлять поиск необходимой информации для вы­полнения учебных заданий, используя справочные мате­риалы учебника;

различать, группировать подвижные и спортивные игры;

характеризовать основные физические качества;

группировать игры по видам спорта;

устанавливать причины, которые приводят к плохой осанке.

осуществлять поиск необходимой информации, исполь­зуя различные справочные материалы;

свободно ориентироваться в книге, используя информа­цию форзацев, оглавления, справочного бюро;

сравнивать, классифицировать виды спорта летних и зимних Олимпийских игр;

устанавливать взаимосвязь между занятиями физиче­ской культурой и воспитанием характера человека

текущий

1

23.   

Лазаниепогимнастическойстенке.ОРУ в движении.Совершенствование ЗУН.

текущий

1

24

Обучение плаванию

текущий

1

25

Эстафеты.Комплексный.

текущий

1

26

Перелезаниечерез  коня.Обучение.

текущий

1

27

Обучение плаванию

текущий

1

28

Подвижныеигры.Обучение

текущий

1

29

Комплексный.Эстафеты.

текущий

1

30

Обучение плаванию

текущий

1

Лёгкаяатлетика, плавание

Ходьбаибег

31

Инструктаж по ТБ.Сочетаниеразличныхвидов ходьбы. Обучение.

Уметь правильно выполнять основные движения в ходьбе и беге; бегать с максимальной скоростью  от 30 м до 60 м. Знать правила ТБ на уроках легкой атлетики

Знать понятие короткая дистанция

Уметь демонстрировать стартовый разгон в беге на короткие дистанции

Уметь демонстрировать финальное усилие в беге

Уметь правильно выполнять основные движения в прыжках в длину с места

Уметь правильно выполнять основные движения в прыжках; приземляться в яму на две ноги

Правильно выполнять

многоскоки с ноги на ногу

Уметь правильно выполнять основные движения в метании; метать различные предметы и мячи на дальность с места из различных положений

Уметь играть в подвижные игры с бегом, прыжками. Знать правила изученных игр.

        Личностные:

Сформировать положительное отношение к урокам физической культуры

Сформировать понимание значения физической культуры для укрепленья здоровья человека;

Сформировать мотивацию к выполнению закаливающих процедур.

Активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности ,взаимопомощи и сопереживания

Проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных)ситуациях и условиях

Проявлять дисциплинированность ,трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Оказывать бескорыстную  помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы

Регулятивные

понимать цель выполняемых действий;

выполнять действия, руководствуясь инструкцией учителя;

адекватно оценивать правильность выполнения задания; использовать технические приёмы при выполнении физических упражнений;

анализировать результаты выполненных заданий по заданным критериям (под руководством учителя);

вносить коррективы в свою работу.

Продумывать последовательность упражнений, составлять комплексы упражнений утренней гимнастики, по профилактике нарушений осанки, физкультминуток;

объяснять, какие технические приёмы были использованы при выполнении задания;

самостоятельно выполнять комплексы упражнений, направленные на развитие физических качеств;

координировать взаимодействие с партнёрами в игре;

организовывать и проводить подвижные игры во время прогулок и каникул.

Познавательные

осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные мате-риалы учебника;

различать, группировать подвижные и спортивные игры;

характеризовать основные физические качества;

группировать игры по видам спорта;

устанавливать причины, которые приводят к плохой осанке.

Осуществлять поиск необходимой информации, используя различные справочные материалы;

свободно ориентироваться в книге, используя информацию форзацев, оглавления, справочного бюро;

сравнивать, классифицировать виды спорта летних и зимних Олимпийских игр;

устанавливать взаимосвязь между занятиями физической культурой и воспитанием характера человека

Коммуникативные

рассказывать об истории Олимпийских игр и спортивных соревнований, о профилактике нарушений осанки;

высказывать собственное мнение о влиянии занятий физической культурой на воспитание характера человека;

оговариваться и приходить к общему решению, работая в паре, в команде.

Выражать собственное эмоциональное отношение к разным видам спорта;

задавать вопросы уточняющего характера по выполнению физических упражнений;

понимать действия партнёра в игровой ситуации

текущий

1

32

Бег сизменением направления,ритмаи темпа. Обучение.

Текущий

1

33

Обучение плаванию

текущий

1

a.       3

34

Бег  в заданномкоридоре. Игры.Совершенствование ЗУН

текущий

1

35

Бег (30 ми60 м).  Обучение

текущий

1

36

Обучение плаванию

текущий

1

Прыжки, плавание

37

Инструктаж по ТБ.Прыжоквдлинусместа.Обучение

Уметь правильно выполнять основные движения в прыжках в длину с места

Уметь правильно выполнять основные движения в прыжках; приземляться в яму на две ноги

Правильно выполнять

многоскоки с ноги на ногу

Уметь правильно выполнять основные движения в метании; метать различные предметы и мячи на дальность с места из различных положений

Уметь играть в подвижные игры с бегом, прыжками. Знать правила изученных игр.

        Личностные:

Сформировать положительное отношение к урокам физической культуры

Сформировать понимание значения физической культуры для укрепленья здоровья человека;

Сформировать мотивацию к выполнению закаливающих процедур.

Активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности ,взаимопомощи и сопереживания

Проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных)ситуациях и условиях

Проявлять дисциплинированность ,трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Оказывать бескорыстную  помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы

Регулятивные

понимать цель выполняемых действий;

выполнять действия, руководствуясь инструкцией учителя;

адекватно оценивать правильность выполнения задания; использовать технические приёмы при выполнении физических упражнений;

анализировать результаты выполненных заданий по заданным критериям (под руководством учителя);

вносить коррективы в свою работу.

Продумывать последовательность упражнений, составлять комплексы упражнений утренней гимнастики, по профилактике нарушений осанки, физкультминуток;

объяснять, какие технические приёмы были использованы при выполнении задания;

самостоятельно выполнять комплексы упражнений, направленные на развитие физических качеств;

координировать взаимодействие с партнёрами в игре;

организовывать и проводить подвижные игры во время прогулок и каникул.

Познавательные

осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные мате-риалы учебника;

различать, группировать подвижные и спортивные игры;

характеризовать основные физические качества;

группировать игры по видам спорта;

устанавливать причины, которые приводят к плохой осанке.

Осуществлять поиск необходимой информации, используя различные справочные материалы;

свободно ориентироваться в книге, используя информацию форзацев, оглавления, справочного бюро;

сравнивать, классифицировать виды спорта летних и зимних Олимпийских игр;

устанавливать взаимосвязь между занятиями физической культурой и воспитанием характера человека

Коммуникативные

рассказывать об истории Олимпийских игр и спортивных соревнований, о профилактике нарушений осанки;

высказывать собственное мнение о влиянии занятий физической культурой на воспитание характера человека;

оговариваться и приходить к общему решению, работая в паре, в команде.

Выражать собственное эмоциональное отношение к разным видам спорта;

задавать вопросы уточняющего характера по выполнению физических упражнений;

понимать действия партнёра в игровой ситуации

текущий

1

38

Прыжокв длинусразбегасотталкиваниемодной и приземлениемна две ноги.  Обучение

текущий

1

39

текущий

1

Обучение плаванию

40

Прыжок в длинусместа,сразбегасотталкиванием одной иприземлением надвеноги. Обучение

текущий

1

41

Комплексный.Эстафеты.ОРУ.

Текущий

1

42

Обучение плаванию

текущий

1

Метаниемяча,плавание

43

Инструктаж по ТБ.Метаниемалогомячавцель (2х2) с3–4 метров.ОРУ.Обучение

Уметь правильно выполнять основные движения в метании; метать различные предметы и мячи на дальность с места из различных положений

        Личностные:

Сформировать положительное отношение к урокам физической культуры

Сформировать понимание значения физической культуры для укрепленья здоровья человека;

Сформировать мотивацию к выполнению закаливающих процедур.

Активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности ,взаимопомощи и сопереживания

Проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных)ситуациях и условиях

Проявлять дисциплинированность ,трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Оказывать бескорыстную  помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы

Регулятивные

понимать цель выполняемых действий;

выполнять действия, руководствуясь инструкцией учителя;

адекватно оценивать правильность выполнения задания; использовать технические приёмы при выполнении физических упражнений;

анализировать результаты выполненных заданий по заданным критериям (под руководством учителя);

вносить коррективы в свою работу.

продумывать последовательность упражнений, составлять комплексы упражнений утренней гимнастики, по профилактике нарушений осанки, физкультминуток;

объяснять, какие технические приёмы были использованы при выполнении задания;

самостоятельно выполнять комплексы упражнений, направленные на развитие физических качеств;

координировать взаимодействие с партнёрами в игре;

организовывать и проводить подвижные игры во время прогулок и каникул.

Познавательные

осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника;

различать, группировать подвижные и спортивные игры;

характеризовать основные физические качества;

группировать игры по видам спорта;

устанавливать причины, которые приводят к плохой осанке.

осуществлять поиск необходимой информации, используя различные справочные материалы;

свободно ориентироваться в книге, используя информацию форзацев, оглавления, справочного бюро;

сравнивать, классифицировать виды спорта летних и зимних Олимпийских игр;

устанавливать взаимосвязь между занятиями физической культурой и воспитанием характера человека

Коммуникативные

рассказывать об истории Олимпийских игр и спортивных соревнований, о профилактике нарушений осанки;

высказывать собственное мнение о влиянии занятий физической культурой на воспитание характера человека;

оговариваться и приходить к общему решению, работая в паре, в команде.

выражать собственное эмоциональное отношение к разным видам спорта;

задавать вопросы уточняющего характера по выполнению физических упражнений;

понимать действия партнёра в игровой ситуации

текущий

1

44

Метаниенабивногомячаизразных положений.Подвижные игры. Обучение

текущий

1

45

Обучение плаванию

текущий

1

46

Метаниенабивногомячаизразных положений.Подвижные игры.СовершенствованиеЗУН

текущий

1

47

Метание набивного мяча надальность.Эстафеты. СовершенствованиеЗУН

текущий

1

48

Обучение плаванию

текущий

1

49

Комплексный.Метание набивного мяча надальность.ОРУ.Эстафеты.

текущий

1

Лыжные гонки,плавание

50

Техника безопасности при занятиях лыжами. Построение  на лыжах. Переноска и надевание лыж.Обучение

Уметь передвигаться на лыжах ступающим шагом, бесшажным, одновременным двушажным ходами, выполнять спуски в средней стойке, выполнять подъём«полуелочкой», «елочкой»  ,выполнять торможение «плугом» , выпол­нять повороты переступанием

Уметь передвигаться на лыжах на спусках

Личностные:

Сформировать положительное отношение к урокам физической культуры

Сформировать понимание значения физической культуры для укрепленья здоровья человека;

Сформировать мотивацию к выполнению закаливающих процедур.

Активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности ,взаимопомощи и сопереживания

Проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных)ситуациях и условиях

Проявлять дисциплинированность ,трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Оказывать бескорыстную  помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы

Регулятивные

понимать цель выполняемых действий;

выполнять действия, руководствуясь инструкцией учи­теля;

адекватно оценивать правильность выполнения задания; использовать технические приёмы при выполнении фи­зических упражнений;

анализировать результаты выполненных заданий по за­данным критериям (под руководством учителя);

вносить коррективы в свою работу.

продумывать последовательность упражнений, состав­лять комплексы упражнений утренней гимнастики, по профилактике нарушений осанки, физкультминуток;

объяснять, какие технические приёмы были использова­ны при выполнении задания;

самостоятельно выполнять комплексы упражнений, на­правленные на развитие физических качеств;

координировать взаимодействие с партнёрами в игре;

организовывать и проводить подвижные игры во время прогулок и каникул.

Познавательные

осуществлять поиск необходимой информации для вы­полнения учебных заданий, используя справочные мате­риалы учебника;

различать, группировать подвижные и спортивные игры;

характеризовать основные физические качества;

группировать игры по видам спорта;

устанавливать причины, которые приводят к плохой осанке.

осуществлять поиск необходимой информации, исполь­зуя различные справочные материалы;

свободно ориентироваться в книге, используя информа­цию форзацев, оглавления, справочного бюро;

сравнивать, классифицировать виды спорта летних и зимних Олимпийских игр;

устанавливать взаимосвязь между занятиями физиче­ской культурой и воспитанием характера человека

Коммуникативные

рассказывать  о спортив­ных соревнованиях, о профилактике нарушений осанки;

высказывать собственное мнение о влиянии занятий фи­зической культурой на воспитание характера человека;

оговариваться и приходить к общему решению, работая в паре, в команде.

выражать собственное эмоциональное отношение к разным видам спорта;

задавать вопросы уточняющего характера по выполнению физических упражнений;

понимать действия партнёра в игровой ситуации

текущий

1

51

Обучение плаванию

текущий

1

52

Скользящий шаг без палок. Обучение.

текущий

1

53

Ступающий шаг с палками. Совершенствование ЗУН

текущий

1

54

Обучение плаванию

текущий

1

55

Скользящий шаг с палками. Совершенствование ЗУН

текущий

1

56

Комбинированный.Ступающий и скользящий шаг.

текущий

1

57

Обучение плаванию

текущий

1

58

Повороты переступанием. Обучение.

текущий

1

59

Подъемы и спуски с небольших склонов. Торможение. Обучение.

текущий

1

60

Обучение плаванию

текущий

1

61

Подвижные игры на лыжах. Совершенствование ЗУН

текущий

1

b.       

62

Передвижение на лыжах разными способами. Соревнования.Комплексный.

текущий

1

c.        

63

Обучение плаванию

текущий

1

Подвижныеиспортивныеигры,плавание

64

Инструктаж по ТБ.Упражненийнавнимание,силу,ловкостьикоординацию.Вводный

Уметь выполнять упражнения на развитие силы и гибкости

Уметь

выполнять упражнения на развитие внимания и координации

Ваимодействовать  со  сверстниками  по  правилам  проведения  подвижных игр и соревнований;

Знать правила народных игр: русских, татарских и т. д. Уметь действовать и принимать решения во время игр

Уметь играть и знать правила игр

Уметь играть в подвижные игры с бегом, прыжками.

Ваимодействовать  со  сверстниками  по  правилам  проведения  подвижных игр и соревнований;

Выполнять элементы спортивных игр.

Знать о спортивной игре футбол–удар понеподвижному икатящемусямячу;остановка мяча;ведение мяча;Знать о спортивных играх-

Личностные:

Сформировать положительное отношение к урокам физической культуры

Сформировать понимание значения физической культуры для укрепленья здоровья человека;

Сформировать мотивацию к выполнению закаливающих процедур.

Активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности ,взаимопомощи и сопереживания

Проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных)ситуациях и условиях

Проявлять дисциплинированность ,трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Оказывать бескорыстную  помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы

Регулятивные

понимать цель выполняемых действий;

выполнять действия, руководствуясь инструкцией учи­теля;

адекватно оценивать правильность выполнения задания; использовать технические приёмы при выполнении фи­зических упражнений;

анализировать результаты выполненных заданий по за­данным критериям (под руководством учителя);

вносить коррективы в свою работу.

продумывать последовательность упражнений, состав­лять комплексы упражнений утренней гимнастики, по профилактике нарушений осанки, физкультминуток;

объяснять, какие технические приёмы были использова­ны при выполнении задания;

самостоятельно выполнять комплексы упражнений, на­правленные на развитие физических качеств; координировать взаимодействие с партнёрами в игре;

организовывать и проводить подвижные игры во время прогулок и каникул.

Познавательные

осуществлять поиск необходимой информации для вы­полнения учебных заданий, используя справочные мате­риалы учебника;

различать, группировать подвижные и спортивные игры;

характеризовать основные физические качества;

группировать игры по видам спорта;

устанавливать причины, которые приводят к плохой осанке.

осуществлять поиск необходимой информации, исполь­зуя различные справочные материалы;

свободно ориентироваться в книге, используя информа­цию форзацев, оглавления, справочного бюро;

сравнивать, классифицировать виды спорта летних и зимних Олимпийских игр;

устанавливать взаимосвязь между занятиями физиче­ской

текущий

1

65

Подвижные игры с прыжками и бегом.  Комплексный.

текущий

1

66

Обучение плаванию

текущий

1

67

Подвижные игры с бегом, прыжками, метаниемибросками. Комплексный

текущий

1

68

Упражнениянакоординацию,выносливостьибыстроту. Комплексный

текущий

1

d.       

69

Обучение плаванию

текущий

1

Подготовкаипроведениесоревновательныхмероприятий

70

«Мама, папа ,я-спортивная семья»

Комплексный

Правильно выполнять основные движения в ходьбе и беге. Бегать с максимальной скоростью 30 м

Уметь взаимодействовать в команде

Личностные:

Сформировать положительное отношение к урокам физической культуры

Сформировать понимание значения физической культуры для укрепленья здоровья человека;

Сформировать мотивацию к выполнению закаливающих процедур.

Активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности ,взаимопомощи и сопереживания

Проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных)ситуациях и условиях

Проявлять дисциплинированность ,трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Оказывать бескорыстную  помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы

Регулятивные

понимать цель выполняемых действий;

выполнять действия, руководствуясь инструкцией учи­теля;

адекватно оценивать правильность выполнения задания; использовать технические приёмы при выполнении фи­зических упражнений;

анализировать результаты выполненных заданий по за­данным критериям (под руководством учителя);

вносить коррективы в свою работу.

продумывать последовательность упражнений, состав­лять комплексы упражнений утренней гимнастики, по профилактике нарушений осанки, физкультминуток;

объяснять, какие технические приёмы были использова­ны при выполнении задания;

самостоятельно выполнять комплексы упражнений, на­правленные на развитие физических качеств; координировать взаимодействие с партнёрами в игре;

организовывать и проводить подвижные игры во время прогулок и каникул.

Познавательные

осуществлять поиск необходимой информации для вы­полнения учебных заданий, используя справочные мате­риалы учебника;

различать, группировать подвижные и спортивные игры;

характеризовать основные физические качества;

группировать игры по видам спорта;

устанавливать причины, которые приводят к плохой осанке.

осуществлять поиск необходимой информации, исполь­зуя различные справочные материалы;

свободно ориентироваться в книге, используя информа­цию форзацев, оглавления, справочного бюро;

сравнивать, классифицировать виды спорта летних и зимних Олимпийских игр;

устанавливать взаимосвязь между занятиями физиче­ской

культурой и воспитанием характера человека

     Коммуникативные

рассказывать об истории Олимпийских игр и спортив­ных соревнований, о профилактике нарушений осанки;

высказывать собственное мнение о влиянии занятий фи­зической культурой на воспитание характера человека;

оговариваться и приходить к общему решению, работая в паре, в команде.

выражать собственное эмоциональное отношение к разным видам спорта;

задавать вопросы уточняющего характера по выполнению физических упражнений;

понимать действия партнёра в игровой ситуации

текущий

1