Индивидуальное занятие

Организация индивидуальной непрерывной непосредственно образовательной деятельности логопеда с ребенком в старшей группе по теме: «Автоматизация звука [Ш]»Автор конспекта ННОД:Гартунг Алина Юрьевна 

Приоритетная образовательная область: речевое развитие
Цель: формировать произносительные умения и навыки

Развивающая предметно-пространственная среда темы ННОД: занятие проходит в логопедическом кабинете, стол с зеркалом , картинка «Змейка», картинки для артикуляционной гимнастика, бабочка для дыхательной гимнастики, картинка домашнего задания, картинки на определения места звука в слове, цветные карандаши, раскраски.

Планируемый результат: овладение правильным произношением звука [Ш] в слогах и словах

Вводная часть (мотивационный, подготовительный этап) 

ЗАГАДКА:

Шелестя, шурша травой,Проползает кнут живой.Вот он встал и зашипел:Подходи, кто очень смел.

Ш-Ш-Ш-Ш

Основная часть (содержательный, деятельностный этап)Пальчиковая гимнастикаНадуваем быстро шарик.Все пальцы обеих рук в «щепотке» и соприкасаются кончиками.Он становится большой.В этом положении дуть на них, при этом пальчики принимают форму шара. Вдруг шар лопнул,Воздух вышел – Воздух «выходит» (произносит звук [Ш] , и пальцы принимают исходное положение)Стал он тонкий и худой.

Упражнения на развитие моторики артикуляционного аппарата

Любим, пить мы крепкий чай,Ну-ка, чашку подставляй


Раз-два, раз-два,И покрашена стена.Три-четыре, три-четыре,Потолок мы побелили!

Тик-так, тик-так,Ходит маятник вот так!«Вкусное варенье»Ох и вкусное варенье!Жаль, осталось на губе -Язычок я поднимуИ остатки оближу.

Рот широкий открываю,К небу язычок я прижимаю,Прыгает вниз язычок,И раздается вдруг щелчок.-У тебя всё отлично получилось! 

Игра «Слушай взрослого»

Заключительная часть (рефлексивный этап) 

Что было для тебя трудным? А что легким?
Что тебе понравилось? А что не понравилось?