Интеллектуально - творческая игра "Что?Где?Когда?

Звучит музыка из передачи «Что? Где? Когда?» ЛВ  Здравствуйте, уважаемые коллеги!  ЕА Мы рады приветствовать вас в зале детского сада «Росинка»! ЛВ Дошкольный возраст – это тот период, когда изобразительная деятельность может стать   устойчивым   увлечением   для   всех   детей.   Прежде,   чем   научить   ребенка использовать нетрадиционные техники рисования, педагог должен сам в совершенстве владеть знаниями, умениями и навыками. ЕА  Сегодня   мы   предлагаем   вашему   вниманию   интеллектуально  –  творческую   игру «Что? Где? Когда?». ЛВ  Игра   проводится   среди   педагогов   городского   методического   объединения воспитателей   по   художественно   ­   эстетическому   развитию     на   тему:   «Развитие творческих способностей детей средствами нетрадиционного рисования».  ЕА  По   итогам   предварительной   жеребьевки   представляем  вам   знатоков   команды «Разноцветная палитра». •   воспитатели (ФИО)  Капитан команды _______________________ Музыка Музыка Л.В Команда «Веселая клякса». •   воспитатели (ФИО) Капитан команды   __________________ ЛВ  Представляем вам членов жюри. 1. Заместитель   главы   администрации   по   социальным   вопросам   – начальник управления образования ­ Курина Елена Михайловна,  2. Ведущий   специалист   Управления   образования   администрации Советского городского округа ­ Белохвостикова Александра Михайловна,  3. Педагог   дополнительного   образования   МБУДО   «ЦРТ»   ­ Какорина Валерия Станиславовна,  4. Член творческого союза художников России, член союза российских писателей, заместитель директора МБУ ДО «Детская школа искусств» ­ Жданов  15. Александр Борисович ЕА  Игра   состоит   из  7   раундов.   В   раунде   КАЖДОЙ   команде   задается   вопрос   или задание. Жюри оценивает  правильность  ответов, быстроту игроков, оригинальность, творчество   и   фантазию.   Любовь   Владимировна   присоединиться   к   членам   жюри   в качестве независимого эксперта по оценке наших команд. Итак, начинаем игру «Что? Где? Когда?» Музыка Ведущий:  Начнем   игру   с   команды  «Разноцветная   палитра».    Вам предоставляется право крутить волчок.  Волчок Ведущий берет конверт Ведущий: 1 раунд «Все обо всем»   Уважаемые знатоки, предлагаю вашему вниманию «Блицтурнир». Каждая команда должна ответить на 5 вопросов. Если ответа нет, говорите «дальше» игра продолжается. За каждый правильный ответ жюри ставит 1 балл.  Команда «Разноцветная палитра» готова?   1. Какого   цвета   был   вагон,   на   котором   ехали   Чебурашка   и   крокодил   Гена? (голубой) 2. Какого художника называли «лесной богатырь», «царь леса»? (Иван  Иванович Шишкин) 3. Сколько медведей изображено на картине Шишкина И.И. «Утро в сосновом  бору»? (четыре) 4. Какой художник написал картину «Аленушка»? (Васнецов Виктор  Михайлович) 1. Назовите художников – пейзажистов, картины которых рекомендованы для рассматривания с детьми в детском саду? (Левитан Исаак Ильич, Грабарь  2Игорь Эммануилович, Остроухов  Илья Семенович, Васнецов Виктор  Михайлович, Серов Валентин Александрович, Поленов Василий  Дмитриевич, Пластов Аркадий Александрович, Юон Константин  Фёдорович, Айвазовский Иван Константинович) и т.д. Вопросы команде «  Веселая клякса    ».     2. Как звали известного художника из Цветочного города? (Тюбик) 3. Как называется картина, где запечатлен образ девочки Веры Мамонтовой?  «Девочка с персиками» Серов Валентин Александрович) 4. Сколько персиков изображено на картине Серова В.А. «Девочка с  персиками»? (три) 5. Какой художник написал картину «Девятый вал» (Айвазовский Иван  Константинович) 6. Какие пейзажи рекомендованы образовательными программами для  рассматривания с дошкольниками? (Утро в сосновом бору», «Зима»,  «Рожь» ( И.Шишкин); «Март », «Весна. Большая вода», «Золотая  осень», «Поздняя осень» (И.Левитан;) «Грачи прилетели» (А.Саврасов);.  «Февральская лазурь» ( И.Грабарь); «Сказка инея и восходящего солнца»  (И.Грабарь); « Золотая осень» (И. Остроухов); «Девочка с персиками»  (В.Серов); «Алёнушка»( В.Васнецов), «Русская зима. Лигачёво» ( К.Юон),   «Золотая осень» (Поленов), «Первый снег» А.Пластов, «Масленица» 7. Кустодиев и т.д. Ведущий: Крутит волчок капитан команды   «  Веселая клякса  ».   Волчок Ведущий берет конверт 2 ­ й раунд  «Знаем ФГОС? – не вопрос …» 3Против знатоков играют заместители заведующих по учебно – воспитательной работе детских садов города Советска. Наиболее полный и правильный ответ будет оценен жюри в 2 балла Вопрос для команды   «  Веселая клякса    »     Внимание на экран!  ВИДЕОЗАПИСЬ «Здравствуйте, уважаемые знатоки! Я заместитель заведующего детского сада «Золотой ключик» Светлана Анатольевна Шевченко. Ответьте на вопрос:   «В   соответствии   с   федеральным   государственным   образовательным стандартом   дошкольного   образования   развивающая   предметно   – пространственная среда должна быть … какой?»  (Время пошло) Команда отвечает Ведущий: Правильный ответ  (в соответствии с ФГОС развивающая предметно ­   пространственная среда должна быть содержательно – насыщенной,   полифункциональной, вариативной, доступной и безопасной    )  Вопрос для команды    «Разноцветная палитра» Внимание на экран!  ВИДЕОЗАПИСЬ «Здравствуйте, уважаемые коллеги! Я заместитель заведующего детского   сада   «Аленушка»   Светлана   Викторовна   Курганская.   Перечислите, пожалуйста,  образовательные   области,  представляющие   определенные направления   развития   и   образования   детей?   И   к   какой   области   относится изобразительная деятельность?» (Время пошло) Команда отвечает. Ведущий.  Правильный ответ (социально – коммуникативное развитие,  познавательное развитие, речевое развитие, художественно – эстетическое  развитие, физическое развитие    ). Изобразительная деятельность относится к художественно – эстетической области. Ведущий: Представитель команды,  «Разноцветная палитра»,  крутите волчок    Волчок Ведущий берет конверт 4Внимание! «Черный ящик». Черный ящик  Ребенок вносит черный ящик. Ведущий:   Право   первого   ответа   предоставляется   той   команде,   которая   быстрее подаст сигнал. Звуковые сигналы у вас на столах. Внимание вопрос!   Раньше этот предмет был свинцовым. Вся беда в том, что он пачкал руки. Он прошел стадию обновления и доработки. Им теперь пользуются все и взрослые и дети. Минута на размышление. После этого знатоки отвечают на вопрос. (Время пошло) Музыка Ведущий: Внимание! Правильный ответ: карандаш.  Ведущий: Музыкальная пауза.   Танец «Снеговики» Ведущий:   Приглашается представитель команды  «Весёлая клякса»  Волчок Ведущий берет конверт 4 ­ й раунд «А знаете ли вы…?»  На правах ведущей, я хотела бы задать вам вопрос, как воспитатель по физической культуре детского сада «Росинка» ВИДЕОЗАПИСЬ  «Уважаемые знатоки, известно, что забота о здоровье детей – главная задача взрослых. Внимание вопрос: назовите   виды здоровьесберегающих технологий, которые используются в НОД по развитию творческих способностей детей?» Ведущий:  В   этом   раунде  команды   дают   ответ   по   –   очереди,   называя   по   одной здоровьесберегающей технологии. Начинаем с команды  «Весёлая клякса» (Команды отвечают) 5Ведущий: внимание, правильный ответ: 1.Динамические паузы 2.Подвижные игры малой и средней подвижности 3. Физкультминутки 4.Дыхательная гимнастика 5. Упражнения для глаз 6.Сказкотерапия 7. Арттерапия 8.Музыкотерапия 9.Цветотерапия 10. Самомассаж 11. Релаксация Ведущий: Мы продолжаем ­ 5­й раунд    «Разноцветная  палитра  »     Волчок    Ведущий берет конверт Ведущий: Раунд называется «Здорово рисуем».  Для этого раунда нам надо подготовиться (выносятся ватманы и т.д.) Прослушав   загадку,   Ответ   вы   должны   изобразить   в   рисунке,   используя   различные нетрадиционные техники.  В этом конкурсе жюри сможет оценить не только ваше мастерство, но и работу в команде.   Наступили холода. Обернулась в лёд вода. Длинноухий зайка серый Обернулся зайкой белым. Перестал медведь реветь — В спячку впал В бору медведь. 6Кто скажет, кто знает,                  Когда это бывает?                 (Зимой) Помните, что время у вас ограничено. Подключается Л.В. подготовила вопросы и для зрителей. Л.В.: А пока наши команды работают, предлагаю зрителям ответить на вопросы. 1. Материал, который легко разорвать или разрезать? (бумага) 2. Все, что нас окружает и дает разнообразный материал для работы? (природа) 3. Тканевая или бумажная помощница, помогает соблюдать чистоту? (салфетка) 4. Пучок щетины на рукоятке для нанесения краски или клея? (кисточка) 5. Вязкая масса для прочного нанесения частей? (клей) 6. Плотная бумага? (картон) 7. Инструмент для разрезания бумаги или ткани? (ножницы) 8. Тонкие крепкие волокна в катушке или мотке? (нитки) 9. Мы с детьми очень любим рассматривать репродукцию картины «Февральская лазурь. Назовите, пожалуйста, её автора.  (Грабарь Игорь Эммануилович) Команды   заканчивают   свои   работы,   давайте   полюбуемся   красивыми   зимними пейзажами различных художников. Ведущий: Время вышло, прошу каждую команду представить свою работу и рассказать какие техники вы использовали.   (Команды отвечают)  вынести мольберты Ведущий:6 – раунд. Волчок крутит команда «Весёлая клякса» Волчок  Ведущий берет конверт Ведущий: Раунд называется «Хочу все знать!».  Против знатоков играет мама воспитанницы детского сада.  Внимание: видеовопрос.  ВИДЕОЗАПИСЬ  7Родитель:    Уважаемые   знатоки,   моя   дочь   посещает   подготовительную   группу. Подскажите, пожалуйста, какую роль играет изобразительная деятельность в развитии и подготовке детей к школе? Обе команды в течение одной минуты должны представить свой ответ в виде устной творческой   презентации,   чтобы   каждый   родитель   понял,   насколько   важна изобразительная деятельность в подготовке ребенка к школе.  Максимальный балл за творческий ответ 2 балла Ведущий: Минута на размышление.  (Время пошло) Знатоки отвечают на вопрос. Изобразительная деятельность это постоянная практика. 1. Изобразительная деятельность имеет место в подготовки руки ребенка к письму: определенное положение рук, навык правильного держания карандаша, ручки.  2. Изобразительная  деятельность развивает мыслительные  операции:  анализ, синтез,  сравнение, обобщение. 3.   В   изобразительной   деятельности   формируются   специфические   особенности мышления: конкретность, образность. 4.  Связь рисования с мышлением и речью.  5.   Во   время   изобразительной   деятельности   формируются   элементы   учебной деятельности: умение слушать и выполнять указания педагога, понимать поставленную задачу. 6.     Развитие   изобразительных   способностей,   художественного   вкуса,   эстетического восприятия, фантазии, творческой индивидуальности. Ведущий: Заключительный, 7  ­ ой раунд «Волшебные рисунки» Ведущий берет конверт Ведущий: Против знатоков играют воспитаннцы детского сада. Внимание на экран. ВИДЕОЗАПИСЬ   Здравствуйте, меня зовут Аня. 8 А меня зовут Даша. Мы нарисовали рисунки в разных техниках.  Определите и назовите их количество.  Мальчики вносят рисунки, кладут на стол  Ведущий: Минута пошла. Ответ    (в рисунках детей по 6 нетрадиционных техник) Ведущий:  Уважаемые   коллеги!   Раунды   сыграны.   Предлагаю   жюри   оценить   наши команды и подвести итоги. А мы посмотрим на творчество наших детей. Жюри подводит итог. Знатокам торжественно вручаются дипломы. ЛВ. Дорогие педагоги, пока жюри совещается, я хочу поблагодарить вас за творчество, фантазию, работу в ГМО. Познакомиться с творческом воспитанников из детских садов вы можете в фойе.  ЛВ  Надеюсь, что предложенная тема была интересной, а информация, которую вы сегодня получили, окажется для вас полезной. Большое спасибо всем участникам.  Приглашаю всех  на общее фото. 910