Галашова Татьяна Анатольевна

Этапы урока

Ход урока

Формирование УУД

I. Организационный момент.

II. Мотивация к учебной деятельности.

II. Формулиро-вание проблемы, планирование деятельности.

III.Актуализация знаний.

- Какой праздник отмечали 12 апреля?   Слайд 2

- Перед вами газета «Комсомольская правда», в которой сообщалось о событии мирового масштаба. Я зачитаю вам, как я считаю, очень важные слова:  « Великая победа разума и труда»  Слайд 3

- Как понимаете?

- Без учёных, которые придумали ракету, без людей, которые её создали, без подвига космонавта, не было бы этого события.

Девиз  урока я предлагаю следующий: «Когда человек учится, он делает свой ум острым и проницательным. А в жизни всегда есть чему учиться, и человек, который много знает, многое может»

- Сегодня на уроке вы покажете, что знаете и что умеете.

Слайд 4

-         Какую часть речи  изучали? (глагол)

-         Давайте отправимся в путешествие в галактику «Глагол».

Слайд 5

-         Запишите в тетрадях число и классная работа. Слайд 6

-         Прежде чем определить тему урока, давайте вспомним, в какой последовательности мы изучали глагол.      Слайд 7

-         Кто догадался, какая тема нашего урока? Слайд 8

-         Напишите в тетради.

-         А какая цель? (научиться делать морфологический разбор) Слайд 9

- Что такое морфологический разбор? Как сказать по-другому?

- Делали ли вы морфологический разбор?

- Какой части речи?

- Как вы думаете, можно ли использовать этот план для глагола?

- А что можно использовать?

     - Общие правила разбора. Слайд 10

- Прочитайте текст и назовите глаголы. Слайд 11

- Выполните морфологический разбор глагола: облетел. Слайд 12

- Послушаем ваши разборы. Слайд 13

- Какие трудности у вас были?

- Посмотрите, какие признаки глагола относятся к постоянным, а какие к непостоянным. Слайд 14

- Всё ли вам понятно?

- А почему? (не всё знаем про глагол)

- Действительно, мы ещё не всё изучили. Слайд 15

- А знаем только непостоянные признаки глагола. Слайд 16

- Делать будем неполный разбор. Слайд 17

Познавательные УУД

1. Развиваем умения извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов.

2. Выявлять сущность, особенности объектов.

3. На основе анализа объектов делать выводы.

4. Обобщать и классифицировать по признакам.

5. Находить ответы на вопросы в иллюстрации.

Регулятивные УУД

1. Развиваем умение высказывать своё предположение.

2. Оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

3. Прогнозировать предстоящую работу (составлять план).

4. Осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

Коммуникативные УУД

1. Развиваем умение слушать и понимать других.

2. Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

3. Оформлять свои мысли в устной форме.

Личностные результаты

1. Развиваем умения выказывать своё отношение к заданиям.

2. Оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией.

3. Формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

ΙΙI. Развитие умений – применение знания.

IV Физминутка

V.Этап закрепления знаний.

VI Итог урока.

VII Рефлексия

VIII Домашнее задание.

- Вернёмся к тексту, разберите оставшиеся глаголы. Слайд 18

Осуществилась -  глагол, осуществить, прош.вр., ед.ч., ж.р., сказуемое.

Звали – глагол, звать, прош.вр., мн.ч., сказуемое.

Гордится – глагол, гордиться, наст.вр., сказуемое.

Слайд 19

  Слайд 20

                                              Слайд 21

- Откройте учебник с. 93 № 168.  Слайд 22

- Составьте предложение. Выполните синтаксический разбор. Слайд 23

Удивительная улыбка Юрия Гагарина покоряла всех.

Ø (повествовательное, невосклицательное, распространённое)

Ø Прилагательное, существительное, существительное, существительное, глагол, местоимение.

Ø Подлежащее – улыбка, сказуемое – покоряла

Ø Улыбка (какая?) удивительная

Улыбка (чья?) Юрия Гагарина

Покоряла (кого?) всех

Ø Покоряла – глагол, покорять, прош.вр., ед.ч., ж.р., сказуемое.

- Давайте подведём итог работы.  Слайд 22

- Какую цель мы ставили? Выполнили ли мы её?

Поставьте рядом с темой с помощью цветной пасты точку:

Зелёный – я научился делать разбор

          Красный – я не научился делать разбор

  С. 93 № 167