Формирование взаимоотношений в игре у старших дошкольников

№

Наименование сюжетно-ролевой игры

Цель

Сентябрь –

октябрь

«Строительство»

Научить детей распределять роли и действовать согласно принятой на себя роли;

Использовать атрибуты в соответствии с сюжетом: конструкторы, строительные материалы;

Справедливо решать споры;

Действовать в соответствии с планом игры.

Отображать в игре знания об окружающей жизни, развивать творческое воображение,

Выразительность речи детей.

 «Супермаркет»

Научить детей согласовывать собственный игровой замысел с замыслами сверстников;

Менять роли по ходу игры; Побуждать детей более широко использовать в играх знания    

об окружающей жизни;

Развивать диалогическую речь.

 «Поликлиника»

Формировать умение детей делиться на подгруппы в соответствии с сюжетом и по окончании заданного игрового действия снова объединяться в единый коллектив;

Отображать в игре знания об окружающей жизни, показать социальную значимость медицины;

Воспитывать уважение к труду медицинских работников, закреплять

правила поведения в общественных местах.

 «Телевидение»

Закреплять ролевые действия работников телевидения, показать, что их труд – коллективный, от качества работы одного зависит результат всего коллектива;

Закреплять представления детей о средствах массовой информации, о роли телевидения в жизни людей.

Ноябрь-декабрь

 «ГИБДД»

Развивать дружеское отношение друг к другу, умение распределять роли и действовать в соответствии с принятой на себя ролью;

Воспитывать уважение к труду работников инспекции безопасности движения, закреплять представление об их значении для жизни города, условиях труда и взаимоотношениях «инспектор — водитель», «инспектор — пешеход»;

Развивать диалогическую речь.

 «Модельное агентство»

Научить детей распределять роли и действовать в соответствии с ними; Учить моделировать ролевой диалог;

Воспитывать дружеское отношение друг к другу, определять характеры героев,  оценивать их поступки;

Отображать в игре явления общественной жизни.

 «Почта»

Научить детей пользоваться в игре предметами-заместителями;

Понимать воображаемую ситуацию и действовать в соответствии с ней;

Продолжать ознакомление с трудом работников связи;

Формирование уважительного отношения к работникам почты;

Учить отражать в игре труд  взрослых, передавать отношения между людьми, практическое применение знаний о количестве  и счете, развитие умения действовать с предметами и без предметов, рассказывать о выполняемых действиях.

 «Корпорация Билайн»

Научить детей самостоятельно распределять роли и действовать согласно принятой на себя роли; Отражать в игре явления социальной действительности, закреплять правила поведения в общественных местах, корпоративную этику, формирование навыков речевого этикета, учить включаться в групповую работу и самостоятельно находить в ней привлекательные для себя моменты, учить оценивать качество выполнения задания, формировать навыки сотрудничества.

Январь- февраль

 «Ателье»

Формировать умение детей делиться на подгруппы в соответствии с сюжетом и по окончании заданного игрового действия снова объединяться в единый коллектив;

Воспитывать уважение к труду швеи, модельера, закройщика, расширять представления о том, что их труд коллективный, что от добросовестной работы одного человека зависит качество труда другого.

 «Первобытные люди»

Выполнять различные роли в соответствии с развитием сюжета, использовать различные

строительные, бросовые материалы для изготовления необходимой атрибутики;

Формировать умение планировать действия всех играющих;

Отобразить в игре события прошлого. Развивать творческое воображение, активизировать речь детей.

 «Банк»

Выбирать роль и действовать в соответствии с ней, формировать навыки сотрудничества;

Отражать в игре явления социальной действительности, закреплять правила поведения в общественных местах, формировать навыки речевого этикета.

 «Российская Армия»

Формирование умения творчески развивать сюжет игры. Обучение детей справедливо распределять роли в играх. Побуждение детей воспроизводить в играх бытовой и общественно полезный труд взрослых

Март

 «Детский сад»

Закрепление знаний детей о работе медсестры и врача, прачки, повара, дворника и других работниках детского сада. Воспитание интереса и уважения к их труду. Развитие у детей чувства благодарности за труд взрослых для них, желания оказать им посильную помощь. Развитие умения применять полученные знания в коллективной творческой игре.

«Школа» 

Формирование умения творчески развивать сюжет игры.

Формирование у дошкольников конкретных представлений о герое-воине, нравственной сущности его подвига во имя своей Родины.

Научить детей согласовывать собственный игровой замысел с замыслами сверстников;

Менять роли по ходу игры;

 «Гараж»

Научить детей распределять роли и действовать согласно принятой на себя роли, отражать

взаимоотношения между играющими. Воспитывать интерес и уважение к труду транспортников, пробуждать желание работать добросовестно, ответственно, заботиться о сохранности техники, закреплять знание правил дорожного движения. Развивать память, речь детей.

В последующие месяцы повторяются игры по выбору детей.

Педагог создаёт специальные ситуации, подбирает атрибуты, подталкивающие детей к выбору той или иной игры. Игры можно варьировать в любой последовательности.