“Фортепианолық музыка”

Күні: 23.01.17 Сыныбы: 2 Пәні: Музыка Машықкер: Аюбекова А.Қ. Әдіскер: Қыпшақбаева А.С. Мұғалім: Аюбекова Т.Т. Тақырыбы: “Фортепианолық музыка” Мақсаты:  рояльдың айырмашылығын түсіңдіру, «Туған жер» әнінің мазмұның түсіндіру; Дамытушылық: Музыка тыңдау, ән айту арқылы оқушылардың ой­өрісін,  музыкалық қабілеттері мен музыкалық сауаттылықтарын дамыту, тыңдаған әуен  бойынша өз ойын толық жеткізе алу қабілетін жетілдіру.  Білімділік: Оқушыларға фортепианолық музыка жайлы түсінік беру, пианино мен  Тәрбиелік: Ұлттық патриотизмге, рухани мәдениеттілікке, жоғары эстетикалық  талғам қалыптастыра отырып, ұлттық музыкаға деген сүйіспеншіліктерін  қалыптастыру.  Сабақтың түрі: Жаңа сабақ  Сабақтың типі: Дәстүрлі сабақ  Сабақтың әдісі: Баяндау, түсіндіру, сұрақ­жауап, ән айтқызу, көрнекілік, мадақтау,  ойын, талдау­жинақтау, әңгімелесу. Көрнекілік: Тақырыпқа байланысты суреттері, үнтаспа, плакаттар, қима қағаздар. Кезеңдері Ұйымдастыру кезеңі Психологиялық дайындық  Жаңа тақырыпты ашу Өту барысы (Сыныпқа балаларды  әнмен кіргізу) ­Балалар барлығымыз орындарымыздан тұрамыз. ­Музыкамен амандасайық «сәлеметпе балалар­сәлемет пе  мұғалім». (до,ре,ми,фа,сол,сол,сол­сол, фа, ми, ре, до, до, до) (осылайша 3 тілде амандасу:ағылшын, орыс, қазақ тілдерінде. ­Сабағымызды мына өлең жолдарынан бастайық. Мен айтамын, сендер менің айтқанымды қайталайсыңдар.  Күй тыңдаймыз күмбірлі, Ән айтамыз әр­түрлі, Би билейміз ырғақты, Біз бастаймыз сабақты. ­Жарайсыңдар, балалар! Енді барлығымыз орындарымызға  отырамыз. ­Балалар, тақтағы суретке назар ударамыз! Жаңа сабақ   ­Суреттегі аспап сендерге таныспа? ­Бұл аспапты қайдан көрдіңдер? ­Ол қалай аталады? ­Жарайсыңдар, ендеше бүгінгі біздің тақырыбымыз  «Фортепианолық музыка»  ­Фортепианолық музыка дегеніміз фортепианоға арналған  музыка болып табылады.                                Фортепиано                   рояль                       пианино ­Екеуінің айырмашылығы:                                   Пианино Рояль үлкен концерт залдарында өнер  көрсету үшін пайдаланылады.  Көлемі жағынан үлкен. үйде, балабақшада, мектептерде  баланы музыкаға баулы үшін  пианино пайдаланылады. Көлемі  жағынан рояльге қарағанда  кішкентай.                Рояльда,  пианинода  ойнайтын  музыканты –  пианиношы дейміз ­Енді, балалар, көздерімізді жұмамыз, фортепианолық  музыканың үлгісін тыңдайық. «Тәжік биі» А.Жұбанов ­Балалар, сендерге бұл фортепианолық музыка ұнады ма? ­Сендер қандай сезімде болдыңдар? ­Көз алдарына не елестеді? ­Бұл фортепианолық музыка қалай ойналды? Сергіту сәті Жаттығулар Ән айту  ­Балалар шаршаған боларсыңдар. Біраз сергіп алайық.  Барлығымыз орнымыздан тұрамыз. Мен көрсеткен  қыймылдарды қайталаңдар. (музыка ойналып тұрады, мен  қыймылдар көрсетемін)  ­Жарайсыңдар балалар! Біз бүгін «Тұған жер» атты әнін  айтатын боламыз. Бұл әннің музыкасын жазған К.Дүйсекеев,  Сөзін жазған Ш.Сариев. ­ән айтпас алдын, арнайы тыныс алу жаттығулар жасап алайық.  ­Барлығымыз орнымыздан тұрамыз. Алақанымызды жұмамыз,  денемізді тік ұстап, иығымызды көтермей, мұрнымызбен  демімізді ішке тартамыз. Ал содан соң алақанымызды ашып,  демімізді мұрынымыз арқылы шығарамыз. Осылайша 4 рет  жасаймыз. («насос», «мысық» жаттығулары) ­келесі жаттығу екі алақанымызды қойып, ақырындап  алақанымызды ашамыз, алақанымыз ашылған сайын  дауысымызды да көтереміз(ли­ли­ли­ли) ­Келесі жаттығу па­па па­па па­па па­па па­па ­Және соңғы жаттығу ма­ме­ми­мо­му  (әннің сөзін таратып беремін) ­Балалар, әнді айтпас бұрын оны тыңдап көрейік. (тыңдатамын) Ән мазмұның талдау ­Балалар, айтыңдаршы: 1 шумақ: ­Жайлауда кімдер тұрады екен? ­Бала нені сүйеді екен? ­Ал сендер ауылды жақсы көресіңдер ме? ­Ауылда не істейсіңдер? 2 шумақ: ­Көше неге толады екен? ­Қалада кімдер тұрады екен? ­Бала нені сүйеді екен? ­Ал сендер қаланы жақсы көресіңдер ме? ­Қалада не істейсіңдер? 3 шумақ: ­Бала 3 шумақта нені сүйеді ? ­Біздің туған жеріміз қалай аталады? ­Қазақстан қандай мемлекет? ­Сендер өз туған жерлерінді ұнатасыңдар ма? Әннің орындалғанын талдау ­Балалар,  «Ән қалай айтылады?», ­ деген сұраққа жауап беру  Әдемі, әсем, мұнды, салтанатты, маршты, сиқырлы,  үшін, мынау кестедегі сөздерді қолдануларына болады. әсерлі, құлаққа жағымды, баяу, сабырлы, байыпты,  салмақты, көңілді, жарқын, сәнді, мағыналы, мәнді,  шулы, патриотты, аянышты, көңілді, көңілсіз,  шаттықты, әуенді, бірқалыпты, ауыспалы, шапшан,  таңқарарлық, щаттықты, шабытты, ой саларлы,  сезімді, қуанышты, тебіренді, жігерлі қайсарлы, Әнді айту: ­ақырындап ­қатармен ­хормен              ­Балалар, енді қазір біз 2 топқа бөлінеміз. Шығармашылық жұмыс  1 топ                   2 топ ­Осы сурет пайдаланып, және әннің сөздерін пайдаланып,  әңгіме құрастыруларын керек. ­Сендерге 3 минут уақыт беріледі?         7 оқушыдан сұраймын ­Балалар, бүгін қандай тақырыпты өттік? ­Фортепиано неше түрге бөлінеді? ­Пианино мен рояльдың айырмашылығы қандай? ­Пианиношы дегеніміз кім? ­Қандай әнді айттық? ­Балалар, мен сабақтың басынан бастап жауап беріп отырған  балаларға, сабаққа жақсы қатысқан балаларға жұлдызша беріп  отырдым. Қане кім қанша жұлдызша жинапты санап көрейікші? (сол арқылы балаларды бағалайммын).     52­53 беттегі өлеңді жаттап алу Қорытынды  Бағалау Үйге тапсырма