Хлор

1).  Сабақ: Хлор және оның  маңызды қосылыстары,  қасиеттері, алынуы және  қолданылуы.  Күні: Сынып 8 Сабақ негізделген оқу мақсаты  (мақсаттары) Сабақ мақсаттары Тілдік мақсат  Күтілетін нәтиже Мектеп: «Ақсуат орта мектебі» КММ Қатыспағандар саны Мұғалім есімі:Туребаева Аружан Қатысқандар  саны: Хлордың маңызды қосылыстарын ажыратады,  қасиеттерін біледі, өз бетімен теңдеулерді шеше алады. Барлық оқушыдлар Хлордың не екенін түсінеді, хлор қосылыстарының  түрлерін ажырата алады Оқушылардың басым бөлігі Теңдеулерді шығара біледі,  Кейбір оқушылар Хлордың біз үшін маңызын біледі, есептерді шығара  алады, зерттейді Оқушылар термин сөздердің дұрыс айтылуын біледі   .... (істей алады) Негізгі сөздер мен тіркестер Коррозия, тотығу­тотықсыздану Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік  бірліктер:  Талқылауға арналған мақсаттар: Хлордың өмірмен байланысын айта аласызба? Сіз неліктен.... екенін айта аласыз ба?  Хлордың  біз үшін маңызды екенін айта аласызба? Жазылым бойынша ұсыныстар:  Есептер шығару ­ ­ ­ оқушыларды химиялық және электрохимиялық  коррозияның мәні және металдар мен олардың  құймаларын коррозиядан қорғау әдістерімен  танысады топта бірлесе жұмыс істеу дағдысы дамиды ұжымда, топта  қызығушылықпен орындауға  талпынады Жоспар  Жоспарланған  уақыт Басталуы 2 мин Жоспарланған жаттығулар(төменде жоспарланған  жаттығулармен қатар,ескертпелерді жазыңыз ) 20 минут Психологиялық дайындық Оқушылармен амандасып, танысып бір­бірлеріне тілек білдіру Топқа бөліну  «Стикерлер» арқылы Ресурстар  Стикер,  смайликтер Үй жұмысы 3 мин Ортасы 3 мин 3 мин 2 мин қорғау Аяқталуы 3 мин 1 мин жазу Слайд  Элемент  үлгілері Слайд        тарапа  қағаз Постер  қосымша  материал Постер  Таратпа  қағаздар Стикер  Жеке жұмыс  Үй тапсырмасын сұрау  «Графикалық диктант», «^»­ия, «­»­жоқ 1). Натрий сілтілік металл 2). Сілтілік металдарды керосиннің астында сақтамайды.  3). Натрий карбонатынан сабын алады. 4). Ас тұзының формуласы NaCl 5). Натрийдің атомдық массасы 23 Өзін­өзі бағалау «Талдап көр» Топтық жұмыс Мақсаты: Белизна ыдысын көрсетіп, сұрақтар арқылы сұрап,   элементке талдау жасайды. Мақсаты: жаңа сабақтың тақырыбын ашады.  І.  Не үшін қажет?. ІІ Ағарту деген сөзді қалай түсінесіздер? Тірек­сөздер 1). Хлор­хлор­chlorine 2). Хлорлы су­хлорная вода­chlorine water 3)  тұз­соль­solt 4). Sodium+chlorine=solt «Топтас, талқыла, бөліс» I­топ. Периодтық жүйедегі орны. II­топ. Физикалық қасиеті.  III­топ. Қолданылуы. «Бармақтар»  «Есептеп, шығарып көрейік» 1­топ: Cu+ Cl2                   MnO2 + HCl 2­топ: Fe+Cl2                     KClO3+ HCl  3­топ: H2+Cl2              Cl2+H2O Үй жұмысы: Хлор жөнінде қосымша мәлімет жинау Кері байланыс «Стикер» арқылы бүгінгі сабақтан алған әсерлерін жазып,  тақтадағы ағашқа іледі. 2 мин Қосымша ақпарат Саралау­cіз қосымша көмек көрсетуді қалай  жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары  оқушыларға тапсырманы күрделенлдіруді  қалай жоспарлайсыз?  Рефлексия   Сабақ/оқу мақсаттары шынай ма? Бүгін  оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай  болды? Мен жоспарлаған саралау шаралары  тиімді болды ма? Мен берілген уақыт ішінде  үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай  түзетулер енгіздім және неліктен? Пәнаралық байланыс  қауіпсіздік және еңбекті  қорғау ережелері АКТ­мен  байланыс құндылықтардағы  байланыс Бағалау  оқушылардың  үйренгенін  тексеруді қалай  жоспарлайсыз?  Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз  пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің  сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін  сұрақтарға жауап беріңіз. Қорытынды бағамдау Қандай екі нәрсе табысты  болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? 1. 2. Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да,оқуды да ескеріңіз)? 1: 2. Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды  жетілдіруге көмектесетін не білдім?