Интегрированное занятие "Не будить до весны" Подготовительная группа

Тема «Не будить до весны» Ход: Организационный момент. Звучит музыка, воспитатель входит в группу. В: Вот и пришла в  долгожданная весна, проснулись веселые ручейки на  деревьях набухли почки, воздух наполнился весенним ароматом. В: С каждым днем все ярче светит солнце. И лесные жители тоже проснулись,  (1слайд берлога медведя) только медвежонок  соня никак не хочет  просыпаться, не слышит он весенней тревоги. В: Что же нам делать? Давайте подумаем , как же нам его разбудить? (Дети выдвигают свои предположения) В: Может ли человек, разбудить медведя? (ответы детей) Кто в лесу может  помочь медвежонку проснуться? (другие животные) Основная часть. Л: Ребята, я вам предлагаю превратиться в детенышей диких животных, чтобы прийти на помощь медвежонку. (логопед загадывает загадки: кого в лесу  считают острозубым, короткохвостым, длинноногим, пушистохвостой,  остроносой и  т.д.)  Дети отгадывают загадки и надевают маски. На столе лежит  маркер «Елочка» В: Я, вижу, вы готовы отправляться  в лес на помощь медвежонку, надо  собрать весенние приметы, которые ему помогут проснуться.  Психологический настрой: (берутся все за руки) Л: Спасибо скажем мы не раз     Всему живому вокруг нас:     Как хорошо на свете жить, Как хорошо уметь дружить! В: Ребята, мы попали весенний лес. Идем искать приметы весны. На столе маркер танграмм «Заяц»  В: Кто, это? Все ли в порядке с зайцем? Ведь сейчас весна. (ответы детей) Давайте исправим ошибку. У каждого из вас есть схема и детали танграмма.  Выложите зайца по схеме. Молодцы ребята! Вот и первая примета (прилет птиц). Л: На пути топкое болото с кочками (прыжки по подушкам с  проговариванием гласных звуков). Л: Игра «Назови семью» с использованием мнемодорожки Л: Молодцы ребята! Вот вторая примета (подснежники). В: Что бы дальше нам идти, надо размяться на пути. Физминутка «Вот левая, вот правая» Вот левая, вот правая,  Их только так зовут Подружки не разлучные всегда вдвоем идут И левая и правая пошли одни гулять Нашли большую лужу и стали в ней скакать Вот мокрые, холодные идут они едва Вдруг левая и правая повстречали льва А он открыл большую пасть И страшно так рычит Что левая бежит домой и правая бежит До дома добежали, смотрите – обе тут Но только позабыли, как их теперь зовут Где левая, где правая не разобрать самим Скорее посмотрите и подскажите им. Гимнастика для глаз. Л: А сейчас, а сейчас  Всем гимнастика для глаз. Глазки крепко закрываем, Дружно вместе открываем. Снова крепко закрываем И опять их открываем. Смело можем показать,  Как умеем мы моргать.  Глазки влево, глазки вправо – Упражнение на славу. Глазки вверх, глазки вниз, Поработай, не ленись! Л: Смотрим в бинокль, видим берлогу медведя. (Слайд 2) медведь в берлоге. В: Мы совсем близко, осталось найти последнюю примету. (дети подходят к столу, на столе песок в тарелочках)  На столе маркер «Песочный кулич» В: Ребята посмотрите на картинку, как вы думаете что это?  Правильно, я предлагаю вам сделать подарок для медвежонка (малина, рыбка) Что, любят есть медведи? Правильно. Выберите себе картинку и положите ее в тарелку. Возьмите кисть макните в  клей и намажьте белое пространство. Теперь берите щепотку песка и  посыпьте намазанное место. Стряхните остатки песка в тарелку.  Молодцы у вас получились отличные подарки! Вот и третья примета.  На интеррактивной доске: игра «Лишние приметы» (слайд 3) В: Ребята посмотрите, что произошло? Заключительная часть. (Слайд 4) Медведь проснулся. Л: Мы молодцы! Все беремся за руки Улыбнись соседу справа, Улыбнись соседу слева, обними своих друзей,  Вместе жить нам веселей! В: Спасибо вам ребята за помощь. Ребята вы рады что помогли медвежонку  проснуться?  Придумайте название нашей истории.