Индивидуальный план профессионального развития педагога

Индивидуальный план профессионального развития педагога  МБОУ «Нижне­Галинская ООШ»  на 2017­ 2018 учебный год ФИО: Варанкина Юлия Сергеевна Предмет: математика Дата заполнения: 30.10.2017      Категория: 1     Стаж работы: 8 лет 11 мес. Тема самообразования: «Использование проектной технологии на уроках математики в условиях реализации ФГОС». Цель моего профессионального развития:   внедрение проектной технологии в учебный процесс, повышение качества учебного  процесса Задачи: ­ Развивать потенциал учащихся, создавать необходимые условия для активизации познавательной деятельности;                ­ Повысить качество обучения на основе внедрения проектной технологии;               ­ Фиксировать уровень овладения проектной технологией  на каждом этапе школьного обучения. Ожидаемые результаты: повышение успеваемости и уровня обученности учащихся. Разделы плана Содержание Сроки Изучение литературы по теме самообразования В течение года Форма представления результатов работы Отчет по теме самообразования Где, кем, когда будет заслушан отчёт Методическая конференция Отметка о выполнении Изучение психолого­ педагогической, методической литературы. Обобщение и распространение собственного опыта пед. деятельности Участие в профессиональных конкурсах Участие в системе школьной и районной методической работы Внеурочная деятельность Обучение на курсах повышения квалификации По теме самообразования В течение года Открытые уроки публикации,  мастер­класс В течение года сертификаты В течение года отчет дистанционные конкурсы конкурсы на базе района Куратор заочной школы В составе школьной проблемной группы «ФГОС для детей с ОВЗ» Декада математики Курсы повышения квалификации  Январь­ март удостоверение Неделя пед.мастерства Итоговая методическая конференция Методическая конференция Методическая конференция Методическая конференция учителей вне школы Работа в составе органов управления школой. Использование современных образовательных технологий Формирование УУД Проектная деятельность Аттестация ­ ­ ­ ­ Проблемное обучение, критическое мышление, проектная деятельность Познавательные УУД (логические) ­ выбор наиболее эфективных способов решения задач в зависимости от условий по математике В течение года Отчет по теме самообразования Методическая конференция В течение года Отчет по теме самообразования Методическая конференция Декабрь апрель Конкурс проектов педсовет Пополнение электронного В течение года портфолио портфлио Формы представления результатов: Результаты педагогической деятельности учителя в межаттестационный период могут быть представлены в следующих формах: серия учебных занятий (разработки открытых уроков, мастер­класс по предмету и т.п.);   методическая продукция (материалы семинаров различных уровней, обобщение опыта в сети Интернет, методические разработки внеурочных мероприятий и т.д.); выступление на педагогических чтениях по теме самообразования; творческий отчет;  портфолио;    представление результатов педагогической деятельности (отчет по теме самообразования);  творческая мастерская;  педагогический проект;  профессиональные конкурсы;   методическая продукция педагога (рабочие программы по учебным предметам, факультативным, элективным курсам, учебно­ тематическое планирование) В индивидуальный план профессионального развития педагога входят следующие направления деятельности  и сроки их реализации: Индивидуальный план профессионального развития педагога  ­ изучение психолого­педагогической литературы; ­ разработка программно­методического обеспечения образовательной деятельности; ­   освоение   педагогических   технологий;   выстраивание   собственной   методической   системы   (отбор   содержания,   методов,   форм,   средств обучения); ­ участие в реализации программы развития образовательной организации; в системе методической работы; ­ обучение на курсах повышения квалификации; ­ участие в работе творческих, экспериментальных групп; проведение индивидуальной исследовательской, экспериментальной работы; ­ обобщение собственного опыта педагогической деятельности (статьи, рекомендации, доклады, педагогическая мастерская, мастер­класс и т.д.) По   каждому   из   разделов   индивидуального   плана   в   качестве   приложений   могут   быть   представлены   любые   материалы,     свидетельствующие о реализации намеченного. В индивидуальном плане определяются содержание, формы, методы повышения уровня профессиональной компетентности, т.е. что конкретно педагог должен знать и уметь для реализации намеченного. В процессе реализации плана работы  в нее включают информацию: о наиболее значимых и интересных учебных и внеклассных занятиях, их анализ; об участии учителя в методической работе и его творческой деятельности   в   образовательном   учреждении   и   вне   его   (семинары,   практические   конференции,   педагогические   советы,   и   т.д.),   данные диагностики учащихся (уровень воспитанности учащихся, память, внимание, психологический климат детского коллектива т. д), а также результаты педагогических исследований