Формирование УУД на уроках обществознания и правоведения

  • Руководства для учителя
  • ppt
  • 28.04.2017
Публикация в СМИ для учителей

Публикация в СМИ для учителей

Бесплатное участие. Свидетельство СМИ сразу.
Мгновенные 10 документов в портфолио.

Слайдовая презентация содержит материал о видах УУД, формах и видах деятельности на уроках обществознания и правоведения по формированию универсальных учебных действий и, как следствие, для достижения метапредметных результатов. Приводятся примеры по использованию ИКТ и советы по проведению уроков-практикумов, призванных способствовать практической отработке теоретического материала.Материал содержит информацию о видах УУД и видах работы по их достижению на уроках обществознания и правоведения.
Иконка файла материала УУД на уроках права.ppt
Формирование  Формирование  универсальных  универсальных  учебных действий  учебных действий  на уроках  на уроках  обществоведческих  обществоведческих  дисциплин дисциплин
Требование ФГОС  универсальных  Формирование  учебных  действий, обеспечивающих умение учиться,  способность  к  саморазвитию  и  самосовер­ шенствованию.
Универсальные учебные действия         Способность  учащегося  самостоятельно  успешно  Способность  учащегося  самостоятельно  успешно  усваивать  новые  знания,  формировать  умения  и  усваивать  новые  знания,  формировать  умения  и  компетентности,  включая  самостоятельную  организа­ компетентности,  включая  самостоятельную  организа­ цию этого процесса. цию этого процесса.        Умение  учиться,  то  есть  способность  человека  к  Умение  учиться,  то  есть  способность  человека  к  самосовершенствованию через усвоение нового соци­ самосовершенствованию через усвоение нового соци­ ального опыта.   ального опыта.     Обобщенные действия, открывающие возможность  Обобщенные действия, открывающие возможность  широкой  ориентации  учащихся,  как  в  различных  широкой  ориентации  учащихся,  как  в  различных  предметных областях, так и в строении самой учебной  предметных областях, так и в строении самой учебной  деятельности,  включая  осознание  учащимися  её  деятельности,  включая  осознание  учащимися  её  целевой  направленности,  ценностно­смысловых  и  целевой  направленности,  ценностно­смысловых  и  операциональных характеристик.   операциональных характеристик.
Функции УУД • обеспечение  возможностей  ученика  самостоятельно  обеспечение  возможностей  ученика  самостоятельно  учение,  ставить  ,  ставить  осуществлять  такое  действие  как  учение осуществлять  такое  действие  как  перед  собой  учебные  цели,  искать  и  использовать  перед  собой  учебные  цели,  искать  и  использовать  необходимые  средства  и  способы  их  достижения,  необходимые  средства  и  способы  их  достижения,  контролировать  и  оценивать  процесс  и  результаты  контролировать  и  оценивать  процесс  и  результаты  деятельности; деятельности; • создание  условий  для  гармоничного  развития  создание  условий  для  развития  гармоничного  личности  и  ее  самореализации  на  основе  готовности  личности  и  ее  самореализации  на  основе  готовности  к  необходимость  необходимость  к  которого  обусловлена  поликультурностью  общества  которого  обусловлена  поликультурностью  общества  и высокой профессиональной мобильностью; и высокой профессиональной мобильностью; • обеспечение  успешного  усвоения  знаний,  умений  и  обеспечение  успешного  усвоения  знаний,  умений  и  формирование  компетентностей  в  любой  навыков  и  формирование   компетентностей  в  любой  навыков  и  предметной области. предметной области. непрерывному  непрерывному  образованию,  образованию,
Планируемые результаты УУД 1. 1.  Предметные  УУД Предметные  УУД  –  лежат  в  основе  изучения    –  лежат  в  основе  изучения  самого предмета (опыт получения, преобразования и  самого предмета (опыт получения, преобразования и  применения предметных знаний). применения предметных знаний). Метапредметные  УУД  –  формирование  умения  у  2. 2.  Метапредметные  УУД   –  формирование  умения  у  учащихся  работать  с  информацией  (извлекать  её,  учащихся  работать  с  информацией  (извлекать  её,  анализировать,  воспринимать).  Отражают  межпред­ анализировать,  воспринимать).  Отражают  межпред­ метные понятия. метные понятия. 3. 3.  Личностные  УУД ственность  ственность  толерантности, здорового жизни. толерантности, здорового жизни. Личностные  УУД  –  эмоциональность  и  нрав­   –  эмоциональность  и  нрав­ развитии  развитии  в  в  изучении  изучении  предмета,  предмета,
Основные виды УУД  предметные  межпредметные  личностные   познавательные*   коммуникативные   регулятивные
Познавательные УУД 1. Общеучебные  учебные  действия  –  умение  поставить  учебную  задачу,  выбрать  способы  и  найти  информацию  для  ее  решения,  уметь  работать  структурировать  полученные знания. информацией,  с  –  2. Логические  учебные  действия  умение  анализировать  и  синтезировать  новые  знания,  устанавливать  причинно­следственные  связи,  доказать свои суждения. 3. Постановка  и  решение  проблемы  –  умение  сформулировать  проблему  и  найти  способ  ее  решения.
«Фундамент» УУД     Личностные результаты Личностные результаты Умения  самостоятельно  делать  СВОЙ  ВЫБОР  в  Умения  самостоятельно  делать  СВОЙ  ВЫБОР  в  мире  мыслей,  чувств  и  ЦЕННОСТЕЙ  и  отвечать  за  мире  мыслей,  чувств  и  ЦЕННОСТЕЙ  и  отвечать  за  этот выбор. этот выбор.     Регулятивные УУД Регулятивные УУД      Умения ОРГАНИЗОВЫВАТЬ свою деятельность. Умения ОРГАНИЗОВЫВАТЬ свою деятельность.     Познавательные УУД Познавательные УУД      Умения  результативно  МЫСЛИТЬ  и  работать  с  Умения  результативно  МЫСЛИТЬ  и  работать  с  информацией в современном мире. информацией в современном мире.     Коммуникативные УУД Коммуникативные УУД      Умения ОБЩАТЬСЯ, взаимодействовать с людьми. Умения ОБЩАТЬСЯ, взаимодействовать с людьми.
Социальные установки УУД • формирование  гражданской   идентичности • • • • • • • уважение   ценностей формирование  гражданской идентичности,  осознание  себя  человеком,  ,  осознание  себя  человеком,  уважающего  историю  своего  Отечества  и  несущего  ответственность  за  уважающего  историю  своего  Отечества  и  несущего  ответственность  за  его судьбу в современном мире; его судьбу в современном мире; ценностей  иных  культур,  мировоззрений  и  понимание  и  уважение   иных  культур,  мировоззрений  и  понимание  и  цивилизаций;  осознание  человеком  своей  причастности  к  судьбам  цивилизаций;  осознание  человеком  своей  причастности  к  судьбам  человечества; человечества; содействие  развитию  миролюбия  и  открытого  диалога,  активное  содействие   развитию  миролюбия  и  открытого  диалога,  активное  способствующего  укреплению  толерантности толерантности,  солидарности  и  духовного  ,  солидарности  и  духовного  способствующего  укреплению  единства  между  людьми  разных  убеждений,  национальных    культур,  единства  между  людьми  разных  убеждений,  национальных    культур,  религий и государств в современную эпоху; религий и государств в современную эпоху; готовность сотрудничать готовность  уважение  других    других  уважение самоуважения человека; самоуважения человека; критическое мышление критическое  подлинности своего Я; подлинности своего Я; личная  идентичность,  возможность  человека  быть  самим  собой  и  ,  возможность  человека  быть  самим  собой  и  личная  идентичность принимать  самостоятельные  решения  в  самых  разных  социальных,  принимать  самостоятельные  решения  в  самых  разных  социальных,  профессиональных и личностных ситуациях; профессиональных и личностных ситуациях; принятие  ответственности принятие  перед самим собой и другими людьми. перед самим собой и другими людьми. ответственности  за собственные решения, действия и поступки    за собственные решения, действия и поступки  мышление, чувство собственного достоинства и переживание  , чувство собственного достоинства и переживание  сотрудничать с другими людьми, доверие к другим людям;  с другими людьми, доверие к другим людям; людей    людей как  неотъемлемое  как  неотъемлемое  условие  развития  условие  развития
Урок­практикум • Урок­практикум – это система приёмов  совместной  деятельности  учителя  и  учащихся  по  подкреплению  знаний,  умений  и  навыков  через  систему  заданий.  • Уроки­практикумы  направлены  на  отработку    теоретических  знаний  на  предлагаемых  по  усмотрению  учителя  практических  примерах  (жизненных  ситуациях).  • Учитель  самостоятельно  определяет  форму  проведения  и  содержание  уроков­практикумов.
Виды уроков – практикумов  • установочные; • иллюстративные; • тренировочные; • исследовательские; • творческие; • обобщающие.
Использование ИКТ • Учебно­практический комплекс «Правовой  букварь»; • Тестовая проверка; • Презентации в среде PowerPoint; • Составление кроссвордов учениками; • Доступ к сети Internet (правовые  источники, словари); • Видеозал.
Великая цель образования –  Великая цель образования –  это не знания, а действия.  это не знания, а действия.  Герберт Спенсер