Информационно -практико-ориентированный проект "Мы и космос" для детей старшего дошкольного возраста

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 90 «Хрусталик» компенсирующего вида»

ПРОЕКТ

« МЫ  И  КОСМОС»

(информационно-практико-ориентированный)

8.04.2016-15.04.2016

                                                                                          УЧАСТНИКИ  ПРОЕКТА:

                                                                                          Булатова Е.Н.-учитель-дефектолог,высш.кв.к.,

                                                                                          Лоскутова Н.Е.-воспитатель,1 кв.кат.,

                                                                                          Хорольская Л.Н.-воспитатель,1 кв.кат.,

                                                                                          воспитанники старшей группы, родители  

г.Северодвинск

2016 г.

Актуальность: Современные дети мало интересуются темой космоса, в нынешнее время стало привычным запуск ракет в космос, мальчишки больше не мечтают быть космонавтами. Побеседовав с детьми, мы узнали, что дети мало что знают о космосе. Данный проект поможет сформировать детям первоначальные представления о космосе, солнечной системе, о космонавтах. Мы считаем, что метод проекта позволит детям усвоить сложный материал через совместный поиск решения проблемы, тем самым, делая познавательный процесс интересным и мотивационным. Работа над проектом носит комплексный характер, пронизывает все виды деятельности дошкольников, проходит в повседневной жизни и на специальных   занятиях. В противном случае, знания детей останутся путанными, отрывочными, неполными, оторванными от современной жизни. В основе данного проекта лежит жажда дошкольников к познанию, стремление к открытиям, любознательность, потребность в умственных впечатлениях, и наша задача удовлетворить потребности детей, что в свою очередь приведёт к интеллектуальному, эмоциональному развитию. Данный проект направлен на развитие кругозора детей, формирование у них познавательной активности, воспитание патриотических чувств (гордость за российских космонавтов – первооткрывателей космоса), нравственных ценностей (добрых, дружественных отношений и т.д.).

Цель: формирование  у  детей старшего дошкольного возраста представлений о космическом пространстве, освоении космоса.

Задачи: 1. Расширять представления детей о многообразии космоса. Рассказать детям об интересных фактах и событиях космоса.

          2. Формировать представления о том, что Вселенная – это множество звёзд. Солнце – это самая близкая к Земле звезда.

          3.Экспериментальным путем показать смену частей суток и времен года.

         4.Дать детям знания об освоении человеком космического пространства, о значении космических исследований для жизни людей на Земле. Познакомить с первым лётчиком-космонавтом Ю.А. Гагариным, профессией «космонавт» и качествами, необходимыми людям этой профессии.

          5. Воспитывать чувство гордости за свою Родину.

Этапы и сроки проведения:

Подготовительный этап (с 4.04 по 7.04)

- выявление первоначальных знаний детей о космосе;

- информация для родителей о предстоящей деятельности;

- подобрать литературу для рассматривания, чтения;

- подготовить картины, макеты, презентации, фотографии, плакаты;

- подобрать дидактические игры, опыты, подвижные игры, сюжетно – ролевые игры.

Основной этап:

Заключительный этап:

1.      Изготовление книги «Инопланетяне – какие они?»

2.      Выставка поделок и рисунков по теме проекта.

3.      Подведение итогов проекта, беседа с детьми.

Результат: реализация проекта позволила сформировать у детей более точные сведения о космосе. Дети узнали об ученых и исследованиях в данной области. Проект позволил развить творческую активность  детей и родителей, воспитать патриотические чувства, желание быть смелыми, сильными выносливыми и ответственными.

Мониторинг знаний детей по теме «Мы и космос» проводился в начале проекта и после его завершения. Вопросы детям задавались индивидуально в непринужденной обстановке в утреннее и вечернее время, после небольшой предварительной беседы. Детям предлагалось ответить на следующие вопросы:

•          Какие планеты есть в нашей Солнечной системе?

•          Кто летает в Космос?

•          Кто первый полетел в космос?

•          Как звали первого космонавта?

•          На чем летают в космос?

•          Зачем люди летают в Космос?

Знания детей о космосе были поверхностными и отрывочными, полученные, в основном, из мультфильмов, дети называли 1-2 планеты, не знали имени первого космонавта, слабо представляли, чем люди занимаются в космосе. Заключительная диагностика показала, что знания детей о космическом пространстве и об освоении космоса людьми у детей систематизировались, обогатился активный словарь за счет введения новых слов на познавательных занятиях и употребления их в других видах деятельности: в играх, обсуждении иллюстраций, продуктивной деятельности и т.д. Дети увидели, насколько проблема освоения космоса значима для страны. Практическая значимость проекта состоит в том, что  его может использовать  в своей работе любой творческий педагог, адаптировав его содержание к условиям своего ДОУ и возможности взаимодействия с социумом.

Таким образом, можно утверждать, что при создании определенных условий и использовании различных форм и методов работы, а также при включении в проект заинтересованных взрослых: педагогов и родителей, детям вполне доступно овладение элементарными знаниями о космосе.

МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ:

1. Программа « От рождения до школы» Под ред. Н.Е.Вераксы, М.А.Васильевой, Т.С.Комаровой, М. «Мозаика-Синтез», 2014.

2.Г.Юрмин, А.Дитрих. Потомучка. Веселая энциклопедия.- Москва, 1999.

3.Калашников В. О звездах и планетах.

4.Космос. Детская энциклопедия. -Москва, 2000.

5.Леонов А. Я выхожу в космос.- Москва,1985.

6.Левитан Е.П. Малышам о звездах и планетах.- Москва,1981.

7.Почемучка. Под ред. А.Алексина.- Москва, 1992.

8.Скоролупова О.А. Покорение космоса. – 2-е изд., Москва, 2007

Скачано с www.znanio.ru