Графическая документация 6 класс

Урок №3                                                                                     6 класс

Тема:   графическая документация.

Практическая деятельность: выполнение в масштабе 1:1 чертежа главного вида основания выпиловочного столика для изготовления его шаблона.

Цели урока: - овладение знаниями о сборочном чертеже, видах проецирования и умениями читать сборочный чертеж и выполнять чертежи (эскизы) деталей по сборочному чертежу;

- развитие пространственного мышления, политехнического кругозора, повышения уровня графической грамотности и мелкой моторики кистей рук, содействие в воспитании внимательности, аккуратности..

Прогнозируемые результаты обучения:

по завершении урока учащиеся должны знать

- названия видов на изображении изделия (детали), выполненные по правилам прямоугольной проекции;

- понятие «сборочный чертеж»;

 должны уметь

- определять виды на чертеже, читать сборочный чертеж, выполнять  чертеж детали по сборочному чертежу.

Оборудование и средства обучения: плакаты-рисунки сборочного чертежа изделия; изделия, изображенное на сборочном чертеже в сборе; отдельные детали изделия, изображенного на сборочном чертеже.

Ход урока:

I.    Этап организации занятия.

Проверка готовности учащихся к уроку. Мобилизация внимания через формулировку проблемной ситуации.

II.          Этап  актуализации субъективного опыта учащихся.

1.   Ответы на вопросы учителя:

- какие виды графических документов вы знаете?

- можно ли изготовить изделие по чертежам отдельных деталей?

2.   Учитель формулирует проблемную ситуацию.

Учитель: «Заказчик попросил мастера изготовить полочку для различных предметов и дал ему чертежи шести деталей полочки. Когда заказчик пришел забирать готовую полочку он сказал, что полочка устроена не так как он хотел. Но все детали сделаны правильно, а вид полочки другой. Почему так произошло?»

Учащиеся дают ответы на вопрос учителя.

Учитель: «Мастеру не хватило одного графического документа – сборочного чертежа – документа, который содержит изображение изделия в собранном виде, называемого сборочной единицей, и другие данные для сборки».

III.               Этап изучения нового материала.

1.                     Виды изображений на чертеже: вид спереди, вид сверху и вид слева (рис. 7).

Рис. 7 – Чертёж подставки для карандашей: а – вид спереди, б – вид сверху, в – вид слева, г – технический рисунок

2.       Главный вид.

3.       Выбор количества видов.

4.       Нанесение размеров на чертеже.

5.       Сборка деталей по техническому рисунку, по сборочному чертежу.

6.       Чтение сборочного чертежа. Определение названия сборочный единицы и масштаба. Знакомство с назначением и принципом действия изделия. Изучение содержания спецификации, определение названия, количества и материалов деталей. Нахождение деталей на всех видах чертежа. Определение формы и конструкции. Определение способов соединения деталей порядка и последовательности их сборки и разборки.

IV.                Этап первичной проверки изученного материала. Графическая работа.

Рекомендуется организовать коллективное выполнение графической работы. Для этого каждый пункт следует обсудить до полного уяснения всех вопросов.

Графическая работа “Чтение сборочного чертежа” (см. рис. 10).

1. Прочитайте в основной надписи название сборочной единицы и масштаб. Узнайте у учителя о назначении изделия.

2. Ознакомтесь с техническим рисунком и изучите все изображения (главный вид и другие виды).

3. Определите наименование, количество и материал деталей.

4. Найдите все детали изделия на трёх видах сборочного чертежа. Определите по изображениям их форму и конструкцию.

5. Определите способ соединения деталей, порядок их изготовления и сборки.

Проверить качество выполненных заданий и результат записать в рабочую тетрадь. За 1 правильный ответ начисляется 1 балл.

V.  Этап выполнения практического задания.

Выполнить чертеж главного вида основания выпиловочного столика для последующего изготовления из него шаблона в следующей последовательности:

1.   Измерить (выбрать) заготовку из плотной бумаги (формат А4).

2.   Определить базовые стороны.

3.   Разметить заготовку по длине.

4.   Разметить заготовку по ширине.

5.   Разметить центры отверстий.

6.   Отметить зёв.

7.   Разметить отверстие зёва (Ø10).

8.   Проконтролировать размеры.

9.   Оценить качество выполненной работы.

По мере необходимости и наличии достаточного времени вырезать шаблон.

VI.                Этап оценки выполнения заданий.

Критерии и нормы оценки:

1.   Точность габаритных размеров.

2.   Точность центров отверстий.

3.   Точность элементов зева.

4.   Соответствие углов 90⁰.

Максимальная оценка – 10 балов. За каждый 1 мм отклонения от номинального размера начисляется минус 1 балл, неточность угла в 90⁰ – минус 1 балл.

Отметка за урок определяется по следующей схеме: 10 баллов минус суммарное количество набранных баллов.

Учитель вправе повысить отметку за урок при проявлении учащимся аккуратности при выполнении задания, активности и точности ответов на этапе актуализации субъективного опыта и выполнении графической работы по чтению сборочного чертежа.

VII.            Этап подведения итогов урока.

Учащиеся называют свои оценки за выполнение заданий и полученную отметку на уроке.

Учитель проводит количественную и качественную оценку деятельности учащихся на уроке:

- количество полученных отметок (10, 9, 8, 7, 6 и т.д.);

- типовые ошибки и пути их устранения;

- положительные стороны выполненной работы.

VIII.        Этап рефлексии.

Инициирование рефлексии постановкой вопросов.

IX.  Этап завершения урока.

               Видео – урок                                    Онлайн - кроссворд

3. Графическая документация

ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ.

3. Графическая документация

Выполнить чертеж главного вида основания выпиловочного столика.