№

п/п

Содержание работы

Сроки

1.

Логопедическое и психолого-педагогическое обследование детей комбинированной и компенсирующей логопедической группы, определение особенностей речевого, психомоторного, общего развития детей.

Сентябрь, май

2.

Работа по выявлению детей с нарушениями речи через обследование в ДОУ, направление детей на ПМПК для зачисления в логопедическую группу

октябрь

3.

Итоговая диагностика. Направление детей на ПМПК

май

№

п/п

Содержание

Сроки

Кол-во детей

Ожидаемый результат

1

Первичная диагностика устной речи детей

01-

15.09.2023г.

21

Выявление детей с проблемами в речи. Оформление речевых карт и индивидуальных тетрадей  на детей логопатов.

2

Проведение индивидуальных и подгрупповых занятий с детьми логопедической группы по направлениям:

В течение года согласно расписанию

Формирование всех сторон речи  у каждого ребенка.

- развитие фонематического восприятия

Способствование к слуховому дифференцированно му восприятию звуков речи - фонем.

- коррекция звукопроизношения

Процесс образования и исправление недостатков произношения речевых звуков

- совершенствование слоговой структуры слов

Умение правильно произносить слова сложной звукослоговой структуры

- пополнение словаря

Ознакомление детей с предметами, их качествами и свойствами.

- совершенствование грамматического строя

Понимание значений грамматических изменений слова.

- совершенствование связной речи

Умение передавать содержание коротких рассказов, сказок.

3

 Проведение промежуточной и итоговой диагностики  устной речи.

Январь май

Обновление звукового профиля группы; комплектование новых  подгрупп

Организация и проведение «Логоритмики» для детей старшей  группы.

по плану

Развитие координации движения и тепа речи

№

п/п

Содержание работы

Сроки

Выход

1.

Проведение фронтальной логопедической непосредственно образовательной деятельности по формированию правильного звукопроизношения и обучению грамоте, по формированию лексико-грамматических средств языка в старшей группе.

В

течение учебного года

Тематическое планирование, календарное планирование

2.

Проведение подгрупповой логопедической непосредственно           образовательной деятельности с детьми средней, старшей группы.

В

течение учебного  года

Календарнотематическое планирование

3.

Проведение индивидуальной и подгрупповой логопедической непосредственно

образовательной деятельности

В

течение учебного года

Ежедневное планирование индивидуальной, подгрупповой логопедической НОД, конспекты индивидуальных занятий

№

п/п

Содержание работы

Сроки

Выход

1.

Комплектование группы, утверждение списка группы

До      1

сентября

Список               детей

логопедической группы

1.

Составление и утверждение  циклограммы рабочего времени учителя-логопеда,                графика             фронтальной                и индивидуально-подгрупповой логопедической НОД на год.

До 15

сентября

Циклограмма, график

2.

Составление рабочей программы, годового плана работы учителя-логопеда

Составление перспективного и календарного плана работы на учебный год

Планирование логопедической фронтальной, подгрупповой, индивидуальной НОД

До 20 сентября

До 20 сентября       

В

течение года

Рабочая программа, Годовой план работы

Еженедельные и ежедневные планы работы, конспекты

НОД

3.

Ведение речевых карт, индивидуальных домашних тетрадей детей

В

течение года

Речевые карты,

индивидуальные домашние  тетради детей.

4.

Участие в методическом объединении учителей - логопедов

В течение года

№

п\п

Содержание работы

Сроки

Выход

1.

Обсуждение результатов логопедической, психологической и педагогической диагностики детей средней, старшей логопедической группы .

Конец сентября

 Результаты диагностики

2.

Консультативное взаимодействие со специалистами ДОУ: с инструктором по физическому воспитанию, музыкальным руководителем, воспитателем группы, психологом.

В

течение года по мере необходимости

Анализ работы за год

3.

Консультации для воспитателей ДОУ на семинарах, педагогических советах:

1. Взаимосвязь работы учителя – логопеда и воспитателей логопедической группы в коррекционной работе по устранению фонетико – фонематического недоразвития речи.

октябрь

2. Сторителлинг, как средство развития речи детей.

ноябрь

3. Фонематический слух - основа правильной речи.

декабрь

Практический материал (презентация, консультация)

4. Тренинг по дыхательной                                 гимнастике А.С. Стрельниковой для воспитателей и специалистов

январь

Практическое занятие

5. Развитие графомоторных навыков у детей старшего дошкольного возраста.

февраль

Практический материал (презентация, консультация)

6.Средства развития мелкой моторики рук у

март

Практический

детей с нарушением речи

материал (презентация, консультация)

7. Виды работы педагога по развитию и совершенствованию связной речи детей дошкольного возраста

апрель

Практический материал (презентация, консультация)

6.

Анализ совместной работы учителя-логопеда и воспитателя детей логопедической и комбинированной группы за учебный год:

-                     обсуждение рабочих моментов

-                     рекомендации по организации совместной деятельности

Май

Годовой отчет по работе

№

п/п

Содержание работы

Сроки

Выход

1.

Выступления на родительских собраниях:

А) Цели и задачи логопедической работы старшей, средней группе.

Роль родителей в развитии речи детей.

Сентябрь

Протокол              собрания,

Консультация. презентация

Б) сторителлинг, как средство развития речи детей

февраль

Консультация, презентация

В) Подведение итогов коррекционного обучения в старшей логопедической группе. Рекомендации учителя-логопеда родителям .

Май

Протокол собрания, буклеты «Советы родителям будущих

первоклассников»

2.

Консультации для родителей:

1) Индивидуальное консультирование для родителей по результатам логопедического обследования

Сентябр

ь

Журнал                учета

консультативной работы

2) Консультация для родителей:

Необходимость выполнения дыхательной и артикуляционной гимнастик. Правила выполнения дыхательной и артикуляционной гимнастики

Октябрь

Консультация             –

тренинг, информационные листы на стенде

3) Использование мнемотехники для развития речи детей с нарушениями речи

Ноябрь  

консультация, презентация

4) Рекомендации родителям по развитию графомоторных навыков

Декабрь

Консультация, презентация

5) Как воспитать у ребенка навыки правильного звукопроизношения.

 Когда следует обратиться за помощью к детскому логопеду

Январь

Консультация

Информационный лист на стенде для

родителей

Развитие связной речи ребенка в семье

Февраль

Консультация

7) Правильно ли говорит ваш ребенок?

Март 

Консультация для родителей

3.

Консультирование родителей по необходимости, проведение открытых индивидуальных занятий по запросу родителей

В

течение года

Журнал                 учета

консультативной работы

№

п/п

Содержание работы

Сроки

Выход

1.

Пополнение учебно-методического комплекса:

-                     новинки методической литературы

-                     пополнение имеющихся и создание новых картотек по коррекционной работе с детьми - пополнение консультаций для педагогов и родителей.

В

течение года

Картотеки, методические разработки,          книги, консультации, презентации

2.

Пополнение учебно-дидактического комплекса

- новые игры и игрушки для работы с детьми - пособия для фронтальной, подгрупповой и индивидуальной работы с детьми

В

течение года

Дидактические игры, игрушки, пособия

№

п/п

Содержание работы

Сроки

Выход

1.

Участие в педагогических советах, семинарах, консилиумах ДОУ, МО учителей - логопедов

В

течение года

Письменные материалы

2.

Просмотр, показ открытых занятий, мастер-классов

В

течение года

Письменные материалы,          анализ просмотренных мероприятий

4.

Отслеживание и изучение новинок в методической литературе, размещение информации в интернет ресурсах.

В

течение года

Письменные материалы, презентации, консультации